【精華】小學五年級作文匯編5篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
我想做什么？在我的腦海中第一個浮現的詞語就是鋼琴家。我一直想做一位赫赫有名的鋼琴家，不是因為鋼琴家有多出名，也不是因為鋼琴家表演一次能賺很多錢，而是因為我喜歡音樂，愛好鋼琴。并不把它當成負擔，而是去享受......
我會每天按時彈琴，把該背的背彈下來，星期天的時候我會多練幾個小時，給老師唱譜。記得有一次我忘剪指甲了，指甲從中間裂開了，因為那一點連著肉，所以就流血了，我痛得直叫，但我仍然堅持彈下去！
如果我成為了一位有名的鋼琴家，我會讓人開著一輛大貨車，上面拉一架鋼琴和許多衣服、筆、本、糧食......把這些東西拉到災區，小朋友們邊吃，我邊給他們彈的兒歌，比如：賣報歌、五星紅旗、兩只老虎......
我還會定時去看山里的小朋友們，比如一個星期去一次、或兩次，資助她們，如果我表演一首曲子能賺幾萬元錢的話，那我會多演奏幾首，多賺點錢給山區災區的人們建一個小區，讓他們都住進去，一個人也不例外，讓他們都過上好日子，再也不過苦日子！
辦完這些，我會再給爸爸媽媽建一個別墅，讓爺爺、奶奶、婆婆、老爺都住進去，包括我。
當然，這些只是想象，但我仍然需要努力，努力實現我的夢想，讓我離夢想更近一步，加油!
小學五年級作文 篇2
純真，象征著童年，但是，他離開的很快，伴隨著童年歲月的流逝，他也逐漸離我們愈來愈遠，你若是沒有把握好他，長大后必將后悔莫及。純真就像是一只氣球，如果你輕輕把手一松，他就會像一個古靈精怪的小孩子，悄無聲息地從指間飄走，愈行愈遠。你望著氣球，眼中流露出淡淡的失望，心中想：啊！回來吧，這多姿多彩的童年。我想與你與我一同經歷將來的酸甜苦辣，伴我到達人生的終點。彈指間，你的腦海里掠過了一幅幅童年的畫面，這些零零碎碎的場面，組成了一冊五彩斑斕的故事匯。里面描繪著我們童年時代的每一個畫面：我們獲獎時，激動得不顧形象抱在了一起；被冤枉了，又眼淚一把鼻涕一把地哭了起來；我們被批評了，淚珠停留在眼眶打轉……
歡樂游戲，妙也！
有次，體育因公出差了，所以，由我們的朱老師代替體育老師給我們上起了體育課。玩游戲，看來我們的朱老師也童心大發了。
“老鷹捉小雞！！？？”一聽見這個游戲，同學們都震驚了。我們簡直不敢相信自己的耳朵，我們都這么大了，還玩幼兒園“小屁孩們”玩的游戲，那不被別人笑掉大牙嗎？這讓我們情何以堪呢？“這……這……不太好吧……”我們一個個苦著臉，又不好意思拒絕。“嘿嘿，”老師笑著說，“游戲不分年齡，只要我們放得開，快樂隨之來，不信的話，你們試試看。”聽了老師這番話，我們也只好硬著頭皮接受了。
我們被老師分成了兩大批，一批先玩，則另一批在樓上觀看，輪流進行。
游戲開始了，老鷹舒展雙臂，上下扇動，東張西望，還時不時的做出一些兇惡的`表情給我們看，那模樣逗得我們忍不住笑聲陣陣。“哇——肥嫩嫩的小雞！”老鷹故意做出一副張牙舞爪的樣子，還發出一聲怪叫，想嚇唬我們。忽然，老鷹猛地向雞群撲來。“啊！”女孩子們發出一陣陣尖叫。我們顧不上羞澀，緊張地拉住彼此，一會兒左走走，一會兒右跑跑。可惡的老鷹和我們玩起了“貓捉老鼠”的游戲，忽前忽后，忽左忽右，一下子蹲著，一下子又張開雙臂從我們身邊掠過，搞得我們心驚膽戰的。“哈哈……”“哈哈……”長長的隊伍猶如神龍擺尾，又如波浪起伏（站在樓上所看見的情景，這正是老師的目的），樓上、樓下笑聲不斷，猶如一闋闋音律波動起伏。不一會兒，我們便累的氣喘吁吁，同學們個個揮汗如雨。六年級的幾位哥哥姐姐也都停止了手頭上的工作，羨慕的望著我們，我們也便邀請他們加入了游戲。我們玩得更起勁了。狡猾的老鷹趁我們不備，突然從中間進攻，“啊——”小雞們一片尖叫，驚慌失措，隊伍一分為三，轉眼間，老鷹捉住了三只“小雞”，驕傲地向全場謝禮！我們有的實在不行了，像漏了氣的皮球，一屁股坐到了地上，有的拿起水，一咕嚕半瓶就沒了，還有的雙手按著肚子，大口大口地呼吸著空氣。
