爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文1
這天，從小明的書包里傳來一陣陣吵鬧聲。
鉛筆大聲說道：“要不是我，主人能寫出這么漂亮的字嗎？我才是最棒的。”橡皮擦聽了反駁道：“要不是我，你寫錯(cuò)別字時(shí)靠誰，所以我才是最棒的。”高傲的書本嚷著：“你們算個(gè)毛球，主人寫字還不是要看我才能寫好，我才是最棒的。”鉛筆反駁道：“如果沒有我，主人怎么寫字啊！”削筆刀大怒道：“你算個(gè)什么東西，要不是靠我你的頭能怎么尖嗎？能寫出這么漂亮的字嗎？”文具盒突然將橡皮擦壓得喘不出氣來說：“有種就來比武藝啊，看我的泰山壓頂。”話音一落，鉛筆大聲道：“吃我一棒。”鉛筆把文具盒打翻在地。
這時(shí)，吵鬧聲驚動(dòng)了書包爺爺。它聽了鉛筆敘述了爭(zhēng)吵的原因后，語重心長的說道：“你們只發(fā)現(xiàn)自己長處，沒有發(fā)現(xiàn)自己的短處，你們應(yīng)該取長補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)一心，才能為主人更好的做事，只有在奉獻(xiàn)中，才能體現(xiàn)出你們的價(jià)值。”聽了書包爺爺?shù)囊幌挘木邆儜M愧的低下頭。接著鉛筆扶起文具盒，深深地鞠了一個(gè)躬，說：“sorry，文具盒老兄。”“沒事，鉛筆小兄弟。”文具盒答道。于是大家各歸其位。
文具們回到書包中，靜靜地等待主人的召喚……
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文2
小主人的臥室里有三樣?xùn)|西，分別是：空調(diào)、電風(fēng)扇和蒲扇。
一個(gè)烈日炎炎的下午，小主人出去玩了，空調(diào)正在睡大覺，卻被一陣吵鬧聲吵醒了，它慢吞吞地睜開了眼睛，原來是電風(fēng)扇和蒲扇在吵架。
“我既輕便又能使人涼快，我厲害！”蒲扇說，擺出一副誰不聽它的，它就和誰拼命的架勢(shì)。
“不對(duì)，是我厲害！我的風(fēng)力大，還省力，只需要插上電源，再按一下我的開關(guān)，就行了。”電風(fēng)扇故意提高了嗓門。
就這樣，它們吵了好長時(shí)間。這時(shí)，電風(fēng)扇終于忍不住了，喘著粗氣說：“空調(diào)，你來給我們?cè)u(píng)評(píng)理。”
“嗯，你們嘛……”剛剛在一旁沉默不語的空調(diào)開口了，慢條斯理地說，“你們都有自己的長處與短處。每個(gè)人都一樣，不要炫耀自己的長處，也不要指責(zé)別人的短處。你們還是和睦相處吧，何樂而不為呢？”
電風(fēng)扇和蒲扇聽了，羞愧地低下了頭。
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文3
在一個(gè)寧靜的夜晚，不知從哪里發(fā)出了爭(zhēng)吵的聲音。
走近一看，原來是小溪和小草在爭(zhēng)吵。小溪說：“我的本市最大！”小草連忙反駁：“什么呀！要說誰的本事最大，哪肯定是我！”小溪疑惑地問：“為什么呀？”“你是豬腦子呀，你想要是沒有我，那牛羊……吃什么呀？”小草點(diǎn)點(diǎn)小溪那腦袋驕傲地說。小溪靈機(jī)一動(dòng)也驕傲地說，“我也有好處！”
“什么呀？說說看！我就不信，你也有好處！”小草說。“要是沒有我！你怎么活，要是沒有我，你還能讓那牛羊吃嗎？要是沒有我，人、動(dòng)物、植物那可要滅絕了！”小溪興奮地說。
“那……我的本事也很大呀！”“我的本事大！”……就這樣你一句我一句沒完沒了。
