五年級(jí)的作文（集錦9篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的作文 篇1
班長(zhǎng)是老師的小助手，是全班的核心，所以每個(gè)同學(xué)都希望自己可以當(dāng)上班長(zhǎng)，因?yàn)槲覀儠?huì)感覺(jué)到無(wú)比的自豪。
我從小學(xué)習(xí)就很好，從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，我一直都是班里的班長(zhǎng)。算起來(lái)，我已經(jīng)當(dāng)了7年班長(zhǎng)了。在這日積月累的體驗(yàn)中，我已經(jīng)習(xí)慣了管理班級(jí)�？墒牵搅宋迥昙�(jí)，又增加了一門(mén)英語(yǔ)，讓班里那些學(xué)習(xí)本來(lái)就不好的學(xué)生又增加了一份負(fù)擔(dān)。正是因?yàn)樗麄兘邮懿涣擞⒄Z(yǔ)，難免要被老師訓(xùn)斥一頓。而這時(shí)，我就會(huì)和他們一樣受到老師的批評(píng)。
老師總是對(duì)我說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，有義務(wù)也有責(zé)任管理好班級(jí)和提高班級(jí)的成績(jī)，可是現(xiàn)在你看看，那些差生本來(lái)就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在他們根本就不會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)，更別說(shuō)考好英語(yǔ)了�！蹦菚r(shí)的我心里總想：“他們學(xué)習(xí)不好又不是我的錯(cuò)，憑什么批評(píng)我呀？我又不是萬(wàn)能的，他們已經(jīng)當(dāng)慣了差生，要讓他們一下子改好，怎么可能嘛！真是的�！�
上了英語(yǔ)后，老師讓我當(dāng)“英語(yǔ)課代表”，負(fù)責(zé)帶著全班同學(xué)早讀和收英語(yǔ)作業(yè)。有一回，英語(yǔ)老師留了1——7課的作業(yè)，我們都抱怨太多了，可是又不能不寫(xiě)。所以我們這些好學(xué)生就盡量擠出時(shí)間來(lái)寫(xiě)，下課不去上廁所在課堂里寫(xiě)、中午帶回去寫(xiě)……我們這些好學(xué)生都這么討厭寫(xiě)了，更別說(shuō)那些差生了。我收作業(yè)的時(shí)候，只收了三分之二，剩下的那部分差生，對(duì)我說(shuō)的不寫(xiě)作業(yè)的理由不是“我只寫(xiě)了語(yǔ)文作業(yè)，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)英語(yǔ)了”就是“我忘記帶英語(yǔ)書(shū)了”轉(zhuǎn)了一圈，一份作業(yè)都沒(méi)收到。到了上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師問(wèn)我要作業(yè)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿出那少的.可憐的作業(yè)，心中預(yù)料到老師肯定會(huì)訓(xùn)我。果不其然，老師很厲害的對(duì)我說(shuō)：“你是怎么回事？每回收作業(yè)都不能一次性收完。你要是在這樣，就撤了你的課代表和班長(zhǎng)！”我心里真委屈，明明是那些差生不愿意寫(xiě)，為什么要都怪罪在我的頭上呢？
這就是做班長(zhǎng)的苦惱，做班長(zhǎng)就必須圓滿(mǎn)完成老師交付的任務(wù)，做班長(zhǎng)不能出一點(diǎn)錯(cuò)誤，做班長(zhǎng)就要十全十美，做班長(zhǎng)就必須替那些差生背黑鍋，做班長(zhǎng)管不好學(xué)生就要被老師批評(píng)！這樣的班長(zhǎng)，當(dāng)?shù)挠幸馑紗幔咳绻?dāng)班長(zhǎng)這么折磨人，我寧愿不要！
