掌聲五年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的掌聲五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
掌聲五年級(jí)作文1
幾天前，我去體育館參加一年一度的音樂習(xí)奏會(huì)，我表演的曲目是電子琴彈奏《聰明的一休》。
那天中午，我匆匆吃過午飯，讓奶奶給我畫了淡妝，和爸爸媽媽坐公交車到了那里。只見在體育館前面的廣場(chǎng)中央搭起了一個(gè)高高的舞臺(tái)，舞臺(tái)上鋪著紅地毯，擺放著一臺(tái)鋼琴和幾架電子琴，舞臺(tái)前面已經(jīng)整齊地?cái)[了許多椅子。看著這架勢(shì)，我當(dāng)時(shí)我十分緊張，媽媽安慰我，說道：“別緊張，放松身體，讓心情舒暢一點(diǎn)兒，要不然更容易彈錯(cuò)。”這時(shí)，我的同學(xué)跑了過來，使我的心情不再那么害怕了。沒一會(huì)兒，演出就開始了，看著其他人一個(gè)個(gè)都表演得很好，我又開始擔(dān)心自己會(huì)演砸了。當(dāng)聽到主持人站在高高的舞臺(tái)上大聲宣布：“現(xiàn)在表演的節(jié)目是《聰明的一休》，表演者：洪婧怡。”我不由得全身緊繃，手直冒冷汗，都快崩潰了。做了個(gè)深呼吸，我?guī)е荒樈┯驳谋砬槁掏痰刈呱狭宋枧_(tái)，向大家深深地鞠了一躬。啪啪、啪啪……，大家鼓起掌來，這時(shí)，我的心情瞬間舒暢了，不再那么緊張，不再那么害怕，因?yàn)槲抑溃坡暲锇蠹覍?duì)我的鼓勵(lì)，仿佛在說：“加油啊，別害怕，你會(huì)彈得很好的！”。我坐了下來，調(diào)整好音樂，彈奏了起來。我彈得很順利，姿勢(shì)也很優(yōu)美，美中不足的是彈錯(cuò)了一個(gè)音。即便是這樣，大伙兒還是送給了我熱烈的掌聲。這掌聲中，不僅僅飽含著鼓勵(lì)，還包含著大家對(duì)我的贊揚(yáng)。
從那以后，大家的掌聲使我變得勇敢了，從中我還懂得了一個(gè)道理：我們要伸出雙手，把掌聲送給一些需要的人。這樣不僅能讓他人快樂，還能讓自己快樂。一次掌聲，或許能改變別人的一生。
掌聲五年級(jí)作文2
20xx年的春節(jié)時(shí)，各個(gè)地方都有當(dāng)?shù)氐拇和怼Ｄ翘煳覀兾湫g(shù)班與朱賀他們班一起“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，去蕭山參加少兒春晚表演。
“這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)呀，機(jī)不可失，時(shí)不再來！”我想著，就馬上把教練排的節(jié)目溫故了好幾遍，有一天我偷懶沒練，結(jié)果我這“魚的記憶”（備注：魚的記憶只有七秒）把內(nèi)容給忘了。于是我就去找了跟我同班同小區(qū)的王一帆請(qǐng)教，“功夫不負(fù)有心人”，我總算把這記憶給補(bǔ)回來了。
演出那天到了，我和媽媽冒著傾盆大雨來到了歌劇院，這可是我第一次參加大型演出，我緊張得連到了目的地都忘了下車。
進(jìn)入歌劇院后，我和小伙伴們都在候場(chǎng)區(qū)里等待表演，不知道是因?yàn)槔锩娴目照{(diào)太熱還是太緊張，我手心和額頭都像水龍頭似的出汗。
不一會(huì)兒小主持人就報(bào)道我們的表演了，我一開始還忐忑緊張，上場(chǎng)時(shí)我往媽媽坐的地方看了看，好像家人們都在為我加油，弟弟好像在說：“姐姐加油！”頓時(shí)一切害怕、恐懼，都被我拋到九霄云外了。
表演很成功，我們向觀眾們敬了個(gè)禮之后，一大片掌聲如雷鳴般響起，我又向媽媽看了看，媽媽豎起了大拇指。