不知什么時(shí)候，大象哥哥來啦，聽見啦他們的爭(zhēng)辯，走到跟前語重心長的說：“大家的本領(lǐng)都很大，例如：沒有地球就沒有我們。沒有雨就沒有小溪，沒有小溪就沒有你、我、他……”小溪和小草聽啦直點(diǎn)頭。
大象又說：“現(xiàn)在你們知道錯(cuò)了吧！”
他們你看看我，我看看你，都慚愧的低下了頭。
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文4
我有一個(gè)精美的筆盒。一天晚上，我已經(jīng)睡著了，但卻隱隱約約聽見一些爭(zhēng)吵聲。原來，是文具們?cè)谂e辦評(píng)比比賽呢。
文具盒是主持人，它說：“下面我們來舉辦這次的優(yōu)秀奉獻(xiàn)者！”話音未落，鋼筆先生就發(fā)話了：“我才是功勞最大的，你們都別和我搶。因?yàn)槊刻煨≈魅硕家玫轿遥瑳]有了我，是萬萬不能的。”橡皮先生搶道：“我的功勞才最大，鉛筆能寫出字，但是誰會(huì)沒有寫錯(cuò)字的時(shí)候呢，只要你一寫錯(cuò)字，第一個(gè)想到的就是我。”本子先生再也忍不住了，便喊了出來：“就算你們有再多的好處，但是沒地兒使有啥用呢？正是我——本子，才能顯示出你們的本領(lǐng)！”······
只有墨在一旁靜靜地聽著。
這是，文具和說話了：“你們都別爭(zhēng)了，在我看來，這個(gè)稱號(hào)應(yīng)該是屬于墨的。”別的選手都不服氣了，但是都在等待文具盒的理由。它說：“你們都說自己的本領(lǐng)大，如果沒有墨，鋼筆根本就寫不出字來，如果寫不出字來，橡皮就沒有機(jī)會(huì)顯示自己的作用了，那本子就是空白的，我說的有道理吧？”選手們都慚愧的低下了頭。
所以，本次的優(yōu)秀奉獻(xiàn)獎(jiǎng)屬于墨！
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文5
每當(dāng)我打開我的鉛筆盒，看見那顆綠色可愛的橡皮擦我就想起我和我最好的同學(xué)發(fā)生的一次爭(zhēng)吵，那朋友就是佳偉。
事情是這樣的：我和佳偉都有一塊一模一樣的橡皮擦，可是佳偉的橡皮擦一不小心掉到了地上。這時(shí)她看見我手上的橡皮擦跟她的一樣，以為是她的，就急忙跑上前來，憤怒地說：“你為什么拿我的橡皮擦？”我溫和地對(duì)她說：“不，佳偉這是我的，你的可能掉地上了吧。”不可能，這肯定是……”佳偉要說的話還沒說完就上課了，我不安地回到教室，大吃一驚：“這不是佳偉的橡皮嗎？”于是我把它撿起來還給了她，佳偉不好意思地說：“雨諾，真是對(duì)不起！”我微笑著說：“沒關(guān)系，讓這場(chǎng)爭(zhēng)吵有個(gè)美好的結(jié)局吧，好嗎？”“好的！”
從此，我們那粒綠色的橡皮擦，就包含著我和佳偉所有的友情！
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文6
“喂，下午出來玩吧。”我隨意地在電話里說道。“啊？可下午我們還要上課啊。”電話那頭的朋友猶猶豫豫地說道。“愛來不來！”我氣急敗壞地將電話掛斷，決定自己踏上下午的旅程。沒錯(cuò)，我正在計(jì)劃一件“偉大”的事情——逃學(xué)！
老師的啰嗦、父母的嘮叨、學(xué)業(yè)的壓力，這些，我通通不想面對(duì)了。就這樣，冒著初春的絲絲寒意，我穿著短裙，踩著高跟鞋，昂首挺胸地走在路上。我假裝自己是個(gè)大人，再也不需要?jiǎng)e人的管教。我是隨心所欲，不想上學(xué)就不上。可是沒過多久，心里便感到一陣陣沮喪與孤獨(dú)。此時(shí)同學(xué)們都在明亮的教室里低頭學(xué)習(xí)，我卻……
