假如我是教師作文（精選20篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的假如我是教師作文（精選20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如我是教師作文1
假如我是名教師，那該多好啊!我必須會讓我的學生歡樂!
假如我是教師，我會用我自我的方式去教導我的學生。決對不會像其它教師那樣把水灌進瓶子一樣，把知識灌進腦子里。我會帶他們去體會大自然，讓他們實踐一下，回到教室就寫作文，把他們自我親身要歷過的事寫下來。
假如我是教師，我要讓我的學生們多玩，當然不是瞎玩，我要讓他們在玩中學到知識，必須不讓他們在“作業本里翻跟頭。”這可比在教室里坐得直挺挺好多了。
假如我是教師，我會對所有的同學一視同仁。如果有兩個同學打架，我決不會偏袒哪一個，要有錯就兩個一下起假如我是教師，我要教學生不要浪費錢財，亂買一些不適用的東西，多做好事，多幫忙別人，還要讓學生懂得敵扔垃圾會把世界變得臭氣熏天的大道理。
改，決對不包庇學習好的同學，更加不會輕視學習差的同學。
有一天，有兩個學生打架了，是好學生小明和壞學生拿了小東的書，小東找小明要，小明卻不肯，還把小東的書給撕了。所以就打架了。我連忙上前去讓他們停下來，并叫到辦公室，嚴格地批評了小明，并叫了小明的家長，小明也認錯了，我才原諒了他。
啊!我真的當上教師了!
看，這一批批被我都出來的英才，有的做了醫生;有的當了教師;有的做了大老板;有的做了市長;有的還考上了清華大學呢………我真開心，也感到自豪，驕傲!
我常常做著我樣的夢!
假如我是教師作文2
隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“教師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學們好！”
作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”我開始進行了有關本課相關資料的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。
我鼓勵同學們不斷創新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣貌可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進學習的提高，做到學習上“斤斤計較”。
有時，我會與同學們一齊看看電影，聽聽音樂，放松心境，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一齊享受學習帶來的歡樂。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學校表揚，并被評為“先進班團體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經過耐心勸解開導，大家就都和歸于好了。
假如我是教師作文3
教師——太陽底下最崇高的職業，多么令人神往，長大能當一位教師，是我夢寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著祖國的花朵，與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴，受到學的尊敬和愛戴。
假如我是一名教師，我會一心撲在神圣的教育事業上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會廢忘食，嘔心瀝血，拿著微薄的工資，卻毫無半句怨言，任自我的學生踏著我的肩頭登上成功的寶座，理解鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會居功自傲。
假如我是一名教師，我會像一位慈祥的母親一樣愛護自我的學生，我不會偏袒任何一位學生。成績好的學生，我會加于鼓勵，成績不好的學生，我會不厭其煩，手把手教著他們，耐心輔導，直到它心領神會為止。
假如我是一名教師，我要用智慧的雙手撥動頑童的心靈，讓他拼出完美的火花，去掉壞習慣，使桃李滿天下。
假如我是一名教師，我會帶著自我的學生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……
假如我是一名教師，我會到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開鮮艷奪目的花……
雖然，我此刻不是一位教師，但我會加倍努力，將來實現我的夢想，為祖國的教育事業增磚加瓦，讓她發出更加奪目的光彩。