最后所有節(jié)目都結(jié)束了，所有選手都站在一起謝幕，當(dāng)舞臺(tái)高升時(shí)，一陣陣更加熱烈的掌聲響起，我知道這掌聲不是單單為我，為我們武術(shù)班，而是為我們所有努力過了的人。
掌聲五年級(jí)作文3
掌聲伴隨我成長(zhǎng)
我是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)了，可是你們別看我是那么的大膽，可以只要一個(gè)舞伴我就可以放松的跳出拉丁舞中最難的斗牛舞，可是小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我是大不一樣。
因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候是個(gè)十足的膽小鬼，我每次見到人多的時(shí)候，就想只要有一條縫隙或是一個(gè)小小的洞就想鉆進(jìn)去，直到人少了后才出來。
可我也是一個(gè)愛好跳舞的小女孩，我在一位姓富的老師哪里學(xué)拉丁舞。
有一次，富老師夸我們跳舞跳的非常好，就讓我們?nèi)⒓右粓?chǎng)上海市的大型舞蹈比賽，回到家我就把這個(gè)對(duì)我來說是壞消息的好消息告訴了媽媽
大家應(yīng)該都不知道為什么我把這么好的消息認(rèn)為是壞消息，因?yàn)槲遗氯硕唷寢尀榱烁淖兾遥徒o我報(bào)名了。
比賽快要開始了，我看了看排名，呀，我被排在第一組，我多么擔(dān)心自己的腳步跳錯(cuò)了，怎么辦啊！想著想著，我的手心直冒冷汗，馬上比賽就要開始了。
我的舞伴拉著我的手，發(fā)現(xiàn)我的收濕漉漉的，問我是不是緊張了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭說“是的”，我聽她說評(píng)委中有我們的富老師我這才放心。
在舞伴的帶領(lǐng)下，我們的舞跳的非常的好，得到了掌聲，我還得了一個(gè)銀牌呢！我開心極了，從此以后我漸漸的膽子大了起來。
一要有比賽我大多數(shù)都會(huì)參加。就是因?yàn)槟且淮蔚恼坡暩淖兞宋遥覀兊某砷L(zhǎng)都是離不開掌心的，只有有了掌聲我們才能變的更好，有更大的進(jìn)步。
掌聲五年級(jí)作文4
我們班有個(gè)人是天生自閉癥患者，每節(jié)下課都可以看到他一個(gè)人在教室里看書的身影。其實(shí)我知道，他是十分希望和我們一起玩的。
那是一節(jié)辯論會(huì)，他在每次活動(dòng)中都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，這一次也不例外，當(dāng)我們都理屈詞窮的時(shí)候，我看到他的本子上爬上了密密麻麻的小字，大家推薦讓他上去講，他猶豫了一下說：“我？”他抬起頭，望著我們和老師鼓勵(lì)的眼神，猶豫了一下，咬咬牙說：“好吧！”教室里馬上響起了雷鳴般的掌聲，要知道，這可是他第一次在全班面前發(fā)言啊！
他顫抖著站了起來，拿起了他的演講稿，開始讀，一開始，還支支吾吾，后來就放開了自我，讀得繪聲繪色，并加以了動(dòng)作，教室里只剩下他的聲音，我們都沉浸在了他的講話和清晰的思路中了，他的演講結(jié)束了，可我們還在流連忘返，許久，教室里又響起了排山倒海的掌聲，這次，比上一次更猛烈，都發(fā)自我們真實(shí)的內(nèi)心，老師也頻頻點(diǎn)頭。
從此，他慢慢變得開朗起來，下課也時(shí)常和我們一起玩耍，開始重拾信心，成績(jī)也在慢慢提升，每次演講都有他的份，在一次國旗下演講之后，誰也看不出他曾經(jīng)是個(gè)自閉癥患者。
一片小小的藥丸，可以使病人恢復(fù)；一片小小的掌聲，也有巨大的魔力，像一種無形的力量，扶持著人們從失望的沼澤走出來，更像一朵鮮花，在我們每個(gè)人的心中散發(fā)出迷人的芳香。
掌聲五年級(jí)作文5
掌聲，怎么會(huì)有魔力呢？看到這個(gè)題目，我百思不得其解！