轉(zhuǎn)眼就到了晚上，我拖著疲憊的身子回到家里。“你下午去哪兒了？”媽媽強(qiáng)忍著怒氣問道。我不理會(huì)，轉(zhuǎn)身就走。“你站住！”媽媽又是一頓“狂轟濫炸”，接著又是千篇一律的吵架。我連哭都懶得哭，狠狠地將房間的門摔上，然后鎖上了。一回頭，我卻忽然發(fā)現(xiàn)書
桌上的一份禮物以及一封信，信的結(jié)尾是：“今天是六一，節(jié)日快樂！不管你多大了，你永遠(yuǎn)是媽媽的寶貝，你一直都是媽媽心里珍貴的煙火！”我都多大了，還送兒童節(jié)禮物，我雖然覺得有點(diǎn)可笑，卻不知為何莫名地想哭。下午那深深的孤獨(dú)，好像一下子被一股暖流填滿。終于，悔恨的眼淚流了下來。
仿佛這一刻才真正地知道，我曾多么愚蠢地將叛逆當(dāng)做青春，將自我當(dāng)做個(gè)性。一次次與父母爭(zhēng)吵，不管身后父母的失望與嘆息；一次次摔門而出，不去想門后的父母憂傷的眼睛。我不知道，現(xiàn)在那扇門后的母親是否還在生氣，還在傷心。
從第一聲啼哭開始，上帝的手中就點(diǎn)燃了一支屬于你的蠟燭，搖曳生輝，獨(dú)一無二。其實(shí)不用叛逆，你的個(gè)性本就張揚(yáng)；其實(shí)不用粉飾，你的孤獨(dú)源自心底的不安，叛逆是一種淺薄無知，粉飾自我是一種沒有底氣的可悲，誰的青春不迷茫？調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)清自我，那么青春也能從此重新盛放！
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文7
其實(shí)小小的文具盒也是一個(gè)溫馨、和諧的家，不過它們是一個(gè)會(huì)說話的大家庭。家里住著鋼筆哥哥、鉛筆七兄弟、直尺姐妹和橡皮公主。
有一天，大家在討論誰的功勞大。鉛筆兄弟說：我們幫小主人寫數(shù)字、寫英語單詞，還是我們的功勞最大。
直尺姐妹接話道：鉛筆你們算什么，要不是我們幫小主人畫直線、做連線題，小主人怎么能得高分？
橡皮公主大叫道：還不是我把你們寫錯(cuò)的、連錯(cuò)的擦掉，就憑你們，小主人真的能得高分？
默默無聞的鋼筆哥哥終于開口了：爭(zhēng)功的人是真的有功勞嗎？你們看我，每天辛辛苦苦地幫小主人寫作業(yè)，我哪天叫過累？倒是你們，居然一直在這里搶功勞。
文具盒實(shí)在是看不下去了，說道：你們別吵了，你們?cè)趺茨芑ハ嘣g毀，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)互助才對(duì)，需要我們每一個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，來提高小主人的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過文具盒的一番教誨，大家就再也不吵架了。這件事讓我們明白了：不管做什么事都不能居功自傲、互相詆毀。而要精誠團(tuán)結(jié)，利用自己的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)他人的不足。
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文8
晚上，夜深人靜的時(shí)候，文具盒突然發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。