假如我是教師作文4
教師就像一位園丁，澆灌著這些祖國的花朵；教師就像一把鑰匙，打開知識的大門；教師就像一艘游艇，遨游知識的海洋。“教師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業。假如我是一名教師，那該有多好啊！
假如我是教師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，應對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀
假如我是教師，我絕對不會像有些教師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我必須會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是教師，我必須要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。可是，有些事情還得靠他們自我解決。我要讓同學們歡樂地生活在這個大家庭里，一齊團結，一齊長大！
假如我是教師，我必須不會給同學們布置太多作業，害的他們每一天都被作業壓得喘可是起來。我要讓他們有更多的時間去打造自我的新天地，讓我的學生們能夠有更多的時間去玩耍，體現童年的樂趣。
假如我是教師，我就要像蠟燭一樣，把自我的光和熱全部奉獻給學生；假如我是教師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地；假如我是教師，我必須會朝著夢想中的目標努力奮斗的。
假如我是教師作文5
人生中最讓人浮想聯翩的詞就是“假如”。因為我們能夠乘著“假如”的翅膀在自我幻想的未來里盡情翱翔。在那個國度里，一切都是由我們操控的……
假如我有幸去日本旅游，偶遇了哆啦A夢，并與他成為了好朋友。他說：“它能夠滿足我一個愿望！”。那我必須選擇坐上時空機，看看十年后的自我在做什么。當教師么？這可是一個很好的選擇。
假如十年后的自我真的是一名教師，我會做什么呢？我想：在我教育生涯中必須會做三件事。第一件事：不用分數去評價一個學生，而只是用等級。少年時代的自我總是因為一兩分的失誤而懊悔不已，九十多分九十高分只是四五分的差距。但得分者心境上就會不一樣如果用等級評價學生，僅有A、B、C、D四個等級，那么每個人考試的時候心態就放簡便了許多。
第二件事：讓每一個人都看到自我的閃光點。每一個人都是自我的第一名。或許英語不好物理好，文學不好體育好……每一個人總有自我最擅長的地方，不要把自我完全否定，讓學生重拾信心，這也是我要做的。
第三件事：讓我的每一個學生每一天都能堅持愉快的心境。沒有好心境就沒有心思讀書，沒心境讀書哪來的成績，沒有成績哪還有輝煌的未來？這些只是我做教師時要做的事。至于說，我想要成為一個什么樣的教師，我心中大概有數了！成為一個像語文教師那樣的“極品”教師。每一天都能說出許多“雷人”的話讓我終身難忘。像：“把嘴閉上，雞嘴鴨嘴就不用閉了”“這是知識的神圣殿堂，不是生產隊開會。”總之，我喜歡語文教師那樣豪爽的性格，便想要成為像她那樣的教師。
這雖然只是我的完美幻想，但我相信每個人年少時努力了，今生就沒有遺憾。即使是幻想也有可能變成現實。珍惜青春光陰，奮力拼搏，讓青春無悔！
假如我是教師作文6
假如我是語文教師，我必須不會像個別教師那樣，在學生犯錯時，對著學生破口大罵，還讓他罰站或打他。我會俯下身來安慰他，并對他說：“孩子，別怕。”然后和他一齊分析犯錯的原因，然后讓他保證下次不會再犯這樣的錯啦!
假如我是語文教師，我必須不會像其他教師那樣，給學生布置多多的作業，讓學生連玩的時間都沒有。我會把作業布置得少少的，讓學生們異常異常歡樂，就像剛從籠子里放出來的小鳥一樣，盡情的在天空中飛翔，盡情的一齊玩耍!
假如我是語文教師，我必須會多搞一些晚會之類的活動。讓同學們都來參加，不經過排除不經過挑選，只要想上都能夠上，讓同學們獲得更多展示更多自我的機會，讓他們有什么特長都表現出來，這樣同學們也會更自信，對自我更有信心!
假如我是語文教師，我必須會每個星期挑一天帶同學們去參觀科技館、植物園，或去海洋館、公園去玩耍。這樣，同學們就會明白更多的東西、事情，也對許多事物有了進一步的了解和認識，課本上的只是照片，而讓同學們身臨其境，才會讓大家認識到什么叫“大千世界，無奇不有”這句話!
假如我是語文教師，我必須會每一天挑一節課來給同學們講故事，或是讓他們自由閱讀，也能夠讓三五個同學成立一個“興趣小組”
等，大家一齊學習，我相信這樣的學習氣氛會一個之后一個，讓同學們都愛上學習!
假如我是語文教師，我的學生必須會像小樹一樣，茁壯成長!
