【實用】五年級作文匯編九篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的五年級作文9篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
親愛的亞娟：
你好！最近身體好嗎？學習還像以前那樣棒嗎?
近來由于學習緊張，沒有顧上給你寫信，請諒解。都是我不好，沒能好好把握在一起的美好時光，而今，回想起童年的一些事，至今讓我懊悔不已，卻因為思念你而常常難以入睡。
你還記得嗎？我們在三年級是同桌，你經常給我講故事。你講的故事真好聽，我常常被你的故事吸引，久久沉醉其中。
亞娟，對不起，去年我沒有到你家去。今年春節期間，我曾想到你家來，可由于不知道你家的地址，只好不了了之了。
還記得我們那個班嗎？以前，48個人在一起快樂的學習，高興的唱歌，甚至一些小打小鬧現在回想起來也是那么的讓人留戀。如今，好幾個同學轉學了還有幾個輟學了，想起來，多了幾分寂寞和無奈。
亞娟，我今年暑假想到你們家來玩，可以嗎？如果你同意，可要好好準備一番！等我來了，咱們一塊去你們那里的名勝古跡參觀一下，我還要向你請教一下初中學習的方法呢，你可不要吝嗇！還有，一定要把你的好朋友介紹一些讓我認識，我們老師常說我性格內向，要多與別人交流呢！
請代我向叔叔、阿姨問好！
祝：學習進步！
天天快樂！
你的好朋友：xxx
二〇xx年四月二十二日
五年級作文 篇2
放學以后，孩子們又來到這片草地來踢足球。他們分成兩隊，把書包堆在一起當球門。
路旁的小孩都被吸引了過來，連高大的叔叔也過來看球賽。
那一個留著平頭的守門員，聚精會神的注視著前方。他戴著皮手套，身穿長袖衣服和短牛仔褲，分腿彎腰，上身前傾，兩只手搭在膝蓋上。守門員后面站著一個腆著肚子的小男孩。他是誰呢？他是個替補隊員。他多希望能快一點上場，可以大顯身手。
守門員和觀眾都望著遠處，可能那時候正在發球。第一個戴著紅領巾的小男孩被擋住了，只好彎下腰來觀看。他后面的男孩則使勁伸長了脖子。帶蝴蝶結的小女孩干脆站起來了。抱著洋娃娃的小姑娘對球賽沒有興趣，所以誰勝誰負都與她無關。而坐在她旁邊的小男孩顯得有一些緊張，可是他饒有興趣地看這場比賽。也不知道是誰家的漂亮白狗跟著主人來到了球場上，它對球賽毫無興趣，趴在石椅邊，懶洋洋的呼呼大睡起來。
摟著小弟弟的男孩可能來遲了，他只好坐在石椅的最邊上。
對這場球賽最感興趣的也許是那個大個子叔叔了，他身穿西服，帶著禮帽，看得津津有味，臉上還露出了微笑，仿佛回憶起了他小時候的足球賽。
足球賽越踢越激烈，到底誰勝誰負，我想那些都不重要，看看這些觀眾，我想我們都已經有答案了……
五年級作文 篇3
“放假了，放假了，動物學校放假了！”小動物們吹呼起來。
動物學校舉行了一個海底探險活動，報名的有小狗、小貓、小獅子、小兔子和小刺猬，帶領同學們去的是斑馬老師。活動開始了，斑馬老師開著校車，帶同學們向海灘前進。
經過一天的顛簸，校車終于到達海灘，可是天要黑了，只好吃些飯，搭個帳篷睡覺。
第二天，天亮了，同學們吃了早飯，上了校車。斑馬老師把校車開進海里，一瞬間，校車變成了一個潛艇，在海里開著。斑馬老師說：“我們出去潛水”。又一瞬間，同學們和老師都穿上了潛水用具，它們都出去了。
斑馬老師帶著同學們在海里游著，它一邊游，一邊說：“這里海星，這里海草，這是海帶，這是海參，這是翻車魚……”它游著游著，突然，斑馬老師說：“同學們，我們應該上校車了。”原來，是鯊魚來了。它們拼盡全身力氣，終于游回校車上。
斑馬老師說：“我們去深海底。”說完，校車又變了，變成了一個高級潛艇，因為在海底，一般的潛艇會被擠壞。它們潛呀潛，潛進海底，它們都出來了，突然，一只章魚把小獅子抓住了，斑馬老師和同學們一起斗章魚，終于救出了小獅子。
斑馬老師和同學們玩得很開心。
五年級作文 篇4
我和小狗我家樓道里有一只頑皮的小狗，每當我經過它的時候，他要么警惕地看著我上下樓，要么就沖著我汪汪直叫。一開始，它沖著我叫，我心里還有點害怕。可是，過了幾天，我開始討厭他的叫聲，我決定采取行動。要是他沖我叫，我也大喊大叫“去去去”同時跺跺腳嚇唬它；要是它不叫，我就趕快躡手躡腳地走過去。不過，我覺得每天這樣總是有點別扭。因為我不想讓它對我一直心存敵意。怎么樣才能改善我們之間的關系呢？后來，在媽媽的啟發下，我想出一個好主意，我每天寫完作業出去玩的時候，就把家里吃剩的肉骨頭拿給它，逗它玩。這樣兩三次后，小狗一見我，就搖著尾巴過來了，在我腳上聞來聞去的，好象那就是肉骨頭似的，不過，它也沒真咬。我看得出，它是在和我親近呢！我們終于培養了良好的友誼，成了好朋友。
