以假如為話題的作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的以假如為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以假如為話題的作文1
太陽(yáng)依然像往常一樣照耀整個(gè)世界。我站在窗前，眺望遠(yuǎn)方，感覺人與自然是很接近的。假如我是他們中的一員，我會(huì)怎么樣呢？
假如我是一棵小草，我會(huì)整天沐浴著溫暖的陽(yáng)光，并努力做著凈化空氣的工作。但是人類卻毫不留情地將腳踩在我的頭上，將垃圾扔在我旁邊，真不講文明。不久，我生長(zhǎng)的這片土地變成了一個(gè)大足球場(chǎng)，人們都喜歡來(lái)這里看球賽。但是，他們只看見了運(yùn)動(dòng)員的精彩表現(xiàn)，卻絲毫不關(guān)注運(yùn)動(dòng)員腳下的我們。唉，我什么時(shí)候才能像樹一樣高大啊！
假如我是一棵樹，終于不會(huì)再活在人類的腳下。當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨，人類都跑進(jìn)家里，只有我在雨中屹立不倒，我像一名父親一樣為身下的小花小草遮風(fēng)擋雨。不久，雨過(guò)天晴，一些小孩就從家里跑出來(lái)，三兩下就爬到了我身上。唉！還是躲不過(guò)被人類摧殘的命運(yùn)啊。誰(shuí)知道人類絕不善罷甘休，不一會(huì)兒，“轟”的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，只見一幫人手拿著電鋸向我和伙伴們走來(lái)。看著伙伴們一個(gè)個(gè)都倒下了，我抬頭望了望天空，什么時(shí)候才能像鳥兒一樣在天上飛翔啊。
假如我是一只鳥，我終于可以追求我渴望的自由了。我在天空中自由翱翔穿過(guò)云層，來(lái)到喧囂的城市。當(dāng)我穿過(guò)擁堵的車流時(shí)，一個(gè)紙花突然沖我飛來(lái)，還好我身手敏捷躲開了。過(guò)會(huì)兒，又飛來(lái)個(gè)易拉罐，正好砸中頭部，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向。我立馬飛離了這個(gè)危險(xiǎn)的區(qū)域。當(dāng)我飛在城市的上空，天上的霧霾讓我喘不過(guò)氣；當(dāng)我飛在平原上空，巨大的風(fēng)沙讓我迷失方向；當(dāng)我飛到海洋上空，我看見海洋已經(jīng)失去了魅力。
人類啊！難道你們沒有感覺到生活的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化嗎？
一株小草，一棵大樹，一只飛鳥，又能給這個(gè)世界帶來(lái)些什么呢？是的，人類，人類才是這個(gè)世界的主宰，人類也是自然中的一員。
保護(hù)小草，愛護(hù)樹木，給小鳥一個(gè)飛翔的天空，就是給我們自己留一個(gè)美好的生活空間。
以假如為話題的作文2
在閑暇無(wú)聊的時(shí)候，在空閑自由的時(shí)候，很多人都會(huì)情不自禁地拿起一卷書來(lái)品茗。想像一下，假如世上沒有了書，我們將會(huì)怎樣？
假如沒有了書，我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中所能擁有的，也許只能是聽別人一味的空講或者高談闊論吧，可能現(xiàn)在有人對(duì)于經(jīng)常擁有的東西熟視無(wú)睹，但一旦失去了就會(huì)覺得珍惜，書便是這樣的一件東西。
假如沒有了書，我們就無(wú)從知道古人歷經(jīng)滄桑所沉淀下的智慧的結(jié)晶，從夏、商、周到春秋戰(zhàn)國(guó)，從魏晉風(fēng)度到大唐盛世，這一切如果沒有了書的承載，也許也只會(huì)像一件渺小的器物，在歷史的風(fēng)沙里被掩埋。沒有了書，我們就無(wú)法知道中華上下五千年的光輝路程，也就被奪走了那一份十四億人心中都存在著的自豪感，書是我們最寶貴的記憶。
假如沒有了書，我們就無(wú)法傳承數(shù)學(xué)家、科學(xué)家費(fèi)盡周折甚至是生命所得到的成果，也就讓許許多多的學(xué)術(shù)理論成為了僅僅是個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。如果成就是一滴水，那么這點(diǎn)成就只有融入了大海才能被人們所熟識(shí)——書就是這樣的大海吧，書本身并沒有什么光彩照人之處，那其中的內(nèi)涵確是足以讓人受用一生。
