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【熱門】五年級的作文合集10篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的五年級的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
上周，我和媽媽一起去新華書店買書。我們挑了許多，有《五上分類作文》、《語文閱讀訓練》、《草房子》、《父與子》等等。正要去付錢時，只聽店內響起廣播：炎炎夏日，購書優惠，滿88元減20元。真是太好了，我對媽媽說：“我來算算，這些書要多少錢。”19·8元約20元，16·2元約16元……，我在心里默默地估算起來。“總價約為160元。”我告訴媽媽。媽媽隨即從皮包里拿出200元，讓我快去付錢。我說：“等等，我再拿一本！”“夠多了，這么多本了，你看得完嗎？”我笑著向媽媽做了個鬼驗，對媽媽說：“你等著，我給你拿一本免費書來！”媽媽一臉疑惑，小聲低咕：“新華書店怎么會有免費書？這不可能呀！”我心里暗自高興，拿了一本定價為18·8元的《夏季養生》走向收銀臺。我先算好幾本書價總和稍大于88元的書，結帳一次，接下來又將剩下的幾本書再結帳一次，每付一次減20元，太棒了！
走出書店，媽媽不解地問：“干啥分幾次付呀，浪費時間！”我把我付錢與拿書的經過告訴了媽媽：“我們原本買了約160元的書，那只能優惠20元，實付約140元，后我又拿了一本18、8元的書，書價總和約160+18、8≈180元，180＞88×2，可免40元，實付還是約140元，那多拿的那本書不是免費的呀！”“那為什么分兩次付呢？”媽媽還是有點不解。“那是因為廣播說‘滿88元送20元’，它可沒說‘依次類推呀’，萬一付176元還是送20元，那不就吃虧了呢？還是分兩回付保險啊！”媽媽聽得目瞪口呆，半天說不出話來，眼里全是佩服的眼神。
生活中到處都有數學，只要我們多動腦，多思考，就會發現數學的神奇與奧妙！
五年級的作文 篇2
國慶節，媽媽和舅媽帶著我還有妹妹去爬紫蓮山。
我站在山腳下抬頭望：啊山頂這么高，都快碰到白云了。彎彎曲曲的山路就像一條細長的蛇盤旋在大山之間。我爬得上去嗎？就在我猶豫的時候，媽媽和舅媽牽著妹妹的手快步地向上走去。我想：妹妹都敢，我還怕什么。想到這兒，我使出了“飛毛腿”去追她們。
很快，我就追上了。而妹妹也累得氣喘吁吁，緊纏著她媽媽背她。我媽媽也在后面幫忙。走到半山腰，我看見媽媽和舅媽已經累得大汗淋淋了。
于是我就背著妹妹繼續爬，我兩眼緊盯著前面的路，用力咬了咬牙往前趕。走一路就把妹妹往上托一托，汗水順著我的面頰直往下流。我實在背不動了，就把她放了下來，牽著她的手向山頂走去。
一路上，我們有說有笑。路邊的野花似乎在向我們點頭，微笑。要是幸運的話還能撿到柿子和一些松果呢。
忽然，一陣風吹來把大家的疲勞都吹到九霄云外去了，原來，我們不知不覺就爬到了山頂。在山頂，我看到了最美的風景。
五年級的作文 篇3
春節中央臺新聞聯播一直在播放家風家規記者在各地的編采，這個活動太好了，看后受益不淺，也引起了我的一些回憶和我對家風家規的理解。
說實在的我們每個人都生活在一個家庭里，特殊的家庭環境給了我們每個人特殊的成長經歷，成長的過程都是在家風家規的約束下進行的，只是你沒有注意或者沒有刻意總結罷了。中央臺的活動勾起了我們的思緒，在這么好的社會環境里，確實應該總結一下我們各自小家的家風家規，以利于我們孩子的成長和祖國的繁榮昌盛。
我的父親是從舊社會過來的，家庭困苦沒有念過書，他給我的教育就是吃苦耐勞。他說，苦能生財，只要你不怕苦就能得到你要的東西。他還說，賭能毀人，再好的家也都敗在賭博里。他還說，毒不能沾，沾上了一輩子就完了。父親的話一輩子記在心中，現在我已是六十有五，不賭博不吸毒，靠著一雙手自食其力生活的悠然自在。
我的母親解放前念過紀念私塾，識文斷字。她對我們的要求是認真讀書，做一個有文化能做大事的人。她說，萬般皆下品，唯有讀書高。她說，讀好了書，就懂得了如何做人。她說，我們生活在世上，不能讓人笑話，要認真做事，誠實做人，尊老愛幼，行善積德。父母的話就這樣印在我們的腦海，這就是我們的家風家規吧。
