精選五年級(jí)的作文匯總五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
我愛(ài)讀書(shū)，但是我卻因?yàn)樽x書(shū)挨了許多打。
有一天，我看《木偶奇遇記》入了神，平時(shí)聞見(jiàn)飯香就立刻跑過(guò)來(lái)的我，現(xiàn)在竟然安安靜靜，我的媽媽叫我了好幾聲，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我的媽媽以為我是故意的，就沒(méi)理我。吃完飯了，我的媽媽見(jiàn)我還沒(méi)出來(lái)，跑進(jìn)我那屋，上去就朝我背上打了一巴掌，這一巴掌，是我蘇醒了過(guò)來(lái)，那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)吃完飯了。
還有一次，我寫(xiě)完作業(yè)得早，我就拿起《海底兩萬(wàn)里》看了起來(lái)，九點(diǎn)多了，爸爸讓我睡覺(jué)，我卻遲遲沒(méi)有去，爸爸把我的燈‘啪’的一聲關(guān)上了，沒(méi)辦法，我只好乖乖的睡覺(jué)了。躺在床上，我滿腦子都在想：尼摩船長(zhǎng)把海底的寶藏打撈上來(lái)了嗎？尼德·蘭捕殺掉鯨魚(yú)了嗎……
我禁不住吸引，下了床，拿起手電筒，拿來(lái)了《海底兩萬(wàn)里》，趴在被窩里偷偷的看，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，爸爸想看看我睡了沒(méi)有，到我屋子里卻看不見(jiàn)頭，爸爸掀開(kāi)被子一看，我在看書(shū)，他的氣就不打一處來(lái)，就揍了我一頓。爸爸打完我就后悔了，我的孩子看書(shū)，有什么不好呢？
我雖然為了書(shū)挨了許多打，但是我學(xué)的知識(shí)卻是非常多的，我就要不懂就問(wèn)。
五年級(jí)的作文 篇2
夏天是游樂(lè)的味道。放暑假了，我們一群小朋友在爸媽的帶領(lǐng)下，來(lái)到游泳池，一邊學(xué)習(xí)游泳，一有機(jī)會(huì)我們就在水里嬉戲，打水仗，比憋氣，真是有趣極了。
夏天是各種昆蟲(chóng)鳴叫的味道。我家小區(qū)里的樹(shù)枝上，一早就能聽(tīng)到此起彼伏的知了叫聲，“知了知了。。。。。。。”，好像在知識(shí)搶答。池塘邊青蛙的叫聲最好聽(tīng)，“呱呱呱，呱呱呱。。。。。。。。。”像是在告訴人們今年豐收的好消息。夏天還有許許多多的我說(shuō)不出來(lái)的好聲音。
夏天是瓜果甜美的味道。我最喜歡吃西瓜了，每當(dāng)我玩得滿頭大汗，看著媽媽將圓滾滾西瓜一刀切開(kāi)，露出紅紅的瓤時(shí)，我會(huì)饞得直流口水，一口咬下去，那甜蜜蜜、水靈靈的味道，好舒服啊！
夏天的味道和很多很多，你找到了嗎？
五年級(jí)的作文 篇3
這位同學(xué)很淘氣，就像是孫悟空，只要不淘氣，他就難受，讓人沒(méi)法降住他。
一天，我們一些同學(xué)在看護(hù)班等候家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候，他說(shuō)要玩“摸瞎”。“摸瞎”就是一個(gè)人捉一些人，捉到誰(shuí)，誰(shuí)就是下一個(gè)捉別人的人。那個(gè)捉人的人，我們叫他“瞎子”。
“瞎子”進(jìn)攻了，那個(gè)淘氣的同學(xué)一下子跳到看護(hù)班的沙發(fā)上，在那里張牙舞爪，就像一個(gè)精神病患者一樣。
這還不夠他玩的，他還上了我們看護(hù)班教室的桌子上。只見(jiàn)他邁過(guò)一張張桌子，被他踩過(guò)的桌子就發(fā)出刺耳的聲音，直到看護(hù)班的老師用“河?xùn)|獅吼”的功夫才把他從桌子上趕下來(lái)。
他左鬧鬧，右鬧鬧，就剩下上房頂了！你說(shuō)，他淘氣不淘氣？
