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五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字（精選12篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 1
夜深了，小明進入了夢鄉(xiāng)，周圍一片寂靜。忽然，放在書桌上的文具盒里傳出了吵鬧聲。
發(fā)出吵聲的不是別的文具，正是小明學習的好伙伴—鋼筆、鉛筆和橡皮。
首先發(fā)話的是鋼筆：“我對人類的貢獻真是太大了，我自己想想都覺得了不起，今天主人用我參加了‘硬筆書法大賽獲得了一等獎，回來后，主人愛惜地把我擦了又擦，放到了文具盒里，真不知道主人是怎么想的，把我和你們兩個沒用的東西放到一起，真是玷污我……”
“哎，老兄，你怎么能這么說話呢？”鉛筆打斷了鋼筆的話。“別以為主人拿你寫了個一等獎，你就可以得意忘形。告訴你，我們的.主人還拿我的過特等獎呢，再說，沒有我做基礎，就憑你也能獲獎？跟我比起來，你還差遠著哩。哼，我也納悶，主人怎么就把我放在你們堆里，要知道，最早主人是拿我練習寫字的，我也是最早陪伴主人獲獎的功臣吶，放在這里真是侮辱我！”
“你們有完沒完�。恳慌缘南鹌ぴ僖材筒蛔⌒宰恿�，也跟著吵了起來，你們寫錯了字是誰改正的，你們難道忘記了嗎？是我——橡皮，我一點一點消耗著我的生命，就是為了給你們機會改正錯誤，你們卻無視我的存在，真是豈有此理！我才是最無私奉獻的人，我在用生命換取榮譽，我應該最被重視才對……”
它們的聲音越吵越大，小明被它們的吵聲驚醒，他揉著惺忪的睡眼，聽著它們各自的講述后說：“鋼筆、鉛筆、橡皮，你們都別吵了，我少了你們哪一個都不行，只有我們4個團結一致，才能取得優(yōu)異的成績�！�
慢慢地，慢慢地，文具盒里的吵聲漸漸地消失了……
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 2
夜深了，小主人小明早已進入夢鄉(xiāng)。忽然，文具盒里傳來一陣激烈的爭吵聲，打破了夜晚的寧靜。原來是文具們在爭論誰對小主人的幫助最大。
鋼筆挺著筆直的身子，率先開口，聲音里滿是驕傲：“要說誰的功勞最大，那肯定非我莫屬！每天上課做筆記、寫作業(yè)，小主人都得靠我。我的字跡工整又漂亮，老師每次都夸小主人的字寫得好，這可全是我的功勞！要是沒有我，小主人拿什么書寫出一篇篇優(yōu)秀的作文？” 說完，鋼筆得意地晃了晃腦袋。
鉛筆不服氣地跳了出來，尖著嗓子反駁道：“哼！你別太自以為是了！剛開始學寫字的時候，小主人用的可是我。我能隨意修改，寫錯了輕輕一擦就能重來，不像你，一旦寫錯就很難補救。而且畫畫的時候，小主人也離不開我，我能描繪出各種各樣美麗的圖案，你行嗎？” 鉛筆一邊說，一邊在紙上快速地畫了一朵小花，仿佛在證明自己的能力。
橡皮也不甘示弱，扭動著胖乎乎的'身子，大聲說道：“你們都別爭了！要不是我，小主人寫錯的字誰來擦干凈？每次都是我把那些錯誤的痕跡消滅得干干凈凈，讓本子變得整潔。要是沒有我，小主人的作業(yè)本早就變得亂七八糟，慘不忍睹了！” 橡皮越說越激動，恨不得把自己的功勞全都說出來。
尺子 “啪” 地一聲站了起來，挺直腰板，大聲說：“當小主人要畫直線、量長度的時候，就全靠我了！要是沒有我，那些歪歪扭扭的線條怎么能行？我的作用同樣不可或缺！”