假如沒有了書，在無(wú)聊時(shí)也只能空坐著望著窗外，這樣的沉默會(huì)使人呆滯，而在休息時(shí)看書，不僅消遣了一些看似無(wú)所事事的時(shí)間，也將這份空閑變廢為寶，充實(shí)了生命。現(xiàn)在不斷地評(píng)選著最偉大的發(fā)明，而書卻沒有被人們從擺滿了金銀財(cái)寶的腦海中拾起，如果沒有了書，發(fā)明也不過(guò)成了一片浮云，最偉大的也當(dāng)屬第一個(gè)在紙上用筆記敘思想的那個(gè)人了。
假如把書從生活中拿走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活失去了顏色——就像早期的黑白電影一樣，給人的只能是一點(diǎn)短暫的記憶，而書這里程碑一般的產(chǎn)物能給我們的確實(shí)是一座無(wú)價(jià)的寶庫(kù)。
假如世上沒有了書，會(huì)怎么樣？一切都只能是原始而無(wú)法進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該珍惜書籍，認(rèn)真品味，用敏銳的眼睛讀出歷史的滄桑，撿起一片寶藏中最精美的一顆寶石吧。
以假如為話題的作文3
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)飛到需要我的地方，將我所有的快樂都獻(xiàn)給人類。假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì)騎著它飛呀，飛呀，飛進(jìn)葉圣陶的`[稻草人]中去。去幫助那可憐的年老體弱的老太太，幫助那個(gè)喜主人之喜，憂主人之憂的稻草人。幫助她們除掉害蟲，幫助她們走出悲痛，走出貧窮，不再過(guò)痛苦的生活
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì)騎著它飛呀，飛呀，飛進(jìn)丹麥作家安徒生的舉世之作-[安徒生童話]中去。在大年夜里找到那個(gè)賣火柴的小姐姐，幫助可憐的她和支離破碎的家庭，光明和幸福來(lái)到她的身邊，把小姐姐接到我們學(xué)校讀書，讓她享受和我們普通孩子一樣的幸福的生活。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì)騎著它飛呀，飛呀，飛進(jìn)五年級(jí)的語(yǔ)文教科書中去。去幫助那個(gè)命運(yùn)十分悲慘的孤兒-凡卡，將他帶到我們這個(gè)溫馨的社會(huì)大家庭中來(lái)，不再挨老板娘的鞭苔和伙計(jì)們的欺負(fù)，不再挨餓，受冷，有爺爺?shù)奶蹛邸?/p>
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)飛到邊遠(yuǎn)的山區(qū)，讓山區(qū)的兒童能背著書包，高高興興地上學(xué)。我會(huì)向社會(huì)上的好心人述說(shuō)他們悲慘的生活，渴望上學(xué)校念書的心愿。相信有了''希望工程''的.捐助，他們就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)上學(xué)校念書的愿望。那個(gè)時(shí)候，他們背起書包，和同學(xué)們結(jié)伴開開心心去上學(xué)，迎著微風(fēng)，心里一定會(huì)很高興。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)飛到敬老院，為那些老人捐獻(xiàn)一些資金讓他們頤養(yǎng)天年。我會(huì)上街給老人們買好一切生活用具，讓他們的日子過(guò)得安逸，幸福，讓他們每天吃好的，穿好的，延年益壽。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì)是快樂精靈，只要找到我，你一定會(huì)得到幸福，我將成為“和平使者”。
以假如為話題的作文4
假如我是老師，我會(huì)善待每一個(gè)學(xué)生;假如我是清潔工，我會(huì)讓每一個(gè)角落保持潔凈;假如我是醫(yī)生，我會(huì)盡力救助每一個(gè)病人。
地球，最近比較煩，大家對(duì)她的評(píng)價(jià)不怎么高，甚至有人還詛咒她，我知道她犯了不少錯(cuò)誤。
去年，她發(fā)燒了，渾身難受，饑渴難耐，一段時(shí)間昏睡不起竟然說(shuō)胡話，等她醒來(lái)一看，已經(jīng)有將近100多天沒有給大地喝水，導(dǎo)致了中國(guó)南方持續(xù)幾個(gè)月的干旱。造成老百姓莊家顆粒無(wú)收，甚至飲水困難。