五年級(jí)的作文 篇2
媽媽坐在陽(yáng)光下整理她的寶貝，我在一旁就著充足的光線(xiàn)看書(shū)。說(shuō)是看書(shū)，眼睛卻瞟到媽媽手上，媽媽的“寶貝”會(huì)是些什么東西呢？
只見(jiàn)媽媽從盒子里拿出一本本相冊(cè)，一張張紙片……我不禁失望起來(lái)：這些東西與我想象中“寶貝”的標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)。媽媽見(jiàn)我偷瞄她的“寶貝”，便微微一笑，把手中的東西遞給我。
“喲，看看你以前的字，寫(xiě)得多丑�！眿寢屢贿呏钢�，一邊給我講述沉淀在上面的故事。于是，我腦海中那模糊的記憶緩慢地拼接起來(lái)，漸漸鮮活。
“祝媽媽生日快樂(lè)！……”我一讀就笑了，我那多年前的羞于示人的“墨寶”怎么就成了媽媽的“寶貝”？只見(jiàn)那張花花綠綠的紙上重重疊疊地畫(huà)著幾個(gè)小人兒，稚嫩青澀的字跡在時(shí)間的風(fēng)化下有些模糊。陽(yáng)光滲進(jìn)了紙的纖維，字里行間籠罩著柔和的光暈。
媽媽微笑著，臉上現(xiàn)出不同于往日的幸福神態(tài)，接過(guò)我手里的卡片，輕輕地?fù)崦�，如同撫摸著幼時(shí)的我。那張我已經(jīng)忘了是懷著怎樣的心情寫(xiě)下的、飽含著當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很優(yōu)美的祝福語(yǔ)的卡片，媽媽竟然還留著！
陽(yáng)光沖進(jìn)屋來(lái)，被窗欞切割成一片片光影。我看見(jiàn)媽媽又從盒子里取出一張紙片來(lái)。不是卡片，也不是成績(jī)單，像是一張醫(yī)院開(kāi)的證明。我忙接過(guò)來(lái)看。啊，果然，這是我小學(xué)時(shí)得急性闌尾炎的病歷證明！媽媽一邊看著，一邊用滿(mǎn)含深情的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“還記得嗎？那天做完手術(shù)后別人都是喊疼，只有你啊，一個(gè)勁地吵著肚子餓。”我怎么會(huì)不記得，手術(shù)那天，我跟著媽媽在暴雨中來(lái)回奔走檢查，疼卻不敢抱怨。剛進(jìn)手術(shù)室時(shí)，我回頭望見(jiàn)父母，便天真地以為這就是電視里的生離死別，于是號(hào)啕大哭，惹得醫(yī)生也慌張起來(lái)。只是不曾想過(guò)，那個(gè)讓我仿佛在鬼門(mén)關(guān)走了個(gè)來(lái)回的手術(shù)，媽媽也同樣記憶猶新。
時(shí)間的洪流漫過(guò)低矮的河床，一轉(zhuǎn)眼，我已不再是那個(gè)懵懂的孩子。青春不知不覺(jué)地降臨到我身上，那些所謂的叛逆，所謂的代溝，將我與媽媽之間的感情沖撞出一個(gè)巨大的.“黑洞”。而如今，那個(gè)時(shí)不時(shí)地鬧別扭、頂嘴和不耐煩的我，去了哪里？
那些我記得，媽媽也記得，而那些我不記得的事，媽媽用飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手，小心翼翼地整理好，鎖進(jìn)她心里的盒子中。陽(yáng)光照進(jìn)她那比海棠花深一色的瞳孔里，似乎融了進(jìn)去。
何時(shí)再為媽媽寫(xiě)一張賀卡？可是我的筆依舊如此拙鈍，寫(xiě)不出她無(wú)私的愛(ài)意、也調(diào)不出陽(yáng)光般的色彩，來(lái)描繪她暖陽(yáng)般的微笑、承載她所給予我的感動(dòng)。
