夏令營(yíng)作文3篇（優(yōu)秀）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的夏令營(yíng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夏令營(yíng)作文 篇1
我第一次參加夏令營(yíng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)什么都是第一次，第一次離開親人，第一次新手捉螃蟹，第一次跟小伙伴睡在一起……
出發(fā)那天我在沒(méi)有親人的陪伴下坐上了飛往青島的飛機(jī)，從上飛機(jī)一直到下飛機(jī)回酒店的這一路上，我總覺(jué)得失去了一種安全感，帶著這種害怕的心情，我好不容易熬到了晚上，但是在床上我翻來(lái)覆去就是睡不著，直到深夜12點(diǎn)左右，我還是沒(méi)忍住，不由得哭了起來(lái)，一連給媽媽打了12個(gè)電話后，心情才好了一點(diǎn)，最后又折騰了一個(gè)小時(shí)才又困又累地睡著了。
在夏令營(yíng)我感覺(jué)最好玩的就是捉螃蟹。我們每個(gè)人提一個(gè)桶，仔細(xì)的尋找著。剛開始，我盲目地看著每一塊石頭，郁悶地想：“石頭這么多，還有這么多的貝殼，能找到螃蟹嗎？”我?guī)е粺o(wú)所獲的心情翻呀找呀，耳邊不時(shí)響著：
“我捉到一只了！”
“才這么小，看看我的！”
“啊！你們是怎么捉到的？送我一只行不行呀！”
終于在我快要放棄的時(shí)候，我在一個(gè)泥潭旁的一塊大石頭下，發(fā)現(xiàn)了一對(duì)“螃蟹兄弟”和它們的“爸爸媽媽”，這些螃蟹小的只有小指甲的一半大，最大的居然有手掌那么大，這些螃蟹們給了我不少信心，接著我又發(fā)現(xiàn)了一對(duì)“雙胞胎”和它們的“姐姐”，后來(lái)我越來(lái)越得心應(yīng)手了，不知不覺(jué)中，我的桶已經(jīng)裝滿了，老師告訴我們：螃蟹捉起后放生也會(huì)死，不放生也會(huì)死，但放生了它們活的時(shí)間長(zhǎng)一些。于是，我們大家集體選擇放生，看著螃蟹揮舞著大鉗子爬向自己的家，好像在對(duì)我們說(shuō)“謝謝你們！謝謝你們遠(yuǎn)方的朋友！”但是呀，就是有那么一個(gè)男生很淘氣，偏偏把螃蟹帶上了車。車在行駛中，司機(jī)在差點(diǎn)撞車的時(shí)候突然來(lái)了個(gè)急剎車，那個(gè)男生的桶倒了，他的螃蟹們一只只邁著整齊的步伐走了出來(lái)，它們滿車子到處走，好像在檢查每個(gè)角落的衛(wèi)生，膽小的同學(xué)坐在座位上抬起腳，一動(dòng)都不敢動(dòng)，嚇得話都說(shuō)不清楚了，有個(gè)膽大的一腳踩死了一只，那個(gè)男生氣呼呼地說(shuō)：“該死的急剎車”看著那只被踩死的螃蟹，我突然對(duì)那個(gè)踩死它的人特別討厭。
在夏令營(yíng)讓我體會(huì)最深的就是那次手機(jī)進(jìn)水事故。當(dāng)天，陽(yáng)光燦爛，老師帶我們?nèi)ズ＿呁嫔�。一到海邊，我和小伙伴趕快脫上鞋，跑向沙灘。我和我這幾天交到的最好的朋友組成小隊(duì)一起堆沙堡，為了我們的沙堡能又高又堅(jiān)固，在我剛蹲下身子拍沙的時(shí)候，突然好朋友大叫道：“你的.手機(jī)……”我這才發(fā)現(xiàn)，掛在我脖子上的手機(jī)跟海水來(lái)了個(gè)親密接觸，我無(wú)所謂的想：“不就是手機(jī)進(jìn)水了嘛，一搽不就好了”我們接著繼續(xù)玩沙，在回賓館的車子，我把手機(jī)交給老師幫我看看，我本以為問(wèn)題不大，可是我想錯(cuò)了，過(guò)了一會(huì)兒，老師檢查后小聲的跟我說(shuō)：“你的手機(jī)已經(jīng)沒(méi)救了”知道手機(jī)已經(jīng)不能打電話了，我并不怎么傷心，我這才發(fā)現(xiàn)前面幾天幾乎都每天都給媽媽打20多個(gè)電話的我，今天一天好像只打過(guò)一次，那里我總覺(jué)得電話是我的守護(hù)神，有事沒(méi)事就打電話給媽媽，不是問(wèn)明天要穿什么衣服就是睡不著要聽媽媽的聲音，回頭想想這兩天什么事我都可以自己做，我放下了手機(jī)，繼續(xù)跟大家一起玩，正如我放下了膽小，放下了對(duì)媽媽的依賴。
