【熱門】五年級想象作文七篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的五年級想象作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級想象作文 篇1
從前，有一個富裕的家庭，家里有三個女兒。大女兒叫雅麗，二女兒叫亞美。大女兒和二女兒長的十分漂亮，每天過著公主般的生活。而最小的女兒卻長得十分丑，而且也十分笨，但是她是孝順且心地善良的女孩子，長期受到媽媽和姐姐們的欺負，在廚房里做女傭，每天都是灰頭土臉臟兮兮的所以大家都叫她灰姑娘，大家都十分討厭她。灰姑娘經(jīng)常會帶一些流浪貓和流浪狗回家，但是每次都會被媽媽斥罵。
有一天，灰姑娘的爸爸叫她去買東西。灰姑娘十分喜歡幫爸爸做事情。灰姑娘興致勃勃地去買東西。在路上灰姑娘遇到許多灰頭土臉的乞丐，灰姑娘在出門時剛好帶了一些面包，灰姑娘把面包給了乞丐。灰姑娘看到乞丐的衣服都是破爛不堪的，灰姑娘看到后惻隱之心。灰姑娘買完東西，興高采烈地走在回家的路上。不一會兒，一只小青蛙跑到灰姑娘面前，灰姑娘看到了青蛙的眼睛充滿了希望和悲哀，想必青蛙應該是餓了吧，便把手中即將要吃的一點面包給了小青蛙，小青蛙拿完后立刻跑了。此時灰姑娘已饑腸轆轆了，但是灰姑娘一想到自己能竭盡全力幫助別人就十分開心。灰姑娘興奮至極地跑回了家！
過了幾天有一位英俊的王子來到灰姑娘家中，王子是要來找當時幫助他的那個小姑娘。爸爸叫了大女兒和二女兒出來，大女兒和二女兒大喜若狂了。王子見了后說：“你們家還有別的女孩嗎？”爸爸說：“還有一個女孩，不過她長的十分丑。”王子說：“能叫他出來一下嗎？”“當然可以。”爸爸說。爸爸立刻叫了灰姑娘出來，王子見了灰姑娘后興奮至極，也邀請了灰姑娘可以做他的公主嗎。灰姑娘對這突如其來的事情措手不及，不過也只好答應了！灰姑娘問王子：“請問您是誰？”王子說：“我是那天被你幫助過的小青蛙，其實我是青青王國的王子，我受到女巫的咒語變成了青蛙，只有別人來幫助我時，我才可以變回，你幫助了我，所以我變回了，你能做我的公主嗎？”灰姑娘答應了。灰姑娘的兩個姐姐知道后氣急敗壞。
王子繼承了王位，灰姑娘成了王后。不久灰姑娘懷上了小孩，王子對灰姑娘更是無微不至地照顧。灰姑娘還讓自己的家人住到皇宮里來。
一年后，灰姑娘生了個白白胖胖的小王子。兩個姐姐更加嫉妒了，便又想了許多毒計來陷害灰姑娘。
有一天，灰姑娘的兩個姐姐到皇宮里閑逛，恰好看到小王子在睡覺。兩個人又起了邪念，把灰姑娘的小孩扔到森林里。一個獵人看到后，覺得小孩子可憐便把他領養(yǎng)起來。大姐姐說：“我們找一只小狗代替吧！”二姐姐點了點頭。當國王來看小王子時，看到小王子既然變成一只小狗，十分生氣。灰姑娘看到后暈了過去，因為這件事灰姑娘還大病了一場。國王沒責怪灰姑娘，因為他太喜歡灰姑娘了。灰姑娘的兩個姐姐看見國王沒有處罰灰姑娘氣急了。時間流逝，灰姑娘生了一個美麗的小公主，國王高興得時時刻刻愛不釋手。兩位姐姐再次把小公主扔進了森林。獵人看到后再次收養(yǎng)了小公主。這次兩個姐姐用一只豬代替。國王看到后十分生氣，便把灰姑娘趕出了皇宮。兩個姐姐知道后，興奮至極！
