誤解作文

時間：2023-02-15 13:52:23 誤會我要投稿

【精華】誤解作文匯總8篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的誤解作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】誤解作文匯總8篇

誤解作文篇1

　　早晨，雨一直下，校門口人擠人，一位位媽媽們如同一只只母老虎，為了把孩子們送進校門，誰都不讓誰。

　　突然，一位媽媽正要沖進校門，被一個保安攔住了：“這位家長，您不能進校門!”“可是我孩子的筆袋沒拿!”“不行!”保安仍然不讓這位媽媽進校門，“您可以把書包放在門房，您打電話給班主任讓您的孩子下來拿……”

　　這位家長看保安這么堅持，就沒有說什么。

　　家長們都只能將孩子們送到門口，不舍地目送孩子背著書包打著雨傘走進校園，直到看不見孩子了，才不舍地離開校門。

　　這時，一輛寶馬緩緩駛來，保安看見了，立馬把人群散開，給這輛車打開了一條道。當家長們看向這輛車里面時，不禁叫了起來：“這輛車里的是一位家長還有一位學生!”

　　看見車輛駛入校園，家長們便小聲議論起來：“你說，這保安怎么能這么過分，看到別人家有錢就讓他們進校園，還是開車進。”“是啊!你瞧!那個保安還跟過去，太不像話了!”而保安們就像沒聽見一樣，家長們感覺他的臉皮有城墻那么厚。

　　這時，那輛車停了下來，保安跟了過去，還幫忙把車門打開了。

　　家長們更氣了：“這臭保安難道還指望別人給服務費嗎?”“真是個勢利眼……”

　　這時，車里出來了一個小腿打了石膏的小男孩，保安微笑著扶他下來，他的媽媽也跑了過來一起幫忙……

　　校門外，家長們安靜了下來，看著那個孩子在二人的.幫助下一步一步地走進了一年級三班的教室，保安才回到自己原來的崗位上。

　　一股敬意在每一個人的心里油然而生。

誤解作文篇2

　　我的好友豆豆，上一年級。

　　有次，我和豆豆在拍球，我去了廁所回來一看，籃球不翼而飛了，我問他：“你知道我的球嗎?”“我不知道，”“什么，我看分明是你偷的”我聲音提高了八度，“我……我……”他本來就結巴，現(xiàn)在更結巴了。

　　我見不到球，心里烈火萬丈，梨子大口變成西瓜大口，“老娘我揍扁你”。他被我拽起轉了八圈，重重摔到地下……

　　我聽見他爸叫道：“小子，你該被打手了!”他一個勁的躲，他爸對著大打八下，熱淚從他眼里滑出……

　　我看見了，籃球在那兒!眾里尋它千百度，默然回首，那球卻在燈火瀾煽處。踏爛鐵鞋，千辛萬苦的找，終于找到了，原來我把它放到老爸凳子下了。

　　是我錯怪了你，崔浩!你不要走啊!我對不起你!

　　“巧麗，你站到前面來，做為一個班長，怎么能夠在升國旗時亂說話，”老師繃著臉說道，“這成何體統(tǒng)。”“這，這不……”我剛想解釋。“你還想說什么，難道是我冤枉你嗎?”老師馬上打斷我的話，“說話還講什么理由。”我低下頭，心里難受極了，恨不得找個地洞鉆進去埃我從沒有這么難堪過，真是有苦難說，我被冤枉啊!

　　解散后，老師叫我放學后到他辦公室去。我低著頭大步走進教室，趴在桌上默默的哭泣著。

　　上課后，語文老師進來看了我一眼沒有說什么，我也低著頭，眼睛還有小淚珠呢?下課后，老師讓我到她宿舍去，我很不情愿的'走到宿舍，老師找來一把椅子，讓我坐下，然后問：“今天早上到底是怎么回事?怎么會讓輔導員發(fā)那么大的脾氣。”我把早上的事告訴老師，那是我后面的兩個同學在做小動作，我想勸他們不要做，又不敢大聲說，先是偷偷朝他們看一眼，而他們不理我的情，繼續(xù)搗鬼，沒有辦法，我只好轉身去勸他們，真不巧被老師發(fā)現(xiàn)，他以為我和后面的同學說話，就這樣被老師批評了。語文老師說：“事情既然是這樣的，讓你受委屈了，提起精神來去上課吧，我去跟輔導員解釋清楚。”

