假如我是一位老師作文400字

時間：2024-10-11 22:45:47 晶敏想象我要投稿

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假如我是一位老師作文400字（精選23篇）

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的假如我是一位老師作文400字（精選23篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如我是一位老師作文400字（精選23篇）

　　假如我是一位老師作文400字 1

　　我會教導學生們正確的認識游戲廳的危害，絕不讓他們走進那個危險的地方。

　　假如我是一位老師，我不會讓學生們做太多的作業，考太多的試卷。我會學習《漂亮老師與壞小子》里的米蘭老師，和藹的對待每一位學生，幫助每一位學生取得好成績。尤其是差生我會不厭其煩的`教他。

　　假如我是一位老師，我會教他們認識�；盏恼嬲x。他不只代表那位學生在哪所學校里哪個年級哪個班上學、讀書，它還象征著我們這學校的尊嚴！愛護�；站褪菒圩o我們這所學校！

　　假如我是一位老師，我不只是教他們書面上的知識，我會讓們從德、智、體全面發展。每天上下學時，我會讓他們留意路邊的清潔工是多么辛苦的為大眾服務、為大家創造一片良好的環境。

　　假如我是一位老師，我會教育他們要有拾金不昧的優良品質。在校園里撿到物品要交給校長或老師。在校外撿到鑰匙、錢包之類的東西要趕快交給警察叔叔們。

　　假如我是一位老師……雖然現在還是一個“假如”但我相信這個“假如”過不久就會成為現實！

　　假如我是一位老師作文400字 2

　　假如沒有老師，我們的生活會怎么樣呢？

　　假如沒有老師，我們將不會在書的海洋里遨游。記得有一次寫作文，我真是絞盡腦汁想也寫不出來。老師看見了，就給我講寫作文的方法。她說：“要想寫好作文，一定要多讀書。作文來源于生活，可以寫自己看到的，聽到的，也可以寫想到的。這次作文的確不太好寫，但是只要你用心寫就一定寫的好。”老師還給我講了怎樣把作文寫得更生動等等。老師就這樣一講，很多生活中的`事都浮現出來，我覺得有許多話要說，許多好詞好句也從腦子里往外蹦。就這樣，我的作文被發表在《小記者報》上。我高興極了，媽媽也高興得不得了！假如沒有老師，就沒有如今愛寫作的我。

　　假如沒有老師，我們就不能學到許多做人的道理。有一次放學，快要下雨了，老師怕段靈歌一個人走不安全，就說：“段靈歌，你和高米一起回家吧�！蔽亿s忙接著老師的話，說：“老師，我把殷高米帶回去。”如果你把高米帶回，靈歌怎么辦？”我沉默了一陣子，老師說：“靈歌呢，性格比較內向，不愛說話，班里有很多人都瞧不起她，甚至欺負她。你是個班長，更應該帶頭幫助她，保護她，讓她能感受到同學的友愛和關心�！边@時我才意識到了自己的錯誤，說：“老師，我錯了，我把段靈歌帶回去�！奔偃鐩]有老師，就沒有禮貌待人的我們。

　　假如沒有老師，就沒有人為我們傳道、授業、解惑，人類的文明和知識將無法傳承。

　　假如我是一位老師作文400字 3

　　老師是園丁，澆灌著祖國的花朵；老師是工程師，創造著人類的靈魂；老師是我最尊敬的人，因此，我特別想成為一名優秀的老師。

　　假如我是老師，如果教室里有人打架，我會先問清楚原因，而不會不分青紅皂白地亂發脾氣來教訓某一個人，也不讓他抄課文，我會很有耐心地為他們講道理。

　　假如我是老師，我不會因為他是一個品學兼優或是討人喜歡的學生而偏向他們，既使是班長，也與懲罰普通學生一樣，而且我會教導他們，并“約法三章”，讓他們真真正正地認識到錯誤，并認真改正，以后絕不再犯。