灰姑娘傷心地跑出皇宮來到一個許愿樹下，灰姑娘向許愿樹傾訴了自己的不幸。忽然許愿樹說話了，“灰姑娘，是你的兩個姐姐把你的小孩換成了小狗和小豬。你的孩子現(xiàn)在被住在森林深處的獵人收養(yǎng)了。不久國王就回來找你了，你在這兒等吧。”灰姑娘答應了。許愿樹叫一只小鳥去向國王報信，小鳥來到國王面前說：“王后在樹林的一棵許愿樹下，你的小孩被一個獵人收養(yǎng)了。”國王聽到后，立即騎著馬來到許愿樹下，國王找到灰姑娘后，一起到獵人家，灰姑娘看到小公主和小王子后激動得無法形容。國王和灰姑娘找到小公主和小王子后，立即回到皇宮里。回到皇宮里后，國王處罰了灰姑娘的兩個狠毒的姐姐。
從此，灰姑娘和國王過上了幸福快樂的生活！
五年級想象作文 篇2
從前有個女孩，非常懶惰，怎么著都不愿意紡紗。
終于有一天，母親感到忍無可忍，就打了她一頓，她于是嚎啕大哭起來。正巧這時王后乘車從門前經(jīng)過，聽見了哭聲，吩咐把車停下來，進屋問那位母親為什么打女兒。做母親的怎好意思說自己的女兒如何如何的懶惰，于是就回答說：“我叫她不要再紡了，可她就是不聽，在紡車上仍然紡個不停。
我窮啊，哪買得起那么多的亞麻呀。”
王后聽了說道：“我最愛紡紗。讓你的女兒隨我進宮去吧，我有的是亞麻，她愿意紡多少就紡多少。”
母親聽了這話，打心眼兒里高興，滿口答應下來，王后便帶著女孩走了。
她們到了王宮之后，王后領著女孩上了樓，把三間庫房指給她看，只見庫房里裝滿了最好的亞麻。“喏，你就為我紡這些亞麻吧，”王后說道，“你什么時候紡完了，就嫁給我的長子。”
女孩聽了心里一陣驚恐——即使她每天從早紡到晚，紡到她三百歲的時候，也休想把那么多的亞麻紡完。剩下女孩獨自一人時，她就哭了起來。她就這樣哭哭啼啼地坐著，一晃兒三天過去了，還沒動手紡紗呢。第三天，女孩不知如何是好，憂心忡忡地來到窗前。恰在這時她看見有三個女人走了過來：第一個女人的一個腳板又寬又平；第二個的下嘴唇很長，耷拉到下巴上；而第三個的一只大拇指非常寬大。這三個女人走到窗下停住了腳，問女孩為什么憂心忡忡，她就向她們訴說了自己的苦惱。“只要你不嫌我們丟人，”他們對女孩說道，“請我們參加你的婚禮，說我們是你的表姐，并且讓我們與你同桌喝喜酒，我們就幫你把這些亞麻紡完。”
“我非常樂意。”女孩回答說。
說罷，女孩就讓這三個長相奇特的女人進屋來。她們進來后剛一坐下就開始紡紗。每次王后來，女孩生怕王后發(fā)現(xiàn)，便把那三個紡紗女藏起來，而讓王后看已經(jīng)紡好的紗。王后看了之后，對她贊不絕口。
庫房里所有的亞麻都紡完了，這三個紡織女便跟女孩告別，臨行前對她說道：“你可千萬不要忘記了對我們許下的諾言，這關系到你自己的幸福啊。”
五年級想象作文 篇3
轉眼間，20年過去了，我長成了大人，當上了國家一級大偵探，我獨自開著一輛法拉麗，去看望故鄉(xiāng)。
我飛奔在故鄉(xiāng)的馬路上啊！以前一片荒地變成了一個大公園，里面有很多小孩子在坐摩天輪，海盜船……10歲時，我種的小樹苗現(xiàn)在已經(jīng)長成了參天大樹。
我看到這些，眼里好像不停地看見童年快樂的我，耳朵不停地聽見童年的歡呼聲，我又下了車，咦！怎么這么涼快，原來裝上了制冷裝制。我又開車來到了親戚家，親戚家的果園里已經(jīng)安上了機器人，機器人為他們做事，如果機器人沒電了，機器人就會自己吃垃圾，又可以繼續(xù)干工作了。它們的手可以變長，一下子就可以摘到果子。
回到家里，又有液晶電視，又有筆記本電腦，還看見我的表弟正在玩電腦，想當年我也是個電腦高手，來到這里聽親戚愁眉苦臉的說：“家里有小偷，昨天晚上可惡的小偷，悄悄把家里的很多吃的偷走了，”我一想，終于可以讓我大顯身手了，我說：“你們今天摸過冰箱的拉手嗎？”“沒有”親戚說。我拿出一個透明的膠帶，在拉手上一粘，小偷的指紋便在透明膠帶中了，我們來到警察局，查找這個人，找到這個人的指紋后，警方一下子就捉到了小偷，真開心，小偷被我查出來了。