成長(zhǎng)跌跌撞撞，怎么會(huì)沒(méi)有悲傷？那個(gè)我曾經(jīng)認(rèn)為永遠(yuǎn)也無(wú)法填滿(mǎn)的“黑洞”，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢愈合起來(lái)。我?guī)е鴭寢尩暮凶优c重生的記憶，重新上路。
媽媽?zhuān)鋵?shí)我也很愛(ài)你的。
媽媽?zhuān)視?huì)努力，像你愛(ài)我那樣地愛(ài)你。
陽(yáng)光滿(mǎn)地，寂靜無(wú)聲。
點(diǎn)評(píng)
本文題目新穎，語(yǔ)言細(xì)膩，可見(jiàn)作者文字功底較深厚。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以時(shí)間的推移與“我”的思想感情的變化兩條線(xiàn)索有序推進(jìn)，最后表達(dá)了“我”對(duì)媽媽的感激和愛(ài)，升華了主旨。文章看似平淡，卻飽含真情，沒(méi)有矯揉造作，從字里行間透出母女情深。
五年級(jí)的作文 篇3
幾乎每年都會(huì)回老家的，今年也不例外，在車(chē)上顛簸了幾個(gè)小時(shí)，終于回到了老家。以往回老家都是走親戚的，而今年，我還想特地看一只貓。
一年前，爸爸從家的附近捉回了一只小野貓，通體透白的毛，藍(lán)寶石一般的眼睛……它是一只波斯貓，很漂亮的那種，因?yàn)槭嵌煸跒I河?xùn)|路撿到的，所以取名“東冬”，大概是什么原因吧，去年過(guò)年時(shí)被捎回了老家，因?yàn)檫@事，我還哭了一鼻子呢。在我的印象里，這只貓永遠(yuǎn)是那么聰明，那么可愛(ài)。
可如今再次見(jiàn)到它，已經(jīng)完全變了樣，兩只臟兮兮的耳朵立在腦袋上，眼角上堆著一團(tuán)黃綠色的眼屎，眼睛不再明亮，而是懶散地蒙著一層薄薄的霧。它歪過(guò)頭，咪著眼睛瞅我，好象在打量一件物品。
它趴在柴禾堆里，象所有的農(nóng)村野貓一樣，旁若無(wú)人地摁著一只半死不活的老鼠，松開(kāi)，摁住，再松開(kāi)，再摁祝
“東冬”，我叫它的名字，它瞟了我一眼，滿(mǎn)不在乎的打了個(gè)哈欠，嘴角上的胡子一動(dòng)一動(dòng)的，然后翻了個(gè)身，又瞇上眼享受陽(yáng)光了。我輕手輕腳的走過(guò)去，它好象背后長(zhǎng)了眼睛似的，一下子跳起來(lái)，瞪著兩只眼睛，弓著背，胡子抖動(dòng)著，嘴里呼吃呼吃喘著粗氣，那樣子象是下一秒就會(huì)撲到我的身上來(lái)。
東冬變了。
當(dāng)我退到雞窩邊時(shí)，它終于坐下了，戒備地瞄了我一眼，馬上便臥在柴禾堆里，打了個(gè)哈欠，瞇上的'眼睛。
貓是會(huì)變的，它是不會(huì)認(rèn)主人的，只會(huì)向現(xiàn)任的主人撒嬌、打滾。盡管如此我還是覺(jué)得它在這里要比關(guān)在城里的鐵籠里自在許多。
我想念東冬，想念從前的那個(gè)“東冬”，那只聽(tīng)話(huà)，可愛(ài)的小白貓。
五年級(jí)的作文 篇4
這學(xué)期我終于升上了五年級(jí)了，在這兩個(gè)月中，我適應(yīng)得很好。老師也很親切，老師上課方式也很特別，跟我想的不太一樣，我希望讓大家可以留下這段開(kāi)心的回憶與時(shí)光。
自從升上五年級(jí)后，我的心情既開(kāi)心又緊張的。第一天，我的心里在想作業(yè)會(huì)不會(huì)很多或考試會(huì)不會(huì)很難，其實(shí)還好，作業(yè)不多、考試也不會(huì)很難，只是考卷比較多。升上五年級(jí)，其實(shí)心里很高興，因?yàn)樽约河珠L(zhǎng)大了、可以學(xué)習(xí)更多、參與更多的活動(dòng)了！
進(jìn)入了新班級(jí)，一開(kāi)始很陌生，但是我漸漸的認(rèn)識(shí)同學(xué)，也交到許多朋友！不一樣的課程，不一樣的上課方式，讓我感覺(jué)十分新鮮！而且我們的老師很愛(ài)干凈和安靜，所以教是每天都是干凈和安靜。