只聽見文具盒里的文具在爭(zhēng)論誰的功勞最大。首先發(fā)言的是鉛筆，鉛筆說：“我的功勞最大，要是沒有我，主人就寫不了作業(yè)，考不了試了，那該多慘。”“胡說”，鋼筆惱怒了，“我的功勞才是最大的，從三年級(jí)開始到出去工作的時(shí)候都要用到我，鉛筆老兄你都o(jì)ut啦”。“瞎說，我的功勞才是最大的，每天我都不怕累，幫忙擦錯(cuò)字，要是沒有我，小主人肯定會(huì)錯(cuò)字成堆的，”橡皮擦說。直尺在一邊也不服氣說：“我的功勞也很大，連線題、重點(diǎn)詞語也是我?guī)兔Ξ嫷哪兀瑪?shù)學(xué)課上我也是主人的得力小幫手。”
聽到這里，文具盒奶奶終于忍不住開口說：“孩子們，你們都很重要，少了哪一個(gè)都不行，小主人都需要我們。大家相互爭(zhēng)吵和拆臺(tái)，將會(huì)使小主人受累；只有齊心協(xié)力，才能更好的為小主人服務(wù)。”大家終于認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，齊聲說：“對(duì)不起，我們錯(cuò)了，文具盒奶奶。以后，我們將團(tuán)結(jié)一致為小主人服務(wù)。”
從此，它們?cè)僖矝]有吵過架。
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文9
一天明明看完書后，竟然忘了把書拿走，放在電視旁邊就跑出去玩了，沒想到，居然引起了一場(chǎng)爭(zhēng)吵事故？
書先發(fā)言，挑釁地說道：“我們書的本領(lǐng)可大了！連偉大的人類都說書是人類進(jìn)步的階梯，你知道莎士比亞嗎？他非常非常厲害，他都說‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’這可是名人幫我們代言，電視，你們有名人幫你們代言？”
電視不服氣地說道：“我們電視雖然沒有名人代言，但是，我們電視特別受人類的喜歡，男女老少都愛看電視呢！”
書不甘示弱地說：“我們書從古代就有了，你們電視呢？現(xiàn)在的小朋友為了得知識(shí)有文化，一到周末就往書店里鉆，到了假期，好學(xué)的小朋友更是天天泡在書店里，在行行文字里穿梭，在知識(shí)的海洋里漫游！”
電視不甘落后：“那又怎樣？我們電視雖然沒有像你們書一樣的歷史，但是小朋友卻可以在電視里學(xué)到書里沒有的知識(shí)，我們電視里有有趣的畫面，人物配音，還有？”
這時(shí)，一直默默無聞的電腦聽了他們倆的對(duì)話，說道：“你們不要再吵了，你們兩個(gè)各有各的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也只是一件幫助人類的用來進(jìn)步的用具！
電視和書聽完了這句話，都覺得自己錯(cuò)了，便相互道了歉，便成了好朋友？
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文10
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)”……午夜十二點(diǎn)的鐘聲響起了，玩具王國的玩具們都活啦！
電動(dòng)金絲鳥開起了個(gè)人詩歌會(huì)，芭比娃娃跳起了優(yōu)雅的芭蕾舞……與此同時(shí)，積木們引起了激烈的爭(zhēng)吵。長方形哥哥先發(fā)起進(jìn)攻：“圓，不是我說你，你有什么用處呢？路邊的招牌、冰箱都用的到我。你呢？”圓不高興的反駁道：“你再厲害，能做輪胎嗎？即使能做，汽車還能跑嗎？”同時(shí)，長方形的孿生兄弟——平行四邊形居高臨下地對(duì)三角形妹妹說：“你能有我多變嗎？跟我斗，你還差遠(yuǎn)呢！”三角形也不高興了，反擊“你有我穩(wěn)固嗎？你穩(wěn)固的話房子也不會(huì)倒了！”……
