誤解作文

時間：2022-12-18 19:15:53 誤會我要投稿

有關誤解作文匯總9篇

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的誤解作文9篇，希望對大家有所幫助。

有關誤解作文匯總9篇

誤解作文篇1

　　大好的晴天，明媚的陽光久違地出現，我提不起興致，這天氣似乎與現實開了個大大的玩笑，誰都沒到，領成績單的那一天，是那樣的爽郎。舒適。然而我并沒有被渲染進這氣氛里，成績與我想象得一樣，不理想，我不喜不悲，很平靜地接受了這個成績，意料之中的事情，自然沒什么好驚奇的，可老師們卻不這么認為，一個個老師找我談話，要我放寬心，別太難過，我只是淺淺地敷衍著，甚至覺得有些莫名其妙，只想說一句，老師，你誤解了我。經過這三年的磨練，我也成長了許多，不再是個小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目標，然而在我看來，這一切都不是一次成績就可以取代的，老師會有這樣的擔心，或許是因為初一那次月考的失利使我大哭一場，或是初二的半期考成績的直線下滑使我很長一段時間對自己喪失了信心，每次的成績都使我緊張，但老師，你誤解了我，自從初三以來，我才真正明白了什么是學習，那是一個境界，永無止境，絕不是一次考試可以衡量的價值，是通過一道道基礎題，一份份試卷中累積而成的結果，一次的失敗只是說明我沒有掌握這份考卷，而不能將我之前的努力全盤否定，知識仍在我的大腦里，從未離去，所以并沒什么可傷心的。初三的生涯讓我明白，從前我為成績感到傷心的原因除了責任感外就是因為沒有做好心理準備，對自己的水平沒有一個準確的評估，現在的我有了這份感覺，當我做這份試卷時，自己已有了一個標準，對于結果，也就不會有太強大的落差感，現在對我而言，分數固然重要，我更渴望對學習精神的追求，我想把解那一道道難題當做樂趣，而不是作業，我要將背古文當做與古人的交談，而不是枯燥的文字，我要把副科課當做今后社會生活的經驗，而不是一個簡單的a&& 老師，你誤解了我，我沒有你們想象中的那么嬌氣，畢竟人總是要長大的，其實我很好，我仍是那個充滿自信的我，現在不要想太多，雨天的尾巴已經過去了，未來也許曲折，但我也不想留戀短暫的煙火，我喜歡最簡單的生活，不會在恐懼的面前閃閃躲躲，老師，希望你們知道，我還是我，絕不做最易碎的泡沫，生活中偶爾有點小困惑，無所謂放輕松要微笑著這就是我初三:謝舒恬

誤解作文篇2

　　暑假，燦爛的陽光照耀著窗臺上我和好朋友小柯的相片，那是我們去哈爾濱旅游時照的，從那時起，我和她就結下了深深的友誼。但是后來我轉學了，我們倆見面的機會就少了很多。

　　雖然不能經常見面，但我們的友誼卻和以往一樣濃厚。暑假中，我們倆都有時間。于是，我叫小柯來我家玩，她開心地答應了。為了迎接小柯的到來，我媽媽特意做了一個美味又漂亮的蛋糕，里面有著滿滿的心意呢！

　　第二天下午兩點，到了約定的時間，小柯竟然沒有出現，三點了，她怎么還不來？于是我打了她的電話，沒人接。我又打了一次，等了好久她終于接了。

　　“哈哈……,喂？朱朱？”電話那邊傳來了噪雜的聲音，還伴著她的歡笑聲。小柯為什么會笑得這么開心？她在哪里？是不是不想和我玩？此時，我的腦中飛出了一堆問號。我還沒有張口，小柯就急忙說：“我還有事，先不和你說了，拜拜…...”她第一次連話都沒說完就掛了。電話里那一聲聲笑聲好像正諷刺著桌上那個大蛋糕。爸爸和媽媽出去買東西了，我傷透了心，卻找不到人傾訴，只好趴在桌子上啜泣，沒想到竟然慢慢地睡著了。

　　“小柯真是，竟然放我鴿子，還和其它人玩!”

　　“不一定呀，有可能她只是突然有事呢！”

　　是誰在吵架？

　　我抬起頭，原來是兩個小精靈！見我醒來，黑色翅膀的小精靈飛過來，氣憤地說到：“小柯怎么可以這樣？你和她絕交吧！”白色翅膀的小精靈急忙飛過來說：“不可以，如果她只是突然有事，沒來得及告訴你呢？”“怎么可能？她明明就是想放你的鴿子。”“不是呢，要相信朋友，小柯不是這樣的人….”它們的爭論越來越激烈，甚至快要開打了，我連忙攔住它們，想了想，白色的小精靈說的對，小柯人品一直很好，說不定有的有事呢？這時，我一驚，醒了過來。原來是夢！不過我還是打算把這件事問清楚。

　　第三天，我撥去了電話。我剛想張口，小柯就說：“對不起，朱朱，昨天我臨時有個外教課，沒時間去找你。而且我的電話手表壞了，所以沒給你打電話。”我恍然大悟，一切誤解都解除了。我在電話那頭哭了…….