最近，她又不知怎么啦，身體又出現(xiàn)了內(nèi)分泌失調(diào)，兩手發(fā)抖，本該均勻?yàn)⑺模墒菂s控制不了自己，將滿滿的天水在一處傾倒，一下子又讓長(zhǎng)江流域暴雨如注，洪水成災(zāi)，無(wú)數(shù)的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅。
有人從衛(wèi)星探測(cè)器拍攝的地球表面照片看到了地球表面都是一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，這些黑點(diǎn)都是被污染的地方。要知道，這一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)該有多大的面積啊，這都是人類破壞環(huán)境造成的 。
據(jù)有關(guān)人士統(tǒng)計(jì)，一個(gè)城市每年平均回收的垃圾約有3000噸，而且隨著人口的增長(zhǎng)， 生活垃圾也隨著增加8%—10%。照著這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展下去，地球不久將變成一個(gè)巨大垃圾場(chǎng)。
看著地球如此病狀，我心里非常難過(guò)，我想改變他。我想我要是個(gè)超人該多好啊。
假如我是超人，我將用我的能量讓地球恢復(fù)到“桃花流水、鳥語(yǔ)花香”的美好境界。更要做的是我會(huì)在人類的大腦里注射一種基因，這是叫保護(hù)環(huán)境的基因，他會(huì)遺傳，如我把它注射到一個(gè)孕婦的身體里，他會(huì)傳入她生的孩子的腦子里。這種基因不僅有意識(shí)，而且會(huì)使人作出相應(yīng)的保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，這種行動(dòng)會(huì)持續(xù)一生，因?yàn)槲抑溃h(huán)境最終還是要靠人類自己去保護(hù)，借助于其他的力量只是暫時(shí)的。
假如我是超人該多好啊!
以假如為話題的作文5
每天，我們能夠看見明媚的陽(yáng)光，美麗的花草樹木，高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空。已經(jīng)得到的總是無(wú)足輕重，于是身邊的一切仿佛都失去了應(yīng)有的動(dòng)人風(fēng)采，那五彩斑斕的世界似乎都只剩下黑白。
假如失去了為習(xí)以為常的光明，一切將會(huì)怎樣？
我的生活將不再方便，一旦失去視力，我只能像一個(gè)可憐的蟲子那樣，摸索著墻壁緩慢地前進(jìn)，我無(wú)法像以前一樣快速地打開水龍頭，無(wú)法輕松自如地使用筷子。在我面前的不會(huì)是鮮明、清晰的圖像，只有永遠(yuǎn)望不到頭的黑暗。
我將沒有辦法進(jìn)行娛樂，即使我能磕磕碰碰地拿到書，笨拙地打開它，我也不會(huì)看到一排排整齊的字符。那些平日里親密無(wú)間的好朋友，會(huì)在這時(shí)棄我而去。沒有了光明，那一本本裝幀精美的書籍都成了擺設(shè)，嘲笑著我的無(wú)能。
我將看不到生活的魅力。早晨葉片上微微顫抖的晶瑩露珠，樹林那一片片茂密的翠綠，穿過(guò)云層的金色的陽(yáng)光，滋潤(rùn)大地的雨絲，如水般溫柔的月光，甚至我最鄙棄的可惡的小蟲，都會(huì)被單調(diào)的黑色代替。
親人、朋友，平日最親切熟悉的面孔，生動(dòng)活潑的表情，都會(huì)消失不見。他們說(shuō)的話，只有與豐富的面部表情、肢體動(dòng)作搭配，才會(huì)那么令人愉快。
我無(wú)法再想下去，沒有了光明像是失去了半數(shù)生命，讓人無(wú)法忍受。我無(wú)法想象海倫·凱勒是如何在黑暗、死寂中生活的，無(wú)法想象她如何走出這片陰霾的。
無(wú)論如何，我要珍惜已有的光明，重新去審視那些被我遺忘的實(shí)物。我要從無(wú)休止的忙碌中抽出空閑，享受光明所帶來(lái)的快樂、幸福。
以假如為話題的作文6
每每看到那些山區(qū)的孩子大大的眼睛里流露出來(lái)的渴望，每每看到報(bào)紙上那些大山里的孩子吃的飯菜如此單調(diào)，每每看到電視上那些孩子用水洼里的臟水洗手，一種灰色的震撼就會(huì)占領(lǐng)我的心。我也常常想：假如我出生在貧困山區(qū)里，我的命運(yùn)會(huì)怎樣？
或許我的生活會(huì)變的單調(diào)。沒有了電腦、電視和各種書籍，每天只能和貧瘠的土地為伴，對(duì)山外那個(gè)燈紅酒綠的世界一無(wú)所知。
或許我的生活會(huì)變得無(wú)味。西點(diǎn)、肯德基、巧克力或許只存在于幻想中。火車、飛機(jī)或許只能在破爛的書籍里的插圖里看到。機(jī)器人、摩天大樓如同天上的浮云，連個(gè)具體的概念都不會(huì)有。春天沒有公園可以游玩，夏天沒有可口的冰激凌可以享用，秋天沒有照相機(jī)來(lái)拍下美麗的景色，冬天沒有厚實(shí)的衣服來(lái)保暖。
