高二想象作文：假如我是馬良的神筆

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的高二想象作文：假如我是馬良的神筆，歡迎大家分享。

高二想象作文：假如我是馬良的神筆1

　　在一個星期六的晚上，我捧著《神筆馬良》這本書津津有味地看著。看著看著，我感到有點困，便趴在桌子上睡著了……醒來時，我發現我手中緊握著一枝外表非常精美的毛筆，我想：難道我變成了傳說中的神筆馬良？

　　一天，我在電視機上看到了地震后凄慘的一幕：房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發出的臭氣。我連忙拿起神筆，“刷，刷，刷！”便畫了架直升機，開著直升機來到了地震災區。

　　經過了一場8.0級大地震，這里成了一片廢墟，房屋都倒塌了，呈現“疊餅狀”。我跳下飛機，聽見一塊巨大的水泥板下傳來了微弱的求救聲。于是我揮舞著神筆，一個巨人忽然從地面上冒了出來，輕輕一抬便把水泥板抬了起來。我又畫了幾個小救災機器人，把求救的那個人救了回來，然后，我又畫了一所醫院，醫院里的設備一應俱全。但沒有醫生和護士啊！于是我又畫了幾百個醫生機器人和護士機器人，還有幾個裝了輪子的機器人是用來運載病人的。我走進醫院，發現人們正在痛苦地叫著。我想了想揮動神筆，畫了幾臺打針機器人給他們打麻醉針，讓他們減少痛苦。我又來到一片空地，看著滿地的尸體，便揮動神筆，畫了一顆顆還魂丹，讓機器人把還魂丹逐一放進他們的口中。不一會兒，尸體便奇跡般地活了過來。我又揮動神筆，一座繁華的城市便展現在眼前。因為我的神筆，人們又過上了幸福的生活。

　　如果我真的是神筆馬良，我會讓人們的生活更加美好、幸福。

高二想象作文：假如我是馬良的神筆2

　　你好，我是神筆馬良。我來到了農村，發現每個農民都艱難地從很遠的地方挑水喝，于是我畫上了一個大水庫，這一個大水庫是自動的，里面有一個電子機器人在控制，這個機器人跟人類一模一樣，甚至比人類指揮得還要好，這樣，每一位農民都不用挑水喝了。

　　我來到了博物館，發現有一些考古科學家，正在頭疼。我一打聽才知道他們正為恐龍化石發愁呢。于是，我畫了一條時光隧道，這一條時光隧道可以到未來的世界去，也可以到以前的世界去，考古科學家們乘著這一條時光隧道，找到了原來的恐龍的模樣，并且一一的拍照了下來，解決了考古科學家面前的難題。

　　我來到了大山村，山村里有許多的小朋友讀不起書，于是我畫起了“希望小學”，畫文具盒，畫鉛筆，畫橡皮……各種各樣的文具和書包，還畫了幾百位老師，也畫了兩千根粉筆。隨后我還畫了各種各樣的教學設備和需要的工具。這所“希望小學”不交學費。讀不起書的小朋友們背起我畫的書包，上學去了。

　　我來到山村的街上，發現街上水泄不通，于是，我把大街畫寬了，又畫上了紅綠燈，還畫了高速公路，還在高速公路的旁邊畫上了光速機器人，這一種光速機器人的頭部上有紅外線掃描，一旦發現有的汽車壞了，便跑上去用1秒鐘的速度把汽車修好。如果撞車了，光速機器人會自動報警，1秒鐘就行了。這樣山村的街上也變得繁華了，漂亮了。我們要追求現代化，把地球的明天建設得更加美好。

高二想象作文：假如我是馬良的神筆3

　　世界上的萬物都希望變成各種各樣的東西，假如我是一陣云，我會幫助勞累者擦去額上的汗珠；假如我是一片云，我會邀請老師到各地去參觀；假如我是一顆種子，我要長成一棵大樹，給人類帶來新鮮的空氣！但，我更希望自己是“神筆馬良”。

　　假如我是神筆馬良，我要先畫好多雙“眼睛”，“手”，“胳膊”，“腿”……給那些沒有這些身體器官的殘疾人，他們沒有這些身體器官一定很傷心，突然失而復得，他們一定很高興。

　　假如我是神筆馬良，我將按照孤兒的描述給他們畫媽媽，讓那些沒有母親疼愛的孩子重新回到媽媽的懷抱。

　　假如我是神筆馬良，我要把那些“白眼狼”、“中山狼”、“癩皮蟲”、“寄生蟲”……這樣的人，通通畫一個小孩的心靈來感化他們，讓他們知道，自己的做法是不對的，應該自己主動去幫助別人。