父母都已過世，我也步入了老年人的生活。在父母的影響下，我和我的孩子們都過得非常幸福。這就是得了家規家風的吉。回過頭來總結我們家的家規家風是什么？我也常常思索。翻翻古書看看幾十年家庭的經歷，我覺得《名賢集》里的一句話挺妥帖，積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃。行善積德這就是家規。家風呢？就是認真做事，誠實做人。老百姓有老百姓的活法，寬厚善良純樸仁慈重德愛國。不管是個人還是組織，個體還是集體，家庭還是國家，都要行的端走得正，做好事做善事，善有善報惡有惡報，這是一個亙古不變的真理。
五年級的作文 篇4
校園是一朵美麗的鮮花；校園是一座神圣的天堂；校園還是一片知識的海洋。接下來讓我來介紹介紹我們美麗的校園吧！
首先映人眼簾的是校園的幾棵垂柳。那一片片嫩綠的柳葉隨風飄動著，像一個害羞的小姑娘搖著自己漂亮的小辮子，這真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”啊！
接著我要介紹的是我們校園的水池。水池的水真靜啊，靜得連小魚嬉戲的聲音都聽得清；水池的水真清啊，清得就像一面明亮的銅鏡；水池的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠，這真是“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”啊！
然后讓我再來介紹介紹我們校園美麗的花壇吧！花壇里有許多五顏六色的花。如﹕紫色的小喇叭―牽牛花，帶刺的小姑娘―玫瑰花，十里飄香的洋荷花―郁金香，亭亭玉立的小仙女―桃花……這真是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”啊！
最后我要介紹的是我們校園茂盛的草坪。那綠草一簇堆在另一簇上面，你擠我碰，不留一點兒空隙，就像交朋友似的。小草不僅茂盛，而且還非常的頑強。春天它努力地從石頭縫中探出頭來。夏天它不屈向上，茁壯成長。秋天它開始變得枯黃，但它依然堅持著。直到冬天它才凋謝，但是到了春天它又會重新生長起來，這真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊！
這就是我們美麗的校園，你覺得美嗎？
五年級的作文 篇5
今天要回家鄉了，我們攜著行囊，坐上了回家鄉的車，一路上，風景如詩如畫，我看得如癡如醉，也有許多景色，引起了我的深思和興趣。
走山路時，往前望，山頭云霧繚繞，就像一個調皮的小朋友，用手輕輕遮住了山頭，這種云霧不屬于那種“霧鎖山頭山鎖霧”的`濃霧，使人喘不過氣來，也不是稀疏的讓人乏味的薄霧。它的似隱似現，給人以神秘感；它的寧靜而雅致，給人以清新自然的感覺；它的潔白而親切，給人以溫暖的感覺。云霧總給人以無限想象的空間。我想，這山頭應該是圓潤的、柔美的吧。隨著車子的前行，那綠色的山頭漸漸清晰，看清山頭后，我不禁嚇了一跳，山頭竟是尖銳的，直沖云天。真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這句話的意思是：我之所以認不清廬山本來的面目，是因為我自己身在廬山之中。我的腦袋飛快地運轉起來，看待問題不應片面性的下結論，應該從多方面的去看待問題，就如我們以前學過的課文《畫楊桃》，觀察事物如果不是處在錯綜復雜的事物之外，就不能真正認識事物的本來面目。
車子走著蜿蜒的盤山公路，山坡上種著桉樹，一排排一列列，一大片一大片，筆直的樹干，茂盛的枝椏，透過整排連在一起的樹冠，能看見星星點點的藍天白云。那筆直的樹干啊，我該如何形容它呢？它努力地向上生長，仿佛它的愿望就是直插云天，每棵皆是如此，那樣的朝氣蓬勃、積極向上，做人也不是應該如此嗎？不管遇到什么困難，都不要氣餒，應該懷著一顆積極向上的心態，勇往直前！