班上的同學(xué)十分親切，很好相處。偶爾也會(huì)找以前老師和同學(xué)，懷念以前，我們相處的那一段開(kāi)心又高興的時(shí)光。我在班上也會(huì)和同學(xué)跟老師相處的更好，讓大家可以留下一段開(kāi)心又高興的時(shí)光。
我希望未來(lái)兩年的`時(shí)間，可以讓我學(xué)得更多、參與的更多，讓我可以認(rèn)識(shí)的更多。我最希望未來(lái)兩年的時(shí)間，可以和大家打造屬于我們的回憶，讓大家可以留下這段開(kāi)心的回憶與時(shí)光。
五年級(jí)的作文 篇5
又到了久違的春天，鮮花綻放，柳枝飄揚(yáng)，春意盎然。
小芳家的后院也是熱鬧非凡。最近幾天，屋檐下多了一窩剛出生不久，每天嘰嘰喳喳不停的雛燕。閃閃發(fā)亮的大眼睛和一身尚未豐滿(mǎn)、黑乎乎的羽毛，這些小家伙實(shí)在惹人憐愛(ài)。
這天，小芳獨(dú)自一人在家寫(xiě)作業(yè)，窗外的幾只小燕嘰嘰啾啾，嬉戲打鬧，好不開(kāi)心！
燕爸爸和燕媽媽出去覓食了，留下了幾只小燕。小燕們推推搡搡，一只小燕失足掉了出來(lái)，只聽(tīng)“唧”的一聲慘叫，小燕就重重地摔在了地面上。
地面上冰冷冰冷的，小燕已動(dòng)彈不得。小芳聽(tīng)到了聲音，趕忙跑過(guò)來(lái)，沒(méi)想到卻看到了一只羽毛凌亂，奄奄一息的小燕。燕巢里先是一片寂靜，繼而嘰嘰喳喳，亂成了一鍋粥。不時(shí)，還有幾只小燕探出頭，四處張望，眼睛里滿(mǎn)是擔(dān)憂(yōu)。
小芳剛準(zhǔn)備去救小燕，突然，不知從哪兒竄出一只貓。小芳定睛一看，這不是“老毛”嘛！整天欺負(fù)孩子的壞貓，看到了“老毛”，小芳害怕了。
“老毛”圍著小燕繞了幾圈，打量了一番小燕，看到小燕弱不禁風(fēng)，才完全放下了警戒心。小燕看著眼前的'龐然大物，驚得大氣都不敢出。小芳想：真是屋漏偏逢連夜雨，我該不該趕走“老毛”呢？“老毛”趴在小燕身邊，似乎在想該如何處置這“天上掉下來(lái)的餡餅”。
“老毛”的嘴巴一點(diǎn)點(diǎn)張開(kāi)，小芳再也看不下去了，她隨手拿起一根木棍，向“老毛”沖去，還沒(méi)等“老毛”反應(yīng)過(guò)來(lái)，就挨了重重的一棍，疼得嗷嗷直叫，“老毛”一陣風(fēng)似的跑了。
小芳扶來(lái)梯子，她要把小燕送回去。小芳捧著小燕，一步一步爬上梯子，望著下方令人恐懼的高度，小芳咽了咽口水，然后舉起了手。一點(diǎn)，還差一點(diǎn)，再用點(diǎn)力，快��！“窸窣”一聲，小燕落入了巢中。
小芳看著小燕們又開(kāi)心起來(lái)，心里有種當(dāng)英雄的感覺(jué)。正巧，燕爸爸燕媽媽回來(lái)了，他們目睹了一切，很是感激小芳，他們圍著小芳飛來(lái)飛去，在天空中高高地盤(pán)旋著。小芳感覺(jué)春意更濃了。
那屋檐下的家依然每天都傳來(lái)嘰嘰啾啾的聲音，這聲音只有小芳能聽(tīng)懂，因?yàn)�，這是專(zhuān)屬于她的回憶。
五年級(jí)的作文 篇6
本報(bào)訊 3月4日 昨天是一年一度的愛(ài)耳日，我有幸來(lái)到了蕪湖市第一人民醫(yī)院探索耳朵的秘密，使我大開(kāi)眼界。在驚嘆耳朵對(duì)人體的重要性的同時(shí)，也不禁對(duì)這些救死扶傷的醫(yī)生產(chǎn)生了深深的.敬佩之情。