五年級作文 篇5
教了這么多年的語文，寫作文是最頭疼的問題：你給作前指導吧，學生們寫得千篇一律；你不指導吧，他們無從下筆。我處在一個兩難的境地。以前，從沒想過自己怎么激起學生寫作的興趣，感覺那是別人的事，于是就想指導就指導，不想指導就題目往黑板上一寫了事。這樣，自己方便了，學生卻陷入了寫作的困境。兩節作文課也是最無生氣的課堂。
今天又是星期五，下午作文寫什么呢？因為還沒講兩課書，單元的作文練習不想讓學生寫，我就想給學生寫什么內容呢？因為是班主任，對學生的行為比較了解：學習無勁頭，做事無頭緒……這些行為背后的深層原因是什么呢？我想到了校信通博客《教育周刊》上對教師做的幸福感的調查，靈機一動，我何不模仿做一個學生是否快樂的調查。
想到就做，于是我設計了兩個問題：一是你作為學生快樂嗎？因為什么快樂。二是你覺得做學生不快樂，又是因為什么呢？
作文課一開始，我說：“同學們，今天我給你們做一次心理溝通師。”話音剛落，那些等著出題寫作文的同學都一愣，顯出了興趣。我故作神秘地說：“現在我不是你們的語文老師，也不是你們的班主任，就是你們的心理傾訴對象，通過這幾天的觀察，我發現有同學上課無精打彩，對學習勁頭不足，我想你肯定是心理上需要疏通，我還發現有些同學覺得非常踏實，精神十分充沛，這些同學肯定是體會到了作為學生的快樂。現在大家就想一想自己作為一名初中生，到底快樂不快樂，如果快樂，就寫下來快樂的記憶，如果不快樂，就把不快樂的原因寫出來，好讓我這個心理師發揮作用。”說到這里，我停了下來。教室里像炸開了鍋，熱鬧開了，討論開了。五分鐘過后，我示意大家停下來，問大家還有什么不明白的，一個同學說：“老師，真的可以寫自己的不快樂？”看著他那懷疑的眼神，我肯定地說：“那當然，快樂是自己的感受，不快樂也是自己的體會，你如果感覺自己不快樂，可以真實地寫下來，說不定還能代表一部分學生的心聲呢。”又有一個同學說：“老師，如果我寫自己又快樂又不快樂行不行？”這次，我把這個問題交給了全班同學，有同學說行，有同學說不行一番爭執后，我作了評判：“咱們這是一次作文，讓同學們寫寫心聲，生活中當然是快樂與煩惱并存，不過現在是讓你確定地在二者的交替中，誰占上風，最好是寫其中的一個。”“哦”，一部分同學發出了明白的聲音。
這次作文的前奏曲雖然長了點兒，但接下來的發展卻是出奇地順利，同學們開始寫了，不再是翻翻作文書，也不再是互相說話了，都是自己低頭在那里寫。
看到這情形，我也心生激動，感謝在校信通博客上的收獲，讓我有了這個想法，在課堂上給學生一點新鮮的東西，他們會回報你一個清新的春天。
五年級作文 篇6
我的爸爸今年四十歲了，他是一個普普通通的獸醫，對工作非常負責。
在禽流感期間，他一刻也沒有閑著。早上起來，他把我送到學校就急急忙忙趕到一家家養鴨的`人家去給他們的鴨子打一些預防疫苗。晚上，他要工作到七八點鐘才回家休息。但是，爸爸回到家里還是不能夠休息，吃了一點晚飯，就又幫我檢查回家作業了。檢查出一些做錯的題目，他就會耐心地教我。直到我聽懂了，能夠做出來了做對了才停手。全部做好了，他才會去洗腳睡覺。
有時候，養鴨的人家半夜來叫他去給鴨子治病。他會立刻穿上外衣，背上藥箱，跟著來人就走。有時候，我叫爸爸慢一些。爸爸就會對我說：“給鴨子治病，好象去救火一樣，得快！晚了，可能會造成不可估量的損失。”
他對我的學習也是十分關心的。有一次，他注射完疫苗回到家里。這一天，他回來得比較早。因此，爸爸說：“今天，我要喝一點酒。”媽媽立刻拿來酒瓶和酒杯，倒了滿滿一杯酒。爸爸立刻喝了起來。這時，我做好作業，走下樓來。爸爸看到我立刻對我說：“去，把你的作業拿來給我檢查。”我說：“今天免了，你喝酒吧！”“怎么，你會全部做對了？即使全部做對，讓我看看也是好的。”我只得上樓去拿來本子給爸爸檢查。爸爸邊喝酒，邊檢查我的作業。開始他的臉上還是笑瞇瞇的。喝一口酒，檢查一道題目。可是，不知道怎么搞的，臉色變了，我感到不對。果然，他說：“小紅，你看這一題‘24×5×4’怎么會等于400呢？”我不耐煩地說：“老爸，喝完酒，吃完飯再說，好不好？”他放下了酒杯，厲聲說：“你也停止，先回答了我的問題再吃飯。”頓時，全家人都停止了吃飯。我想了想說：“我看錯了，以為是25×4，這一題應該等于480。”“對了，發現錯誤必須馬上訂正，否則會養成一個不好的習慣，那就糟了。”我立刻去拿來筆改正了錯誤。這時，全家人才又吃起了飯，又說又笑起來。我改正后把本子遞給爸爸，自己又吃起了飯來了。爸爸繼續邊喝酒邊檢查我的作業……