五年級的作文 篇6
春姑娘，她駕著云朵彩車來了，播撒下希望的春種子，但春姑娘卻忽略了一點，她在來的同時，她的朋友——春節也跟著春姑娘悄悄地來了。
春節來了，人們首先做的第一件事恐怕就是穿新衣了吧！人們都把剛剛買的一塵不染的新衣穿上，蹬上一雙雙嶄新的鞋子……出去拜年，大家非常高興，人人都把笑容掛在臉上。一句句”春節好啊“”祝你春節快樂“”春節愉快“ ……等等的新年祝福語在人們口中傳遞著。
小孩子們也是高興得不得了，都找來自己的好朋友，在院子里的空地上聊著天，玩耍著。一個個活蹦亂跳的小孩子仿佛把空地變成自己快樂的天堂，想怎么玩就怎么玩。有幾個膽大的放起了爆竹，”啪啪“，一聲聲響亮的爆竹聲使孩子們更加高興了。
到了中午，老媽做的飯簡直是豐盛極了，飯桌上擺滿了我最愛吃的飯菜，每樣都是啊，臘八粥、牛肉、豬肉、雞肉魚肉……
吃飽飯之后，我們就上街買好吃的，好玩的……
一到了街上，一個個燈籠令人眼花繚亂，一座座商場小店都貼出什么”春節期間，購物有好禮“”春節期間，一律七折“ ……我跟老媽買了一大堆東西呢！
一眨眼就到了晚上，晚上是最熱鬧的，鞭炮聲絡繹不絕，”噼里啪啦“地響了個痛快。接下來就輪到禮花彈了，禮花彈一個接一個地在天空中炸開，炸出一朵朵五顏六色的大花。使人不禁紛紛稱贊，接下來還有很多活動，像什么”春節聯歡晚會“”吃團圓飯“還有”不能睡覺“等等，有的小孩子還要壓歲錢……
春節是美好的，春節是難忘的！
我喜歡春節！
五年級的作文 篇7
有人喜歡花，是因為花的嬌艷；有人喜歡楊柳，是因為柳樹的婀娜；比起鮮花、柳樹，我確乎是更喜歡竹子。
竹子很平凡，它既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜，卻有著自己獨特的韻味。它渾身流動著生命的綠色，總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機勃勃的景象；它的身姿細長而又英挺，高貴而又典雅，在微風輕拂下，好似一位少女在翩翩起舞，舞姿瀟灑而又柔美，又如一個綠色的精靈在玩耍嬉戲。
我欣賞竹子，是因為它取之于人和自然這樣少，而報答人和自然的卻那樣多。它為了人類默默地奉獻了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴；翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物；細細的竹枝是人們用來做扇子的好材料；竹皮被削成竹條，用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別致的工藝品。
我贊美竹子，因為它無論遇到狂風還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長在平地還是山間。那飽經風霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風傲雪，寧折不彎、不屈不撓。古代詩人鄭燮曾用詩句稱贊竹子：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”就是形容竹子像巖石般堅強。
竹子，簡單樸實中藏匿著無私的品質與不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。
五年級的作文 篇8
夜里，我靜靜地躺在床上，腦海里回想起近段時間人們為了環保所作的努力，漸漸地進入了夢鄉……
夢里，我走進了這樣一個世界，這個地方很美很美，到處是鳥語花香，沒有一點嘈雜的噪音；到處綠樹成蔭，沒有亂砍濫伐的事情；到處是小草叢生，沒有踐踏草坪的行為……
我沿著眼前的小路一直走下去，一路上沒有看見路上有任何的垃圾。走了一會兒，我來到了馬路旁，雖說是馬路，但卻只有幾輛車，和我們平時的馬路有很大的區別，馬路上沒有煙塵滾滾，也沒有臭氣熏天，令人覺得，這似乎不是馬路。人們來來往往，大多數的人都是騎自行車或走路的。我走在馬路旁的綠化帶邊，綠化帶上種了許多的花草樹木，一陣微風吹過，花草們都搖著它們的小腦袋，像是在歡迎我的到來一般。