正當(dāng)大家吵得熱火朝天的時(shí)候，玩具國王來了。國王微笑著說：“你們積木家最熱鬧了，發(fā)生什么事啦？”大家一下子安靜下來了，支支吾吾地都說不出話。長方形鼓足勇氣，結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)國王說：“我們……我們?cè)凇谟懻撜l……誰更有用。”國王笑了，說道：“那你們過來一下。”國王把他們帶到了一座新建的房子里，說：“地磚是平行四邊形，鐘表是圓形，空調(diào)是長方形，屋頂是三角形，每種圖形都有用，少了誰都不可以。你們還爭(zhēng)什么爭(zhēng)呢？”積木們慚愧地低下頭。
從此，類似的爭(zhēng)吵再也沒有在積木之家里出現(xiàn)過。
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文11
夜幕降臨了，小朋友們都上床睡覺去了。忽然，從一棟高樓大廈里面?zhèn)鱽硪魂囮嚐狒[的'聲音。哦！于是，我便隨著聲音跟了過去，最后跟到了一個(gè)小朋友的房間里，我仔仔細(xì)細(xì)地又聽了一聽。原來是那個(gè)小朋友桌子上的文具盒里發(fā)出的聲音。我默默地等他們說話。
突然，有物品說話了，哦！原來，是小朋友的文具盒里的尺子說話了！
尺子說：“我的本領(lǐng)最大了，每一次數(shù)學(xué)課上老師要求畫一厘米、二厘米、三厘米、四厘米、五厘米、六厘米、七厘米、八厘米、九厘米、十厘米、十幾厘米、、、、、、的線段，主人都得用我——尺子。不管是幾厘米的線段，只要是畫線段，主人都得用我大名鼎鼎的——尺子。要不然老師就會(huì)把主人拉到辦公室，不是打，就是罵。所以我的本領(lǐng)是你們——橡皮、轉(zhuǎn)筆刀和鉛筆。之間最大的，難道不是嗎？”……她們七嘴八舌的說了起來。
小主人對(duì)她們說：“你們要和睦相處，要取長補(bǔ)短。”
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文12
今天，我和趙可欣吵架了，事情并不是因?yàn)樗荚嚪謹(jǐn)?shù)比我高，我嫉妒她，而是因?yàn)橐粔K橡皮。
上午，上課鈴響了，同學(xué)們紛紛回到座位上。這時(shí)，趙可欣忽然用腳踢了一下我的課桌。課桌震了一下，把我的橡皮給震掉了，我連忙低下頭去找，可橡皮早已消失得無影無蹤。“啊！我的橡皮！這可是上學(xué)期英語海老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的。平時(shí)沒舍得用，偶爾用幾次，沒想到今天竟然被趙可欣給弄丟了。”我又生氣又難過，怒發(fā)沖冠地對(duì)趙可欣破口大罵。趙可欣卻微笑著說“我不是故意的。”“管你是不是故意的，反正你就是要賠。”
我含著淚水說完了這句話。下課后，我十分后悔，不該罵趙可欣。雖然我和趙可欣平時(shí)相處得有些磕磕絆絆，但是她經(jīng)常幫助我。我沒帶書的時(shí)候她和我同看一本書，我的鉛筆斷了她也會(huì)馬上借我一枝……唉！要是我沒罵她該有多好啊！于是，我決定向她道歉，可是“對(duì)不起”這三個(gè)字怎么也說不出口。
最終，我鼓起勇氣，慚愧地對(duì)趙可欣說：“對(duì)不起，趙可欣，是我太沖動(dòng)，才變成這樣，請(qǐng)你不要放在心上。”“沒關(guān)系！”趙可欣笑著說：“我們還是好朋友。”說完，我們又一起開心地玩起來。
這塊橡皮雖然讓我和趙可欣產(chǎn)生了摩擦，卻讓我懂得了同學(xué)之間友誼的珍貴。
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文13