坡地滑草，趣也！
一個陽光明媚的下午，爸爸媽媽帶我去滑草，我一聽見滑草兩個字便興奮不已，因為我在《熊出沒》里看到過熊大、熊二和光頭強滑草的劇情，覺得一定很有趣。
爸爸媽媽購買了一些滑草用到的裝備——樹皮、護腕、護膝、頭盔。我穿戴好了之后，便開始滑草了。
滑草的地方是一個斜坡，上面都種滿了綠草，顯得一片生機勃勃，這樣還可以防止你摔倒后會受傷。
我站在樹皮上，我沒有像自己想象的一樣毫不猶豫地沖下去，而是呆呆地站在那里，我害怕了。媽媽看見了，向我走過來說：“沒事的，不要害怕。”我鼓起勇氣，沖了下去。“啊——”風掠過我的臉頰，仿佛有一股力量推動著我前行。我睜開了雙眼，雙手伸開，享受著這時光。忽然，我的前面出現了一根樹干，我頓時慌了，不知道該怎么辦，此時，身后傳來了爸爸的聲音，“依婷，不要慌。身體保持平衡，再向左傾斜，來個轉彎。”我定下心來，從容地按照爸爸的指示做，完成了轉彎。我加速了，仿佛想直接沖到坡下去，但是，我被爸爸阻止了，他說這樣很危險，我只好慢慢地享受這滑草之趣了。
動手實踐，樂也！
端午臨近，家家戶戶都在為包粽子而忙碌，當然，我家也不例外。瞧，奶奶和媽媽正在廠房里包粽子呢。
我躡手躡腳地走進廠房，想偷偷看看媽媽是怎么包粽子的。只見廠房里放著一張桌子，桌子上又用碗盛放這許多食材：蛋黃、豬肉、粽葉、粽歷、蜜棗、蠶豆等等。梁上系著許多根繩子。此時，媽媽說了一聲：“小家伙！別躲啦！我知道你在。”我從門后走出來，尷尬的笑了笑。“媽媽，我也想包粽子。”我看了看媽媽。“可以。”媽媽話音未落，我的眼中便放出了光芒。“但是……你必須要包的好。”我連連點頭。媽媽先給我示范了一遍：先將粽葉彎成圓錐形，再用勺子盛幾勺糯米（不能太多，也不能太少），然后根據你要包的餡兒拿食材，媽媽放了一顆蜜棗，接著再盛一些糯米，最后將粽子包起來，用粽歷綁好，吊在專門系蜜棗粽的繩子上。我跟著媽媽的樣子做起來，先拿了兩片粽葉，將它卷成圓錐形，再盛了一半的糯米，然后盛了滿滿一勺豬肉，接著再盛了些糯米把它蓋好，可是，到了最后一步，我卻進行不了了。不知所措的我只好去找媽媽求助。媽媽一看，便知道了：“小吃貨，你放的肉太多啦！”“我不就是想多吃點嘛。”我害羞的說。我將肉減少了些，經過我不懈的努力，終于包好了一個粽子。
“呼呼”，風將氣球送到了一棵古樹邊。你也跟隨風來到了古樹邊，風似乎讀懂了你，讓你找到了最寶貴的氣球……
小學五年級作文 篇3
文具中有鋼筆、水筆、圓珠筆……但是我最喜歡的還是數水筆啦！
我為什么喜歡水筆，大家看一下幾個事例就知道了。
有一天，我急著要睡覺了，忘記套鋼筆筆帽了，早上發現了鋼筆和筆帽在兩個地方躺著，我趕緊拿起鋼筆在紙上畫了畫，沒水了，費了好長時間，終于把筆頭前的大結給刮掉了，哎！鋼筆還有一個缺點，不能曬太陽，一曬太陽就要結殼就算套了筆帽也還是會結殼，還有，鋼筆吸了墨水后只能用幾天，有時正好趕上考試沒水了，悲慘啊！