怎么樣，我爸爸是不是一個既敬業又關心我學習的好爸爸？
五年級作文 篇7
踩著前人的腳印，新家結果也只能是亞軍——李可染
是啊！順著前人的目光望去，最佳的結果也是和別人看的一樣。這句話就是告訴大家，無論是做人或做事一定要注意創新。
就像以前市場上賣的汽車腳墊，一開始生意非常紅火，為此有很多商家都開始效仿，還有一些商家也開始用劣質材料制作，使汽車腳墊越來越便宜，變得不再像以前那樣紅火，這就是不創新，踩著別人腳印前進的后果。
但是我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎。然而，面對自己已經取得了成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷改進自己的作品風格。他60歲以后的畫，明顯不同于60歲以前。70歲以后他的畫風又變了一次。80歲以后，他的畫風再度變化。齊白石一生，曾五易畫風。正因為齊白石老人在成功后，能仍然馬不停蹄地改變、創新，所以他晚年的作品比早期的作品更加完美成熟，也形成了自己獨特的流派與風格。
他告誡弟子“學我者生，似我者死”。他認為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說，在學習別人長處時，不能照搬照抄，而要創造性的運用，不斷發展，這樣才能賦予藝術以鮮活的生命力。
只有創新，生活才能多姿多彩；只有創新，世界才會更加美麗；只有創新，人類才會進步。
五年級作文 篇8
人們常說：“開卷有益。”可也有人說：“開卷未必有益。”我認為是開卷未必有益。
因為，這種說發也不完全正確，因為我們對所有的書都感興趣，特別是爆笑書，因為里面有一些完全不經過思考就想出來的東西，那些東西可以讓人從現實世界，變到虛擬世界，虛擬世界是什么呢？那就是和現實所有相反的世界，他可以讓你從智慧無比變到呆頭呆腦，它不僅會這樣，它還會讓你不受現實的控制，讓你控制不住自己，想干嘛就干嘛，有時還會讓你相信里面不現實的道理，并且模仿里面的動作和語言。
有一些人想著賺錢，一心貪污，他把黃色的書也拿出來賣，那些不懂的小孩不知道，看到圖片就覺得好好看，他就去買了一本，因為那小孩買了黃色的書，又不告訴爸爸媽媽，他看玩了覺得很好看，就又去買了一本，然后，他作業不做了，一回家就馬上看黃書，所以他的成績既不好，又經常被老師或家長批評。
直到有一天，他長大了，因為他太差經，所以沒有公司請他，他為了貪污就經常去搞一些不道德的事，最后還不是去監獄里了。
漢代的劉向曾經說過一句讀書名言：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，那它可以把人給醫好，也可以置人于死地。
因此，開好卷就是有益處，開壞卷就是有壞處，所以，開卷要看你開的是什么卷。
五年級作文 篇9
每當好朋友來我家玩時，總會提出想要進我房間里玩的要求，但是無論是誰，都被我一一婉拒了。唉，不是我太小氣，你們不知道，那可是我的秘密啊，而且是我最在意的一個秘密！這次，我就破例說給你聽，讓你進到我的房間里“參觀參觀”，你可不要告訴別人啊！
你別看我外貌文文靜靜，其實我懶得要命！就連房間都懶得整理，所以我的房間便構成了這樣一幅“壯麗”的景象：
你瞧瞧，書桌上，漫畫書、少兒文學集、作文書、字典、詞典……到處亂丟，幾乎沒有一寸平整的地方。你看看，我的床頭上堆滿了各種各樣的書籍，它們可是無數“悲慘事件”的“禍根”、“肇事者”。有好幾次，我正在酣睡，不知是不是老爸那呼嚕聲驚動了“書大爺”們，各位“書大爺”冷不防地朝我頭上泛濫……現在我的枕頭快有幾尺來高了，下邊摞著一本又一本的厚厚的書，悲慘啊！
你聞聞，房間里到處彌漫著荔枝硬糖的香味和咬了一半的蘋果、栗子發霉的臭味，就連我也不知道自己到底是怎樣在這房間呆上三年五載的……
你走走，保準你沒走到兩步就摔倒了，除非你像我一樣，練成了獨門的“凌波微步”。Why？因為地上也有不計其數的書唄！
哈哈，后悔了吧！唉，你還是快從我的房間里出來吧！那兒真的“慘不忍睹”！你一定要為我保守這個秘密哦，如果說了出去，我真是丟臉丟到房間里了！
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