廈門無春作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的廈門無春作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
廈門無春作文1
世上的愛有千萬種，父母的愛是偉大的，而老師的愛卻是最無私的。
時光匆匆，很多的記憶已隨日子的消失而褪色，但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份讓我感動的是老師的愛。
很不幸我得了水痘，由于水痘是一種傳染性很強的疾病，為了不使這種病菌大范圍擴散，減少學(xué)生與病菌接觸，防止感染，根據(jù)規(guī)定凡是得了水痘的同學(xué)一律停課21天，病好后由醫(yī)院開診斷證明后方可入學(xué)。天哪！這可怎么辦呀？我急得嗚嗚地哭了起來，看到此景老師連忙拉起我的手向她辦公室走去，到了辦公室老師讓我坐下，親切地安慰我說：“不要哭了，慢慢會好的，不要害怕，在家好好休息，過一段時間就可以來上課了，男子漢要堅強啊！”我哽噎著說：“老師，那我落下的課怎么辦呀？”老師拍拍我的肩膀說：“這你不用擔(dān)心，我可以給你補課呀！”我抬起頭眨著迷茫的雙眼說：“老師，那怎么行，我家離你家那么遠，你白天還得上班，晚上下班都黑天了，怎么幫我補呀？”老師笑了笑說：“這你不用擔(dān)心，老師自有辦法。”我聽后臉上露出了笑容。“是呀，老師可以幫我補課”我說話的聲音都有些顫抖了。老師見我笑了，和藹地說：“你是一個多么愛學(xué)習(xí)的孩子呀！我怎么忍心讓你落課呢。”我聽后心里好感動啊！我真慶幸我有這么好的老師。
以后，每天老師下了班就到我家給我補課。首先詢問一下我的病情，安慰安慰我，然后和我說說班里發(fā)生的有趣的事。老師把每天在課堂上所學(xué)的內(nèi)容逐一講給我聽，我每次都學(xué)得很認(rèn)真。然后老師再把明天要學(xué)的內(nèi)容告訴我，讓我做好預(yù)習(xí)，第二天再給我講。
等待其實是一種幸福，每天老師下班，我都在期盼著老師的到來，我們的師生情在日漸深厚。我雖然在家養(yǎng)病，但是我沒有落下一天的課，老師執(zhí)著的堅持著……
一把傘撐起一片天，老師愛的傘護著我健康成長。
老師的愛時時感動著我，常常激勵著我，給我力量，催我奮進。老師的愛讓我受用一生。
廈門無春作文2
很小的時候一直對語文課本里的課文很不理解：文中描述的春天里，諸如“小樹抽出新芽”、“百花齊放，萬物復(fù)蘇”之類的景象，我覺得自己是從來沒有見過的。因此抱著困惑的心情，我背誦著那些課文，年復(fù)一年，在“四季如春”的廈門，對春天這個名詞卻從沒有一點確切的感受。
這也難怪，因為廈門的春實在是太不可捉摸了。廈門的四季，如果從一年的起點算起，應(yīng)該是這樣的：溫和的冬季從三到四月開始逐漸轉(zhuǎn)暖，當(dāng)然這幅度細微得難以察覺；接著到了五六月份，氣溫驟然上升，灼熱的夏天延續(xù)著，直到一場雨使廈門恢復(fù)到了年初的涼爽。
如果這么說，要是廈門的春非得有個范圍的話，一定是在“逐漸轉(zhuǎn)暖”這段時間了。可這時我們看見的的'實際情況又是怎么樣呢？也不過是白云飄飄，樹木綠油油，花兒該開的就開罷了，與其他時候的廈門并無兩樣。這是景觀上我所看到的，毫無特色的廈門的春。因此我經(jīng)常感嘆說“廈門根本沒有春天”，倒也有很多人贊同。
至于氣候方面，可就有點意思了。現(xiàn)在正是春季，從外地出差回來的爸爸問我，“這幾天天氣怎么樣？”，我竟不知道該怎么回答，第一反應(yīng)是“又冷又熱”。
這個答案非常不合常理，但其實的確是這樣。拿這一周來說，周一穿襯衫剛好合適，但到周二就覺得熱了，周三索性換上短袖。可是如果你沒看天氣預(yù)報，接下來的一天肯定會非常不好受——氣溫直線下降，恢復(fù)到周一那樣的涼爽。再到周五，你往往還要披上一件外套才能抵擋冷風(fēng)的侵襲。所以在這樣的日子里我常常想“這究竟能算是哪個季節(jié)呢？”心里感嘆著天氣的無常，卻沒有想過這就是春天。
仔細想想，廈門的春真是無聲無息，一溜而過，使得我們這些平凡的人，充其量也只把它當(dāng)作了“冬天和夏天的過渡期”，在不知不覺中，連個招呼都沒打就告了別，自己卻遺憾又無可奈何地感嘆說“廈門無春”。現(xiàn)在想來，當(dāng)初的自己只不過是缺乏觀察力罷了，又怎么能埋怨廈門無春呢？
悄然來臨又悄然離去，這可能就是毫無特色的廈門春天的唯一特點了吧？所以當(dāng)你發(fā)覺身邊有了細微的變化，又由衷地感嘆道“春天來了”的時候，你真應(yīng)該祝賀自己，在冥冥之中加入了那些懂得感悟生活的人的隊伍。
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