有關(guān)五年級(jí)優(yōu)秀作文匯編七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
今年二月初，我到了老家重慶梁平。那天晚上，我和爸爸、媽媽、姥姥、姥爺去我們種樹(shù)的地方放炮。我們?cè)谏铰飞锨靶校谀莻�(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚下我們幾乎看不見(jiàn)路面。
走著走著，我聽(tīng)到后面大人說(shuō)話的聲音，朝后面一看，什么也沒(méi)看到，只看到幾只手電筒。再往前一看，一只“張牙舞爪的.怪物”進(jìn)入了我的眼簾，使我感到恐懼。壯著膽子過(guò)去一看，原來(lái)是二姨婆家的小狗，擦去額頭的冷汗。在我眼前只有漆黑一片，沒(méi)有光明，也只能看到后面大人們模糊的輪廓，聽(tīng)到風(fēng)的聲音。
到了我們種樹(shù)的地方，我點(diǎn)著了一個(gè)大型的擦炮，這下我終于高興了，就邊跑邊放，累得我上氣不接下氣。我看見(jiàn)對(duì)面的房子有人走了過(guò)來(lái)，那不是二姨婆嗎？可她不知道是誰(shuí)在放炮，她肯定知道是我，因?yàn)槲易钕矚g玩炮。我拉著大人走到了二姨婆家，終于看到光了。
也許成千上萬(wàn)人都不喜歡黑暗，我們要勇敢地去面對(duì)，慢慢地就不會(huì)害怕。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
考試時(shí)，我只有一種心理：緊張。考試結(jié)束后，我整個(gè)人在發(fā)卷子前都變得灰暗。
上學(xué)期的第一次語(yǔ)文考試，我只考了一個(gè)可憐的74分掛在卷子上。一開(kāi)始的題目幾乎暢通無(wú)阻，閱讀理解也不算很難，考試的時(shí)間只過(guò)去了一小半，幾乎是松了一大口氣，但看完了作文題目，我就感覺(jué)這次考試要考砸了，內(nèi)心在哀嚎。作文要求讓寫(xiě)一個(gè)童話，寫(xiě)上家里的小動(dòng)物和自己的故事。寫(xiě)的時(shí)候還幾經(jīng)猶豫，最終還是把“小貓說(shuō)”改成了“好像再說(shuō)”。
兩天后，卷子發(fā)下來(lái)了，自然是很慘很慘的'分?jǐn)?shù)。我個(gè)人認(rèn)為，藏試卷最好的方法就是緘口不言，裝聾作啞。我心里想：你不問(wèn)我就不提。
然而小孩子的預(yù)想大多不太現(xiàn)實(shí)。終于，在語(yǔ)文老師一條“請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子訂正試卷，并簽字”的短信發(fā)到群里后，該來(lái)的還是來(lái)了。媽媽面不改色：“你試卷考了多少分？”但只要是正常人就知道，不想提起就準(zhǔn)沒(méi)好事。我支支吾吾回答：“呃……74分。”“基礎(chǔ)扣了多少分？”“一分。”我如實(shí)回答：“作文是寫(xiě)童話。我沒(méi)寫(xiě)動(dòng)物說(shuō)人話。”她依舊很鎮(zhèn)定：“好好訂正，一會(huì)兒找你爸簽字。”
這學(xué)期的第一次發(fā)試卷，我得了100分。回到家后，我立即繃起臉把卷子藏到了房間，鎖上房門(mén)。我媽媽的臉好似結(jié)了冰的湖，波瀾不驚，我爸則以為我考得奇差，大驚失色。人是鐵，飯是鋼，我總歸要出去吃午飯的，爸爸緊張地問(wèn)我：“考了多少分？”我繼續(xù)陰沉著臉，心里卻在偷笑。媽媽卻淡定地問(wèn)：“考了九十幾？”我立馬刨了一大口飯，卻還是噗的一下笑了出來(lái)：“100。”“我就說(shuō)嘛，臉上都要開(kāi)花了。”媽媽又故意逗我。
在結(jié)束在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活前，我們會(huì)經(jīng)歷太多大考、小考的歷練。從一年級(jí)到現(xiàn)在，厚厚的一摞試卷分?jǐn)?shù)有高有低，但對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，把未來(lái)的分?jǐn)?shù)提高才是最重要的。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我相信，挨打大家都經(jīng)歷過(guò)吧!其中，令我至今還記憶猶新的是一次考試考砸了以后而挨打的事。