或許，學(xué)校會(huì)變成一個(gè)遙不可及的地方。學(xué)校現(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是個(gè)生活的代名詞，可是在那些渴望知識(shí)的孩子看來(lái)，能夠上學(xué)就是一種享受，即使是在四處漏風(fēng)的危房里上課。冬天沒有取暖設(shè)備，也沒有投影儀等設(shè)備。到了陰天，也許會(huì)因?yàn)闆]有電燈而停課。
水和食物也很關(guān)鍵，能否有純凈的可飲用水或許將成為我生存下來(lái)的一大難題，一天要走上幾十里路才能挑上一擔(dān)水的生活實(shí)在太艱苦了。天天吃那些被城里人追捧的粗糧，也會(huì)厭煩，可是，除了吃這些干硬難咽的食物，還有什么可以吃的呢？
或許會(huì)有好心人來(lái)資助我，但終是要自己面對(duì)不公平的生活的。
假如我出生在貧困地區(qū)，我的生活將變得枯燥、無(wú)味，所以救救那些在溫飽線上掙扎的孩子吧！他們與我們同樣是祖國(guó)的未來(lái)，命運(yùn)對(duì)他們太不公平了，所以請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儼桑?/p>
以假如為話題的作文7
飛翔是一種怎樣的感覺？我常常望著窗口發(fā)呆。窗外是碧藍(lán)碧藍(lán)的天空，幾朵輕紗似的白云在天邊逗留，一動(dòng)也不動(dòng)，像在沉思什么。天幕就像一座巨大的浮雕，浮雕的表面不時(shí)有一兩只小鳥飛過(guò)，有時(shí)是燕語(yǔ)呢喃，有時(shí)是麻雀恬噪，有時(shí)還會(huì)看到成群的大雁列隊(duì)向前……我向往蔚藍(lán)的天空，天高任鳥飛嘛！
假如我會(huì)飛，我想擁有一雙天使般潔白的翅膀，就從窗口飛出去，展翅翱翔。一會(huì)兒上升，一會(huì)兒盤旋，一會(huì)兒俯沖，讓我也切身體驗(yàn)一下鷹擊長(zhǎng)空的滋味。清新的空氣，輕柔的風(fēng)兒，還有耀眼的陽(yáng)光……天空就是我永恒的家！這里不會(huì)有那么多高樓大廈阻擋我的視線，不會(huì)有那么多車來(lái)人往讓我寸步難行，更不會(huì)有什么家庭作業(yè)、讀不完的書和考不完的試卷。這里有的是自由，有的是空間：鋪滿青草的山坡，郁郁蔥蔥的樹林，豐收之后的田野……讓我能有充足的時(shí)間來(lái)玩一玩游戲。
假如我會(huì)飛，我想擁有一條阿拉丁的魔毯，而我就是最自由的旅行家。我要站在高高的云端，觀賞祖國(guó)的大好河山：臥龍山區(qū)云霧繚繞，生活著文靜優(yōu)雅的大熊貓；西雙版納熱帶雨林的風(fēng)光多么奇特，潑水節(jié)之時(shí)更是熱鬧非凡；黃山的奇松怪石、云海溫泉讓中外游客流連忘返；內(nèi)蒙古大草原寬闊無(wú)邊，每當(dāng)夜幕降臨，一處處篝火接連燃起，人們歡歌載舞，幸福得令人陶醉；還有那雄偉蜿蜒的長(zhǎng)城、巍峨磅礴的泰山、波光明媚的西湖、煙波浩淼的南海……真是“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”！
假如我會(huì)飛，我愿是一朵飄浮的云。冬天的時(shí)候，我懶懶散散地分布在天際，給藍(lán)天鑲上一道花邊。清晨，朝陽(yáng)把我燃燒；傍晚，夕輝把我映照，我用特有的美麗裝點(diǎn)著人們的生活。夏天的時(shí)候，我用身軀為人們遮擋酷烈的陽(yáng)光，讓人們?cè)谘谉嶂邢硎芤唤z清涼；我會(huì)給干旱的大地帶來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，讓莊稼都茁壯成長(zhǎng)。
假如我會(huì)飛，那該是一件多么美妙的事！雖然這只是一個(gè)夢(mèng)想，但是我會(huì)努力，夢(mèng)想將使我的生活更加充實(shí)！
以假如為話題的作文8
假如我是環(huán)保局長(zhǎng)，我會(huì)把鹽城裝扮成一個(gè)美麗的大花園。
清新的空氣，美麗的環(huán)境，給人一種愉快的心情。
為了讓天更藍(lán)、水更綠，我會(huì)在清澈小河旁建一座空氣站。利用早晨帶露珠的綠樹葉水分和燦爛的陽(yáng)光，制造出清新的空氣；再將被污染的空氣用環(huán)保氣凈化，然后與新造空氣一起“放”人大自然，和天然氣一體，供世間萬(wàn)物享受。