啊！我的家鄉(xiāng)真美啊！科技這么高，我以后還要多來我的故鄉(xiāng)看看，美麗的景色。
五年級想象作文 篇4
在科技發(fā)達的今天，人們發(fā)明出了許許多多高科技產品。一轉眼就到了20xx年，人們又發(fā)明了一種多功能的筆。
這種筆的外形和普通的筆差不多，有幾種顏色。在筆的里面有一個小型的打印機，筆身有一個屏幕，旁邊有幾個不同顏色的按鈕，當我們要使用時，需要哪個顏色就按相應的按鈕就可以正常書寫了，不需要換來換去。
如果想要打印資料，把需要打印的東西輸入筆中，放入幾張紙，在屏幕上選擇“打印”，筆中的打印機就會開始運行，打印好后的紙張會一點點的從筆的尾部出來，就完成打印了；在看書時如果發(fā)現(xiàn)了好詞好句想摘抄下來，但又覺得慢慢抄浪費時間的話，這支筆又派上大用場了，在屏幕上選擇“掃描”，筆頭就會變成一個掃描頭，把句子或詞語掃描進筆里，再選擇“打印”，筆的尾部就會慢慢的有個小紙條出來，句子或詞語就會印在上面了。這支筆打印用的電都是通過太陽能發(fā)電，既安全又環(huán)保。
人們如果使用這支筆來寫作業(yè)，在我們的握筆姿勢不正確時，筆中的系統(tǒng)會檢測到，并且自動提示我們要正確寫字，在多次提醒后如果不改正，墨水就會不出來，讓我們寫不出字，直到糾正姿勢后，墨水才會繼續(xù)流出；如果我們在寫作業(yè)的時候，遇到不會寫的題目，可以通過筆的屏幕來查找資料，但系統(tǒng)不會直接告訴我們答案，只會提示。在考試時如果使用這種筆也不可能作弊，老師可以在考試前設置考試模式，并用手機與其綁定，考試完之后再解鎖。
這支筆除了可以打印資料，查找題目和更換顏色之外，還有許多功能等著你去尋找。
如今科技越來越發(fā)達了，希望這種筆在不久的將來可以真正出現(xiàn)。
五年級想象作文 篇5
教學內容：假如我是·····
教學目標：
1、讓學生充分發(fā)揮自己的想象。
2、通過教師的引導和同學的合作，學生能暢所欲言，言之
有物
3、作文語句通順，段落分明，內容具體。
一、導入
1、在我們心中，每個人都有自己的理想或愿望，有人說理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路。我要說理想是一顆樹種，有一天它會長成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學心中一定會有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的理想和愿望。
2、請同學們把書翻到21頁習作部分，看書中怎么說，提出了哪些要求？找一名學生讀。
大家想想這次習作的題目是什么呢？要求是什么？
①出示題目
②出示習作要求
二、指導審題
1、這次作文是以“假如我是??”為題。這是半命題作文。作文時要根據(jù)自己的文章內容把題目補充完整。而且題目中有兩個關鍵字眼“假如”，則說明這是一篇想象的作文，“我”強調有假
設、如果的意思。以第一人稱來寫。“??”是自己某種美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。誰能補充好？學生說：假如我是老師、警察、校長??
