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拖拉達(dá)人五年級(jí)作文（精選8篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的拖拉達(dá)人五年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拖拉達(dá)人五年級(jí)作文 1
“丁零零……”上課鈴打響了，唉，我們班的“拖拉達(dá)人”小正不慌不忙地背著書包走進(jìn)教室哩，似乎那鈴聲與她無關(guān)，唉！
說起馬淳呀，大眼睛，大嘴巴，總喜歡扎著兩根小辮子，長(zhǎng)得倒挺機(jī)靈可愛，就是做什么事都比別人慢一拍，像電影里放著的慢鏡頭。
那天早讀課開始了，同學(xué)們都拿起書，在值日生的'帶領(lǐng)下讀起來，五分鐘過去了，馬淳的座位上依舊空無一人，班長(zhǎng)著急地說：“唉，這個(gè)馬淳，都這么晚了，怎么還不來呀！想不想上學(xué)了呀！”“就是！就是！”同學(xué)們議論紛紛，要知道，遲到是會(huì)被扣分的呀。
這時(shí)，馬淳慢吞吞地走進(jìn)教室，嘴里居然還咬著面包，可真夠淡定的！她神情自若地坐到位置上，拿起語文書，和大家一起讀了起來。
該做課間操了，廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，同學(xué)們立刻在教室門口排起了隊(duì)伍，體育委員開始清點(diǎn)人數(shù)：“男生34名，女生27名，咦，怎么還少一個(gè)女生？”是呀，女生應(yīng)該28名才對(duì)呀。“大家都看看自己身旁缺了誰。”體育委員吩咐道。
“馬淳還在教室呢！”不知誰喊了一聲，大家都把目光從窗戶探到教室里面看個(gè)究竟。果然，小正慢吞吞收拾桌上的東西呢，她好像一點(diǎn)也不著急，在我們的注視下走著貓步出了教室。可大家為等馬淳，做操遲到了，被老師狠狠批評(píng)了一頓！
唉，這“拖拉達(dá)人”可給我們班添了不少麻煩！
拖拉達(dá)人五年級(jí)作文 2
提起我們班，達(dá)人還真不少：寫字達(dá)人、發(fā)言達(dá)人、朗誦達(dá)人……每個(gè)美名后都有精彩的達(dá)人故事。今天，我來給大家介紹我們班的拖拉達(dá)人——小炫
小炫因長(zhǎng)期不完成作業(yè)，不訂正作業(yè)，所有擁有一個(gè)絕無僅有的“美名”——拖拉機(jī)
上地方課程時(shí)，老師讓我們趕緊看課文，爭(zhēng)取把課文的意思說下來。我們都盯著書，抓緊時(shí)間看，不敢有一絲耽誤。小炫倒悠閑，把課本翻開第一頁(yè)慢條斯理地涂涂畫畫。方陽早瞧見了，氣勢(shì)洶洶地問：“你畫畫？！”小炫卻不緊不慢，瞇著眼睛，撅著嘴巴，嘟囔著：“沒關(guān)系嘛，沒關(guān)系嘛！”這話被我聽見了，心里笑翻了天。
小炫除了擁有“拖拉機(jī)”的美號(hào)，還有別人無法抄襲的'兩句口頭禪——“我不會(huì)”“等一會(huì)兒”。
一次數(shù)學(xué)課，楊老師布置了四道筆算除法，接到命令，我的耳邊只聽見“沙沙……”的聲音，我們都在奮筆疾書，唯獨(dú)小炫，還趴在桌子上其樂無窮地玩著他心愛的筆。同桌鄭小妍一而再再而三地提醒他，他不但不聽，還強(qiáng)詞奪理：“我不會(huì)，我不會(huì)呀”。天哪，不會(huì)，這也成了炫耀的資本？弄得我們哭笑不得。
早讀課時(shí)，“邱姐”要收數(shù)學(xué)作業(yè)，而小炫則愁眉苦臉，慢悠悠地從鼻腔里擠出點(diǎn)聲音來：“等一會(huì)兒，等一下嘛，先收別人的”。唉，這也真是一個(gè)名副其實(shí)的拖拉達(dá)人。無論做什么事情，總是要拖到最后。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)越來越難了，希望小炫這臺(tái)“拖拉機(jī)”，能迅速變成一輛“奔馳汽車”。這樣才能在求學(xué)路上飛奔而過！
拖拉達(dá)人五年級(jí)作文 3