文具們你一言我一語，吵得不可開交，誰也不服誰。這時，文具盒爺爺緩緩開口了：“孩子們，別吵了！你們都很重要，小主人的學習離不開你們任何一個。鋼筆能書寫漂亮的字跡，鉛筆能隨意修改和畫畫，橡皮能擦除錯誤，尺子能畫出筆直的線條。只有你們團結協(xié)作，才能更好地幫助小主人學習呀！”
文具們聽了文具盒爺爺?shù)脑�，都羞愧地低下了頭。從那以后，它們再也不爭吵了，而是齊心協(xié)力，默默陪伴在小主人身邊，幫助他在學習的道路上不斷進步。每當夜晚來臨，文具盒里都安安靜靜的，文具們都在為第二天更好地工作養(yǎng)精蓄銳，它們知道，團結在一起，才是對小主人最大的幫助 。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 3
夜深了，小主人小明的房間安靜下來。突然，文具盒里傳來一陣激烈的爭吵聲。
“哼，要說功勞最大，肯定是我！” 鉛筆率先打破沉默，挺直了腰桿，“小主人每天寫字都離不開我，要是沒有我，他連作業(yè)都寫不了！” 說著，還得意地轉了個圈，木屑紛紛揚揚地飄落。
橡皮聽了可不樂意了，氣鼓鼓地反駁道：“你還好意思說！每次你寫錯字，還不是得靠我來幫忙擦干凈？要是沒有我，小主人的作業(yè)本早就一團糟了！” 橡皮邊說邊用力跳了幾下，身上的碎屑抖落一地。
尺子也不甘示弱，“啪” 地一聲彈了出來：“你們都別爭了！畫直線、量長度哪樣離得開我？要是沒有我，小主人的數(shù)學作業(yè)根本沒法完成！” 尺子驕傲地昂起頭，在月光下閃閃發(fā)亮。
鋼筆慢悠悠地從筆帽里探出身子，不緊不慢地說：“你們說的.都有道理，可小主人寫作文、記筆記都要用我，我的墨水能寫出漂亮的字，這可是你們比不了的。”
一時間，文具盒里吵得不可開交，大家誰也不服誰。
這時，文具盒爺爺終于忍不住開口了：“孩子們，別吵了！你們都很重要，少了誰，小主人的學習都會受到影響。鉛筆能寫字，橡皮能改錯，尺子能測量，鋼筆能書寫，你們各有各的用處，只有團結協(xié)作，才能幫助小主人更好地學習啊！”
聽了文具盒爺爺?shù)脑�，文具們都低下了頭，感到十分羞愧。鉛筆不好意思地說：“是我太驕傲了，沒有考慮到大家的功勞。” 橡皮也小聲說道：“我也不對，不應該和大家吵架。” 尺子和鋼筆也紛紛認錯。
從那以后，文具盒里再也沒有發(fā)生過爭吵。每當小主人需要學習時，鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆都會齊心協(xié)力，互相配合。在它們的幫助下，小主人的學習成績越來越好，作業(yè)本上的字跡工整漂亮，畫圖也越來越規(guī)范。而它們，也成了文具盒里最親密的伙伴，一起陪伴著小主人度過快樂的學習時光。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 4
“我才是小主人最得力的助手！” 在小主人小美收拾完書包后，文具盒里突然炸開了鍋。罪魁禍首是彩色鉛筆，它晃動著五顏六色的身子，大聲嚷嚷著，“每次美術課，小主人都靠我畫出漂亮的畫，老師還經(jīng)常表揚呢！”
“就你？” 水彩筆 “啪” 地彈出筆帽，“你顏色哪有我豐富？畫出來的效果哪有我鮮艷？上次手抄報比賽，要不是用我上色，小主人能得一等獎？”
削筆刀 “咕嚕咕嚕” 地滾到中間，不屑地說：“你們再厲害，沒有我?guī)兔ο骷夤P尖，還不是一堆沒用的木棍！我才是最重要的.！”
熒光筆也按捺不住了，閃著亮眼的光芒說：“做筆記時，要是沒有我標出重點，小主人怎么快速復習？我的功勞才最大！”