講臺(tái)上老師發(fā)話了：“為了幫助同學(xué)們答疑解惑，咱們要通過一個(gè)游戲來見識(shí)一下掌聲的魔力！”游戲規(guī)則可真不簡(jiǎn)單，一個(gè)同學(xué)必須站在門外等待另一同學(xué)把寶物藏在某個(gè)地方，然而這位同學(xué)要根據(jù)大家掌聲的強(qiáng)弱來找寶物。瞬間，教室里顯得異常寂靜，連一片羽毛掉落的聲音都聽得一清二楚。我托著腮幫子，眉頭微微皺著。要怎么玩兒呢，會(huì)不會(huì)找不到寶物呢？我心里忐忑不安。
游戲開始了，一位長(zhǎng)得胖乎乎的可愛男生，自告奮勇，大搖大擺地走上臺(tái)，作為藏寶者的他，把教室的各個(gè)角落仔仔細(xì)細(xì)看了個(gè)遍，最后決定把寶物藏在書堆中間。一個(gè)長(zhǎng)得十分瘦弱的男生進(jìn)來找，他淡然自若地一步一步走進(jìn)教室，我們配合著鼓掌。他離寶物越來越近，我們的掌聲越來越響。他在書堆里翻翻又找找。此時(shí)，掌聲一直沒有停，而是越來越熱烈，震耳欲聾的掌聲就快要把房頂給掀翻了。他奮力地搜尋著，終于找到了。作為觀眾中的一員，我一直默默觀察著，原來掌聲可以給人如此大的信心與力量……
接下來輪到了我，我站在門外，忐忑不安。另一名“藏寶者”叫我進(jìn)去找寶物。我在門前站了幾秒，掌聲十分微弱。我便快速掃描了一下整個(gè)教室，徑直走向了教室右邊的角落，眼神中帶著幾分篤定。沒想到，此時(shí)，掌聲如雷。那個(gè)寶物似乎跟我有心靈感應(yīng)一般，我一下子找到了它。我仿佛看到了寶物用那贊美的眼神看著我：“哇，主人，你好厲害啊！這么快就把給我給找到了。”
我滿意地回到了座位，恨不得立刻把寶物——糖果塞進(jìn)嘴里。
通過這次游戲，我明白了掌聲的確有很大的魔力。掌聲，它能夠帶給我們勇氣、力量和希望。它的存在，讓我們充滿信心，勇往直前。
掌聲五年級(jí)作文6
那一陣掌聲，給了我自信，讓我從自卑中走了出來，找回了真正的自己。
三年級(jí)班會(huì)課上，陳老師宣布改選班干部。那一年，我因?yàn)椤叭脤W(xué)生”落選，變得自卑孤僻，不相信自己的能力。我是多么渴望能當(dāng)上學(xué)習(xí)委員啊！可我的心中好像有個(gè)小惡魔，一直對(duì)我說：“多丟臉啊，就你還想當(dāng)上學(xué)習(xí)委員？”我準(zhǔn)備舉起的雙手又放下了，心中飄過了一絲苦澀的`滋味，把臉埋課桌上。老師見沒人自告奮勇，便說：“給想競(jìng)選的同學(xué)一些掌聲。”不知是誰先起了個(gè)頭，原本稀稀拉拉的掌聲，變得響起來，此起彼伏，響徹整個(gè)教室。我也情不自禁地拍起手來，就在那一剎那，我仿佛收獲了自信，拍掌的聲音在耳中久久回響。
“對(duì)呀，我是怎么了？以前那個(gè)活潑自信的我去哪兒了？就算沒有選上又能怎樣？我得拼一拼！”這樣想著，我慢慢舉起了手，起初有些猶豫，但當(dāng)掌聲又回響在腦海中時(shí)，心中仿佛撥開了一層烏云。我把手舉得那樣筆直，心中是那樣堅(jiān)定。
“真棒，你來！”陳老師叫到了我。我心中有些緊張，第一次走上講臺(tái)發(fā)言，動(dòng)作有些不自然，手背在身后，也不敢邁開步子。這次，同學(xué)們主動(dòng)鼓起掌來，我的心中好似又撥開了一層烏云，照進(jìn)了幾縷陽光。我沒有準(zhǔn)備競(jìng)選稿，臨場(chǎng)說的語言有些混亂，許多字都讀錯(cuò)了音，句子不怎么通暢。但發(fā)言結(jié)束后，沒有人嘲笑我，而是再次響起了掌聲。同學(xué)們的臉上滿是贊許的表情，我走下了講臺(tái)，雖然不知道能不能競(jìng)選上，但至少我也努力了一把，心中充滿了自豪感。
這三次掌聲讓我找回了真正的自己，如春風(fēng)拂過面龐，如陽光照進(jìn)心田，這掌聲將永遠(yuǎn)回蕩在我的腦海中！