假如我是教師作文7
五彩繽紛的童年充滿著完美的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫家……
我常想：假如我是一名語文教師，我會是怎樣的教師呢我應當怎樣做，才能成為同學們心目中喜歡的語文教師呢我陷入了沉思之中……
假如我是語文教師，我會做一名和藹可親的教師，臉上會時常掛滿笑容。我會讓自我的課堂充滿活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學習一篇課文時，我要讓學生分主角去演，讓大家有一種身臨其境的感覺，讓同學們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會把自我當作同學們中的一員，與大家一齊玩耍，比如：和同學們一齊跳大繩，和同學們一齊玩貓捉老鼠，和同學們一齊打沙包……
假如我是語文教師，我會布置很少的作業，不會讓同學們被許多作業象大山般壓得喘可是氣來。我要為同學們減輕負擔，讓節省下來的課余時間，給同學們去讀自我喜歡的書籍，從而開闊大家的視野，增長大家的課外知識，提高大家的寫作本事。
假如我是語文教師，我會帶著同學們走近大自然，親近大自然。春天來了，到處生機勃勃，鳥語花香，我會帶著學生們去郊游，去感受春天的氣息;夏天，我會帶著學生們坐在學校的大樹下乘涼，一齊談心，一齊讀書;秋天是成熟的季節，我會帶著學生們去采摘，去品嘗果實;冬天，我會和學生們奔跑在皚皚的大雪中，一齊打雪仗、堆雪人。
我這樣的“語文教師”，你喜歡嗎我決定從此刻開始努力學習，爭取讓“假如”早日變成現實!
假如我是教師作文8
假如我是語文教師，應對臺下那么多雙求知的眼睛，我必須會說：“路是人走出來的，我愿和大家一齊走一條新路。”
首先，我要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。讓學生帶著“”去讀書、去分析、去思考;讓他們質疑問難，也能夠給教師和書本挑刺兒、找茬兒;誰的見解有創意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺得這樣比把學科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。
其次，我要讓學生和書本交朋友，在書的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”經過閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”;到嫦娥姐姐家里去“做客”;同杜甫“見面”、吟詩作對。
假如我是語文教師，我每一天必須布置很少的家庭作業，讓學生們有足夠自由支配的時間：自娛自樂、讀書寫字。
假如我是語文教師，我要教學生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優美的字、詞、句、段。
假如我是語文教師，我會定期在班上舉行“故事會”、“讀書心得”等多種形式的活動……
假如我是語文教師，我就要這樣改革語文教學模式。
我相信，在不久的將來，我的夢想就會成為現實。
假如我是教師作文9
俗話說，興趣是最好的教師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的教師。當學生遇到自我不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們去理解。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產生興趣，以培養興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我能夠用游戲的形式認記漢字，提高學生的語文基礎水平；經常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當一個學生對學習產生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。
課外時間，我要做一名“幽默風趣”的教師。我要當學生們的朋友，學生和教師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一齊運動，一齊做游戲，一齊探索大自然的無限奧秘……
當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的教師。我會先耐心地聽學生講述為什么要這樣做，之后我會進行適當的說教與批評，但必須不會打擊到孩子的進取性。
課后輔導學生做作業時，我要做一名“循循善誘”的教師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順著思維分析題目，從而自我得出答案。
在幫學生批改作業時，我要做一名“認真負責”的教師。仔細批改學生的作業，認真對待，是我應當做的事。
假如我是一名“多面化”的教師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創造出最美、最夢想的新天地！
假如我是教師作文10
假如我是一名語文教師，我會先讓我的學生們懂得做人的道理，每當看到同校的教師們會問聲[教師，您好]，這樣，我的學生就會是個有禮貌的人。