經(jīng)過(guò)夏令營(yíng)的磨練，我變了，我變得自信、樂(lè)觀，我變的活潑、開朗，我變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，我變得獨(dú)立、自強(qiáng)。
夏令營(yíng)作文 篇2
這篇文章是我第一次看到，它確實(shí)不一般，給了我很大的震撼，讀后心里波濤洶涌，久久不能平靜。
從這篇文章中，我們可以顯而易見(jiàn)地看出，日本孩子們身上所體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、抗風(fēng)險(xiǎn)能力，是我們中國(guó)的學(xué)生所比不上的，這是中國(guó)式教育上的缺陷。而日本家長(zhǎng)的所作所為則給我們中國(guó)家長(zhǎng)敲響了警鐘，一味的溺愛(ài)孩子只會(huì)害了他。
說(shuō)實(shí)話，我對(duì)這種批判中國(guó)教育的文章已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了，也可以說(shuō)中國(guó)教育不容樂(lè)觀的情況是人盡皆知的'。
中國(guó)式教育是什么？簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，中國(guó)式教育其實(shí)就是“分?jǐn)?shù)”。不論是家長(zhǎng)、學(xué)生還是老師，這樣的一句話已經(jīng)充分說(shuō)明“分?jǐn)?shù)”在中國(guó)教育中的重要性：“分分分，學(xué)生的命根�！彪y道分?jǐn)?shù)就可以說(shuō)明一個(gè)人嗎？在中國(guó)式教育上可能確實(shí)是這樣的，可這個(gè)問(wèn)題早就有了答案了，它毋庸置疑是錯(cuò)誤的。
現(xiàn)在關(guān)于中國(guó)式教育最熱門的話題就是“分”與“能”的關(guān)系了。我從沒(méi)有否認(rèn)過(guò)我不是一個(gè)高分低能的學(xué)生，我有自知之明，知道自己的真實(shí)能力。現(xiàn)在的我們，大致可以分為三種類型：低分高能、低分低能、高分低能。高分高能的不是沒(méi)有，只是因?yàn)樘倭�，萬(wàn)里挑一也不是不可能的。
中國(guó)雖然正在實(shí)施著素質(zhì)教育，名義上是為改革中國(guó)式教育，其實(shí)又有什么成效呢？仔細(xì)想一下，這樣的素質(zhì)教育本質(zhì)上只是把百分制換成了ABCD而已，這樣的教育變革有意義嗎？只是一句空話吧。
在將來(lái)的某一天，如果中國(guó)發(fā)生了危險(xiǎn)，那么靠我們這一代能保護(hù)好中國(guó)嗎，自己都保護(hù)不了吧。
夏令營(yíng)作文 篇3
放暑假了，爸爸給我報(bào)了夏令營(yíng)，想讓我單獨(dú)出去鍛煉一下，7月中旬，我在夏令營(yíng)老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了洛陽(yáng)欒川風(fēng)景區(qū)。
這里的景色太美了，高高的山上全是茂密的樹叢，還有大片大片的竹林，到處都是綠色，而且還非常涼爽，夏天來(lái)這里真是太好了。
我們白天參加活動(dòng)，晚上在賓館看電視，一天晚上，我看到23點(diǎn)多，看的'是《午夜兇靈》。看著看著，一股陰風(fēng)吹來(lái)，覺(jué)得屋里好冷呀�？赡苁鞘茈娨晞∏橛绊�，我想會(huì)不會(huì)是有人想行兇，于是想開門看看，我正準(zhǔn)備開門，門外正好傳來(lái)兩聲悶響，我以為是槍聲，所以不敢輕舉妄動(dòng)，門被推開了，我大喊一聲：“我跟你拼了！”“��！”原來(lái)是老師，老師說(shuō)：“剛才敲了兩聲窗戶，你不聽，還看電視，看看都幾點(diǎn)了？我又不是打劫的，你拼什么呀？”虛驚一場(chǎng)，嚇了我一身冷汗。
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