　　有時候，我們面對問題的時候，需要換位思考，不然會誤解別人，把事情搞的一塌糊涂！

誤解作文篇3

　　生活中的誤解也無時不在，無處不有。

　　不久前，同學們對于班主任的不斷批評、臟話連連而十分生氣，認為班主任已經厭煩了我們，不再關心我們。于是大家紛紛發表著自己的不滿，更加猖狂的違規，直到后來的一次次交談中，大家才認識到是自己誤解了班主任苦口婆心的一番好意，十分慚愧。

　　雖然誤解曾經一度使班集體不團結、不和諧，但是誤解過后，班上同學們更友好了，更加熱愛演習，更加珍惜在一起的時光了。

　　人非完人，孰能無過？

　　誤解好似一杯咖啡，雖然入口苦澀，但是隨之而來的也有香醇。

　　誤解是把雙刃劍，不論是歷史還是現實都做出了最明確的詮釋。

誤解作文篇4

　　“姐，吃飯了。”

　　“知道了，你們先吃吧。我再忙會兒……”

　　又是這樣。無奈，我下樓，再望一眼那緊閉的房門，心中卻漾起了一絲不明的情緒，似是自豪，又有點心疼。

　　這些天，總是見不著姐姐。問起來，說是在房間有事干。心中有疑，好奇心驅使，我悄悄地溜到那房門口，輕手輕腳地拉開門……眼前的一幕令我心中莫名有些堵。姐姐，正背對著我坐在書桌前，定睛一看，竟是在看手機。她看得是那么認真，以至于都沒有發現我已走近。“姐，你在干嘛!”我冷不丁從背后跳出來，姐姐似乎被我的忽然出聲嚇了一跳，手機抖了抖，“啪”翻身摔到了桌上。有些慌張地快速伸手按下了鎖屏鍵，屏幕一黑，我什么也沒看到。我不知道姐姐是在看小說還是玩游戲，聊天還是刷朋友圈，但我斷定，她在玩手機——不然這么慌張干什么?

　　我氣呼呼地走下樓，徑直走向門外“真是豈有此理?自從姐姐放假在家，就像貓捉老鼠似地，天天管著我，不讓我玩手機，說什么手機會毀了我，說什么我的任務是好好學習……自己卻玩得廢寢忘食。哼!這擺明了是只許州官放火不許百姓點燈”我越想越氣憤，一腳踢飛了路邊一只不知哪里來的破竹籃子。

　　竹籃被我踢得飛出了好幾米，順著竹籃翻滾的方向望去，一個與我仿佛年紀的男孩正朝我走來，又徑直走進了我家。我腳步一滯，心中一團疑云：他是誰?來干嘛?一個轉彎，我又拐回了家里。四處張望，卻不見蹤影。少頃，樓上傳來了姐姐的講課聲。雖有些模糊，但我聽得出，她講得很慢，很仔細。時不時，男孩會提出幾個問題，她也都十分耐心地回答。

　　后來，媽媽告訴我，姐姐在當補課老師——這是姐姐給自己找的一份“暑期工”，之前姐姐也都一直在準備上課的內容。一直用手機查資料、備課，而我卻不明真相地誤解了姐姐。接下來的時間里，為了減少心中的愧疚感，也為了不打擾姐姐上課，我顯得格外安靜。

　　樓上依舊傳來姐姐輕輕的講課聲，媽媽的手機正靜靜地躺在桌上，似乎在召喚著我，我微微一笑，伸出手去，拿起的卻是放在它邊上的一本書……

誤解作文篇5

　　不必說大紅的雞冠花，翠綠色的麥冬；也不必說堅強的秋菊，頑強的萬年青，誤解寫作文。單是那戴著“市花帽子”的月季，就足以讓人看了心曠神怡。

　　在這么好的天氣不出去走走難道不可惜嗎？我便走出家門，到市場去逛了逛。由于是周日，所以市場格外熱鬧，我邊看邊走，不一會兒便走到了盡頭。我發現市場盡頭不遠處有一群人圍在那里，好像發生了什么事……

　　好奇心驅使我也湊了過去，我向里擠著，不一會兒，便擠到了中間，我看見一個剛上小學不久，胸前戴有“苗苗隊員”牌子的個子矮矮的小孩子。他的手背在身后，好像隱藏著什么似的。一個頭戴名牌帽子，腳踏“NIKE”旅游鞋的時髦小青年對那個小孩兒說：“你把錢給哥哥，那是我丟的錢。”小男孩兒露出一副懷疑的表情，水靈靈的大眼睛眨了眨，并沒有把錢交給他，而且用盤問的口吻說：“那你說說，你丟了多少錢？”好有心計的孩子，他沒有乖乖地交出手里的錢，而是先問清楚再說。我心里不禁感嘆道。小青年愣了一下，“二百！”他肯定而又稍有猜疑地說。小男孩兒搖了搖頭，“不對，你說錯了，這錢不是你的。”我看出了小青年的企圖。也曉得他心里是怎么想的，或許，現在只有那個單純的孩子不知道。這時，在場的觀眾們早已看透了這場“戲”，不過……“這孩子也真是的，把錢給他不就成了，真是！唉……”“這個孩子真棒！就是要和那種人斗爭到底！”小青年發現有些不妙，于是立刻辯駁道：“噢，我記錯了，不是二百塊，是一百塊。”小男孩兒仍然搖了搖頭。這時，小青年露出了“狐貍尾巴”，大聲向小男孩兒喊道：“你手里到底攥了多少錢呀？”小男孩兒的手顫抖著從背后挪到前面，慢慢的打開……這！原來，小男孩兒手中只握了一個三角硬幣。小青年罵了那小孩幾句，一溜煙走掉了；周圍的人也散了，可那個小男孩仍然在那里等著、問著……