掌聲五年級(jí)作文7
生活中的花數(shù)不勝數(shù)，杜鵑花、荷花、牽牛花、石榴花……但是在我心中，那陣掌聲，也開出了一片絢麗的花朵。
那一次，我們班因?yàn)楸憩F(xiàn)十分優(yōu)秀，而且也是久經(jīng)“公開課堂”的老手，所以我們班要上一堂十分重大的課，在那節(jié)課上，全市的優(yōu)秀老師都要來聽。
同學(xué)們?cè)谏险n之前十分緊張，如果出了什么小差錯(cuò)的話，那可是在丟整一個(gè)學(xué)校的臉面呀！
開始上課了。上半節(jié)課大家都十分投入，可是一到下半節(jié)課，不知想大家不想上了呢，還是問題難起來了，舉著的手寥寥無幾。我也開始越來越對(duì)這堂課心不在焉了。
許多同學(xué)的手一只接著一只地落下了。我看到這一副場(chǎng)景，再看著后面的老師，他們一個(gè)個(gè)關(guān)注著我們
——505班。窗外的陽光照在我身上也不再溫暖，我們班似乎失敗了。
我的腦袋在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，從另一個(gè)方面思考著這個(gè)問題，我突然茅塞頓開，舉起了那一只可以拯救整個(gè)課堂的手。老師叫了我，我也絲毫沒有保留地把自己的想法講了出來，似乎同學(xué)們也恍然大悟，發(fā)出了“哦！”“明白了”的聲音。老師也說：“給這位同學(xué)掌聲”！一陣掌聲從我的耳畔響起。
這掌聲打破了整個(gè)課堂寂靜的氣氛……
陽光重新溫暖地照進(jìn)了教室里，照到了我身上……
陽光也同樣照進(jìn)了我的心扉，掌聲化成了一株自信之花，在我的心里生根發(fā)芽……
掌聲五年級(jí)作文8
掌聲有著不同的作用，它可以讓一個(gè)失去信心的人恢復(fù)自信，也可以讓人更加有勇氣。當(dāng)你聽到掌聲時(shí)，你的心里肯定會(huì)暖暖的。
今天上午，我們最后一節(jié)開的是故事會(huì)，老師為了讓同學(xué)們有勇氣都上臺(tái)，特地帶頭鼓掌，那“啪啪啪”的聲音是那么悅耳。
故事會(huì)開始了，老師以悅耳的掌聲迎接我的同桌李光皓上臺(tái)，我大吃一驚——李光皓不知哪來的勇氣，竟大大方方的站在臺(tái)上，流利的講起了故事。我也不甘示弱，我心想：他都不害怕，我為什么要害怕。于是我便想好了，要去臺(tái)上講故事，可當(dāng)李光皓笑容滿面的回來時(shí)，我的決心動(dòng)搖了，剛想抬起的手垂了下來。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上去了，我剛想舉起的手一次次的垂下來，心里總想著，反正也有人也沒講啊，可想完后，沒講的同學(xué)走到了講臺(tái)講起了故事，最后，連馬紅潔都上去了。起初，看得出她并不是信心滿滿，可她站好后，同學(xué)們的掌聲響了起來，她正享受我們的掌聲，變得自信起來，流利的講起了故事。我心想：戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己，我不能懦弱，盡管講的不好，但我努力了。我戰(zhàn)勝了自己舉起手來。當(dāng)我回到座位上時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，那掌聲在我心中回蕩，久久不能散去。
掌聲會(huì)讓你自信，做什么事都有勇氣，它并不罕見，但會(huì)給予你最溫暖的感覺，那感覺，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
掌聲五年級(jí)作文9