爭吵聲越來越大，連躺在角落的修正帶都被吵醒了。它慢悠悠地說：“你們別爭了，小主人寫錯字，還不是得靠我來修正？”
就在大家吵得不可開交時，書包大哥說話了：“孩子們，你們都只看到自己的優(yōu)點，卻忽略了別人的作用。彩色鉛筆能畫畫，水彩筆能上色，削筆刀能削筆，熒光筆能標重點，修正帶能改錯，可要是少了任何一個，小主人的學習都會變得不完整。只有團結起來，才能發(fā)揮最大的作用��！”
文具們聽了，都陷入了沉思。彩色鉛筆紅著臉說：“書包大哥說得對，是我太自大了�！� 其他文具也紛紛承認錯誤。
從那以后，每當小主人學習時，這些文具都會默契配合。美術課上，彩色鉛筆和水彩筆共同描繪出絢麗的畫卷；寫作業(yè)時，削筆刀、熒光筆、修正帶各司其職。它們明白了，只有團結協(xié)作，才能真正成為小主人學習的好幫手。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 5
“叮鈴鈴 ——” 放學鈴聲響起，小明收拾好書包回家了。隨著 “啪” 的一聲，文具盒被放進書包，一場激烈的爭吵也隨之展開。
“我覺得我的`功勞最大！” 圓珠筆第一個跳出來，“小主人寫作業(yè)、記筆記，哪樣不是用我？我的油墨流暢，寫出來的字又快又好看！”
“快有什么用？” 記號筆不服氣地反駁，“做手抄報、畫黑板報，小主人都離不開我，我的顏色醒目，能讓作品脫穎而出！”
自動鉛筆晃了晃腦袋，說：“你們都比不上我！不用削筆，隨時能寫，方便又快捷，小主人最喜歡用我了！”
鉛筆芯 “沙沙” 地發(fā)出聲音：“沒有我，你自動鉛筆就是個空殼子，我的功勞才是最大的！”
橡皮擦氣得渾身發(fā)紅，大喊道：“你們寫錯別字的時候，怎么不說話了？還不是得靠我來擦干凈！”
涂改液也不甘示弱：“我能把錯誤完全覆蓋，比你橡皮擦好用多了！”
就在大家吵得面紅耳赤時，文具盒 “咔嗒” 一聲打開了，臺燈的光照了進來。所有文具都安靜了下來。
這時，文具盒溫柔地說：“孩子們，你們都很重要。圓珠筆書寫流暢，記號筆色彩鮮艷，自動鉛筆方便快捷，鉛筆芯是自動鉛筆的‘心臟’，橡皮擦和涂改液能修正錯誤。只有你們團結在一起，才能幫助小主人完成各種學習任務。”
文具們聽了，都感到十分慚愧。從那以后，它們學會了互相尊重、互相配合。在它們的幫助下，小主人的學習變得更加輕松愉快，而它們也在文具盒里和諧相處，成了密不可分的好伙伴。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 6
夜幕降臨，當小主人甜甜進入夢鄉(xiāng)后，文具盒里熱鬧非凡，一場關于誰最重要的爭論正在激烈進行。
“我每天陪伴小主人時間最長，肯定是我最重要！” 中性筆揮舞著筆桿，自信滿滿地說，“無論是寫作業(yè)、考試，還是做練習，小主人都得靠我！”
“哼！” 鉛筆橡皮組合跳了出來，“你要是寫錯字，還不是得求我們幫忙？沒有我們，你的錯誤就永遠留在紙上了！”
三角板和量角器緊緊靠在一起，大聲說：“上數(shù)學課的時候，要是沒有我們幫忙畫圖、測量，小主人的幾何題根本做不出來！我們才是最不可或缺的！”
彩鉛們七嘴八舌地嚷著：“美術課沒有我們，小主人怎么畫出美麗的風景、可愛的動物？我們的作用才是最大的！”
爭吵聲越來越大，把正在睡覺的文具盒震得嗡嗡響。它無奈地說：“大家別吵了！中性筆能書寫，橡皮鉛筆能改錯，三角板量角器能繪圖測量，彩鉛能畫畫，你們每個人都有獨特的價值。只有團結協(xié)作，才能讓小主人在學習和生活中取得進步�。 �
文具們聽后，都不好意思地低下了頭。中性筆說：“是我不對，不該只看到自己的功勞�！� 其他文具也紛紛道歉。
從那以后，文具盒里充滿了和諧的`氛圍。每當小主人需要學習、創(chuàng)作時，文具們都會齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。它們明白了，團結就是力量，只有共同努力，才能幫助小主人收獲更多的知識和快樂。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 7
“我才是小主人的最愛！” 在小主人收拾好文具入睡后，文具盒里突然傳來一聲大喊。原來是鋼筆，它在月光下閃著锃亮的光，驕傲地說，“小主人用我寫的字，被老師夸字體工整、漂亮！”
鉛筆立刻跳出來反駁：“你灌墨水多麻煩，哪有我方便？而且我能反復削尖，一直陪伴小主人！”
直尺 “啪” 地展開身體，說：“畫線段、做幾何題都得靠我，沒有我，小主人的作業(yè)本肯定歪歪扭扭！”
剪刀 “咔嚓咔嚓” 地揮舞著刀刃：“手工課要是沒有我，小主人連剪紙都做不好，我的作用才大呢！”
膠水也不甘示弱，“咕嘟咕嘟” 地冒泡：“粘貼東西都少不了我，沒有我，小主人的手工制作根本完成不了！”
文具們吵得不可開交，誰也說服不了誰。
這時，課本從書架上探出頭來，語重心長地說：“大家別爭了。鋼筆書寫美觀，鉛筆方便實用，直尺能輔助繪圖，剪刀、膠水能助力手工。你們各自發(fā)揮著不同的作用，對小主人來說都很重要。只有團結起來，才能讓小主人的學習和生活更加豐富多彩�！�
文具們聽了，漸漸冷靜下來。鋼筆不好意思地說：“我不應該這么自大�！� 其他文具也紛紛承認錯誤。
從那以后，文具盒里的文具們學會了相互配合。在它們的`幫助下，小主人不僅學習成績優(yōu)異，手工、繪畫作品也經(jīng)常受到表揚。而它們，也在合作中收獲了友誼，共同陪伴小主人度過美好的學習時光。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 8
“我對小主人的幫助最大！” 一天晚上，小主人剛把文具盒放進書包，里面就傳來激烈的爭吵聲。原來是鉛筆盒里的文具們在爭論誰的功勞最大。
“每次寫作業(yè)，小主人都用我，我寫出的字清晰又漂亮！” 鉛筆得意洋洋地說。
“漂亮有什么用？寫錯了還不是得靠我擦干凈！” 橡皮毫不客氣地反駁。
“畫表格、畫圖形都得靠我，沒有我，小主人的作業(yè)能整齊規(guī)范嗎？” 直尺挺直了腰板，大聲說道。
彩筆們擠在一起，七嘴八舌地說：“美術課上，要是沒有我們，小主人怎么能畫出五顏六色的.畫？”
“做手工的時候，小主人用我剪出各種形狀，我的作用才是獨一無二的！” 剪刀 “咔嚓咔嚓” 地叫著。
爭論越來越激烈，文具們誰也不服誰。
這時，書包嘆了口氣說：“孩子們，你們都只看到自己的優(yōu)點，卻忽略了別人的重要性。鉛筆能書寫，橡皮能糾錯，直尺能繪圖，彩筆能上色，剪刀能裁剪。只有你們團結協(xié)作，才能幫助小主人完成各種學習任務�！�
文具們聽了，都陷入了沉默。過了一會兒，鉛筆不好意思地說：“書包說得對，我們不應該爭吵�！� 其他文具也紛紛點頭。
從那以后，每當小主人打開文具盒，文具們都會默契配合。在它們的共同努力下，小主人的學習生活變得更加有趣，成績也越來越好。而文具們，也在相互協(xié)作中建立了深厚的友誼。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 9