2、同學們說得很好，寫這樣的想象作文，同學要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢于想。
那想象的時候要注意：
①有意義，對社會，對別人有益處。如：你是市長為人民做好事。②想象合理。要從當前現(xiàn)實出發(fā)，有一定合理性。
③想象具體、不籠統(tǒng)。
3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學生說。
4、同學們剛才說得不錯。不論在說或寫的時候，開頭，從現(xiàn)實入手，點明時間，地點及我的角色，從現(xiàn)實生活入手，主體部分展開想象，結尾回到現(xiàn)實，照應開頭，點明中心。
總——分——總
5、讀范文
假如我是神筆馬良
假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。
我先來到農村的學校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學們在樓里，每天都高高興興的.上課。
我又來到農民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農民伯伯的家里，好讓他樣不
用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。
我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。
我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現(xiàn)實。
三、學生習作，教師巡視輔導。
附板書：
假如我是??
教師科學家校長
神筆馬良云花
色具體
從現(xiàn)實生活入手點明中心分）（總）展開想象回到現(xiàn)實時間、地點、角
五年級想象作文 篇6
清早，兔媽媽穿著粉紅底色的花外衣，系著一條圍裙，去叫正在呼呼大睡的小兔白白起床：“白白，今天天氣可好了，媽媽帶你去采蘑菇，好不好？”
聽了這話，白白的睡意一下子全沒了，一個鯉魚打挺跳了起來，興奮地說：“太好了！”
兔媽媽一手提籃子，一手牽著白白，向大森林走去。森林里空氣可新鮮了。媽媽提著籃子采蘑菇去了。白白呢，一會兒捉蜻蜓，一會兒追蝴蝶，興奮極了。
他看見許多五顏六色的蘑菇：紅的、橙的、綠的、紫的，像一把把小花傘，白白叫起來；“媽媽，你快看，這些花蘑菇可真漂亮。采回去煮湯一定很好喝。”
“白白，別碰！”
“為什么？”白白一臉不解地問。
媽媽三步并作兩步走過來，語重心長地說：“這蘑菇雖漂亮，但里面都是毒液，誰吃了準會沒命的。”媽媽又指了指籃子里的蘑菇說：“這些蘑菇雖說顏色不好看，但營養(yǎng)很豐富。”
白白吐了吐舌頭，自言自語道：“原來外表也會騙人呀。我以后一定要小心。”
五年級想象作文 篇7
可汗回去后，心有不甘，覺得自己是一個受人尊敬且厲害的可汗，怎么可以連一只神鳥都捉不住呢？于是，可汗又去樹林里捉神鳥。
可汗走進北邊的樹林，來到萬年古樹上捉到神鳥。神鳥像上次一樣提出約定，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。然后開始講故事：“農場里，有一只美麗的小公雞，天天跟著爸爸練習打鳴。每天天未亮，小公雞就在最高處‘高歌’，他想成為全世界打鳴最好聽的公雞。”
日子如湍急的河流迅疾地流去了，小公雞逐漸長大，五彩的羽毛更加艷麗，聲音也更加嘹亮動聽。終于小公雞接替了雞爸爸的工作。但是兔子說，小公雞的聲音雖然好聽，但沒有小狗那樣聲音洪亮。公雞聽了，便學著狗叫來接待客人，客人聽后說，那只狗是不是瘋了。主人十分生氣，拿起菜刀向公雞走去，把他做成了客人的午飯。”
可汗聆聽了故事的始末，不禁嘆氣：“哎，這公雞著實可憐，做自己才是最重要的啊！”神鳥說可汗說，他嘆氣了。便“撲楞”一聲飛走了。
可汗便又折回原路，在萬年古松上捉下美麗的神鳥。路上，神鳥又講了個故事：“從前，有一只全身都是黑色的烏鴉，住在小樹林里，甚是悠哉。可有些鳥因為他的羽毛是黑的而不愿與他玩耍時，烏鴉郁悶極了，決心把自己洗白，于是，他離開森林，在湖水邊住下。”
“烏鴉天天去湖里清洗自己的毛，但過了好長一段時間，羽毛根本沒有變白，而自己越來越虛脫，最終，不幸死在湖里。”
可汗聽完這個悲哀的故事后又嘆氣了，不過神鳥卻沒有飛走。這是為何呢？神鳥說：“我講的所有故事您都嘆氣了，這說明你有一顆善良的心，您是一個富有同情心的人，我愿意同你回去。”
從此以后，可汗管轄的區(qū)域更加和平、更加繁榮、更加富裕了。
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