小學(xué)五年級作文

時(shí)間：2022-07-06 12:45:55 五年級作文我要投稿

精選小學(xué)五年級作文集錦7篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的小學(xué)五年級作文7篇，歡迎大家分享。

精選小學(xué)五年級作文集錦7篇

小學(xué)五年級作文篇1

　　在生活中，讓我敬佩的人如天上的繁星，如荒漠中的沙子，如草原上的小草那樣數(shù)不清。有愛我的媽媽。有幽默的王老師，還有為人民服務(wù)的解放軍叔叔……但還有一位說出來你可能會嚇一跳。他就是生活在西漢初期的漢高祖—?jiǎng)睢?/p>

　　在秦朝末年，國家十分混亂，老百姓們一個(gè)個(gè)吃不飽，劉邦就是在這個(gè)窮苦的環(huán)境下誕生的。小時(shí)候，劉邦的習(xí)慣很不好，常常令別人感到討厭。于是，附件的鄰居紛紛抱怨著：“哎呦!你看看，隔壁那太太生了個(gè)混小子—?jiǎng)睿@么小就會偷雞摸狗，這長大后習(xí)慣會多糟糕啊！”“對呀！你看，我家的雞原來有十來只，現(xiàn)在只剩下5只了，這小子太可惡了！”就這樣，小劉邦就在這樣的環(huán)境下長大。

　　又過了幾年，這時(shí)的劉邦已經(jīng)是一個(gè)二十歲的青年了。這一年，老百姓們?nèi)淌懿涣饲爻谋┱谑羌娂娊M成了許多支起義軍。其中，最強(qiáng)的兩支起義軍的統(tǒng)帥是劉邦和項(xiàng)羽。經(jīng)過這些人的合作努力下，終于滅了秦朝。

　　后來，劉邦和項(xiàng)羽都野心勃勃地想當(dāng)皇帝，于是，他們兩軍打了起來，猶如兩只兇猛的老虎正在打架。項(xiàng)羽的軍隊(duì)力量大，打的劉邦的軍隊(duì)落花流水。劉邦若無其事地說：“沒事，就讓他先得意一會兒吧，總有一天，我會將他打敗的。”

　　又過了許多年，劉邦認(rèn)為：復(fù)仇的時(shí)候到了。于是，出動了他的十萬大軍去攻打項(xiàng)羽。項(xiàng)羽的軍隊(duì)想殺出重圍，但是劉邦的士兵一個(gè)不要命似的沖上來。項(xiàng)羽的士兵一個(gè)個(gè)倒下，項(xiàng)羽最后只剩下一個(gè)人，他悲痛欲絕，于是，拔劍自刎。

　　劉邦最后在人民的擁護(hù)下，當(dāng)上了皇帝。劉邦之所以能成功，是因?yàn)樗朴谟萌耍种t虛。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)和敬佩。

小學(xué)五年級作文篇2

　　“瑞恩的井”基金會是一個(gè)國際資助基金會，于20xx年3月正式成立。到20xx年為止，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。

　　1998年的一天加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就有了"我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”的想法。老師上課的時(shí)候講到，如果能捐出70元錢，就能幫非洲孩子挖一口井。瑞恩定要為他們挖一口井。

　　媽媽說要求瑞恩靠做額外的家務(wù)活來賺這些錢。瑞恩同意了。

　　瑞恩干了很多家務(wù)，4月下旬的一個(gè)早上，他抱著裝有零錢的餅干盒，把70元錢交給募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。可是，70美元其實(shí)只能買一個(gè)水泵，挖一口井得要7000美金。瑞恩沒有放棄。媽媽的一位朋友被瑞恩的堅(jiān)持不懈感動了，她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。

　　從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩籌齊了7000美元。9月，加拿大援助會駐烏干達(dá)辦事處的工程師專程來到加拿大，與瑞恩一起討論有關(guān)打井的事。那位工程師告訴瑞恩，如果有一臺鉆井機(jī)，鑿井的速度就快的多。瑞恩要那攢錢買鉆井機(jī)。

　　就在瑞恩的第一口井打好不久，20xx年7月，瑞恩與爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。5000多名孩子熱烈歡迎他。

　　后來，瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”，被評選為“北美洲十大少年英雄”。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