夜晚，小主人的房間一片寂靜。突然，文具盒里傳來一陣喧鬧聲，原來是文具們在爭論誰對小主人的貢獻最大。
“小主人每天寫作業(yè)都用我，我的墨水流暢，字跡清晰，功勞肯定最大！” 鋼筆搖晃著筆身，自信滿滿地說。
“你寫錯字的時候，還不是我?guī)湍愀恼�？要是沒有我，小主人的作業(yè)本早就成‘大花臉’了！” 修正貼跳出來，不服氣地說。
“畫曲線、畫圓都得靠我，數(shù)學和美術課都離不開我！” 圓規(guī)張開雙腳，驕傲地說。
“做手抄報、裝飾筆記本都要用我，我的色彩能讓作品變得更漂亮！” 蠟筆們擠在一起，大聲說道。
“剪紙、裁剪都得靠我，手工課要是沒有我，小主人什么都做不成！” 美工刀不甘示弱地說。
文具們吵得不可開交，誰也不肯讓步。
這時，書桌爺爺語重心長地說：“孩子們，你們都很重要。鋼筆能書寫，修正貼能改錯，圓規(guī)能繪圖，蠟筆能上色，美工刀能裁剪。只有團結起來，發(fā)揮各自的`長處，才能更好地幫助小主人學習和成長�！�
文具們聽了，都羞愧地低下了頭。鋼筆小聲說：“是我太爭強好勝了�！� 其他文具也紛紛道歉。
從那以后，文具盒里的文具們學會了相互尊重、相互配合。它們共同陪伴小主人度過每一天的學習時光，在合作中見證小主人的進步與成長，也成為了彼此最親密的伙伴。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 10
夜深了，小主人甜甜進入了夢鄉(xiāng)。忽然，文具盒里傳來了一陣激烈的爭吵聲，打破了夜晚的寧靜。
“要說功勞最大，肯定非我莫屬！” 鋼筆趾高氣揚地率先開口，它晃了晃锃亮的筆帽，“小主人寫作業(yè)、記筆記都離不開我，我的字跡工整又漂亮，老師每次都夸小主人的字寫得好，這可全是我的功勞！”
“哼！別自以為是了！” 鉛筆毫不示弱地反駁道，它抖了抖身上的彩色條紋外衣，“小主人剛開始學寫字的時候，是誰在旁邊耐心幫忙？是我！我不僅能寫字，寫錯了還能用橡皮輕松擦掉，方便又實用，我才是最厲害的！”
一旁的.橡皮聽了，急得跳了起來：“你們別忘了我！要是沒有我，鉛筆寫錯字怎么辦？鋼筆萬一寫出了錯別字，還不是得靠我想辦法補救？我才是最不可或缺的！”
尺子也不甘落后，“啪” 地一下挺直了腰板：“數(shù)學作業(yè)里那么多畫圖題，要是沒有我?guī)兔Ξ嬛本�、量長度，小主人能完成得那么好嗎？我才是對小主人幫助最大的！”
它們你一言我一語，吵得不可開交，聲音越來越大。這時，文具盒爺爺緩緩開口了：“孩子們，別吵了！你們都很重要，對小主人來說缺一不可。鋼筆能寫出漂亮的字，鉛筆陪伴小主人成長啟蒙，橡皮及時糾正錯誤，尺子輔助完成數(shù)學任務。只有你們團結協(xié)作，才能更好地幫助小主人學習呀！”
文具們聽了，都羞愧地低下了頭。從那以后，它們再也不爭吵了。當小主人寫作業(yè)時，鋼筆工整書寫；遇到難題打草稿，鉛筆立刻出動；要是寫錯了，橡皮趕緊幫忙；畫圖形時，尺子也會主動站出來。在它們的齊心協(xié)力下，小主人的學習成績越來越好，每次看著作業(yè)本上的紅勾勾，文具們都開心極了，它們也明白了，團結在一起發(fā)揮各自的長處，才是真正的 “王者” 。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 11
在一個安靜的夜晚，文具盒里突然熱鬧起來，鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子等文具們正在舉行一場別開生面的 “功勞辯論會”。