用芬芳的花草點(diǎn)亮鹽城，把綠色留在身邊。如果我是環(huán)保局長(zhǎng)，我就會(huì)把這句環(huán)保語(yǔ)送給大家。我會(huì)在鹽城護(hù)城河旁種上許多大樹，讓它們永遠(yuǎn)保護(hù)鹽城；在沃野上種上花花草草，讓這些“空氣凈化器”來(lái)美化城市。種上一些高貴品種的花，開辟一個(gè)植物園，讓這兒成為鹽城最亮麗的一道風(fēng)景線。
為了讓鹽城的水變得更潔凈，我會(huì)生產(chǎn)一種快速凈化水器，讓污水變成清澈的水源，供全城的市民享用。我會(huì)將這樣潔凈的水灑在嫩綠的小草上，灑在鮮艷的花朵上，讓花草送給人芬芳。
只有從懂得環(huán)保，每個(gè)人投身環(huán)保，鹽城才會(huì)變成美好的人間。來(lái)吧，朋友，這里有無(wú)邊無(wú)際的草地，美麗芬芳的花園；來(lái)吧，朋友，這里有茂密的森林，清新的空氣。寬闊清澈的河流穿城而過(guò)，河流還會(huì)伸出無(wú)數(shù)的臂膀，那是一條條清澈的小溪，孩子們?cè)谀抢锿嫠＃h(yuǎn)處還會(huì)傳來(lái)清脆的鳥鳴。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變得更美好。
假如我是環(huán)保局長(zhǎng)，我會(huì)呼吁人們：保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色城市。我不會(huì)整天坐在辦公室里接電話，我會(huì)奔走在鹽城的大街小巷，看看鹽城的天是不是那樣藍(lán)，看看鹽城的地是不是那樣干凈，喝喝鹽城的水是不是那樣衛(wèi)生。
假如我是環(huán)保局長(zhǎng)，我不會(huì)讓化工廠污染鹽城的空氣和土壤。我寧愿不要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，也不能讓化工廠的污水污染了美麗的家鄉(xiāng)。如果家鄉(xiāng)被弄臟了，這經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)還有什么意義呢？
如果我做不好環(huán)保局長(zhǎng)，如果鹽城成為不適合人居的地方，我會(huì)引咎辭職，因?yàn)槲夜钾?fù)了大家的希望。
以假如為話題的作文9
人總是喜歡無(wú)聊之中無(wú)端懷舊，我也不例外，我喜歡在閑暇時(shí)構(gòu)想無(wú)數(shù)的情景，有幸的也有不幸的。
曾經(jīng)看過(guò)海倫凱勒的《假如給我三天光明》，作者無(wú)數(shù)次在自己感性的筆調(diào)下寫下自己對(duì)光明的期待，用“假如”顯示出了作者的期待以及明知不可能的期望，可是作者依然寫著，只因?yàn)槲恼履芙o作者以短暫的歡愉和長(zhǎng)久的慰藉。后來(lái)，我也喜歡給自己無(wú)數(shù)的構(gòu)想，比如自己正在哈爾濱看冰雕，其實(shí)自己正躺在床上玩手機(jī)；比如自己正在一個(gè)大公司里上班，其實(shí)自己正在看著小說(shuō)；比如自己正遇見了一個(gè)很帥的王子，其實(shí)自己正在為狗血的電視劇情哭泣……
假如，多么美的一個(gè)詞，它可以給予我們無(wú)數(shù)的幻想，滿足我們無(wú)數(shù)個(gè)憧憬，每一次在生活中不如意時(shí)就開始假如了，假如自己在沙灘享受日光浴，假如自己成了百萬(wàn)富翁，假如……假如什么呢？假如一切好的，假如一切美的，就算是現(xiàn)實(shí)再不美好，自己也可以在自己構(gòu)筑的假如的環(huán)境了尋求最美的、最好的安慰。
有人說(shuō)“假如，就是給不作為的人的誘惑，短暫的歡愉之后是無(wú)盡的痛苦。”我不知道現(xiàn)實(shí)是不是都是這樣的，我只知道“假如”二字確實(shí)在我不如意之時(shí)給了我無(wú)窮的安慰。但是我知道凡事有利就有弊，“假如”可以給我安慰，同時(shí)也是把我關(guān)進(jìn)囚牢的劊子手，因?yàn)槲乙恢倍荚谧约簽樽约簶?gòu)建的假如的幻想里不斷沉淪。
假如時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì)把握每一個(gè)從我生命里經(jīng)過(guò)的人；假如時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì)改變自己的個(gè)性，成為自己夢(mèng)想中那個(gè)人；假如時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì)去四周走走，不管有錢沒錢，遠(yuǎn)方才是真正的家。其實(shí)我骨子里是一個(gè)流浪者，可是腦子里卻是循規(guī)蹈矩的孩子。
假如，多美的一個(gè)詞啊！給我安慰，就像生活中的遠(yuǎn)方和詩(shī)一樣的美。