還有一次，他跟我說(shuō)。一天，他和他的朋友拿著“滑炮”去炸保安室。所謂的“滑炮”：就是一滑、一扔就響的炮。他朋友打開(kāi)門(mén)，他迅速地扔進(jìn)了一個(gè)滑炮，就溜之大吉了。保安還沒(méi)看清楚是誰(shuí)，人就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。你說(shuō)，他淘不淘氣？
這就是我的同學(xué)—南宇核，一個(gè)十足的淘氣鬼！
五年級(jí)的作文 篇4
在上個(gè)周五，我上作文班。一上課，老師就問(wèn)我們；“你們是想寫(xiě)作文還是想考試？”我們異口同聲說(shuō)；“我們想考試。“好，不過(guò)這次考試可只有五分鐘時(shí)間。”老師說(shuō)。“啊！”我們哀嘆著說(shuō)。
很快試卷發(fā)下來(lái)了，我1到2小題都不會(huì)，那是要回憶以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)，可我早就忘了。于是我便做了三到九小題。可是看到第十小題，我便徹徹底底的崩潰了！第十題是這樣的；讀完以上各題，只做第一，第二小題。我的天哪！看到這里我真的崩潰了！班里好多人也在抱怨說(shuō)什么老師很坑什么的'。而我心想；蒼天哪！大地啊！你為什么要這樣對(duì)待我啊？！同時(shí)，我也在想；老師，帶你這樣的么！一點(diǎn)兒都不帶你這樣的！我要控訴！！！唉！可是埋怨歸埋怨，卷子還是要寫(xiě)的。結(jié)果呢，我剛一提筆，老師就說(shuō)；“收卷！”頓時(shí)，教室里響起了一陣陣的哀嘆聲。不一會(huì)兒，卷子分就判下來(lái)了。只有2名同學(xué)及格，其他都不及格。那2名同學(xué)，一位是馬卓瑤，一位是王晶。
最后，我還想說(shuō)一句；“學(xué)生終究沒(méi)老師“精明”啊，不僅上當(dāng)了，而且還掉進(jìn)了老師專(zhuān)門(mén)為我們?cè)O(shè)計(jì)的“陷阱”里。唉！
五年級(jí)的作文 篇5
不是為了躲避太陽(yáng)，才在晚霞散盡時(shí)，才露出我蒼白的臉。
——題記
我從月季的肩胛上升起，又輕輕落下，攜著透明濕潤(rùn)而有玻璃質(zhì)感的衣裙搖曳在清朗的月色中。終于落到了地面，無(wú)聲無(wú)息地透過(guò)斑駁的樹(shù)隙，坐在古城墻的臺(tái)階上。看到旖旎純潔的光彩從石階上溢出，霎時(shí)，周?chē)囊磺卸济髁亮耍抑滥鞘且驗(yàn)樽约旱牡絹?lái)才有了光彩。
在這樣迷人的夜色里，你們已經(jīng)對(duì)我習(xí)以為常，此時(shí)此刻，你們一定在溫暖的家里與家人分享著一天的歡樂(lè)和憂傷，然而我今夜不同往日。因?yàn)榻褚刮译x開(kāi)了以往夜夜堅(jiān)守的崗位，讓萬(wàn)物盡收眼底，一覽無(wú)遺，坐在地面這一級(jí)階梯上。
看到清亮亮的石板了嗎？那是我的倒影。第一次這么近的坐在萬(wàn)物之間，伸手就可觸摸柳葉柔曼的旋律，抬頭便望及璀璨于天幕中的紫水晶般的星光。我很高興此時(shí)此刻能作自己喜歡做的事。悄悄地，輕輕地與石階柳葉流水露珠一起和諧的相處著。
其實(shí)我是很幸福的，從古到今，你們給了我許許多多的寵愛(ài)和注視。愉悅時(shí)，你們稱(chēng)贊我很美“湖光秋月兩相和”；失意時(shí)，你們覺(jué)得我很冷“天階夜色涼如水”；思念時(shí)，你們抒發(fā)了“海上生明月，天涯共此時(shí)”……它們縱然清清凄凄，卻令人陶醉，卻令人深陷其中。
一會(huì)兒我就要離開(kāi)了，輕輕地，像來(lái)的時(shí)候那樣無(wú)聲無(wú)息。我用指尖在石階上寫(xiě)字，要讓人們知道，我曾經(jīng)來(lái)過(guò)，雖然太陽(yáng)升起時(shí)，我就要漸漸離去，但字體將永存，因?yàn)槟鞘俏覍氋F的記憶。
微風(fēng)中，我的衣裙拂過(guò)石階，那排字清亮透明，銀擇深遂。我知道，你們會(huì)明白，就因?yàn)槟鞘窃鹿庾^(guò)的臺(tái)階。
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