　　假如我是神筆馬良，我要把森林畫得更清新，讓森林給我們制造出許多氧氣，讓世界萬物活的更美妙；我要把大地畫的更結實，讓大地上的萬物都能幸福的生長；我還要把小河里的水畫的更清澈，讓所有依靠水的萬物喝個夠……

　　假如我是神筆馬良，我要把“畫”上的“造電池廠”、“化肥廠”、“塑料廠”等等對世界上的生物有害的工廠全部“抹”去，讓地球上的每一種生物都快活的生長！

　　假如我是神筆馬良，我還要畫好多好多……

高二想象作文：假如我是馬良的神筆4

　　假如我是神筆馬良，我會先給自己畫上像雄鷹一樣的翅膀，飛往各處看一看，有沒有一些需要幫助的人們。

　　我飛著，飛著，看見了一對貧窮的母女，那個小女孩才一歲半，發了高燒，沒有錢看病，母親十分傷心，生怕自己的女兒因為這次高燒而沒了性命。她的女兒躺在她的懷里哇哇大哭，眼睛都哭腫了。我看了心里就像被一把刀絞了一樣，十分痛，傷心極了！我在地上畫了100張100元鈔票，她們看了感激不盡地說：“太謝謝您了，大恩人，沒有您，我的女兒可能連命都沒了。”我紅著臉，撓了撓后腦勺，不好意思地說：“沒什么，這是我應該做的。”說完，她們像一陣風一樣向醫院跑去。

　　我又來到海邊溜達，發現有些人溺水了，有的人在海面上撲騰了幾下，快要沉下去，有的人在海里喘不過氣來，還有的人喝了一肚子的海水，肚子又圓又鼓的，像一個大皮球一樣……在電光火電間，我畫了幾個游泳圈、幾艘救生艇。我讓在海里掙扎的人們上救生艇，讓喝了一肚子海水的人套上游泳圈，他們幾個人都安安全全地到了岸上，他們鞠了幾個躬，連聲說：“太謝謝您了，要不是您，我們連命都沒了呢！”我有些害羞地說：“沒有什么，這都是我應該做的。”說完，他們開開心心地回家了。

　　我忽然醒來了，哦！原來是一個夢呀！這真是一個美好的夢，我真希望永遠沉浸在夢里呀！從中，我也明白了一個小小的道理：幫助別人，快樂自己！

高二想象作文：假如我是馬良的神筆5

　　假如我是神筆馬良，我會用我的神筆，為人類，為動物，為祖國，畫一個個他（它）們需要的東西……

　　假如我是神筆馬良，我會手持神筆來到樓頂，準備畫一座少兒樂園，為全中國，不，應該為全世界的少年兒童畫一個“少兒樂園”。可是，我望著如此擁擠的樓房，畫在哪兒呢？看著一望無際的天空，我靈機一動，順手在空中畫了一座巨大的透明宮殿，里面有：碰碰車、過山車、游戲機、彩色圖書、美食餐廳，應有盡有。可是不能讓學生荒廢學業，我又順手畫了機器貓博士用未來的教育方法來為孩子們進行教育，讓勤勞的愚公來教他們勞動。頓時，來自五湖四海的小朋友潮水般涌來，像小鳥一樣自由自在的飛進樂園，歡聲笑語和朗朗讀書聲蕩漾在空中……

　　假如我是神筆馬良，我會畫一朵可以乘人的云朵，我要讓它把我帶到沙漠，我要在沙漠上畫一片郁郁蔥蔥的大樹，一片片綠洲。

　　我還會乘坐我的“筋斗云”來到山區，為山區的小朋友畫許許多多的書，我還會畫一所所嶄新的學校，嶄新的課桌，嶄新的衣服。這些還不算什么，我還要在山區畫一座座高樓大廈，讓山區的人們從此過上寬裕的生活……

　　我會搭上我的“筋斗云”來到小溪邊，大海邊，小河邊，把那些臟物全部擦掉，再畫上許許多多的小魚兒……

　　假如我是神筆馬良，我會用我的神筆做更多更多的好事。

高二想象作文：假如我是馬良的神筆6

　　我小時候讀過一個美麗的故事：《神筆馬良》，至今讓我記憶猶新。我常常想，假如我是神筆馬良那該多好啊!