沿著小路我繼續走下去，走著走著，我的眼前出現了一條清澈見底的小河，河中有小魚，小蝦，水草……看上去，多么有活力，多么有生命力啊！小魚小蝦們在水草間嬉戲，好不活潑熱鬧。因為小魚小蝦的追逐嬉戲，水草也跟著扭動著身姿在跳舞呢。
小河上有一座石拱橋，我走上橋，看著水里美麗的景象。近處有幾棵不知名的樹，上面開滿了花，微風一吹，這些花的花瓣便隨風飄落下來，漂浮在那清澈的水面上，構成了一幅和諧溫馨的山水畫，令人心曠神怡。
我正看地入神，突然“鈴，鈴，鈴”的聲音吵醒了我，原來是鬧鐘的聲音，我揉了揉眼睛，“哦，原來是在做夢啊。”我自言自語的說。
如果這不是夢該有多好啊，我多么希望能生活在這樣一個綠色家園之中啊。沒有垃圾，沒有污染，沒有浪費……讓我們就從這一刻開始，從你做起，從我做起，從身邊的點點滴滴做起，把我們的地球媽媽變成真正的綠色家園。讓我們綠色的夢從這里飛揚，共同建造出我們的綠色家園！
五年級的作文 篇9
十月份的成都，最理想的就是乘車游覽美麗的都江堰。
進入都江堰景區，喧囂遠遠地被拋在后面，迎面而來的是山林美景，會使你感到心曠神怡。碧藍的天空襯著幾座高聳的山峰，太陽下，山峰間的云影就像綠色的絲帶上繡著幾朵雪白的浪花。山間的河水緩緩流下來，給人帶來美的享受。這時候，你如果走到水邊，可以看到清澈見底的溪水和五彩斑斕的石子。你看，斑駁的倒影里，幾尾小魚兒正在水底歡快地游來游去，為都江堰增添了無限生機。
再往里走，都江堰越來越美。沿著河水往前走，是一片廣闊無邊的草地，在柔軟的草地之中，隱藏著許多五彩繽紛的小野花，像天邊的彩虹那么絢爛，像織不完的錦緞那么綿延，又像太陽發出的光芒那么耀眼。我不由得贊嘆：“都江堰真美啊！”
走進都江堰深處，我們可以看到都江堰水利工程的主體。都江堰水利工程把岷江水流一分為二，其中一條引入成都平原，這樣既可以分洪減災，又可以引水灌田，變害為利。我們依次參觀了寶瓶進水口，分水魚嘴以及飛沙堰。整個水利過程在李冰的組織帶兩下，歷時八年，克服重重困難，最終完成，這每一處，無不滲透著古人的智慧。看著奔涌的滔滔江水，我想起了一首詩：都江堰水沃西川，人到開時涌岸邊。喜看榪槎頻撤處，歡聲雷動說耕田。
不正是美麗的都江堰，造就了成都平原的富饒與繁華嗎？
雖然，此時的都江堰正值初秋，可是，她的大美，有哪一處能夠比得上呢？
五年級的作文 篇10
“書是全世界的營養品。”這句話是莎士比亞說的。是啊！，鼠疫是我們生活中不可缺少的一部分了。我時常沉寂在書的海洋中，去感受都素質了。我賭氣輸來時常會入迷，也做出了一些令人發笑的事情。
有一次，媽媽要出去參加一個活動，爸爸也上班去了，讓我燒一湖水。我胸有成竹的對媽媽和爸爸說：“這事兒包在我身上了，你們啊，就放一百個心吧，難懂我連一壺水都燒不了嗎？”于是，我拿了一個小板凳兒，坐在那里等水燒開。
剛等了一會兒，我就覺得無聊了，于是，我回房間拿了一本《哦要做好孩子》，就津津有味地讀了起來。書中的情節又是令我開懷大笑，有時讓我拍案叫絕，有時讓我女氣沖天，又有事讓我佩服的五體投地。甚至有的時候，我會將自己的全身心完全的融入到這本書，這本書的情節當中去，和主人公一起去享受勝利之樂。
當我讀到張玲玲可樂金陵十元錢是，我真為金鈴打抱不平；當我讀到金鈴能不動聲色把一件事情處理得滴水不漏，還懂點兒韜略，先把屈辱吃進肚子里，再原封不動地吐出來，該是誰的甩給誰時，我那叫一個高興啊。
我正讀到那精彩無比之處，突然問道一股怪味兒“撲鼻而來”，猛然想起，還燒著水呢！趕緊打開壺蓋，已經快要燒干了，我只好重新少。
爸爸回來喝著水的味道不對，就問我是怎么回事兒，我一五一十地“匯報”給老爸。媽媽在陪你過遍野哭笑不得，說我是個十足的“小書蟲”。
雖然我讀書時時常會忘記自己，鬧出不少笑話，但我并沒有放棄對屬雞的追求。因為“書籍是人類進步的階梯”，我始終相信著這句話。
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