假如我是語文教師，我在上課的時候會很嚴肅的上課，不會大大咧咧的，上課時，我會先讓我的學生們先預習十分鐘，然后發預習提綱，我會給我的學生們二十分鐘的時間來預習學習的資料。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找教師解決。這樣，學生與教師就成了朋友，而不是師生情。
假如我語文教師，在下課的時候，我會讓學生忘記學習的煩惱，下課時，我會把自我當作是一位學生，我會去和我的學生們聊聊天，做做游戲，我會用下課的時間來和學生聊聊生活中開心的事情，我還會和學生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學生在學習方面就不會那么煩惱了，他們還能夠經過這些樂趣，在學習上能夠學得更好。
假如我是語文教師，在休息日的時候，我會去幫忙一些生活比較困難的學生，我會去教他們學習，我還會去他們做做家務，在教他們學習的過程中，我會認認真真的教他們，如果他們遇到了學習方面上的困難，我會很仔細的為他們講解。
假如我是語文教師，我在課堂上還會讓學生們自主學習，我還會讓我的學生在課堂上其他學生學習，讓我的學生們也看來體會小當教師的酸甜苦辣，我會告訴他們，雖然當教師很辛苦，但教師最大的樂趣就是把自我的知識都教給我的學生們。
假如我是教師作文11
“哎呀，教師今日布置的作業可真多！”我打著哈欠抱怨道。
22：20，爸爸媽媽都還沒回來。寫字的“沙沙”聲不見了，取而代之的是睡覺時輕微的鼾聲。原先，我困得不行，就趴在桌子上睡著了。再一次醒來時，已經半夜12點多了，是被媽媽叫醒的。在這幾小時之間，我做了一個夢，一個關于未來的夢。
“丁零零、丁零零……”上課鈴響了。高跟鞋“咚咚”的響聲，從教室門外傳來。“上課！”隨著我清脆的聲音，全班的人都整齊地站了起來：“教師好！”“同學們好，請坐。”
沒錯，此刻站在講臺桌上的就是我。我的課堂當然不會空洞、無味。我會很投入地授課，教完一個知識點或者講完一篇文章后，就會叫學生們合上書本，然后隨時抽查十位同學來背誦，或者來總結“這一節課，你收獲了什么”。答對了還有獎勵哦！還有，我將會出幾道題目來考考學生們。這么做同學們上課就會提高注意力、集中精神，也不會感到無聊。
有時，我會評一評班級里提高最大的“提高之星”，有可能第一周僅有一個，可是我相信，以后會有越來越多的“提高之星”。當然，“提高之星”也是有獎勵的哦！
有時，我也會和同學們去體育場運動運動，要明白，“生命在于運動”！運動完，我們就去咖啡店里，一邊品嘗甜品美食，一邊傾聽優美的音樂，甚是享受！
當然，如學生所愿，我布置的作業相當少。可是，我覺得，布置再多的作業也沒用，因為相比之下，我更喜歡他們去大自然中實踐，在大自然中玩耍，和大自然融為一體……
假如我是教師作文12
假如我是語文教師，應對臺下那么多渴求知識的眼睛，我都會說;“路是人走出來的，我愿和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學，讓每個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學生找不會說話的“教師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
假如我是語文教師，我還要闖出一條改革作文教學的路子來。
我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們急早的結識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每一天，我必須少布置作業，讓同學們有一個小時的閱讀時間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開“故事會”“讀書心得演講會”……
寫作文離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一齊游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡;夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳;秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉;冬天，去欣賞果樹上的“梨花”在結冰的河里滑冰。課間，我和他們一齊跳舞，談心，做游戲。我要他們每一天寫觀察日記。寫作文可自我命題，寫自我熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自我修改文章。
總之，假如我是語文教師，必須使學生喜歡語文課，喜歡寫作文。
假如我是教師作文13
假如我是教師，我想當一名一年級的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數不勝數的優美漢字，幫忙他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什么沉重的教材書。
來到一年四班，咦！怎樣一個人也沒有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經7時50分了。最終有人來了，此時，微信群里有人說：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時，全班同學最終到齊了。我說：“上課！”同學們不是很整齊地站起來說：“教師好！”我說：“以后要早點進學校，必須要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐！”