　　假如我是神筆馬良，我要拿那支神奇的畫筆在熱鬧的大街上畫出許許多多的警察，讓他們維護社會治安，使猖狂的盜賊束手就擒，人們過上安樂的太平盛世。不在像現在的社會那樣小偷比較多，人心惶惶，人們對這種現象都習以為常，被盜的人只能自叫倒霉，小偷拿著錢逍遙法外。

　　假如我是神筆馬良，我要拿那支神奇的畫筆在干旱的地方畫許多的干凈的小河、湖畔，不會讓人們在為沒水發愁，使人們過上甜美的日子。不在像現在那樣發生旱災，使人們叫苦連天，渴暈倒地。我還會在那兒畫一片片茂盛的森林，發出清新的空氣，青山綠水的地球將成為人間仙境。

　　假如我是神筆馬良，我要拿那支神奇的畫筆在貧困的地區畫出一座座美麗的學校，學校里面有新書包、新桌椅、新黑板、新講臺、新粉筆、新尺子、新課本、新電燈、新電鈴等等，所有東西都是新的。讓學生們背著精美的、各式各樣的新書包高高興興地走進寬大的校門，坐在教室里學習知識。讓貧困兒童們與我們一樣快樂的成長。我還會畫出高大的樓房，使貧困的人們不在住簡陋的“危房”里面，安安心心地生活。

　　假如我是神筆馬良該多好啊!可惜我不是，但我可以長大后創造出有用的東西，補上地球上的缺陷，造福人類，讓夢想變成事實，相信吧，這一天將會到來，我一定會努力的。

高二想象作文：假如我是馬良的神筆7

　　假如我是神筆馬良，我會用神筆畫出一朵，我坐在云上自在地飛向祖國各地。飛著飛著，我低頭一看，看見小朋友在干農活，他是個失學兒童。還有小朋友在破得不成樣子的學校上課，我一看揮了揮我的神筆，畫出了幾座子，這兒就變成一座美麗的學校。學非常美，有鮮花…

　　假如我是神筆馬良，我會用神筆畫出一朵，我坐在云上自在地飛向祖國各地。飛著飛著，我低頭一看，看見小朋友在干農活，他是個失學兒童。還有小朋友在破得不成樣子的學校上課，我一看揮了揮我的神筆，畫出了幾座子，這兒就變成一座美麗的學校。學非常美，有鮮花、綠草、樹木，操場又大有平坦，還有許多體育設施。圖書室里的書可以用幾個字形容：書的海洋，知識的世界，每個學生都可上課，還不用收費。上課的老師機器人，老師不會太勞累了。

　　我又向前飛著飛著，看見了一片大沙漠，上空正刮著，風卷著沙子，在空中飛舞。這里的惡劣，向我撲來。于是我揮動神筆，畫出一片森林，在空中看仿佛是綠色的海洋。重此這里不再有，而且空氣清新。

　　我向前飛著，我又看見一所學校安靜。我感到有點奇怪，走近一看，正在用啞語溝通，原來孩子是聾啞人。我覺得太可憐了，于是我又揮動神筆，畫呀，畫呀，畫出一臺超科技治療儀，治好了的病，讓人。我又幾臺送往世界各地，把全世界的龍啞人都治好。

　　我想：夢想我要加倍努力學習，把我的夢想變成現實。

高二想象作文：假如我是馬良的神筆8

　　每當我從電視里看到山區的許多小朋友在破舊的教室里學習，并且還要翻過幾座山時，就常常會想：假如我是神筆馬良就好了。

　　假如我是神筆馬良，我首先要畫好幾百座一流的學校，然后畫幾萬臺高級電腦，讓每個教室都變成多媒體教室，再畫一批有智慧的，懂教學方法的老師向他們傳授知識，最后再畫幾百輛班車接送他們上學，我要讓山區所有的孩子都能接受良好的教育，讓他們像城市里的孩子一樣生活得幸福、快樂。

　　學校的老師會教他們怎樣做人；怎樣打籃球、排球、乒乓球和羽毛球以及怎樣掌握現代科學知識和先進的科學技術，讓他們全考上大學，有的上師范學院，有的上工學院，有的上醫學院，還有的上農業大學。大學畢業后，有的考上研究生、博士生，向著科學家的目標奮斗！有的成為優秀的教師，運用先進的教學手段和教學方法，把每堂課都講的生動有趣，同學們聽得津津有味；有的成為出色的醫生，帶著先進的醫療設備和醫療技術回到家鄉，為患病多年的父老鄉親解除病痛；有的成為有名的工程師，為家鄉建橋、鋪路、建樓房；還有的成為農業方面的專家，為家鄉種植品種優良的果樹和世界一流的蔬菜大棚；還有的成為民營企業家，為家鄉辦了許多公司、工廠。把這個山區建設得像華西村一樣美麗富饒。