　　假如我是老師，我絕對不會留太多作業，使他們寫到十點以后，讓他們每天都能睡個飽覺，第二天能更加精神的學習。

　　假如我是老師，我不會占課或拖堂，在課余時間和大課間的時候，我會與他們一起痛痛快快的'玩一把。

　　假如我是老師，我會用獨特的方式來授課，別班的老師都是用枯燥的方式來講課，使同學們暈暈欲睡，而我卻會用游戲的方式來上課，比如用擊鼓傳花，停到哪里就讓誰來回答問題。

　　假如我是老師，我會每兩個星期開一次電影課，比如看《哈利·波特》，使他們能在書里和電影里同樣懂得道理。

　　假如我是老師，我會像朋友一樣對待同學，不會讓那一堵無形的墻出現在我們之間。我還會傾聽她們心里的煩惱并開解她們。

　　假如我是老師該多好啊，我一定要做個讓同學們喜歡的老師。

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　　有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個神圣的職業，我也很喜歡老師。我突發奇想的想到：如果我與老師互換了，由我當老師，那該多有意思��！

　　我便抑制不住自己的想像，沉浸在幻想的世界里：

　　假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對同學們。課余，我將成為他們的朋友，與他們打球、聊天，是件非常開心的事。我不想總戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視同學們，我和他們之間是平等的，我們要將心比心。我堅信，我的真誠能換來同學們的喜愛，換來課堂上活躍的.氣氛。同學們帶著十二分興趣與熱情，還怕學不好嗎？

　　假如我是老師，我不會有任何偏私之心。無論是尖子生還是差生，在我眼里他們都是平等的。因為我相信，是金子總會發光的。我還要讓他們知道，他們是世界上獨一無二的，不要覺得自己不如別人，要有足夠的信心。只要盡了自己最大的努力，就問心無愧了。

　　假如我是老師，我會百般教導同學們要會做人，學會做“真人”。要學會為別人花費更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間，讓自己的生命開花。還要知道人生的意義在于奉獻而不在于享受……

　　最后，我一定不會布置很多家庭作業，壓得他們喘不過氣來。當然，我還會留出適量的時間供同學們閱讀與玩耍，讓他們在知識的海洋中暢游，在玩耍的同時體會到玩的樂趣。

　　假如我是一位老師作文400字 5

　　假如我是教師，我想當一名一年級的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的.圖畫世界，認識數不勝數的優美漢字，幫忙他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什么沉重的教材書。

　　來到一年四班，咦！怎樣一個人也沒有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經7時50分了。最終有人來了，此時，微信群里有人說：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時，全班同學最終到齊了。我說：“上課！”同學們不是很整齊地站起來說：“教師好！”我說：“以后要早點進學校，必須要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐！”

　　我選好了8位組長，讓他們把書本發下去。之后，講了一些關于以后怎樣上課、小學生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。

　　我先讓同學們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小教師評判對錯，教學“開卷有益”和“閱讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問，不明白也沒關系，同學之間交流交流……

　　假如我是一位老師作文400字 6

　　一、二年級的時候，我就有個夢想——當一位老師，因為，當老師多威風呀！整天都在講臺上講課、寫字，可以隨意吩咐別的同學去做這個，去做那個，假如我是老師，那可就再好不過了！

　　假如我是老師，我會對我的學生散發出我全部的熱情，每天都會以一張和藹的笑臉面對他們，上課時，我會盡心盡力地把每一篇課文講得繪聲繪色，讓我的學生能把課文理解透徹，讓我的學生能獲得更多的知識。我不會壓堂，我會把課余的時間留給學生，讓他們放松一下、玩耍一下，我會經常跟學生們聊聊天，增進彼此的師生友誼，跟他們弄好關系，讓他們不再害怕我、疏遠我，讓他們打心底眼里喜歡我這個老師，所謂“愛屋及烏”只要他們喜歡上了我，那么也就自然會喜歡上我教的科目，這樣，他們上課時就會更好的與我配合，成績也會有更好的提高。

　　假如我是老師，我會盡量布置少點的作業，讓我的學生背一背課文中比較重要的部分，讓他們減輕一些壓力。我會對所有的`學生一視同仁，我會盡自己所能，讓班上的不及格現象為零。我會幫助成績差的學生，讓他們變為中等生，再從中等生變為優秀生，我會讓他們明白，只要肯努力，就一定會有收獲，他們在我的眼里，是最好的，是最棒的！

　　假如我是老師，我會......

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　　“李志斌，你這次考試又沒考好，你知道嗎?天天還有心思畫那些什么四腳朝天、頭發飛起來的亂七八糟的怪人，你還知道學習嗎?”辦公室里傳來老師的聲音。一會兒，又聽見一陣“刺刺”撕紙的聲音。只見李志斌低著頭，哭著拿著語文卷子出了辦公室的門。看到這情景，我很吃驚。李志斌是多么愛畫畫呀!課余時間都用來畫畫，男同學們一起踢足球，他也不去，只是在畫畫，而且每張畫都十分好看。他成績不好就是因為畫畫嗎?假如我是老師，該怎樣對待這件事呢?