記得那天下午，老師發(fā)卷子：李佳80分，易帥69分...... 我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵!可看到鮮紅的69，我不得不信。當(dāng)時(shí)我腦子里最先想到的是回家后怎么跟父母說(shuō)呢?這么差的分?jǐn)?shù)肯定會(huì)挨打的。為了不挨打，我自作聰明，將卷子藏在書(shū)包的最底層，再用書(shū)壓著，這樣應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧?我安安心心地回家了。(注意了心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。)
剛一進(jìn)門(mén)，媽媽就問(wèn)我分?jǐn)?shù)出來(lái)沒(méi)有，我想：先蒙過(guò)今天再說(shuō)吧!還還沒(méi)改出來(lái)呢，出來(lái)了我會(huì)給您說(shuō)的!我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。說(shuō)完我就進(jìn)了自己的房間喝了一杯水，這顆怦怦直跳的心才安靜下來(lái)，打開(kāi)書(shū)包拿出作業(yè)做了起來(lái)。俗話說(shuō)：跑得了和尚跑不了廟。，果然沒(méi)過(guò)多久，媽媽在一次給我洗書(shū)包時(shí)發(fā)現(xiàn)了那份卷子，這么差的分?jǐn)?shù)和我的撒謊讓媽媽差點(diǎn)氣哭了，她喘著粗氣打電話告訴了爸爸。
晚上爸爸回到家拿起竹條就打我，我痛得像一只受傷的`小兔到處跑。爸爸把我逼到了死角，沒(méi)路跑了，我只能挨打。打完，他讓我跪在地上反思。大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，心軟的媽媽把我拉起來(lái)讓我睡覺(jué)去，她一邊檢查我的傷一邊責(zé)備爸爸：你怎么下手這么狠呀，一次沒(méi)考好能代表什么呢?
我不怪爸爸，因?yàn)樗膰?yán)厲使我明白了學(xué)習(xí)的重要性。從那以后，我學(xué)習(xí)上再也不敢掉以輕心了，由于平時(shí)打好基本功，考試終于取得了好成績(jī)。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
還是那桿長(zhǎng)長(zhǎng)的船籬，還是那條未曾改變的河，被風(fēng)雨雕刻被日月描繪了幾十年的老峭公，劃著疲憊的舟子，從時(shí)間的對(duì)岸悠悠地劃過(guò)來(lái).
而你年輕的時(shí)候，也是一個(gè)出色的歌手。那些風(fēng)輕水暖的日子，河岸上來(lái)來(lái)往往的少女，總愛(ài)站在那里默默地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把如水的目光投向你江中的身影。那時(shí)風(fēng)便動(dòng)情地吹，鳥(niǎo)便動(dòng)情地叫，少女肩上的背簍里不知裝走了你多少走調(diào)的歌子，和一片又一片朦朦朧朧的憧憬;卻怎么也裝不走你那滾燙的心。而就在那樣的一個(gè)早晨，你所愛(ài)的那個(gè)姑娘，在岸上留下一朵粉紅的花瓣和那支沒(méi)唱完的歌，從此就再也沒(méi)有回到你期待的岸邊。
—于是，你便撐著舟子，上河上找啊找啊，幾十年的悠悠歲月，永遠(yuǎn)是纏綿凄惻的圖騰。
竹船篷支撐起生存的苦難，寂寬地回憶起風(fēng)風(fēng)雨雨的記憶。呵，那緘默地在水中飄泊著的舟子，莫不是在反當(dāng)往昔失落的日子么?那長(zhǎng)的篙子.莫不是在苦苦地尋覓并執(zhí)著地追求么?