我選好了8位組長，讓他們把書本發下去。之后，講了一些關于以后怎樣上課、小學生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。
我先讓同學們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小教師評判對錯，教學“開卷有益”和“閱讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問，不明白也沒關系，同學之間交流交流……
假如我是教師作文14
假如我是教師，我要汲取周教師的才能，梁教師的幽默，陳教師的細心，構成一個“宇宙超級無敵完美教師。”我要帶領我的學生奔向“清華”“北大”。
假如我是教師，我必須不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當的獎勵。要做一個有親和力的教師，這樣的學生有什么話才敢放心的跟你說。
假如我是教師，我會把教師布置的很漂亮，讓學生有一個良好的學習環境。我會在墻上貼上優秀作業和積分表。積分到達必須程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在歡樂中學習，學出好的成績。
假如我是教師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的道理。自我不努力學，再怎樣訓，也訓不回來。
假如我是教師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業、管理學生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當過教師，可是我已經體會到了。上次，我還親眼看到了教師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。教師啊!你們是多么的辛苦!之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎
假如我是教師，我，不行。
假如我是教師作文15
做一名人民教師，是我從小到大的完美愿望。
假如我是教師，我必須要當一名學生們心目中和藹可親的教師。我會在課堂上與學生們一齊玩些有益于學習的游戲，讓他們在樂趣中學到知識，在知識中得到樂趣，不再覺得學習枯燥無味。對于一些該背的句、段、課文，我不會讓他們死記硬背，我會用一些巧妙的方法讓他們記住；我也不會布置很多的作業，不再讓他們熬夜趕作業或沒時間看自我喜歡的'動畫片而苦惱。
如果學生遇到難題，我不會直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。
假如我是一名教師，我還要當一名對學生噓寒問暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關心學生。學生哭了，我就耐心地安慰她；學生開心了，我就跟著他一齊開懷大笑；學生生病了，我會及時關注他的情景，安定他的情緒，再聯系他的家長帶他去醫院；節日到了，我會給學生送上一份祝福……如果學生犯錯了，我不會不問青紅皂白就批評他，而是講一些有關的故事給他聽，讓他從中明白道理，意識到自我的錯誤，慢慢改正。
假如我是教師，我也要當學生們無話不說的知心好友。我會經常抽出時間和學生們交流交流，分享自我的愿望，把自我歡樂的事情和遇到的困難說出來，傾聽他們的喜怒哀樂，會陪著他們開心或悲傷。
要想當好一名教師，必須從此刻開始就好好學習。僅有這樣，長大后才能成為一名好教師。
假如我是教師作文16
同學們對未來往往充滿完美的愿望，有的想當一位帥帥的解放軍戰士，專門打擊壞蛋，保衛國家;有的想當一位著名的工程師，專門造漂亮的房子;有的想當一位有名的農業專家，專門研究、種植蔬菜、水果的;有的想當一位酷酷的公安民警，專門保護平民們;還有的想當一位幽默風趣的節目主持人，專門主持節目，逗觀眾們開心的……我也有我的愿望要當一位教師。
如果，如果我是一名教師，我就會把我的所有知識全部都教給我的學生們，讓那一些祖國的花兒茁壯的成長；如果，如果我是一名教師，我就會把作業減到最最最少，而不會耽誤學生們的成績；如果，如果我是一名教師，我就會把課程安排好，不占任何興趣課，讓學生們不缺少歡樂……
為了當上一名教師，我必須此刻要好好學習，天天向上，爭取每一門功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的！為了當上一名教師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上，爭取每一門功課都考到一百分！為了當上一名教師，我的膽子更要大起來，否則啊，我站在學生們的面前，嘴巴雖然在動，可是，都聽不清我在說什么，這樣貌，多難堪呀!為了當上一名教師，我還要學會耐心，要學會耐心的向學生們講解!為了當上一名教師，我要……
如果，如果我是一名教師的話，那該有多么的好呀!我必須會對待他們(她們)像對待我的弟弟妹妹們一樣，細心的，仔細的，認真的，耐心的……
假如我是教師作文17