以假如為話題的作文10
假如重來(lái)，我不會(huì)再虛度年華！
但冷冽的雨水拍打著估計(jì)的窗臺(tái)，但刺骨的寒風(fēng)與樹葉親密地打招呼，一股蕭瑟的涼意涌上心頭！
小學(xué)的青澀是我們的回憶，那是我們夢(mèng)想集結(jié)的時(shí)代，那時(shí)的我們?nèi)绱酥赡郏甑拿篮梦覠o(wú)法再觸及，它像手指尖遙遠(yuǎn)的我無(wú)法觸及的星光，忽明忽暗，我只能遙望！只能想象它的美好！如此可悲！
假如上帝借我一雙翅膀，我相信我能觸碰藍(lán)天；假如上帝賜我一雙的眼睛，我相信我不會(huì)再是非不分；假如上帝給我一個(gè)清醒的頭腦，我相信我不會(huì)渾渾噩噩虛度小學(xué)六年時(shí)光！
然而，世界上不會(huì)有假如！六年渾渾噩噩的時(shí)光使我不得不清醒，我停下追尋的腳步，皺眉深思。六年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的時(shí)光給人以警醒，有的人努力著，有的人跟我一樣消磨時(shí)光。我仰天思考，是否有人們說(shuō)的平行世界；是否真的存在著UFO；是否瑪雅人的預(yù)言真的會(huì)實(shí)現(xiàn)……但，沒有答案，我無(wú)處可尋。我渴望得到事情的真相就如沙漠中尋水的人們。我相信總有一天答案會(huì)得到驗(yàn)證。或許我嘻嘻鬧鬧消磨的時(shí)光是不對(duì)的，或許玩玩鬧鬧的我是太不懂得珍惜。“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人！”時(shí)光的流逝使我內(nèi)心不安，它像頑皮的孩子從我指尖溜走，不會(huì)回頭，我無(wú)可奈何。我不想渾渾噩噩，嘻嘻鬧鬧。這一刻，我想一個(gè)全新的姿態(tài)告別昨，迎接明天！
假如上帝給我一抹微笑，我將給予更燦爛的微笑；假如上帝給我一個(gè)擁抱，我將給予更溫暖的擁抱假如上帝給我一句贊揚(yáng)，我將給予更多的贊揚(yáng)！
假如有假如，我希望重新回到起點(diǎn)；假如有假如，我希望重新回到童年；假如有假如；我不會(huì)再這樣渾渾噩噩……假如有如果……
以假如為話題的作文11
五彩繽紛的童年充滿著美好的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫家……
我常想：假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)是怎樣的老師呢？我應(yīng)該怎樣做，才能成為同學(xué)們心目中喜歡的語(yǔ)文老師呢？我陷入了沉思之中……
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)做一名和藹可親的老師，臉上會(huì)時(shí)常掛滿笑容。我會(huì)讓自己的課堂充滿活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當(dāng)學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，我要讓學(xué)生分角色去演，讓大家有一種身臨其境的感覺，讓同學(xué)們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會(huì)把自己當(dāng)作同學(xué)們中的一員，與大家一起玩耍，比如：和同學(xué)們一起跳大繩，和同學(xué)們一起玩貓捉老鼠，和同學(xué)們一起打沙包……
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)布置很少的作業(yè)，不會(huì)讓同學(xué)們被許多作業(yè)象大山般壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我要為同學(xué)們減輕負(fù)擔(dān)，讓節(jié)省下來(lái)的課余時(shí)間，給同學(xué)們?nèi)プx自己喜歡的書籍，從而開闊大家的視野，增長(zhǎng)大家的課外知識(shí)，提高大家的寫作能力。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)帶著同學(xué)們走近大自然，親近大自然。春天來(lái)了，到處生機(jī)勃勃，鳥語(yǔ)花香，我會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)ソ加危ジ惺艽禾斓臍庀ⅲ幌奶欤視?huì)帶著學(xué)生們坐在校園的大樹下乘涼，一起談心，一起讀書；秋天是成熟的季節(jié)，我會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)ゲ烧テ穱L果實(shí)；冬天，我會(huì)和學(xué)生們奔跑在皚皚的大雪中，一起打雪仗、堆雪人。