來(lái)到第一人民醫(yī)院，潘醫(yī)生接待了我們，并聲情并茂地講述了“正常聽(tīng)覺(jué)傳導(dǎo)通路”，也就是聲音傳播的過(guò)程，使我們對(duì)耳朵有一個(gè)初步的了解。然后，她又用一系列數(shù)字深深地震撼了我們的心靈�！叭蛎磕暧辛鶅|人群失去聽(tīng)力。中國(guó)則每年有20xx萬(wàn)人耳聾，3萬(wàn)新生兒剛剛降臨這個(gè)世界，就雙耳失聰，老年人也有949萬(wàn)人喪失聽(tīng)力�！蔽以谛闹袊@了口氣，這些新生兒是多么的不幸啊!才剛剛來(lái)到這個(gè)美好的世界，就被殘忍的奪取了聽(tīng)覺(jué)。想想吧，如果終其一生都聽(tīng)不到任何聲音，耳邊始終都是一片寂靜，該是一件多么恐怖的事情啊!最后，潘醫(yī)生對(duì)我們說(shuō)：“耳朵是我們身體里十分重要的器官。那么,對(duì)于耳朵我們應(yīng)該怎樣保健呢?”同學(xué)們積極舉手，踴躍發(fā)言，潘醫(yī)生對(duì)同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)出了幾點(diǎn)：1.避噪音。2.飲食清淡。3.忌掏耳。4.多補(bǔ)腎。5.常按摩。接下來(lái)，一位趙醫(yī)生為我們講述了一個(gè)有趣的故事——《小公雞借耳朵》，使我們知道了動(dòng)物的耳朵對(duì)動(dòng)物本身也起著重要的作用。如：兔子的耳朵可以散熱，大象的耳朵能阻擋噪音等。
活動(dòng)很快就結(jié)束了。在此次活動(dòng)中，不僅使我開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還意識(shí)到了耳朵——這個(gè)貌似普通的器官是多么重要!如果聽(tīng)不到潺潺的流水聲，清脆的鳥(niǎo)鳴聲，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，該是多么令人沮喪的一件事啊!我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)保護(hù)聽(tīng)力的社會(huì)宣傳，普及耳聾預(yù)防，讓人人都能重視耳朵，愛(ài)護(hù)耳朵!
五年級(jí)的作文 篇7
高效課堂已經(jīng)撲面而來(lái)，這一次，鞏義市有了自己的高效課堂學(xué)習(xí)模式——“三段五環(huán)”三段即課前（學(xué)案自學(xué)）、課中（小組合作，班級(jí)展示，質(zhì)疑探究，自悟自得，達(dá)標(biāo)測(cè)試）和課后（課后反思）。蘇東坡用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)看高低各不同”這兩句千古絕句來(lái)形容廬山之奇秀，對(duì)同一事物，不同的人有不同的看法。我把這個(gè)模式用在自己的課堂中已經(jīng)有一段時(shí)間了，有了一些自己的理解，也走了很多誤區(qū)和彎路，同時(shí)也有了收獲。下面就是我的一些感悟。
課堂中存在的問(wèn)題：
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)問(wèn)題過(guò)多，題量偏大，使我的課堂存在時(shí)間不夠用，例如我在教學(xué)“三角形的面積”一課時(shí)，就設(shè)計(jì)了：⑴讓學(xué)生探索面積公式，⑵習(xí)題2道，⑶知道面積和高，如何求底這么一堆問(wèn)題讓學(xué)生探究，結(jié)果可向而知，什么都想抓，卻什么也沒(méi)抓到。這主要是我忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，在初期階段必須犧牲一定的時(shí)間進(jìn)度讓學(xué)生熟悉這種學(xué)習(xí)方同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.