在我們班，要是評(píng)個(gè)“拖拉達(dá)人”，非我的同桌小林莫屬。他做什么事都慢悠悠的，仿佛被施了慢性魔法，總能把急性子的人逼得抓狂。
清晨的`早讀課，同學(xué)們都扯著嗓子朗讀課文，書聲瑯瑯。唯有小林，不緊不慢地從書包里掏書本，光是找語文書，就花了好幾分鐘。好不容易翻開書，他讀起課文來也是有氣無力，眼睛盯著窗外，嘴巴機(jī)械地一張一合，字詞像是含在嘴里舍不得吐出來，速度比蝸牛爬行還慢。
課間，老師布置了幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，同學(xué)們紛紛提筆奮戰(zhàn)。小林卻先擺弄起手中的橡皮，一會(huì)兒捏成個(gè)小兔子，一會(huì)兒又搓成個(gè)小團(tuán)子，玩得不亦樂乎。等大家都快做完了，他才如夢(mèng)初醒，開始做題。寫兩個(gè)數(shù)字，發(fā)會(huì)兒呆；畫一條線段，瞅一眼窗外，筆尖在作業(yè)本上斷斷續(xù)續(xù)地挪動(dòng)。
放學(xué)后，打掃衛(wèi)生的同學(xué)都快完工了，小林還在慢悠悠地挪桌子，別人讓他快點(diǎn)，他還振振有詞：“急什么，打掃得干凈才重要。”結(jié)果，別人都回家吃上熱乎乎的晚飯了，他還在教室里磨蹭。
小林啊，要是能改掉這拖拉的毛病，把浪費(fèi)的時(shí)間利用起來，他的學(xué)習(xí)成績(jī)說不定能直線上升呢！真希望他能早日和“拖拉”說拜拜。
拖拉達(dá)人五年級(jí)作文 4
我們班有個(gè)出了名的“拖拉達(dá)人”，他就是我的同桌小林。
每天早上，同學(xué)們都整齊地坐在教室里早讀了，小林才氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門口。只見他頭發(fā)亂蓬蓬的`，紅領(lǐng)巾歪在一邊，書包拉鏈半開著，課本都快掉出來了。老師皺著眉頭問：“怎么又遲到了？”他撓撓頭，小聲嘟囔：“我……我起床晚了。”
寫作業(yè)的時(shí)候，他更是拖拉界的“高手”。別人奮筆疾書，早早完成作業(yè)出去玩了，他還在慢悠悠地?cái)[弄鉛筆，一會(huì)兒咬咬筆頭，一會(huì)兒戳戳橡皮。等別人都開始預(yù)習(xí)下一課了，他才寫了寥寥幾行字。老師多次提醒，他就口頭答應(yīng)得快，手上動(dòng)作卻不見提速。
考試的時(shí)候，他也不慌不忙。別人都爭(zhēng)分奪秒答題，他盯著試卷發(fā)呆，到最后鈴聲響了，還有大半面沒做。成績(jī)出來，自然不太理想。小林啊，要是你能改掉拖拉的毛病，把浪費(fèi)的時(shí)間利用起來，該多好，真希望他能早日“脫拖”成功。
拖拉達(dá)人五年級(jí)作文 5
我們班有個(gè)出了名的“拖拉達(dá)人”，他就是我的.同桌小林。
每天早上，同學(xué)們都整齊地坐在座位上早讀了，小林才背著書包，慢悠悠地晃進(jìn)教室。他把書包重重地往桌上一放，不緊不慢地拉開拉鏈，先是掏出個(gè)皺巴巴的作業(yè)本，發(fā)會(huì)兒呆，再翻翻鉛筆盒，挑支筆出來，整套動(dòng)作如同電影里的慢鏡頭。
課間休息時(shí)，大家都忙著寫作業(yè)，他卻一頭扎進(jìn)漫畫書的世界，看得津津有味。旁人好心提醒他：“小林，快寫作業(yè)，下節(jié)課老師要收啦！”他嘴上說著“來得及，來得及”，眼睛卻一刻也沒從漫畫上挪開。等上課鈴打響，他才如夢(mèng)初醒，慌慌張張地抓起筆，胡亂寫幾個(gè)字。
放學(xué)了，同學(xué)們排好隊(duì)陸續(xù)離開，小林還在座位上磨蹭。他一會(huì)兒找找橡皮，一會(huì)兒整理整理桌洞，值日生出言催促，他就嘻嘻一笑，加快速度收拾個(gè)一兩分鐘，隨后又恢復(fù)原樣。老師因?yàn)樗耐侠瓫]少操心，家長(zhǎng)也常常被請(qǐng)進(jìn)學(xué)校。真希望小林能早日改掉拖拉的毛病，跟上大家的節(jié)奏，別再錯(cuò)失學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)了。