　　你看，假如我是神筆馬良該多好啊！

高二想象作文：假如我是馬良的神筆9

　　我時常幻想著，如果我是神算馬良，那該有多好！這樣，我就可以阻止發生在我老家的一切。

　　我的心都快被傷透了！我的老家被歷史性最強的臺風給淹沒了。一個原本熱鬧繁華的城市，現在變成了一座“水城"。我的那些同學和老師會去哪兒呢？他們能被救出來嗎？他們被臺風給困住了嗎？這場給我們帶來無數災難的臺風居然發生在我的老家，真是讓人難以置信啊！

　　當我看到新聞報道的時候，我就想起我家里、學校里的書本，桌子和椅子那里我熟悉的一切都已經被洪水悄無生息地卷走。滿大街的汽車橫七縱八地浮在水面上，一排排的大樹被連根拔起，折斷了腰，原來整齊、漂亮的房子變成了一片廢墟自然災害像惡魔一樣可怕，像殺人犯一樣毫不留情！

　　此時此刻，我的心情很沉重，我幻想著如果我是神筆馬良的話，我會畫很多巨無霸神力風扇，吹擋住臺風，同時再畫出更多的大堤、城門阻擋住洪水。然后把神筆畫出無數個小神筆贈送到得每一個人的手里，使他們得到更多的需求與幫助。

　　新聞上說，這次臺風，之所以造成真么大的破壞，跟大家肆意破壞植被有很大的關系。如果我是神筆馬良，人們破壞和污染環境時，我會及時給他們畫一個會提醒的喇叭，告訴他們愛護綠色光榮，破壞環境可恥，善特地球就是善待自己。

　　我是神筆馬良，能為家鄉遮風擋雨，那該有多好呀！

高二想象作文：假如我是馬良的神筆10

　　假如我是神筆馬良，我要畫一些可愛的動物。

　　有一天，我戴著草帽，拿著一支金燦燦的神筆，走在森林里。我怎么覺得森林里空蕩蕩的？哦，這片森林是我畫的，我忘記畫小動物了！我連忙提筆畫了四只孔雀；孔雀的顏色有藍和綠、白和黃、紅和粉、棕和黑，美極了！我還畫了很多其他的動物……這時，一個士兵飛來抓住我：“馬良，我們的國王要見你！”

　　他們的國王可是老鷹變的，他們的國王長著一雙非常寬大的翅膀，還有一張銳利的尖嘴，上次還叫我幫他畫五百只小兔崽子，我趁他們吃飽喝足后，睡著了，才跑出來。想不到今天又被他們給抓了，看來這次是不能放過他們，上次真是對他們太好了。到了老鷹國，國王來了，說：“這次給我畫五萬只兔崽子。”我先畫了一片很大很大的草原，國王說：“你這個笨蛋，我叫你畫的是兔子，不是草原，真笨！”“沒有嫩綠的小草，小兔子們吃什呀？”我理直氣壯地說。國王聽得有理，一聲也不吭了。我畫了一只金燦燦的小兔子，那是用金元寶做的，我給金燦燦的小兔子畫了五十條腿，它一跳，就能跳到五十千米了，國王飛快地追去。我又畫了一頭龐大的霸王龍，我坐到上面指揮道：“給我把老鷹國給燒了！”霸王龍馬上噴火出來。很快國王抓住了金兔子，一咬，牙齒全掉光了，那是因為金兔子是用金子做的，很硬！此時，老鷹國被霸王龍燒掉了，國王卻跑掉了，它離開了森林。我又用神筆畫了一支魔法棒，給森林添加了一層保護膜。

　　這時一只大鳥飛過來喊道：“上作文課啦！再不起來就要被老師罵了。”我一睜眼，原來是個夢啊，我的同桌正在叫我呢！原來我趴在桌上睡著了。上課了，老師說今天要寫的是《假如我是神筆馬良》，我高興地笑了。

高二想象作文：假如我是馬良的神筆11

　　假如我是神筆馬良，我會用神筆畫出一朵彩云，我坐在云上自由自在地飛向祖國各地。飛著飛著，我低頭一看，看見小朋友在干農活，他是個失學兒童。還有小朋友在破得不成樣子的學校上課，我一看揮了揮我的神筆，畫出了幾座房子，這兒就變成一座美麗的學校。學環境非常美，有鮮花…