我這樣的“語(yǔ)文老師”，你喜歡嗎？我決定從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓“假如”早日變成現(xiàn)實(shí)！
以假如為話題的作文12
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多渴求知識(shí)的眼睛，我都會(huì)說(shuō)；“路是人走出來(lái) 的，我愿和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰(shuí)有見解，有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的“老師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
假如我是語(yǔ)文老師，我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來(lái)。
我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識(shí)的源泉。”讓他們急早的結(jié)識(shí)魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少布置作業(yè)，讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”“讀書心得演講會(huì)”……
寫作文離不開生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花” 在結(jié)冰的河里滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做游戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。
總之，假如我是語(yǔ)文老師，一定使學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，喜歡寫作文。
以假如為話題的作文13
晚上，我常常向天空望去，一輪皎潔的月亮孤獨(dú)地掛在天空上，沒有成群結(jié)隊(duì)的星星陪伴著它。它每天夜晚等待著它的朋友們來(lái)陪伴它讀過(guò)漫長(zhǎng)的夜晚，但只有幾顆稀疏的星星在天上，離月亮很遠(yuǎn)的地方掛著。
假如，我是一顆星星，我將掛在離月亮最近的地方，暢聊著我在人間看到的種種趣事。因?yàn)檫@樣，世界上就少了一份孤獨(dú)。
假如，我是一顆星星，我將會(huì)為許愿的人們祈禱，希望他們那些只是為了家庭團(tuán)聚，平平安安的簡(jiǎn)單的愿望可以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)檫@樣，世界上就少了一份那種妻離子散的絕望。
假如，我是一顆星星，我將用我那僅有的亮光，去盡力照亮一個(gè)沒有方向感的人的路。因?yàn)檫@樣，世界上就多了一份希望。
假如，我是一顆星星，我將守護(hù)著那些在外留學(xué)的中國(guó)棟梁，讓他們知道，在國(guó)外，也是有星星在遠(yuǎn)方默默地守護(hù)著他們。因?yàn)檫@樣，世界上就多了一份欣喜。
假如，我是一顆星星，我將在白天收起我那微弱的光，把那最耀眼的一點(diǎn)留在太陽(yáng)上。因?yàn)檫@樣，世界上多了一份自信。
假如，我是一顆星星，我將會(huì)和那些躺在草坪上、趴在窗臺(tái)上仰望星空的人一起對(duì)視著，告訴他們，其實(shí)，在他們的眼里還有星星可以陪伴他們，他們不像月亮，身旁沒有一棵小小的星星陪伴著它，因?yàn)檫@樣，世界上就多了一份安慰。
星星，在人們眼里很不起眼的東西，卻在一些時(shí)候，能給人帶來(lái)安慰，帶來(lái)欣喜。現(xiàn)在不也是一樣嗎？平時(shí)一個(gè)很不起眼的東西，可能可以支撐起一個(gè)比自己大好幾百倍的東西。人就是這樣，像星星一樣地沉默，像星星一樣地奉獻(xiàn)。
以假如為話題的作文14
有人想當(dāng)歌星，有人想當(dāng)科學(xué)家，而我卻想當(dāng)一名畫家——在繽紛的色彩中放飛自己。
每每看到如詩(shī)的夕陽(yáng)，如歌的流水，我的心中就蕩起一圈圈漣漪。我夢(mèng)想著，擁有一支馬良的神筆，描寫人生的多姿多彩，描繪大自然的詩(shī)情畫意。