再說說圓珠筆，老師不讓我們用說，因為我們太小了，圓珠筆寫不好字，等長大后在用，我就不信圓珠筆寫不好字等長大后再用，結果一試，確實如此，雖然它不像鋼筆那樣易結殼，但它寫字滑，不好掌握，寫出來的字確實不好看，還有一小部分不能反復使用。
水筆呢，結合了圓珠筆和鋼筆的有點，有一次晚上我又忘記蓋筆帽了，他竟然早晨還能及時供墨，還有，他寫字感覺很舒服，能寫的很流暢，而且在陽光下也不會結殼，就算沒蓋筆帽也不會。
進行了對比大家知道了嗎?水筆很棒吧！
小學五年級作文 篇4
媽媽，我有好多悄悄話要跟你說，其中有感謝的，道歉的，還有給您提的建議，希望您能看一下。
媽媽，我想對你說：
每當我發燒，感冒的時候，您都急得要哭；每當我醒來時，我總能看到您忙來忙去的身影；每當我放學回家時，是您為我準備了香甜可口的飯菜；每當我有難題不會時，您總是能為我細心的講解；每當過年時，您總是給我買這買那的，自己卻舍不得買……其實，您對我做的一切事情，我都一一記在心里。所以，我要在這里對您說：“謝謝您，媽媽！”
媽媽，我想對你說：
“我就要這件衣服！”“不行,我是你媽，你得聽我的，這件多漂亮！”“不好看，我才不要呢！”我大聲和媽媽嚷著，媽媽也不堪示弱，接著，便吵了起來。媽媽，對不起，我不應該沖你嚷。但是我是這件衣服的主人，你應該讓我自己挑呀！當咱們倆的審美觀點不同的時候，您應該讓我有自己選擇的權利。
媽媽，我想對你說：
有些話不好說在當面，在這里給您提出幾條建議吧！不要動不動就對我大呼小叫，有什么事靜下心來跟我好好說。不要天天忙著干活，有時間也休息一下，畢竟健康是最重要的。當我有什么不會的題，你不要訓我，要耐心地跟我講，好嗎?
媽媽，我想對你說，“誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽，長大我一定要報答您的！女兒永遠愛您。
小學五年級作文 篇5
自從上學開始，我就不由得被老師這個神圣的職業吸引，我不但從老師那里學習了知識，他們我的夢想是當一名老師，美好的品德、一言一行都給我留下深刻的影響，我常常想，假如我是老師，我會怎樣做呢？我會不會比我的老師做得更好，更出色。
假如我是老師，我會用最生動的語言來活躍上課的氣氛，把同學們引入知識的海洋，讓同學們覺得學習其實并不那么難。我會想出各種辦法引導學生們積極回答問題，鼓勵他們不懂就問，告訴他們不要因為害羞或其他什么原因就湊合過去。我會關心學得較差的同學，和他們促膝談心，找出原因，討論怎樣改正。我會讓成績好的同學去幫助他們，讓同學們在互相幫助的氛圍中共同成長。
假如我是老師，我會將愛分給每個學生，不會因為誰學得好就偏愛誰，也不會因為誰學得差就討厭誰。我會多指出他們的長處，使他們在關愛中擁有完整的人格，我會融入同學們的生活中，成為他們最好的朋友，一起分享快樂、分擔痛苦。如果有誰遇到了困難，我會號召其他同學一起來幫助他，讓同學們學會分享、學會幫助，能夠關心他人，有憐憫之心。如果哪個同學學習退步了，我會伸出我的援助之手，幫他想辦法，為他耐心的補課。
假如我是老師，我會號召大家運動健身。讓同學們都鍛煉出強健的身體，因為沒有好的身體就沒有精力投入到學習中。我會與同學們一起運動、游戲。學校舉行運動會時，我會率先報名，以我的行動影響我的學生。我想象著，在一次次的運動會上，我飛快的跑著，聽著同學們為我吶喊助威；而我也為賽場上奔跑跳躍的學生們加油。我的學生里也許會出現第2個劉翔、姚明……。
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