　　假如我是神筆馬良，我會用神筆畫出一朵彩云，我坐在云上自由自在地飛向祖國各地。 飛著飛著，我低頭一看，看見小朋友在干農活，他是個失學兒童。還有小朋友在破得不成樣子的學校上課，我一看揮了揮我的神筆，畫出了幾座房子，這兒就變成一座美麗的學校。學環境非常美，有鮮花、綠草、樹木，操場又大有平坦，還有許多體育設施。圖書室里的書可以用幾個字形容：書的海洋，知識的世界，每個學生都可上課，還不用收費。上課的老師機器人，老師不會太勞累了。

　　我又向前飛著飛著，看見了一片大沙漠，上空正刮著龍卷風，風卷著沙子，在空中飛舞。這里的環境惡劣，龍卷風向我撲來。于是我揮動神筆，畫出一片森林，在空中看仿佛是綠色的海洋。重此這里不再有龍卷風，而且空氣清新。

　　我向前飛著，我又看見一所學校安靜。我感到有點奇怪，走近一看，正在用啞語溝通，原來孩子是聾啞人。我覺得太可憐了，于是我又揮動神筆，畫呀，畫呀，畫出一臺超科技治療儀，治好了的病，讓人。我又復制幾臺送往世界各地，把全世界的龍啞人都治好。

　　我想：夢想我要加倍努力學習，把我的夢想變成現實。

高二想象作文：假如我是馬良的神筆12

　　一天，我正在家里看《神筆馬良》的故事，突然想，要是我也能有一支這樣的神筆該多好啊！無論畫什么都會變成真的，想著想著我便睡著了，還做了一個奇怪的夢。

　　夢里我在大山里走著，四周云霧迷蒙，我迷路了。突然我看見了一位鶴發童顏的白胡子老爺爺，老爺爺關切地問：“孩子，你怎么在這里啊？”

　　“我想找馬良爺爺借他的神筆用一用。”我說。

　　“孩子，我就是你要找的馬良爺爺啊。”

　　“馬良爺爺，您能把你的神筆借給我用用嗎？”

　　“好啊！”馬良爺爺說，“但有一個條件，想要神筆，須先用神筆為老百姓們做三件好事，我才能把神筆借給你。”

　　我答應了馬良爺爺的條件，拿著馬良爺爺的神筆高興地回到了家。

　　我先畫了一輛汽車，汽車果然變成了真的，我開著車來到貧困地區，用神筆為那里的'窮人們畫了許多新房，又添了許多家具，看著他們歡歡喜喜地搬進了新居。

　　我又來到田地里，發現那里因為嚴重缺水，已經干旱得不成樣子，莊稼都快死了。我立即用神筆給那里畫了一個大水庫，清清的水順著水渠流進田里，小苗喝足了水，又重新抬起了頭。那里的人們不停地向我表示感謝。我還為那里的孩子們畫了一所新學校，畫了老師，畫了書包和文具，孩子們興高采烈地走進教室，教室里傳出瑯瑯的讀書聲。

　　我拿神筆做的三件好事，馬良爺爺很滿意，把神筆送給了我，他叮囑我要多拿這個神筆為百姓做好事，如果做壞事，神筆就會變成普通的筆。

　　“我有神筆啦！”我高興得跳起來，一不小心一下從椅子上摔到地上，睜眼一看，原來是一個美好的夢。

高二想象作文：假如我是馬良的神筆13

　　叮咚，叮咚，叮咚。在我的故鄉黃家村，開始了我們的第一次治水旅程。在六號港河水里，魚蝦歡快的游戲，清清的水飛快地奔跑著

　　假如我是神筆馬良，我會用我那筆直筆直的神筆，畫出那美麗漂亮的護河小王子浮萍，讓它的強力吸塵器根把水底的水怪臟東西統統吸走，讓它永不復生，不讓它給我的母親河增加一份丑陋。

　　假如我是神筆馬良，我會用我那靈巧的手，畫出一個永不停歇的水泵，讓它用發達的四肢跟河水一起玩耍，讓小河飛快地奔跑，不那么懶惰，讓小河每天和魚兒一起嬉戲，和蝦共同做作業，不讓我的母親河，再像以前那么孤獨悲傷