鉛筆第一個跳出來，得意洋洋地說：“我可是小主人的‘啟蒙老師’，從她上幼兒園學寫數(shù)字、拼音開始，我就一直陪伴著她。這么多年來，我任勞任怨，寫出的.字線條流暢，還能隨意修改，誰能比得上我？” 說著，它還在空中比劃了幾下。
鋼筆立刻反駁：“那又怎樣？現(xiàn)在小主人上五年級了，寫正式作業(yè)、考試都得用我。我的字跡清晰，還能長時間保存，哪像你，寫出的字時間一長就容易模糊，我才是小主人最得力的助手！” 鋼筆一邊說，一邊在紙上瀟灑地寫下一行字。
橡皮著急地扭動著身子：“你們別爭了！不管是鉛筆還是鋼筆，寫錯字的時候還不是得靠我！要是沒有我，小主人的作業(yè)本上就會滿是錯誤，我才是改正錯誤的大功臣！”
尺子 “啪” 地彈了出來，大聲說道：“數(shù)學作業(yè)里那么多幾何圖形，沒有我精準的測量和繪制，小主人能得高分嗎？我才是對小主人學習最有幫助的！”
它們爭得面紅耳赤，誰也不服誰。這時，躺在角落里的圓珠筆輕聲說道：“大家別吵了，我們都有自己的優(yōu)點和用處，為什么不能一起合作，共同幫助小主人呢？”
可是，其他文具根本聽不進去。直到有一天，小主人要參加書法比賽，她拿起鋼筆準備書寫，卻發(fā)現(xiàn)鋼筆沒墨水了；想用鉛筆應急，鉛筆又斷芯了；橡皮找不到，尺子也不知道丟到哪里去了。小主人急得直哭，最后比賽也沒取得好成績。
文具們看到小主人傷心的樣子，心里都很愧疚。它們終于明白，只有團結一心，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能真正幫助到小主人。從那以后，文具盒里再也沒有了爭吵聲，每當小主人需要的時候，它們都會默契地 “站” 出來，成為小主人學習道路上的好幫手 。
五年級想象作文：文具盒里的吵聲650字 12
月光透過窗戶灑進房間，在書桌上投下一片銀輝。突然，文具盒里傳來了激烈的爭吵聲，打破了夜晚的寧靜。
“小主人每天寫作業(yè)都離不開我，我的功勞最大！” 鋼筆昂著頭，驕傲地說，“我的墨水流暢，寫出的字美觀大方，老師總是表揚小主人的.作業(yè)干凈整潔，這可都是我的功勞！”
“你可別吹牛了！” 鉛筆不服氣地喊道，“小主人畫畫的時候，用的可都是我！我能輕松畫出各種線條，描繪出五彩斑斕的世界，你能做到嗎？”
橡皮扭動著胖乎乎的身子，氣呼呼地說：“你們要是寫錯了、畫錯了，還不是得靠我來擦除？沒有我，小主人的本子上就會一團糟，我才是最有用的！”
尺子也不甘示弱，挺直了腰板：“做數(shù)學題的時候，沒有我?guī)兔Ξ嬛本�、量角度，小主人的作業(yè)能完成得那么準確嗎？我才是小主人學習的好伙伴！”
它們吵得不可開交，誰也說服不了誰。這時，小主人被吵醒了，她打開文具盒，語重心長地說：“你們都是我的好幫手，缺了誰都不行。鋼筆能寫出工整的字，鉛筆能畫畫、打草稿，橡皮能改正錯誤，尺子能輔助繪圖。只有你們團結起來，我才能更好地學習呀！”
文具們聽了小主人的話，都感到很不好意思。從那以后，它們學會了相互配合。上語文課，鋼筆工整書寫；上美術課，鉛筆盡情繪畫；要是出現(xiàn)錯誤，橡皮及時幫忙；做數(shù)學題時，尺子也會準確測量。在它們的共同努力下，小主人的學習越來越出色，而它們也成為了文具盒里最和諧的 “一家人”，它們終于懂得，團結才是幫助小主人取得好成績的硬道理。
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