拖拉達(dá)人五年級(jí)作文 6
在我們班上，有這樣一位同學(xué)，他被譽(yù)為“拖拉達(dá)人”。每當(dāng)提起他，大家總會(huì)無奈地?fù)u搖頭，然后相視一笑。
他的拖拉可不是一般的慢，簡(jiǎn)直是慢到了極致。記得有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求當(dāng)天完成。其他同學(xué)都在課間或者放學(xué)后抓緊時(shí)間完成，唯獨(dú)他，依然不緊不慢地玩耍、聊天。直到放學(xué)鈴聲響起，他才慢條斯理地拿出作業(yè)本，開始慢悠悠地寫起來。
第二天，當(dāng)老師檢查作業(yè)時(shí)，他果然沒有完成。老師問他原因，他總是一副無辜的.樣子，說：“我昨天晚上寫得太慢了，沒寫完。”這樣的理由，我們已經(jīng)聽得耳朵都生繭了。
他不僅在學(xué)習(xí)上拖拉，在生活中也是如此。每次吃飯，他總是最后一個(gè)吃完；每次集合，他總是最后一個(gè)到；每次打掃衛(wèi)生，他總是最后一個(gè)完成任務(wù)。他的拖拉，已經(jīng)成了他獨(dú)特的標(biāo)簽。
我們都希望他能改掉這個(gè)壞習(xí)慣，變得更加高效、自律。畢竟，時(shí)間是非常寶貴的，我們不能讓它在拖拉中白白流逝。希望他能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，努力成為一個(gè)珍惜時(shí)間、勤奮努力的好學(xué)生。
拖拉達(dá)人五年級(jí)作文 7
在我們班上，有一個(gè)同學(xué)被大家戲稱為“拖拉達(dá)人”。他并不是因?yàn)榕艿寐蛘邉?dòng)作遲緩而得名，而是因?yàn)樗鍪虑榭偸峭贤侠痪o不慢。
無論是寫作業(yè)還是做值日，他總是能拖就拖，不到最后一刻絕不動(dòng)手。有一次，老師布置了一篇作文，要求兩天內(nèi)完成。可是，直到截止日期的前一天晚上，他才開始動(dòng)筆。只見他一邊寫一邊玩，一會(huì)兒摸摸這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)，結(jié)果到了半夜也沒寫完。
第二天，他頂著黑眼圈來到學(xué)校，匆匆忙忙地補(bǔ)完作文。看著他疲憊不堪的樣子，我們真是既好笑又無奈。大家勸他改掉拖拉的壞習(xí)慣，他卻總是一笑置之，說：“沒事，我有的是時(shí)間。”
哎，這個(gè)“拖拉達(dá)人”啊，真希望他能早點(diǎn)意識(shí)到時(shí)間的.重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，不再做那個(gè)讓人頭疼的拖拉鬼了。
拖拉達(dá)人五年級(jí)作文 8
在我們班上，有一個(gè)公認(rèn)的“拖拉達(dá)人”，他就是我的同桌小明。小明做事情總是慢條斯理，不緊不慢，仿佛時(shí)間對(duì)他來說多得是。
每當(dāng)老師布置作業(yè)，大家總是爭(zhēng)先恐后地開始寫，而小明卻總要等到下課鈴聲響起，才慢悠悠地拿出作業(yè)本。更讓人哭笑不得的是，他寫作業(yè)的.速度也慢得像蝸牛一樣，一筆一劃地描，好像每一筆都要經(jīng)過深思熟慮。
不僅如此，小明在生活中也同樣拖拉。每天早晨，他總是等到鈴聲響起的最后一刻才沖進(jìn)教室，臉上還掛著未睡醒的疲憊。他的書包也總是亂糟糟的，每次找東西都要翻箱倒柜，浪費(fèi)不少時(shí)間。
盡管小明的拖拉讓我們哭笑不得，但他也有他的優(yōu)點(diǎn)。他對(duì)待每一件事情都非常認(rèn)真，從不敷衍了事。雖然速度慢了些，但質(zhì)量總是讓人放心。
作為他的同桌，我也希望小明能改掉拖拉的壞習(xí)慣，提高效率。畢竟，時(shí)間是非常寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，不讓它在拖拉中流逝。
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