　　假如我是神筆馬良，我會我那精致的神筆，給河兒多畫一些食怪魚———讓這些作文久經沙場的魚戰士去英勇奮戰，跟那些可惡的怪獸拼搏，讓魚兒保護我那條母親河。我相信它們不會退縮。

　　假如我是神筆馬良

　　現在是21世紀，政府已經開始關注污染難題，治水將不是一個新問題，我———馬良，知道大家都不想去傷害河媽媽，但壞習慣，卻阻擋了我們邁向品德高尚的步伐，隨便亂扔垃圾，在中國人眼里，這可都是家常便飯，可大家千萬記住，勿以惡小而為之，勿以善小而不為啊！切記，切記。如果環保落后，我們的生活就會落后，因為我們沒有水和食物，大樹滅絕。如果環保落后

　　我會奮力拿起神筆，為我的母親河，為全天下的母親河，都畫上神來之筆。揮一揮手，純凈的水，像山泉般汩汩而出，彎下身，捧入口，還帶著一絲絲清甜

高二想象作文：假如我是馬良的神筆14

　　如果我是神筆馬良，擁有一支有只神奇魔力的筆的話。我會坐到我所能做到的一切。

　　假如我是神筆馬良，有一支有只神奇魔力的筆的話，我會為在農田里耕田的農民伯伯們，畫上一只只勤勞的黃牛，為他們耕田；假如我是神筆馬良，有一支有只神奇魔力的筆的話，我會為缺少水的地方，畫上一條清澈無比的山泉，這條山泉會永遠為那里的人解渴；假如我是神筆馬良，有一支有只神奇魔力的筆的話，我會為地震中，受難的同胞們，畫出一棟棟高樓大廈，讓他們過上幸福的生活；假如我是神筆馬良，有一支有只神奇魔力的筆的話，我會為生我養我的父母，畫出一個機器保姆，為我的父母分擔家務；假如我是神筆馬良，有一支有只神奇魔力的筆的話，我會為一些貧困山區沒有書本還有書包同學們，畫出一本本嶄新的書本和一個個漂亮的書包，讓他們能好好學習，將來成為國家的棟梁；假如我是神筆馬良，有一支有只神奇魔力的筆的話，我會為那些沒有書讀的孩子們，畫出他們想看的書滿足他們的愿望；假如我是神筆馬良，有一支有只神奇魔力的筆的話，我會為上不起學的孩子們，畫出大把的鈔票，供他們上學。我希望這是真的，應為它代表了我的希望，夢想。

　　假如我是神筆馬良，我會用那只神筆把天下畫出美好，幸福，和平的——人間！

高二想象作文：假如我是馬良的神筆15

　　假如我會變，我要變成神話中那個善良的神筆馬良，擁有一支他那樣的魔筆，讓他所不能完成的愿望由我來接棒。

　　首先，我要用神筆畫出許許多多的參天大樹，讓它們成為環保的守衛者，當風沙、沙塵暴、龍卷風等可怕的自然災害來臨時，這些樹木便會頑強地阻擋起這些怪獸的咆哮，不讓房屋倒塌而危難人間。

　　我還要為每一位在與病魔做著頑強對抗、在死亡線上垂死掙扎的人畫一個結實的身體。哪怕我知道這有可能是天方夜譚，我也要努力去實現它。因為這個世界實在是太需要愛了。我希望每一個盲人都能有機會看見這個美麗的世界；讓每一個聾子都能如愿以償，有一雙靈活的耳朵聽見美妙的聲音，聽見那一聲家人動聽的呼喚；有一雙靈巧的手去創造自己的美好未來，有一雙健康的腳在祖國媽媽的溫暖懷抱自由自在地奔騰……

　　我更要為貧窮的孩子畫一座寬敞、明亮而干凈的教室，讓這些懷有夢想的孩子背上書包，在教室里能夠快樂地學習，讓他們汲取知識的乳汁，在書的海洋無憂無慮地飛翔……幸福對他們來說，僅此如此。

　　我還要做一件很重要的事情，畫一些色香味俱全的糧食。這樣，遭遇地震后的人們就不會再因為無家可歸而活活餓死，就能盡情地享受美味佳肴；而被貧困壓迫著，每天吃不飽穿不暖的人也能放開肚皮大飽口福；外出辛苦奮斗的人，也不用再風餐露宿，他們可以時刻吃到美味的食物，使他們精神飽滿，奮勇前行……

　　假如我是神筆馬良，我要讓全世界都不再有痛苦的呻吟，只有歡聲和笑語……

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