誤以為把學(xué)生的權(quán)利放還給學(xué)生就是放任自流，誤以為把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生就可以不管不問(wèn)，還是“三角形的面積”一課，把一堆問(wèn)題拋給學(xué)生，就不管了，等著讓學(xué)生展示，造成學(xué)生缺乏我的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)低效，完不成預(yù)定學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，三角形面積一課的學(xué)案，我都沒(méi)有看，其實(shí)有好多學(xué)生都出現(xiàn)了空白，也就是沒(méi)有預(yù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致小組合作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，課堂拖沓，時(shí)間不夠用。
4.展示內(nèi)容多，展示不到位。這是導(dǎo)致時(shí)間不夠用的另一個(gè)重要原因。這都是我對(duì)每組要展示的內(nèi)容要求不明確，誤以為學(xué)生要將導(dǎo)學(xué)案中的所有內(nèi)容全部展示。
走了彎路，同時(shí)也有所收獲。比如小組合作，我越來(lái)越感覺(jué)到組長(zhǎng)的重要性。他其實(shí)就像一個(gè)小老師，比如在“組合體形”的面積一課時(shí)，求一面錦旗的面積，我在觀察第四組的組長(zhǎng)給他組的豪杰講這道題，她這樣說(shuō)：“把這面錦旗分成兩個(gè)相同的梯形，再把這兩個(gè)相同的梯形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，用長(zhǎng)×寬，就算出了面積�！痹倏春澜艿谋砬椋荒樏Ｈ�，很顯然，組長(zhǎng)把豪杰也當(dāng)成好學(xué)生一樣交流，顯然是不行的，其實(shí)，差生學(xué)習(xí)差，一是習(xí)慣差，做事沒(méi)有調(diào)理，也反映在思考數(shù)學(xué)問(wèn)題上，思維沒(méi)有邏輯性，所以在給差生講題時(shí)，一定要有耐心。針對(duì)我發(fā)現(xiàn)的`這一情況，我當(dāng)時(shí)就給小組長(zhǎng)講了如何幫扶差生，輔導(dǎo)差生，然后又讓組長(zhǎng)給豪杰講這一題，她問(wèn)豪杰了這幾個(gè)問(wèn)題：你能把這面錦旗分成我們學(xué)過(guò)的什么圖形？梯形的面積公式是什么？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你會(huì)列算式不會(huì)？哪兩個(gè)梯形的面積你知道咋算不知道？”豪杰一一作出了回答，再批改作業(yè)時(shí)，我看到豪杰用的就是很簡(jiǎn)單的方法，并不是算出梯形面積×2，當(dāng)我問(wèn)及他為什么這樣做時(shí)，他說(shuō)：“÷2又×2就相當(dāng)于不乘不除。學(xué)生做對(duì)了，我反倒很有成就感，因?yàn)椤北瘫遍_(kāi)出了小花，以往，班里有多少個(gè)豪杰讓我去關(guān)注，現(xiàn)在組長(zhǎng)成了小老師，我可以長(zhǎng)舒一口氣了。
通過(guò)這一段時(shí)間的嘗試，我感覺(jué)到一節(jié)課如果檢驗(yàn)高效，就是達(dá)標(biāo)測(cè)試，事先不讓學(xué)生看，放在自悟自得之后用試卷或紙條的形式反饋信息。每組第一個(gè)完成的學(xué)生就是組長(zhǎng)，6個(gè)組長(zhǎng)產(chǎn)生后，對(duì)改，然后成為各自組的負(fù)責(zé)人，批改小組成員的測(cè)試題，組長(zhǎng)改完一個(gè)組員的測(cè)試題，他們組就有了兩個(gè)組長(zhǎng)，直到成為“一幫一”，在此體現(xiàn)了“互助學(xué)習(xí)，共同提高”。就像“木桶原理”給我們的啟示一樣，我們要讓木桶裝更多的水，就要把“短板補(bǔ)齊”。
五年級(jí)的作文 篇8