　　語文老師的話，讓我如釋重擔，也讓我認真上完后面的課。放學后，我還是很不愿意去找輔導員，一進門就看見語文老師也在那里，輔導員讓我坐下，還給我倒了一杯水，然后說：“巧麗，今天的事，你的語文老師已經(jīng)告訴我啦，是老師冤枉你啦，請你原諒老師吧，好嗎?”我說：“好的，其實我也有不對的。”語文老師接著說：“事情弄清楚就好，以后要認真聽老師的話，有事要舉手報告，知道嗎?你也回家吧。”

　　在回家的路上，我的腦海不停的想著早上被批評的事，原來被誤解的感覺真不好受啊，但老師能當面認錯，那真是一個好老師埃我一定好好學習，讓老師對我刮目相看，做一個稱職的學生。

誤解作文篇3

　　柳葉般的細眉印在她那張白皙的臉上，寶石般的大眼睛透露著一股子的機靈，那張嘴仿佛從來就沒有停下來過。她曾經(jīng)是我最好的朋友，可以無話不談，但經(jīng)過那件事后，我發(fā)現(xiàn)，她變了。

那天傍晚，在補課回家的途中，我突然看見了一個熟悉的背影是她。我剛想和她打招呼，才發(fā)現(xiàn)，她徑直走向的`竟然是網(wǎng)吧。我大聲地叫住了她，并大步流星地奔到她身邊：你去網(wǎng)吧干什么呀？她吞吞吐吐地說：我，我，在找，找人。從她躲躲閃閃的目光中，我知道，她在撒謊，我又問她一遍，她終于告訴了我：我只是好奇想來看看而已，求求你別告訴老師好么？我下次再也不敢了！我語重心長地說：如果怕老師知道，就不要去做！你放心，只要你會改，我是不會對老師說的。她會心一笑，看著她那天真無邪的笑，我才放心地離開。

過了幾天，我從別人口中得知，她又去網(wǎng)吧了，我才知道她根本沒聽我的話，我決定向老師尋求幫助。以往到辦公室的路就三步并兩步就到了，那天走了好久，不知是路變長了，還是我有心走得慢，我腦海中不停地思索著：到底說不說啊，說了，她會不會覺得我是一個不講義氣的，愛打小報告的人呢。想著想著，辦公室就到了，我抬起手，想敲門，在那一刻，我猶豫了，接下來我做了一個重大的決定，轉身返回，理由是：也許別人是亂說的。放學的時候，老師突然說起她去了網(wǎng)吧的事，并且把她當著全班同學狠狠地批評了一頓。中途，她轉過頭來，眼中充滿了憤怒，而我的眼里卻是無盡的委屈和迷茫。老師把她留了下來，我一直等在外面，為的是向她解釋清楚。她出來了，看起來十分狼狽，我用真誠的語氣對她說：你要相信我，真的不是我說的，我既然答應過你，怎么會出爾反爾呢！另外一個同學添油加醋地說：一定是你，上午我還看見你去老師辦公室呢。我剛想反駁，卻被她截止了：我再也不會相信你了。你聽我解釋啊！我依然爭取著解釋的機會，而她卻一直向我向外推：不用解釋了，我們已經(jīng)不是朋友了。簡短的一句，卻讓我啞口無言，她轉身離去，依舊是那個背影，此刻卻是如此陌生。

從那以后，我覺得她變了。以前一下課，她就會屁顛屁顛地來讓我教她作業(yè)，而現(xiàn)在，她寧可問那個成績比我差很多的同桌；以前，她總喜歡拉著我的手回家，現(xiàn)在，依然是那條馬路，只不過在她身旁的不是我；以前，我們是最熟悉的人，現(xiàn)在，我們是最熟悉的陌生人。為什么你寧可相信別人也不相信我，其實，你真的誤會我了。

誤解作文篇4

　　近日，有媒體報道河南安陽一名家長專門為剛升入高中的兒子縫制了寫有“苦讀三年書，實現(xiàn)清華夢”的被褥。她想通過“勵志被”，激勵孩子盡快適應緊張的高中學習生活，和初中時一樣自信滿滿、刻苦學習，三年后能考上一個好大學，有一個好未來。

　　一床普普通通的棉被，因為融入了“勵志”成分，引起了網(wǎng)絡熱議。筆者瀏覽這些評論，其中不乏指責之意，有些人甚至將其置于教育體制的大背景下來審視，以致“勵志被”成了應試教育的又一個“畸形產(chǎn)物”，母親成了應試教育的“幫兇”。