　　想著，想著，我好像變大了，梳著長長的'辮子，戴著一副眼鏡走上了講臺給同學們上課。正在上課的時候，同學們都在認真地聽講，而一個小男孩卻在畫畫.下課后，我把這個小男孩和這幅未完成的畫一起帶到了辦公室。我對這個小男孩說:“你這一畫，還能學習嗎，一心不能兩用啊?等以后你長大了，沒有文化也不行，你光畫畫，記者采訪你，你連詞語也不會用，不就出丑了嗎?所以你不能偏科呀!是不是?”他小聲說:“是，我懂了�！蔽艺f:“老師相信你，來，拿著走吧!你這張畫十分好看，畫完送給我行嗎?”他點了點頭，拿著畫離開了辦公室。后來，他再也沒有在課堂上畫畫，而且他的學習越來越好，“一團糟”的畫還經常獲獎。

　　我從幻想中回到了現實。我想我沒有白當一回老師，竟然能使一個在課堂上愛畫畫的學生變得那么優秀。

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　　我從小就有一個夢想，就是長大當一名受人尊敬的小學教師。因為做一名為學生服務的教師，和同學們生活在一起，感受他們的心聲。這樣，才能知道自己的缺點在哪里，并且改正，讓學生發現你是一位好老師。

　　假如我是一位老師，我剛從師范學校畢業，就安排我工作了。假如我是教6年級的學生，我先進班級，看著30幾個笑咪咪的臉好奇的看著我這個新老師。我會先自我介紹：同學們好，我姓蔡，你們以后就叫我蔡老師吧！我剛剛從師范畢業，以后請多多指教。接著，同學們也紛紛自我介紹：我叫張小清，是班級的小音樂老師。我叫李大力，我是班級的小運動員。我叫鄭再章，作文是我的特長。還有許多的同學紛紛勇敢的舉手自我介紹，我班級的.學生變的特別的活躍。這樣，才能讓他們以前不趕舉手的問題改正了。

　　上我的課，我會和他們一起研究問題，我會叫他們一有不懂的就來問，我也會熱情的告訴他們。對一些差生我也一視同仁，我會幫他們解決不懂的問題，為他們補課，使他們的成績跟上班級。

　　下課了，我會和他們在一起玩，他們同學之間鬧矛盾我也好解決問題。我作業不會布置的太多，但是我要求質量要好，這樣讓他們有更多的時間去看課外書，使他們的知識更加豐富。

　　你們說，我是不是一個好老師��？

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　　隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“老師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學們好！”

　　作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的.精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關內容的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。

　　我鼓勵同學們不斷創新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣子可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進學習的進步，做到學習上“斤斤計較”。

　　有時，我會與同學們一起看看電影，聽聽音樂，放松心情，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一起享受學習帶來的快樂。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學校表揚，并被評為“先進班集體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經過耐心勸解開導，大家就都和歸于好了……

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　　俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的老師。當學生遇到自己不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們去接受。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產生興趣，以培養興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我可以用游戲的形式認記漢字，提高學生的.語文基礎水平；經常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當一個學生對學習產生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。

　　課外時間，我要做一名“幽默風趣”的老師。我要當學生們的朋友，學生和老師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一起運動，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……

　　當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的老師。我會先耐心地聽學生講述為什么要這樣做，接著我會進行適當的說教與批評，但一定不會打擊到孩子的積極性。

　　課后輔導學生做作業時，我要做一名“循循善誘”的老師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順著思維分析題目，從而自己得出答案。

　　在幫學生批改作業時，我要做一名“認真負責”的老師。仔細批改學生的作業，認真對待，是我應該做的事。

　　假如我是一名“多面化”的老師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創造出最美、最理想的新天地！

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　　因為我愛聽故事，所以如果我是老師的話，我要每天發一篇故事讓學生們閱讀，之后到臺上分享，我知道閱讀的重要性，也知道天天看的效果有多驚人，對語文程度的提升，幫助很大的。所以我的學生，一定要養成閱讀的好習慣。