假如我是畫家，我要畫出小鳥的嘰嘰喳喳，畫出花朵的搖曳多姿，畫出太陽(yáng)的萬(wàn)丈光輝；我要用神奇的畫筆定格大自然的歡聲笑語(yǔ)，我要讓每一朵花活得更有尊嚴(yán)，我要把光明帶到每一個(gè)陰暗的角落。
我要畫出圓明園——讓她恢復(fù)昔日的輝煌，闊別一片不見天日的廢墟，使東方明珠再現(xiàn)中華民族的魅力。
我要畫出一座座摩天大樓——使汶川的孩子不再哭泣，凄慘的悲劇化作幸福的笑語(yǔ)。
我要畫出一個(gè)個(gè)爸爸媽媽——讓她們?yōu)樗械墓聝簱纹鹨黄ｉ熖炜眨岅?yáng)光雨露灑滿每個(gè)孩子的心田。
漫步在春日上午的校園里，沐浴著明媚的陽(yáng)光，我要畫出朱熹的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”；我要畫出蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。
徜徉在夏日午后的林蔭小道上，迎著拂面的清風(fēng)，我要畫出李重元的“過(guò)雨荷花滿園香，沈李浮瓜冰雪涼”；我要畫出秦觀的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓”。
靜坐在秋日黃昏的山野中，披著落日的殘霞，我要畫出白樸的“青山綠水，白草紅葉黃花”；我要畫出馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。
置身于冬日清晨的郊外，看著皚皚的白雪，我要畫出岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”；我要畫出李白的“一條藤?gòu)骄G，萬(wàn)點(diǎn)雪峰晴”。
如果，我真的是一名畫家，我要讓世界充滿生機(jī)，讓人間充滿溫暖，讓每一個(gè)追求者夢(mèng)想成真！
以假如為話題的作文15
當(dāng)班主任雖然可以有很大的權(quán)力，也會(huì)有很大的壓力，畢竟他肩負(fù)著全班同學(xué)的將來(lái)。他可以一聲令下就讓全班聽話，所以他的決策就顯得至關(guān)重要。
假如我是班主任，我一定不會(huì)采取“題海戰(zhàn)術(shù)”。我覺得班主任應(yīng)該比較親切、比較容易讓人接近，這樣同學(xué)們才敢來(lái)反映情況，才敢到我這里反思。如果我很兇，動(dòng)不動(dòng)就出手打人的話，同學(xué)們看到我躲都來(lái)不及，哪里還敢和我多說(shuō)幾句，這不是自討苦吃嗎?我會(huì)鼓動(dòng)同學(xué)們多來(lái)找我談話，可以提出自己對(duì)班級(jí)的看法，這些都是了解班級(jí)的重要途徑。他們也可以來(lái)向我提出自己的建議，我也許會(huì)借鑒他的方法。但是也許我也會(huì)向他說(shuō)明他的想法的弊端，而絕不會(huì)說(shuō)他這樣是錯(cuò)誤的。有一句話說(shuō)的好：你可以不學(xué)習(xí)我，但是你不能否定我。同學(xué)們可以對(duì)我的教學(xué)提出異議，但是必須在課后，總要給班主任點(diǎn)面子呀!
剛開始，也許不是所有的同學(xué)的想法都與我不謀而合，但是如果有問題可以來(lái)找我，我會(huì)與你們好好談?wù)劇Ｅc其讓你們帶著問題去做事，還不如我先幫你們解決了。
而且我還會(huì)組織很多的課外活動(dòng)，比如去野外做實(shí)驗(yàn)、調(diào)查。不僅豐富了學(xué)生們的課外活動(dòng)，增加了大家對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且還能使大家在剩余時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率增快不少。
還要多組織班隊(duì)課，大家一起討論關(guān)于班級(jí)關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。或者做一些增長(zhǎng)同學(xué)們之間的默契的活動(dòng)。也可以讓不善言辭的同學(xué)多一些表現(xiàn)，讓一些積極陽(yáng)光外向的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)他們。讓他們學(xué)會(huì)與他人的交往。
真正做到智商與情商一起發(fā)展。優(yōu)質(zhì)兩方面的學(xué)習(xí)，才能讓我們不知考場(chǎng)得意，更是情場(chǎng)得意。
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