小學(xué)五年級作文篇3

　　身處于城市的喧囂，漫步于楊柳依依、微風(fēng)拂面的岸邊，望著對面翠綠連綿的群山，這景自然而樸實(shí)，雖不奇險(xiǎn)悅目，卻已讓人知足。

　　告別過去，也告別了曾經(jīng)那個(gè)天真無知的自己，躋身于平淡的現(xiàn)實(shí)生活中，方感人們?yōu)樯钇床钠D難與勇氣。

　　我慢慢地、靜靜地用一串串深淺不一的筆跡，書寫著自己成長的故事。在繁紛美妙而又坎坷崎嶇的生活里，我再也不能拉著父母的手蹣跚學(xué)步了，我已經(jīng)長大，所以，所有的一切，都需要靠自己去思考，去選擇，去決定。

　　高中生活辛苦而忙碌，偶爾也讓人同那文人墨客一起感嘆時(shí)光的飛逝，留戀過往曾經(jīng)。在繁忙的時(shí)候，總是覺得空前的壓抑與緊張，有時(shí)候就會覺得世界變得凌亂而模糊，可是在在空閑的時(shí)候，卻又無所事事，總覺得世界一片空白，平淡無味，也不知道從何補(bǔ)起。時(shí)常在對以往的緬懷與追憶中尋找寄托，但那也只是霧里看花、水中望月，虛無縹緲。人活著只能向前看，往前走，太貪戀過去的時(shí)光，只會束縛自己前進(jìn)的腳步，縮減自己對未來的探求，所以又何必?zé)o謂的浪費(fèi)自己的青春年華呢？

　　我們應(yīng)該學(xué)會知足，感激在青春路上陪伴我們的每一個(gè)人，他們中有人教會了我們成長，有的人教會了我們堅(jiān)毅，有的人教會了我們自愛，有的人教會了我們?nèi)蹌e人。

　　一切的一切，我們都要勇敢的經(jīng)歷，多一份經(jīng)歷就少一份無知。每當(dāng)我們遭遇不幸時(shí)，我們就把它看作一份難得的經(jīng)歷吧，每一次受傷都會有一份成熟，每一次失敗都會有一份收獲，每一次經(jīng)歷都會有一份感悟，每當(dāng)我們感嘆自己平凡時(shí)，就讓我們勇敢的去面對吧，去經(jīng)歷，縱然遍地荊棘，也要不畏艱險(xiǎn)，總有一天生活會給我們嘉獎(jiǎng)。

小學(xué)五年級作文篇4

　　在眾人眼里冬天的表情是肅殺凄涼的，而在我的眼中，冬天的表情卻是包孕萬物欣欣向榮的，無論是景還是人都是如此。

　　你瞧，窗外的草地已被白雪覆蓋，星星點(diǎn)點(diǎn)地露出幾根草尖。再過不久，待第一場春雨降臨，那些草根蘇醒了，那里就會變成草的海洋了吧！那時(shí)候，野花定然會在這兒大片大片地綻放，我仿佛已看見成百上千的`蜜蜂與蝴蝶在花叢中飛舞著，迎面撲來陣陣沁人心脾的花香。

　　窗外那高大的梧桐樹也不再像深秋那般凄涼了，它穿上了一件厚厚的白色棉襖。我深信，待到盛夏，它定然會用它那枝繁葉茂的身軀，為我們遮擋烈日。

　　生機(jī)盎然也不單單只是來形容植物的，冬天，也是一個(gè)令人熱血沸騰的季節(jié)。

　　愈是寒冷的冬天，便愈會將人身體上的每一個(gè)細(xì)胞激得活躍起來，在這冬日里釋放著熱量與活力。看，一群朝氣蓬勃的少年在這寒風(fēng)凜冽的日子里奔跑著，就算是再怕冷的人看到這奮發(fā)向上、欣欣向榮的景象難免也會心頭一熱——畢竟這是在冬天里舞動著的熾熱生命啊！汗水從他們的臉頰滴了下來，我似乎感受到了他們所散發(fā)的熱量，手腳不禁也活動起來。路上的行人總是面帶笑容的，搓搓雙手，哈幾口熱氣，心中充滿了期望。因?yàn)樗麄兠靼自谶@孕育萬物的冬天之后，是生機(jī)勃勃的春天。寒風(fēng)從我的衣領(lǐng)、衣袖灌進(jìn)了我的懷中，可在這風(fēng)的寒冷中，卻摻雜了幾絲暖意。