今天，老師讓我們做了一個(gè)游戲，名字叫做 掌聲的魔力 ，游戲規(guī)則是： 先把一塊糖藏好，讓一個(gè)同學(xué)去找，周圍的同學(xué)負(fù)責(zé)鼓掌，那個(gè)同學(xué)離目標(biāo)越近，掌聲就越大，越熱烈；離目標(biāo)越遠(yuǎn)，掌聲就越輕，越小聲；獎(jiǎng)品就是這粒糖果，置于如何選拔嘛，很簡(jiǎn)單，誰能把游戲規(guī)則完整地復(fù)述一遍，這個(gè)名額就花落誰家啦！ 大家聽了，個(gè)個(gè)都樂得一蹦三尺高，紛紛舉起了小手，一副躍躍欲試的樣子。我也迫不及待地想要試一試。
第一輪開始了。老師把糖夾進(jìn)了一個(gè)同學(xué)的書里。那同學(xué)開始找，當(dāng)她走到目標(biāo)旁邊的時(shí)候，大家的掌聲雷動(dòng)，震耳欲聾，仿佛在告訴那人： 你已經(jīng)接近成功了啊！ 但她卻 只顧地不顧天 ，拼命地往地板上、抽屜里瞧，怎么也不肯瞅瞅桌子上。大家十分著急，掌聲愈發(fā)熱烈，有幾個(gè)同學(xué)實(shí)在忍不住了，嚷道： 在那同學(xué)的書里！那個(gè)大肥豬！ 她一聽，仿佛觸了電，一下子就找到了。我們也隨著她長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
緊接著，第二輪開始了。這一次，尋找者吸取了上一人的教訓(xùn)， 顧了天 了，但不肯往抽屜里看看。殊不知，這一回糖果的 藏身之地 就在抽屜之中！半晌，她總算發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，我為她捏了一把汗。
第三輪，老師為了節(jié)省時(shí)間，壓在了一個(gè)同學(xué)的稿紙下。大家抗議，不行啊，這也太明顯了！果然不出我們所料，尋找者只花了二十九秒便搞定了。實(shí)在太厲害了。
掌聲是向?qū)В瑸槲覀冎敢较颍徽坡暿菢非膭?lì)、祝賀一應(yīng)俱全。掌聲，我愛掌聲！
掌聲五年級(jí)作文10
聽著人們贊揚(yáng)的掌聲是一種無與倫比的享受，令我最開心的就是那贊美的掌聲。
我是校園舞蹈隊(duì)當(dāng)中的一份子，每天午后我都會(huì)和小伙伴們一起在老師的帶領(lǐng)之下進(jìn)行排練。“1234,2234……”一串串有力的節(jié)拍從舞蹈房中傳來。我們齊刷刷地把腿架在把桿上，伴著節(jié)拍練習(xí)基本功。“啦啦啦，啦啦啦……”我們整齊有序地跳著歡快的舞蹈。轉(zhuǎn)圈、劈叉、后滾翻……一個(gè)個(gè)動(dòng)作都有條不紊。
我覺得最難的還是“練笑”。“在舞臺(tái)上，表情才是最重要的，一張張陽光燦爛的面孔評(píng)委老師看了才會(huì)高興，如果你扯著一張木頭臉，評(píng)委老師看了又怎么會(huì)舒心呢？表情是整個(gè)舞蹈的靈魂，該哭的時(shí)候就使勁的哭，該笑的時(shí)候就得發(fā)自內(nèi)心的笑。”老師的厲聲教導(dǎo)回響在我們耳畔。“為什說“練笑”難呢？笑不應(yīng)該很簡(jiǎn)單嗎？”很多人都會(huì)這樣問吧，笑確實(shí)很容易，可要連續(xù)堅(jiān)持到底可不是一件容易的事呢！我們幾次笑得臉部抽筋，甚至?xí)r間久了，好幾天都笑不出來。因?yàn)槟闵詣?dòng)一下嘴角，就會(huì)感到肌肉疼痛，十分煎熬。
演出當(dāng)天，我們都盤著統(tǒng)一的發(fā)髻，穿著一樣美麗的服裝，畫著一樣的妝容。在聚光燈的照耀下，我們就是最閃亮的中心，所有人的目光都聚集在我們身上。我們的心緊張的亂了頻率，臉上的笑容卻一如既往的燦爛。
功夫不負(fù)有心人，我們的舞蹈取得了金獎(jiǎng)，當(dāng)全場(chǎng)掌聲響起時(shí)，我們不禁熱淚盈眶，這淚水包含了這一路得艱辛和不易，也包含著喜悅和自豪。聆聽著這徹耳的掌聲是一種多么享受的事情啊！我愛那璀璨的舞臺(tái)，我更愛那贊揚(yáng)的掌聲。
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