沉默多年的老峭公，你相信季節(jié)不會(huì)改變，記憶在冥冥中逐漸清晰起來(lái)……而你綿綿的旱煙卻點(diǎn)燃了生命的黃昏，裊裊的煙霧朦朧了終生的渴盼。這時(shí)河上煙雨蒙蒙，暮色四起，古老的.漁歌自水面頻頻傳來(lái)……
靜靜地看飛舞的鴿子怎樣令遼闊的天空暈眩著搖搖晃晃，看淘氣的風(fēng)怎樣把衣襟吹成獵獵的酒旗;讓淚濕的心事生長(zhǎng)得瀟瀟灑灑，在失意與惆悵里架起一條條歷史的窗棍。一任歲月的倍槳悠悠劃向迷人的遠(yuǎn)方，讓那里的傳說(shuō)美麗幸福得如詩(shī)如畫(huà)，一千年如歌如賦娓娓動(dòng)聽(tīng)。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
美麗的賀中我的家 我在小學(xué)讀書(shū)，卻住在中學(xué)。
我的家住在賀州市中學(xué)，簡(jiǎn)稱賀中。賀中風(fēng)景優(yōu)美，如詩(shī)如畫(huà)。
你只要一進(jìn)到賀中，就能領(lǐng)略它的風(fēng)光。
賀中有許許多多的樹(shù)。一排排高大的樹(shù)木，像忠誠(chéng)的衛(wèi)士一樣，日日夜夜地守衛(wèi)著這個(gè)美麗的校園。在水池中和操場(chǎng)上，有一些小假山。這些假山像公雞、像烏龜、像大象、像獅子……一座座形態(tài)各異，給校園增添了許多色彩。賀中里還有許多樓房，分別是宿舍、教室、食堂、辦公樓，它們與樹(shù)木形成了一道亮麗的風(fēng)景線。
春天，校園里生機(jī)勃勃，小草長(zhǎng)出了嫩芽，大樹(shù)生出了嫩葉，一群又一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)在校園里飛來(lái)飛去，有的忙著筑巢，有的正在覓食，還有的在嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”
夏天，賀中更美了。校園里百花盛開(kāi)，一盆盆美麗的花兒被擺成了各種各樣的形狀，好象在迎接遠(yuǎn)方的客人。水塘邊，一棵棵柳樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一位婀娜多姿的姑娘在翩翩起舞，她的舞姿是那么的輕盈，那么的優(yōu)美。 秋天，大多數(shù)的樹(shù)木的葉子都落了。可是，校園里的小松樹(shù)卻把葉子保留得好好的，那涂了蠟似的.針狀葉子非常惹人喜愛(ài)。
冬天，在那塊二百多平方米的梅林里，到處開(kāi)滿了白色的梅花，每一片花瓣都是那么小，那么白，白得沒(méi)有污點(diǎn)，白得那么美麗。一陣陣使人陶醉的幽香散發(fā)開(kāi)來(lái)，在很遠(yuǎn)都能聞到。
這，就是賀中。在我的心里，它就像一位溫情的母親，是她，給了我十一個(gè)春秋的快樂(lè)！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
鋼琴考級(jí)的那一天，我一大早就起床去琴房彈鋼琴，雖然我已經(jīng)彈的很熟練了，可是老師還是給我指出了某些 細(xì)節(jié)問(wèn)題。老師告訴我要用心去彈。我把老師的話記在心里就和奶奶去琴行考級(jí)了。
琴行里考級(jí)的人很多，許多孩子已經(jīng)考完了他們考了良好都很高興，我心里有點(diǎn)緊張我安慰自己靜下心來(lái)一定能考好的。
我是考五級(jí)的，輪到我了，我向評(píng)委老師鞠了一個(gè)躬，就坐在琴凳上，把手放好就開(kāi)始彈我的曲子了。
優(yōu)美琴聲響起我感覺(jué)我自己也陶醉在音樂(lè)之中。當(dāng)曲子結(jié)束后評(píng)委老師跟我說(shuō)：“你彈很好。我覺(jué)得你把音 樂(lè)感覺(jué)都彈出來(lái)了。”之后老師給我發(fā)了一張優(yōu)秀證書(shū)我好開(kāi)心呀!