　　既然冬天蘊(yùn)藏著欣欣向榮，為什么還要懼怕它的寒冷呢？

　　在那潔白的雪地上打打滾，扔扔雪球，堆堆雪人……當(dāng)你沉浸于冬日的旋律時(shí)，你便會被活力籠罩，忘卻寒冷。

　　冬天的表情是欣欣向榮的，它象征著更完美的來年，象征著人們的活力與期望。

小學(xué)五年級作文篇5

　　時(shí)間就像蝸牛

　　我騎在蝸牛背上，路過蠻荒，淌過橫流

　　從孩童一路到接近青年

　　懷著念想

　　尋找遺失的青春

　　青春它在何處

　　在六月的橋頭，他們說青春是一首歌

　　唱著離人的不舍

　　在生活中，他們說青春是一匹馬

　　激昂少年的不羈

　　在學(xué)校里，他們說青春是一支筆

　　揮劃強(qiáng)者的夢想

　　我又一直想，青春是什么呢

　　在一座山頂，我看到平展在空中的一只風(fēng)箏

　　我拍拍蝸牛，伙計(jì)，青春是什么呢

　　蝸牛伸長了觸須說，青春是風(fēng)，少年是風(fēng)箏

　　風(fēng)從山頂吹過，掉了一片青葉和一個(gè)青色的果

　　果落在我的手中，我咬了一口，沒有了青澀

小學(xué)五年級作文篇6

　　本學(xué)期，我年級將堅(jiān)持“德育為首,教學(xué)中心,質(zhì)量第一,”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“塑班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，展個(gè)性，提質(zhì)量”的管理思路，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項(xiàng)活動為教育載體，以促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，深化課堂改革，力爭做到初二向初三平穩(wěn)過渡，為即將進(jìn)入的初三年級打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛盡最大的努力

　　一、班級情況分析

　　(一)班風(fēng)方面

　　我們的十一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、活潑的班集體，并培養(yǎng)了一批班干部和課代表，認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日班長和小組長，成為老師工作的好幫手;日常各方面檢查成績很好，要繼續(xù)保持。但也存在不少問題。個(gè)別組長能力有待提高。

　　(二)學(xué)習(xí)方面

　　班級前十名的同學(xué)成績穩(wěn)定，并能自覺、主動地學(xué)習(xí)。其他同學(xué)有上進(jìn)心，能在比、學(xué)、幫、超中不斷前進(jìn)，在期末考試中取得了很大的進(jìn)步，但也有些同學(xué)缺少適當(dāng)?shù)姆椒ê统种院愕膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生數(shù)量的增加是我們下學(xué)期一定要避免的問題。他們普遍基礎(chǔ)薄弱，信心不足，上進(jìn)心不強(qiáng)，問題較突出。

　　二、新目標(biāo)新計(jì)劃

　　本學(xué)期，我計(jì)劃在加強(qiáng)班級凝聚力方面多下些功夫，多向老班主任討教學(xué)習(xí)，結(jié)合本班特點(diǎn)，準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面入手：

　　(一)班級管理方面

　　(1)作業(yè)收發(fā)制度：課代表在教室最前的幾張桌坐下，同學(xué)們一進(jìn)教室就交作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象，作業(yè)統(tǒng)一收齊后，于課前交給各科老師，如實(shí)上報(bào)作業(yè)的完成情況，并由學(xué)習(xí)委員劉海靜記錄，家長會上通報(bào)。

　　(2)課堂管理：每天的值日班長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，記錄好一天的主動積極學(xué)習(xí)，消極對待學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，上課干擾課堂紀(jì)律，自習(xí)說話等等，并且每天一總結(jié)，對于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的要及時(shí)表揚(yáng)。

　　(3)班干部管理：培養(yǎng)和利用好學(xué)生干部。班長、班委、團(tuán)支部成員及各科課代表

　　和各組組長分工明確，責(zé)任到人，并形成制度，使班級工作能按部就班的完成。充分發(fā)動小組活動，培養(yǎng)自覺性，制度獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)同學(xué)們各方面發(fā)展。

　　(二)思想教育方面

　　初二年級下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現(xiàn)問題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，而部分后進(jìn)生則由于功課變難，而開始放棄努力，這些都不利于學(xué)生成長和班級的管理工作，因此思想教育工作必須時(shí)刻注意。

　　(1)盡可能多的利用自習(xí)、課間等多觀察學(xué)生的一舉一動，隨時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想波動和成績起伏。

　　(2)多向各位任課老師了解學(xué)生上其他科目時(shí)的狀態(tài)，以便于更全面的了解學(xué)生，而不是只看他的言語和在班主任面前的表現(xiàn)。

　　(3)利用好班會，對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，但要注意避免單純的說教，盡可能尋找適當(dāng)話題，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與，以期受到更好的教育效果。盡量做到班會不盲目，學(xué)生堂堂有收獲。