　　每天請學生們每天提早十分鐘到學校，一來可以準備一整天的課程挑戰，也可以靜下心來，游街今天的大小考，因為那段時間是記憶最好的時候，也是最容易專心的時候了，我希望學生們考試可以考的很好，好的成績讓學生更有自信。

　　我會請學生們準備一本小便利貼，除了把重要的功課和考試記下來，還可以背英文單字，或是一小段的'課文，寫一次，就加深一次印象，便利貼超級好用哦！

　　我會隨時大家“時間管理”的訓練，不僅考試時間要好好控制，寫作業、評量也都要限時完成，在平時考的時候就把他們訓練起來，讓他們各自都手腳敏捷，不畏懼任何的挑戰。、

　　如果我是一位老師的話，我會每個禮拜給學生們一次小組的報告功課，讓他們學習分工合作，大家同心協力，做個團結的一班，有一句話“團結力量大”，如果今天不團結班級永遠都沒有一天是快樂的。

　　我如果是老師的話我要做一個好老師，因為我知道要讓學生快樂的話就是要不停的努力給學生樂趣。他們就會喜歡上學，自然而然的成績就會變好，那不是一舉兩得嗎？學生最需要的嗎？

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　　老師就是一位園丁，澆灌著這些祖國的花朵，老師就像一把鑰匙，打開知識的大門，老師就像一把鑰匙，打開知識的大門;老師就像一艘游艇，遨游知識的海洋�！袄蠋煛笔且粋€偉大的職業。假如我是一名老師，那該有多好啊!

　　假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧著嶄新的課本，走進明亮的教師，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀!

　　假如我是老師，我絕對不會像有的老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候，對每個同學都關懷倍至，下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的`事情，我會去安慰他，讓他把煩惱拋到腦后。

　　假如我是老師，我一定要平等對待每一個同學，不管是好學生，還是壞學生。我要讓他們感受大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上收到歧視。自然我也會努力地克制同學之間的紛爭。

　　假如我是老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢?我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們。

　　噢!對了，我一定不會布置很多作業，壓得他們喘不過氣來，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬于他們自己的天地。

　　假如我是一位老師作文400字 13

　　好累�。〗K于可以睡覺了，希望做個好夢。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這節課上作文。我大步跨進教室，給同學們講課。我笑嘻嘻的走到講臺前，說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么那么高興嗎？”同學們都咧開嘴，搖搖頭。我又說：“今天早上我去市場，一元錢買了兩只母雞，你們說我能不高興嗎？”同學們“哄”的一聲全笑了，竟然還有同學笑的直不起腰來�！鞍察o”，我的'語氣中帶有些生氣�！笆钦娴模覐膩聿或_人，不信，我可以讀給你們聽。”我有嚴肅的說，說著我便拿起一篇文章大聲念了出來，原來，一個同學寫和他爸爸去市場，爸爸掏了一元錢，就買了兩只健壯的大母雞。同學們恍然大悟，明白了我正在批評一些好不顧事實，瞎編寫作文的一些同學。我一本正經的說：“不管你們描寫的多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文�！蓖瑢W們聽了我的話以后，作文比以前寫的好多了，就像我手寫我心的感覺一樣……

　　忽然，一陣鈴聲把我吵醒了。噢，原來是一個夢！不過我從夢中得到了一個啟示――要想寫好文章，必須要細心琢磨，深入了解遇到不明白的問題，就要問老師、家長或查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。對了，還有重要的一點，就是我手寫我心。

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　　假如我是老師，我希望有一群可愛可親的小伙伴。

　　每堂課上，我用自己的笑容迎接他們，用自己的語言讓他們沉浸在知識的海洋里，用我那無暇的心靈讓他們感覺到快樂。

　　下課后，我忽然變成了一個活潑可愛、天真無暇的大朋友，和他們在快樂中自由地玩耍，讓他們感覺到輕松自在，覺得上學比在家還有意思。

　　考試時，我不要求他們考滿分，只要求做題認真仔細，不忘做題目，卷面整潔。如果沒有考好，我不會責備他們，而是告訴他們，不要灰心，繼續努力，一定能取得好成績。

　　放學后，我從來都不布置作業，只需他們鞏固今天的`知識和預習好下一課。

　　我的理想是長大以后當一位優秀的人民老師。因為在我眼里當老師是一項很神圣的職業，每當我看到老師在批改作業或在講臺上教書時，我就很羨慕，覺得當老師十分的光榮。

　　假如我當了老師我會用心去聆聽每個學生的心聲當他們在學習上遇到困難時，我會像學生一樣與他們一起探討問題，分享學習的樂趣，在上課時，讓他們暢所欲言，各抒己見，發揮自己的想象力，有自己的獨特見解。