小朋友們，你們明白嗎？知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。所以我一向想當一名教師，讓大地成為知識的海洋。
假如我是一名教師。我會給我的學生們講一些有關名人的書籍，他們的成名作，讓他們的腦子里灌滿知識。如果有學生總教他都不會的話，我會給他一本萬能的知識書，讓他的大腦活躍起來，成為一名聰明的好學生。如果有人老是丟三落四，我會每一天都來叫他上學，讓他準備好所有的東西。他還是丟三落四，我就會給他一本讓人們記性好的書，讓他成為一個不遲到，不丟三落四的學生。
如果學生在生活上有難題了，我會去幫忙他，或給他一本生活百寶，讓他明白生活上應如何解決難題，和如何應對困難。如果有學生很容易生病，我會去他家看望他，并給他一本《如何愛護自我》的書送給他，讓他有了自我保護的本事。我還會讓學生們把學校當成一個大家庭，讓他們歡樂地成長，幸福地生活。不可是讓學生們學會相互幫忙，我還會跟同事們相互幫忙，我會讓每個人每次考試都取得優異的成績。
讓他們多看一下自我買的課外書，不會逼著他們做作業和學習。讓他們能自我復習，自我掌握每單元的字詞，課文資料，讓他們要背的能很流暢地背下來。我還會讓家長們放心地把孩子交給我。
我真期望自我是一名教師。
假如我是教師作文18
我的夢想是當個教師。
每當我看到教師在講臺上課時，我覺得教師多么神氣啊；當我有不會的問題去問教師時，我覺得教師好了不起，我就在想如果我是一名教師該多好啊！
如果我是教師，我不會是個呆板的教師，我不會讓他們死記硬背，我要讓他們在生活中學習，春天去踏踏青，夏天去游游泳，秋天去吹吹風，冬天去看看雪。
如果我是教師，我不會給同學們布置很多作業，我會讓他們多讀一些課外書，讓他們的知識更豐富些。
如果我是教師，我不會是一個勢利的教師，我不會因為誰家有錢就對誰偏心，我不會因為我付出得多而要回報。
如果我是教師，我不會是一個高高在上的教師，下課了我會和同學們一齊到操場上跳繩，踢鍵子，和他們一齊做游戲，讓他們把我當成他們的大姐姐。
我真的很想成為一名教師，我明白這個夢想不會離我太遙遠，我也會好好學習，掌握知識，實現自我的夢想。
假如我是教師作文19
每一個人都有自我的夢想，我也不例外，我的夢想就是當一名教師。
教師是一個多么神圣的職業啊！教師是蠟燭，燃盡最終一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；教師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；教師是船槳；心甘情愿的帶領游客去風景如畫的景點！
如果我是教師，我要向校長提出給學生一個美麗、干凈的學習環境，讓學生在完美的學習環境下茁壯成長；如果我是教師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼；如果我是教師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生！
如果我是教師，我不會占用學生的活動時間。玩的時候，我們一齊痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣貌，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動趣味，把學生假如我是教師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
如果我是教師，我要當一名知識淵博的教師，因為要給學生們一杯水，自我必須要擁有一桶水。每一天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動趣味，領著學生們在知識的海洋中暢游；如果我是教師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是教師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們能夠自我自主學習，我在不在都一樣。
我真的好想當一名好教師，受學生愛戴、信任的教師。我此刻必須要好好學習讓自我有淵博的知識，才能讓我的夢想實現，你們也必須要好好努力學習，為自我的夢想而奮斗、加油！
假如我是教師作文20
教師是辛勤的園丁，是我們心目中的太陽，可是教師們還能夠做的更好。
如果我是教師，我不會給學生布置過多的作業，不讓學生為作業而感到發愁，我要告訴我的學生，你們是祖國的花朵，祖國需要你們這樣的人才。
學生回答問題時，如果回答錯，我不會批評他，而是鼓勵他，如果答對了，我會表揚他，期望他更上一層樓。我會讓學習好的同學幫忙差的同學把不會做的題講出來，讓好同學幫忙他分析題，明白差同學弄懂為止。
要是我是教師，我會跟學生講英雄烈士的故事。如雷鋒、邱少云、黃繼光、歐陽海、羅盛教等血多英雄烈士的故事，給他們聽，使這些英雄烈士成為他們的榜樣，讓他們學習。我會讓學生學習雷鋒的釘子精神，刻苦鉆研，珍惜每分每秒，不讓時間從他們身邊流逝掉。
同時，我還會讓學生在生活上自理。“自我的事情自我做”。這句話人人都會說，可是有幾個人做到呢？有的都十一二歲了，自我的衣服沒洗過，自我的杯子沒疊過。所以，我要讓學生自我干。
如果讓我當教師，我還會做許多事情，但我始終會以學生為中心，做一個好教師。加入我是教師，我會因為自我是一只“蠟燭”而感到驕傲，是一位“工程師”而感到驕傲，是一只“蜜蜂”而感到幸運。