　　(4)通過家長會、家校通、單個(gè)電話聯(lián)系等多種方式取得與家長的聯(lián)系與溝通，了解學(xué)生在家情況，并及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。同時(shí)通過面談、家長會上部分家長的經(jīng)驗(yàn)介紹等方法對家長的教育方式提出建議和幫助。雙方配合，以達(dá)到最佳的教育效果。

　　(三)學(xué)習(xí)方面

　　(1)通過班會、個(gè)別談話等方式進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)通過開學(xué)之初對學(xué)習(xí)目標(biāo)、競爭伙伴的選擇，使學(xué)生樹立較高目標(biāo)和競爭意識，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

　　(3)在班內(nèi)開展多種形式的競賽，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　(4)讓學(xué)生重視每一次小測驗(yàn)，并在測驗(yàn)后，幫助學(xué)生分析成績，更重要的是分析差距與原因，以便盡可查漏補(bǔ)缺。

　　(5)常與任課老師聯(lián)系，了解各科情況，并盡量抽時(shí)間幫各科老師抓緊知識的落實(shí)工作。

　　(6)常與家長聯(lián)系，請家長配合平日作業(yè)完成情況，起碼督促背誦。

　　各項(xiàng)工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開了，我將針對上學(xué)期的情況進(jìn)行進(jìn)一步完善，并查漏補(bǔ)缺，盡量做好班主任的每項(xiàng)工作，帶領(lǐng)十一班的全體同學(xué)，繼續(xù)進(jìn)步，爭創(chuàng)佳績。

小學(xué)五年級作文篇7

　　《渡漢江》，唐代宋之問的名作。近鄉(xiāng)情怯，不敢相問的復(fù)雜情緒孩子們能解得了嗎？在教學(xué)這首詩之前，曾有過一絲猶豫——要不要跳過去。然而，想試一試的念頭還是占了上風(fēng)。

　　掛出小黑板，絕大多數(shù)孩子讀都讀不下來。嶺、斷、復(fù)、歷、怯，這幾個(gè)字孩子們不認(rèn)識。于是一句句邊帶著讀，邊標(biāo)出平仄。我喜歡和孩子們一起給新詩標(biāo)平仄的感覺，那種“知其所以然”“明其來處”的清明感，帶給孩子們的安然以及隨其生成的成就感是事先標(biāo)好平仄不能帶來的，雖然那樣做會節(jié)省課堂時(shí)間。

　　幾遍下來，詩已混了七成熟，生字也認(rèn)得七七八八。師生玩大小聲游戲，男女對誦，分組賽誦，如此這般，詩已誦得流暢而自然。只是，孩子們一臉茫然的樣子讓我明白——其實(shí)，他們根本不懂詩的意思。詩意，還是要講講的。

　　如何講？以什么形式講？當(dāng)然，是故事。

　　“嶺外，是一個(gè)地方，有一年，宋之問在這個(gè)地方呆了好久。那里很落后，交通不方便，和家里斷絕了書信來往。”

　　“老師，他為什么不打電話？”清澈的眼睛一片迷惑不解。

　　“哦，孩子，那時(shí)還沒有電話呢！”

　　“那他一定很想收到家里人的信，‘書’字很長。”聰慧的程卓妍一副恍然大悟的樣子。

　　“是啊。他在這里呆了多久了？讀第二句。”

　　“經(jīng)冬——復(fù)歷春——”很奇怪的，幾乎所有的孩子在誦“冬”字時(shí)，都微微地?fù)u著頭，而在誦到“復(fù)”“歷”這兩個(gè)入聲字時(shí)，則慌不迭地點(diǎn)著頭。一句誦完，張博霖小聲說：“好長啊！”

　　小家伙們看著他，都笑了。六歲左右，小小年紀(jì)，正是少不經(jīng)事的時(shí)候，指望著他們體會與家人音書斷絕的痛苦，太難。然而，通過誦詩時(shí)平聲的拉長，他們還是明白了時(shí)間的久遠(yuǎn)。這是讀詩做不到的。

　　“老師，怯是什么意思？”坐在最后排的栗佳慧扯著嗓門問道。

　　“怯，就是怕。離家越近，詩人覺得心里越害怕，知道為什么嗎？”本想把話題自然轉(zhuǎn)到下一句——不敢問來人。沒想到一年級的孩子根本不理會我的不停頓，堅(jiān)定而自信地喊著：“他怕遇到壞人——”“壞人會騙他，會把他拐走。”“可以告訴警察。”

　　……