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，忽然傳來了一陣爭(zhēng)吵聲，原來是筆盒里的鋼筆和消除水在吵架。
哥哥鋼筆對(duì)姐姐消除水說：“我是主人最好的幫手！”姐姐消除水說：“為什么？”“笨蛋，你想想看，小主人每次都在用我寫作業(yè)，如果沒有我，他怎么寫作呀？”姐姐消除水不服氣地說：“你吹牛！”這時(shí)兩人開始打起來。忽然，鋼筆從桌子上掉了下來，小主人轉(zhuǎn)過身來大罵鋼筆：“你這該死的爛鋼筆讓我怎么寫字呀？”這時(shí)，橡皮爺爺慢吞吞地走過來對(duì)鋼筆說：“讓你驕傲，你和消除水你倆對(duì)小主人是一樣重要的，在小主人那就是一樣的待遇。我給你講講，你看你把字寫錯(cuò)了，是不是要消除水來擦除，如果不用消除水擦，小主人寫錯(cuò)了字就會(huì)被老師罵。”鋼筆聽了橡皮爺爺?shù)脑捦弁鄞罂奁饋恚鹌敔敽拖憬惆参苛撕冒胩觳虐唁摴P哥哥給安慰好。
文具盒又恢復(fù)了往日的平靜，文具盒里的鋼筆哥哥和消除水姐姐和好了，并且成為了相親相愛的一家人。
鋼筆哥哥和消除水姐姐的故事告訴了我們一個(gè)道理：做人不要自高自大。
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文14
從前，有一雙腳和一個(gè)胃是好朋友，腳天天帶著胃到處玩。胃呢，有好吃就分給腳吃。
日子一天天過去了，不知怎么的腳天天往下落，一直落到地上，腳覺得自己背上越來越重了，而且走得更慢了。于是腳對(duì)胃說：“胃，咱們出玩吧！”胃回答說：“不行，我還餓著呢。”可腳跟本不聽，跑了起來。胃只好被腳帶來帶去，沒過多久胃快餓的不行了，埋怨說：“你快別跑了，我快要餓的不行了。為什么你能跑，而我卻不能跑？”“那是因?yàn)槲业谋绢I(lǐng)比你！”大腳自豪地說。胃說：“誰說的，要不是我吃飽了你就跑不動(dòng)了。”這對(duì)往日的好朋友你一句我一句的吵了起來。沒過多久，腳快要跑不動(dòng)了，一不小心就從山谷上滑了下去。腳摔傷了，醫(yī)生說他不能再走動(dòng)了。而胃不計(jì)前嫌，天天來看腳。
胃大口吃大口喝，想讓腳快點(diǎn)好。腳不好意思的低下了頭，從此以后他倆成了好朋友。
爭(zhēng)吵_五年級(jí)作文15
一次，寧寧在上課的時(shí)候睡著了，被老師狠狠地罵了一頓。耳朵不高興了：“都怪鼻子偷懶不干活，怎么罵聲都到我這來了！”鼻子說：“這也不全賴我呀！眼睛也有份，在上課的時(shí)候睡著了。”眼睛生氣地反駁：“手也有份呀！做出睡覺的姿勢(shì)，讓老師發(fā)現(xiàn)了。”手說：“這關(guān)我什么事，都怪嘴巴，不協(xié)助鼻子呼吸，搞得鼻子打呼嚕。”嘴巴一臉無辜：“是鼻子那小子偷懶不干活，而且我的工作又不是呼吸。”就這樣，五官你一言我一語地吵了起來，最后，五官分家了。
分家后，眼睛倒霉透了：只能看，什么也聽不見，看見好吃的吃不到、聞不到。耳朵也一樣，只能聽，不能看、不能吃也不能聞；最倒霉的還是手，啥都不能。
不久，他們?cè)僖采畈幌氯チ耍鄣搅艘黄稹４竽X說：“你們要團(tuán)結(jié)友愛，相互合作才能把事情辦好，否則將一事無成！團(tuán)結(jié)就是力量啊！”
從此，五官團(tuán)結(jié)友愛，再也不吵架了。
編輯點(diǎn)評(píng)：小作者積極開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的想象力，將五官各有所長編成一個(gè)故事。把它們各自的特點(diǎn)展現(xiàn)出來，真棒。
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