　　假如我當了老師我會做一個人見人愛的好老師，讓學生們不討厭我，跟他們多交流，用心傾聽他們內心的想法。

　　假如我當了老師，對每個學生一視同仁，不輕視、不討厭誰，也不偏向誰，讓他們覺得都是一樣的，讓他們更快地提高自己的成績。

　　假如我當了老師，我會從他們身邊的每件小事抓起，他們的良好品質。

　　假如我當了老師……

　　假如我是一位老師作文400字 15

　　老師，是一個令人尊敬的職業，像園丁，如蠟燭，似蜜蜂。我想——假如我是老師。

　　我會把孩子們的優點看在眼里，記在心里，等到有一天他遇到挫折了，毫不吝嗇地安慰他。不，是讓他正確認識自己，千萬別被困難打倒！壓力從何來？不是你不努力，而是比你優秀的人，還依然在努力。所以，你要加倍努力。

　　我要在課堂上給予他們一定的權力，絕不會像別的老師限制了他們的想象力——我說一你就不能說二。都說孩子是祖國的花朵。易折易毀�？烧蛉绱�，才要給予他們一定的'權力，讓他們向往外界，立志做草！草雖小，卻堅強；雖不起眼，卻讓人佩服；雖多，卻從來都是與眾不同。

　　假如我是老師，我會成為一個孩子們最知心的朋友，陪他們經歷生長的蛻變。我會支持他們合理，大膽的想法，有什么好怕的？大膽做做看。

　　突然，我記起了現在我們這群溫室的花兒哪一個不是父母的掌上明珠，可這讓我們失去了獨立的本領，甚至自私到不會站在他人的角度去思考，從而變成了一只永遠被牽著的風箏。但我卻想問問大人們——你們什么時候能松松手？讓我們飛在萬里長空？在這大千世界里，飛翔，才是我們該做的。成鷹，才是我們該做的！

　　但我也知道，一位老師很辛苦，有很多事兒要做，可我不介意，不騙你，那時，我一定做個那樣的老師。因為，我想讓孩子們都做飛翔的鷹。

　　假如我是一位老師作文400字 16

　　我有一個理想，就是長大后當一名受人尊敬的小學老師。因為老師的工作是最辛苦的，她們像園丁一樣哺育著祖國的花朵茁壯成長。記得有一句話說“教師是人類靈魂的工程師。”對，我就要做個塑造靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有文化、有道德的共產主義接班人。

　　假如我是剛從師范學校畢業的一位新老師，在領導的帶領下，來到我將要任職的那個班級，站在講臺上，我絲毫不感到害怕，大大方方的說出我的名字：“我叫管偉佳，是剛從師范學校畢業的，經驗不足，希望大家多多指教。”話音剛落，下面馬上鼓起了雷鳴般的.掌聲。自我介紹完畢，我也讓同學們挨個的介紹自己，同學們介紹完后，我也大概了解了班里的每位同學的愛好、特長和姓名，同時我也認識了班里的“小書迷”、“鋼琴大王”、“舞蹈王子”等，當然，我也認識了“淘氣包”、嬌里嬌氣的“小淚包”，大家各有所長，也有自己的缺點。

　　上課時我一定要認認真真的講課，對那些聰明好問的同學，我一定有求必應，當然了，對那些不思進取、不悟學習的同學，我也從不偏心，我會耐心的指導，直到他學會為止。留作業時，我也不會留一大堆，壓得他們喘不過氣來，我會按量留作業，要求字要寫好，讓他們有放松時間。

　　下課時，我會像大姐姐一樣，陪他們做游戲，玩捉迷藏、老鷹捉小雞等各種游戲，讓他們輕輕松松的學習，快快樂樂的玩，絕對不讓他們有一點煩惱，讓他們擁有一片屬于自己的學習小天地！

　　假如我是一位老師作文400字 17

　　作為一名小學生，我經常憧憬我未來的生活。我曾經憧憬我能夠做一位科學家，創造機器、機器研究；我曾經憧憬我能當一名畫家，大好河山揮之而成�？晌易钕胱龅模亲鲆晃毁Y歷豐富、博學多才的老師。