淡淡的銀光蓋住了房頂，蓋住可枯燥的世界。那一片片從天空緩緩落下的雪花，是那樣的純潔，那樣的美麗，他好像在開(kāi)舞會(huì)一樣，盡情地在天空展現(xiàn)她那優(yōu)美的舞姿。她不斷地跳啊，跳啊。當(dāng)她們落 到地上的時(shí)候就用自己的身體掩蓋了灰蒙蒙的大地，使大地變得有生氣。雪花落在梧桐樹(shù)上，梧桐樹(shù)立刻搖是一變，換上了高雅的紗裙。雖說(shuō)她換上了好看的衣服，可是還是那么調(diào)皮，她把雪摔在地上 ，玩兒著打雪仗，還不時(shí)地大聲招呼我們和她一起游戲，玩耍。雪花落在了柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的`柳條上，為她的頭發(fā)染上了白色，這下，柳樹(shù)妹妹可不高興了，她生氣的小聲嘟囔著：“哼！人家還不老呢！”雪 花落在了玫瑰花上，使玫瑰花藏住了她的臉�？墒切⊙┗ǹ刹贿@么認(rèn)為，她的想法可與別人不同，他認(rèn)為，我一定要和玫瑰花姐姐比比誰(shuí)更美麗！“大家快來(lái)看呀！我買(mǎi)了一條……”聽(tīng)楊樹(shù)姐姐再向大 家夸耀什么呢，“絲巾，正好擋住了我掉了葉子的地方。”哦，原來(lái)小雪花落在了楊樹(shù)姐姐的身上，變成了一條潔白無(wú)瑕的絲巾。啊！雪越下越大了，那一片片小雪花 頓時(shí)變成了鵝毛大雪，一片片都 是那么的大�？纯匆呀�(jīng)掉光葉子的樹(shù)，一層層，一片片的雪，蓋在她的樹(shù)枝上，而那些樹(shù)枝呢，又宛如一對(duì)對(duì)鹿角出現(xiàn)在了我的眼前。
多么純潔，漂亮的雪��！她們就像天使一般美麗。我愛(ài)今天的雪！
五年級(jí)的作文 篇9
我(我是一班的)為什么說(shuō)撕名牌大戰(zhàn)很危險(xiǎn)呢?我給你舉兩個(gè)例子你就知道了。
每天中午十二點(diǎn)半我們五年級(jí)就會(huì)從小胡同集合，然后來(lái)場(chǎng)撕名牌大戰(zhàn)。
事件一：周三，撕名牌大戰(zhàn)開(kāi)始后，張思雨(我們五一班的同學(xué))就向大道上跑去，蔣孝通、孫悅銘、董冠杰(都是二班的)在后面追她，這時(shí)田子奇也加入追張思雨的行列，(他還不知道是一班一隊(duì)，二班一隊(duì))張思雨的名牌被田子奇撕了，張思雨對(duì)蔣孝通、孫悅銘、董冠杰說(shuō)：“你們還要臉不，一群男的追著我!”(邊哭邊說(shuō)的)蔣孝通說(shuō)：“還有人性沒(méi)，連撕都不讓撕，還怎么玩兒!”我拉走了張思雨，蔣孝通繼續(xù)去追其他貼著名牌的'人了。
走了一會(huì)兒，我安慰張思雨：“別哭了，不就是個(gè)游戲嗎?”張思雨對(duì)田子奇說(shuō)：“你還是一班的嗎，怎么幫著二班的來(lái)撕一班的人?”說(shuō)著還打了田子奇，田子奇趕緊飄走了。
我問(wèn)張思雨為什么哭，原來(lái)是蔣孝通把她的手給弄傷了，可是蔣孝通的受傷也被張思雨給抓傷了。一班二班陷入冷戰(zhàn)期間。
到了第一節(jié)課下課時(shí)，我和白雨(二班的同學(xué)，是我的好朋友)談?wù)摻裉熘形绲氖�，蔣孝通跑過(guò)來(lái)撕了我一下，并說(shuō)：“我忘了還沒(méi)撕你呢!”(我的名牌是我自己撕掉的)然后我還了他一下，白雨也來(lái)幫我，一班二班漸漸和好。
事件二：又是這周的周五下午放學(xué)后，我們集體玩撕名牌大戰(zhàn)，玩著玩著張新雨(一班的)過(guò)來(lái)告訴我們張思雨和孫悅銘打起來(lái)了，我們急忙跑過(guò)去看情況，原來(lái)是孫悅銘的手機(jī)(三千多元)“壯烈犧牲了”，(被張思雨摔的)由于老師要下班了，他們就散了。
撕名牌大戰(zhàn)好危險(xiǎn)啊，不知一月二十九日的撕名牌大戰(zhàn)會(huì)不會(huì)這樣。這些事搞的我都不敢玩撕名牌大戰(zhàn)了呢。
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