　　這些牽強附會的評論，歪曲了一位普通母親的.善良。這位安陽的農(nóng)家婦女，只是想盡到一位母親的責任，“勵志被”里有的只是密密麻麻、厚厚實實的母愛。她可能懂不了那么多高深的教育道理，但她心里有這樣一個念想：為兒子做事是一位母親莫大的快樂。在家庭教育背景下，請不要把一位母親想得那么復雜。

　　孟母三遷，是要為孟子尋找一個學習和成長的優(yōu)越環(huán)境;陶侃的母親要他從小觀察織布時梭子飛快穿梭的情景，用“光陰似箭，日月如梭”鼓勵他珍惜時間，用功讀書。縱觀這些古代賢人勤學苦讀的事例，他們背后都站著一位普通而又不平凡的母親。這些事例即使到今天，還在激勵著千千萬萬學子刻苦學習。同樣，“勵志被”里也飽含一位母親對兒子成才的良苦用心和殷殷期望，對此我們沒有理由妄加指責。

　　學習是無尚光榮的事，教子讀書也是無尚光榮的事。“畸形產(chǎn)物”之說是用“應試的眼光”看待所有的教育現(xiàn)象。有些人之所以一葉障目，就是因為沒有尊重一位母親縫制“勵志被”的權利。

誤解作文篇5

　　開學了，我邁著輕盈的腳步來到我們學校，到了教室看到我們班都是一些新面孔，一問才知道原來我們五年級都是從新編班，看到我們去年的同學有好幾個，我別提有多高興了，我馬上跑過去和她們一一問好，她們也都向我問好。特別高興的是跟我從小玩到大的好朋友陳露鵬也剛好跟我同班啊，我就和她坐同桌。我們兩個好像有說不完的話，就這樣聊著。

　　剛開學不久，我們要寫作業(yè)本，我的同桌上去發(fā)作業(yè)本，發(fā)到我們這桌的時候，我拿了我自己桌子上的一本，并寫上姓名，等露鵬發(fā)完后，她翻開自己桌子上的那一本發(fā)現(xiàn)那是一本破的本子想去向老師換一本新的`，可是老師那沒有了，她走回來時看到我的是一本全新的本子。就興師問罪起來問我是不是趁她不在的時候把我自己壞的那本本子給了他。

　　我便說了一句沒有，她看我把名字都寫上去了，就說我是怕別人說我換了她的本子就先把自己名字先寫上去了，我不想跟他吵，就寫我的作業(yè)起來，想不到她越吵越厲害，說什么我不說話就是承認了。還說什么除非我承認并向她道歉不然就再也不跟我說話了。

　　我有時很想跟她解釋清楚，可是她聽也不聽就認定了是我把他的本子換了她雖然是我最好朋友但也不能這樣啊。

　　我的心里實在是太委屈了，明明是她誤解了我啊，還要我承認并向她道歉。我不希望我們的同學之情受到影響，我希望我的好朋友早日理解我。

誤解作文篇6

　　暑假的一天，媽媽早早地上班了，只有我一個人在家寫作業(yè)。媽媽走前叮囑我說：“好好寫作業(yè)，別玩，別看電視！”我正專心地做著作業(yè)，突然“咚咚咚”傳來一陣敲門聲。“誰啊？”我大聲地問到。“我！”原來是姐姐，我趕緊開門。姐姐說：“今天我們一起寫作業(yè)。”“好，好！”我高興地說。說完我們便認真地做起來。過了好一會，姐姐做好了，就到房間里看起了電視。不早了，姐姐回家了，我作業(yè)也做完了，媽媽也回來了。吃完飯，媽媽準備休息休息看看電視，剛要拿遙控器，發(fā)現(xiàn)遙控器動過了。“你上午看過電視了吧？”媽媽可疑地問。；“沒有啊！”媽媽有些嚴肅了。“我看看你今天上午的作業(yè)！”