我出來(lái)后就抱住奶奶高興地說(shuō)：“奶奶我考了一個(gè)優(yōu)秀。”奶奶也樂(lè)了。考優(yōu)秀的孩子很少，大家都用羨慕的.眼光看著我。我趕緊把這個(gè)好消息告訴我的鋼琴老師，老師也祝賀我，我也謝謝老師精心的教導(dǎo)。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
一個(gè)英俊的年輕士兵來(lái)到這家醫(yī)院，他四處張望著，應(yīng)該是在找人。他經(jīng)過(guò)一間病房時(shí)，一個(gè)護(hù)士向他走來(lái)。
“你的父親在樓上呢。”她的聲音如銀鈴般清脆。
還沒(méi)等這個(gè)年輕人說(shuō)什么，那個(gè)小護(hù)士便把他帶到了樓上，推開(kāi)了其中一間病房的門(mén)。
護(hù)士把年輕人帶到一位老人的床前。
老人安靜祥和的臉上，略顯病態(tài)，歲月在他的臉上留下深深的刻痕。
“您的兒子來(lái)了。”護(hù)士說(shuō)道。
小護(hù)士重復(fù)了幾遍，老人才費(fèi)力的睜開(kāi)緊閉的雙眼。
老人病得太嚴(yán)重了，他甚至看不清自己床前的年輕人是誰(shuí)。
“父親。”年輕人的臉上浮現(xiàn)溫柔的.笑，他緊緊攥住老人的手，他想讓他感覺(jué)到他的愛(ài)。
護(hù)士為年輕人搬來(lái)一把椅子，這樣年輕人就可以坐在老人床邊親切對(duì)話了。
徹夜，年輕人就坐在那兒牽著老人的手。
小護(hù)士看著年輕人疲勞的身影，她走到他身邊，輕聲問(wèn)道他要不要休息，年輕人搖了搖頭，拒絕了。
在這個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，小護(hù)士會(huì)聽(tīng)見(jiàn)年輕人偶爾張口對(duì)老人說(shuō)幾句話，但老人什么都沒(méi)說(shuō)，只是整夜握著年輕人的手。
第二天早晨，老人去世了，他的臉上似乎掛著笑。
小護(hù)士低著頭對(duì)年輕人說(shuō)：“我對(duì)此感到難過(guò)。“
“不過(guò)那個(gè)老人是誰(shuí)？”“他…他不是你的父親嗎？“小護(hù)士驚訝的睜大了雙眼。“不，他不是。”年輕人回答道，“在此之前，我從未見(jiàn)過(guò)他。”“那為什么我?guī)闳ヒ?jiàn)他的時(shí)候，你什么都沒(méi)說(shuō)？”年輕人的淺藍(lán)色的眸子那樣深邃，那樣清澈，他轉(zhuǎn)過(guò)身透過(guò)窗戶看向外面，“當(dāng)你那么匆忙的帶我去見(jiàn)那位老人時(shí)，我就知道有什么重要的事，但我也知道，那位老人需要他的兒子，可他的兒子不在。當(dāng)我看見(jiàn)他病的那么嚴(yán)重，握著我的手問(wèn)我是不是他的兒子的時(shí)候，我意識(shí)到他有多需要我，所以我留了下來(lái)。”年輕人扭過(guò)頭對(duì)那個(gè)小護(hù)士笑了笑，推開(kāi)門(mén)離開(kāi)了。回味著年輕人剛剛說(shuō)的話，小護(hù)士明白了什么——如果有人需要你，就在這里，陪伴。
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