　　夜深人靜，我正在一張舒適的`大床上睡著，做了一個甜蜜的夢。在朦朧中，我眼前一點點清楚起來，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴父慈母那樣對待學生，我是一位班主任。

　　旭日升起，我穿著整潔的工裝，邁著輕快的步伐走進教室。我先帶領學生們朗讀課文，又提問幾位同學背《小學生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀守則。音樂聲響起，我帶領學生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進教室。在課堂上，我引導孩子們積極發言，他們各抒己見、絲毫沒有膽怯之情。我用知識的燈塔引領他們學習，讓他們沖出黑暗，找到成功的彼岸。

　　下午上課前，我讓孩子們自主讀書。了解我國悠久文化和精妙智慧，了解古代的偉大發明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時此刻，他們都沉浸在知識的海洋，探索歷史，揭開知識的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學們的作業、備課，讓同學們明天的課更加精彩！我要用自己的知識，去澆灌祖國未來的花朵……

　　假如我是一位老師作文400字 18

　　小朋友們，你們明白嗎？知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。所以我一向想當一名教師，讓大地成為知識的海洋。

　　假如我是一名教師。我會給我的學生們講一些有關名人的書籍，他們的成名作，讓他們的腦子里灌滿知識。如果有學生總教他都不會的`話，我會給他一本萬能的知識書，讓他的大腦活躍起來，成為一名聰明的好學生。如果有人老是丟三落四，我會每一天都來叫他上學，讓他準備好所有的東西。他還是丟三落四，我就會給他一本讓人們記性好的書，讓他成為一個不遲到，不丟三落四的學生。

　　如果學生在生活上有難題了，我會去幫忙他，或給他一本生活百寶，讓他明白生活上應如何解決難題，和如何應對困難。如果有學生很容易生病，我會去他家看望他，并給他一本《如何愛護自我》的書送給他，讓他有了自我保護的本事。我還會讓學生們把學校當成一個大家庭，讓他們歡樂地成長，幸福地生活。不可是讓學生們學會相互幫忙，我還會跟同事們相互幫忙，我會讓每個人每次考試都取得優異的成績。

　　讓他們多看一下自我買的課外書，不會逼著他們做作業和學習。讓他們能自我復習，自我掌握每單元的字詞，課文資料，讓他們要背的能很流暢地背下來。我還會讓家長們放心地把孩子交給我。

　　我真期望自我是一名教師。

　　假如我是一位老師作文400字 19

　　假如我是一位老師，我不會把課堂只定在教室，我會像一句出色的導游，帶著學生們去東北看美麗的小興安嶺，去海南看富饒的西沙群島，去安徽登黃山的天都峰……還要教會同學們怎樣辨別翠鳥、灰雀、紫貂這些可愛的小動物，讓同學們一看見它們，就能立刻叫出它們的名兒來。

　　假如我是一位老師，我一定做同學們的好朋友，絕不會見到家長就“告狀”。同學們犯了錯誤，我會像列寧那樣，既讓小男孩放了灰雀，又不讓小男孩丟面子。我還會體諒同學們，決不會布置一大堆作業，要讓大家有時候到鄰居家下下棋，在家做做手工，星期天陪爺爺去釣魚……

　　假如我是一位老師，我一定會像包青天那樣公正地辦事。張小紅和劉園園都喜歡上課講話，但挨批評總是劉園園！李小明只要一舉手，老師總請他發言，別的同學舉酸了手，有時也輪不到一次……這類毫不公正的事，在我的'班上絕不會發生。我還會像包青天那樣明察秋毫，不冤枉一個好人，也不放過一個“壞人”。

　　假如我是一位老師，我一定會常常微笑，用小鳥般的聲音和同學們講話，用媽媽一樣的眼神望著大家，我會穿上一套干凈漂亮的衣服。啊！這樣，同學們每天都可以看到一位天使一樣的老師！

　　假如我是一位老師，那真是太好了！當然現在還只能是“假如，但只要我們努力學習文化知識，嚴格培養自己的道德品質，到那時，‘假如’就不再是假如了！

　　假如我是一位老師作文400字 20

　　在無味的課堂上，我無奈地聽著老師講課。假如我是老師我又該怎么做呢？我不由地想入非非 “鈴——鈴——”上課鈴響了，一位戴著金邊眼鏡的男老師——那已是二十年后的我，大步地走進教室，津津有味的講課。當講到15課《西門豹》時，我叫學生上來表演課本劇。他們個個高舉小手，惟恐自己落后。我叫了幾個小同學上來，其中有一個小同學非常害羞，我便鼓勵他：“這位小同學，不要害羞，即使演不好也沒關系。來，同學們，我們給他一點掌聲�！�

　　頓時掌聲四起，他一聽到掌聲，膽子一下子變大了。表演結束后，雖然不是很好，我還是讓大家給他們以熱烈的掌聲。

　　“鈴——鈴——”下課了，鈴聲響了，我把他們帶到籃球場去和他們一起打籃球。我們正在激烈地傳球使，一個和我個頭差不多高的`學生抱著籃球，生怕被別人搶走似的。我一個猛撲，他迅速閃到一邊，投了個三分球�！扳彙彙庇淇斓恼n間十分鐘就這樣結束了。

　　回到課堂上課時，有幾個調皮的小男孩正竊竊私語，被我發現了。他們惶恐地坐在座位上等待我的處分。然而，我并沒有責怪他們，而是告訴他們：“你們以后要注意聽講，要不老師可不客氣咯�！闭f完，指了指墻角。他們似乎明白什么似的，便靜靜的聽我講課……

　　“梁顯豐，你竟敢在課堂上誰大覺，該當何罪！”老師怒吼道。嘿！站墻角吧！

　　假如我是老師，那該多好呀！

　　假如我是一位老師作文400字 21

　　假如我是一名老師，我會讓同學們高興學習，快樂生活。

　　我先教同學們學習的方法。根據他們的學習好與不好來定作業，誰有學得不好的地方在放學的時候我會幫他補習一下，我就會找一些他們還不熟的題目讓同學多多練習。對于那些學習好的同學，我就會讓他們去閱讀很多的課外書書，增長更多的知識。在考試的前一段時間，我不會進行“作業多多”戰術，而是讓他們放松，把學過的知識在腦子里記住，好好地睡上一覺，休息好，才能輕松考試不會緊張。上課的時候，有孩子沒有好好地聽講，在做小動作或者和別的`同學說與課堂無關的話，我會像我們班的老師一樣叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，在下課的時候給他復習，并告訴他下次一定要好好聽講，回家多多復習。

　　我會經常跟同學們說一些道理。例如：尊老愛幼、團結一至、心胸寬廣俗稱“宰相肚里能撐船”。

　　我是老師的話，我會把同學們的健康放在前面。經常關心他們的生活及健康狀況。當然同學中有打架、說臟話的現象，我就要跟他家長聊一聊，讓他們知道同學之間應該團結互助，如果有同學以大欺小、不尊重大人或老師，我也要跟他們的家長談一談，讓他們懂得尊敬老人愛護幼小。

　　假如我是老師，我會做到我以上說的一切。

　　假如我是一位老師作文400字 22

　　我們都有自己的理想，是醫生？是警察？還是......

　　一轉眼過去了，我已經成了一個二十四歲的研究生了。今天是我到爬梯小學講課的第一天，真倒霉，要遲到了。我以劉翔百米沖刺的速度沖進了一年二班的`講臺上。全班四十多名學生用好奇的眼光看著我。這是我更緊張了。我閉著眼睛作了好幾個深呼吸后松了松領子，用正宗的女高音說了一句：“同學們，我是你們的新辦主任小陳老師。”我看著眼前滿是迷茫的同學們心里有些慌張了。“咳咳”我咳嗽了兩聲，“下面我給大家講個笑話。”

　　一天，中國人、美國人、法國人在酒吧里喝酒。他們都說自己國家的酒好于是用老鼠做實驗。老鼠喝了美國人的酒后走了三步倒了。喝了法國人的酒后走兩布倒了。當老鼠喝了中國人的二鍋頭后瘋跑了兩圈后，沖勁老樹棟，拿了把菜刀問：“貓呢？”

　　頓時，同學們哄堂大笑。這時，有一名同學問：“老師，為什么二鍋頭這么厲害？”我說道：“如果想知道就翻開數學書第三十六頁。我們來學習濃度一課�！�

　　“叮鈴鈴”下課鈴打響了，學生們像馬蜂一樣往屋外沖，我們一起玩游戲，開開心心地度過了這一天。

　　“還不快起床，口水流了一枕頭，又夢見什么好吃的了？”我聽到了媽媽的京東獅子大吼。無奈，只好揉著發紅的耳朵上學去了。