　　媽媽看過后還是不相信，接著說：“你做完作業(yè)就不能看看課外書嗎！非要看電視呀。”我又解釋道：“我的.確沒看，是姐姐到我們家來，寫完作業(yè)看的。”“好了，撒謊，撒到姐姐頭上了，看了就是看了，不能撒謊。”現(xiàn)在我有口難辯，但我心里卻很難過，看著媽媽這樣不相信我，我真想和她大吵一架。“你承不承認？”媽媽問。我脫口而出：“不！”媽媽氣得手一揮，狠狠地打了我一巴掌，我的臉感到一陣陣地發(fā)燙，忍不住大聲哭了出來。這時電話鈴響了原來是姐姐，她的一本書丟在我家了。媽媽又問了一下今天的事我終于得救了。媽媽掛了電話，走到我身旁，用手幫我揉揉臉說：“對不起，是媽媽錯怪了你，媽媽向你道歉。”雖然媽媽向我道歉了，但我還是難過了很長時間。通過這件事，我想媽媽會認識到：她的女兒是一個誠實的孩子。

誤解作文篇7

　　“不，不是我，不是我拿的！”半夜，我驚恐地叫起來，睜眼一看，才知道是南柯一夢。“半夜叫什么，不想讓人睡覺了呀！”奶奶的嘴翹起老高。我心想：奶奶你知道我的心事嗎？想到這兒，我不禁掉下了眼淚。

　　昨天上午，我下在認真地寫作業(yè)，突然聽到我同桌叫了起來：“我的鋼筆呢？剛才還在這里的.，去哪了？”他站起來，掃視了全班，猛然，他的目光轉移到了我身上。我心里坦然，但不知怎么回事，心里越想，心就跳得越厲害。

　　下課了，同桌氣勢洶洶地問我：“你離我最近，鋼筆一定是你拿的，快還給我，不然我去給老師告你！”他素來疑心重，一開口便如此肯定的話語。由于激動，我又急又氣：“我……我，你……你……”我結巴得說不出話來，真是太冤了。同學們聞聲都圍了上來，同桌趁此提高了嗓門：“我的鋼筆蓋是一個兔子，女生都喜歡，你當然也喜歡，就趁機拿了，是不是？”不容我分辨，同學們便七嘴八舌起來：

　　“她怎么能這樣，還是組長呢！”

　　“就是，就是，以后不和她玩了，怎么沒有看出來是這樣的人。”……

　　我漫無目的地在學校里跑著，委屈、氣憤、傷心……跑累了，我坐在一棵大樹下抱頭大哭起來。我茫然四顧，腦里一片空白，突然，我的頭像被誰打了一下，抬頭一看，原來是下垂的樹枝隨風擺動，輕輕地碰了我一下，“連大樹也要欺負我！”我生氣地抓著樹枝一拉，用力把它折斷，丟在地上，還用腳狠狠地踩了下，以此出氣。但其它許許多多樹枝仍在微風中搖蕩，似乎在嘲笑我。我心里的火氣直沖腦門，像只憤怒的獅子撲了上去，猛踢大樹，掉下了好幾片樹葉。

　　這時，跑來一個同學興奮地告訴我：“賴家毅的筆找到了，在他書包里。”我聽了，靠在樹上，淚水，再次流了下來。

　　傍晚，我躺在床上，淚水又一次流了下來，雖然真相大白了，同桌也向我道了歉，可我內心的傷痛又什么時候才能撫平呢？

誤解作文篇8

　　誤解好似天邊的云，說來就來，毫無征兆；誤解又似綿亙的山，無法逃避，只有跨越，只有征服。

　　偉大帝王漢武帝一生善戰(zhàn)，對于愛好和平的太子劉據(jù)有些不滿，到了老年，他的脾氣更加暴躁，一些奸臣看準時機不斷向其進太子的'讒言，又鬧出了震蕩皇宮的“蠱術”事件，將罪名虛嫁給太子。于是，漢武帝誤解了太子，認為太子譏咒自己，想篡位，一氣之下逼走了太子，太子及太子的兩個兒子在外逃亡中都被奸人害死。隨著時間的消逝，漢武帝弄清了真相，明白自己錯殺了太子。他這才意識到自己的糊涂，于是嚴懲了奸臣，反思自己的罪過，頒布《罪己詔》，決定不再發(fā)動戰(zhàn)爭，并不斷修建亭子、石碑悼念太子。

　　漢武帝對太子的誤解錯殺了太子，但同時及時地糾正了多年的錯誤，使國家由瀕臨死亡的邊緣又走上了正軌。

【誤解作文】相關文章：

誤解的作文09-24

誤解的作文11-08

誤解_初中作文07-27