　　一霎時，我的心里想了許多許多：有對小男孩兒的贊揚，也有對青年的批評，初中作文《誤解寫作文》。如果用一個詞來準確的形容我的情感就是“生氣”，我那時，真的生氣了！一個小青年在大街上就那樣去冒領別人丟失的錢物，真是見錢眼開呀！幸好那只是五角錢，若是五百元、五千元呢？那個小青年還不……。我走在回家的路上，路旁花壇中的花朵似乎都很不順眼。干干凈凈的藍天似乎被玷污了似的。這都是因為那見錢眼開的小青年鬧的。

　　這種人，我真希望今生今世都不要真見到！

　　面對誤解，有時很無奈。當不能用解釋消除誤解的時候，我，選擇沉默。對方鋒利的話語可能會讓他人感覺我是懦夫，但，沉默，就是最好的回答。選擇這種方式的前提是，我相信自己是對的，真理就在自己的手中掌握。我經常和姐姐因為一些誤解而吵架，一吵就弄得翻天覆地。每當我一次一次的把自己嗓子喊的令自己辨認不出來時，才暫時停止吵架。一次一次的吃“金嗓子”時，才認識到自己的錯誤，但是已經晚了。“它”讓我的歌聲變得格外脆弱，“它”讓我的言語變得沙啞無聲，我對“它”懷恨在心，但是，又晚了。

　　面對誤解，有時很委屈。雙方的年齡不同，認識問題的深度不同，理解能力不同，所以造成誤解。這時，我，坦然面對。因為我知道，等待，是最好的解決辦法，理解，是最終的溝通方式。等待對方將怨氣散盡，等待對方心平氣和。但是，過程有些委屈，包容，在這里是展現個人心胸的最好時機。

　　有些誤解，可能一生難以消除，但要學會分析，判斷。“有則改之無則加勉”面對誤解，有時很無奈。當不能用語言解釋問題的時候，我，選擇沉默。對方鋒利的言詞可能會讓我無地自容，但，沉默，就是最好的回答。選擇這種方式的前提是，我相信自己是對的，真理就在自己的手中掌握！

誤解作文篇6

　　星期天，我和妹妹到商場買圍巾。剛要進門，一則海報吸引了我，“購買圍巾，贈擦臉油一瓶”。我心里一喜，買一贈一，不白來。剛要繼續往下看，心急的妹妹把我拽了進去。我們直奔賣圍巾的柜臺，各種質地色彩斑斕的圍巾讓我愛不釋手，一位售貨員阿姨，態度熱情地招呼我，幫我在鏡子前一條條的試戴著，搞得我拿不定主意。二十多分鐘過去了，我總算敲定了一條草綠色圍巾。阿姨笑容滿面的開了小票，嘴里說著：“放心吧，絕對貨真價實。”

　　我興奮地交了錢，回來時，只有圍巾包裝好了，擦臉油呢？我滿臉疑惑，正待詢問，只見一個臉紅撲撲的小女孩拉著一個男人跑來，“媽媽，媽媽。”售貨員阿姨答應著，臉上是燦爛的微笑。小女孩來到柜臺前，小手扒著玻璃：“媽，我想要那小盒。”我尋聲望去，擦臉油！

　　不就是海報上所說贈送的擦臉油嗎？“給，媽給你拿兩個，快和爸爸回家去！”小女孩歡快地跑向別的柜臺。我的火不打一處來，這阿姨怎么可以這樣做呢？我和她爭辯起來：“阿姨，您是售貨員，怎么可以欺騙顧客呢？”阿姨不語。“我們買了東西，應得到贈品。”阿姨只是笑。

　　“你的素質也太低了吧！顧客是上帝，你真沒職業道德呀！”

　　妹妹見我不顧形象地破口大罵，便過來勸阻：“算了吧，這種人最好別和她慪氣。”在我連珠炮似的一通話后，那個售貨員阿姨終于有機會說話了，而且仍舊那一臉笑容：“同學，事情不是你想的那樣，因為……”我看著她那張臉，感覺上面寫的都是虛假，剛才那一通殷勤也都變了味，想想都惡心。便打斷了她的話：“你自己心里明白，照你這么做事，商場不關門才怪呢！”阿姨沒吱聲，忙著去招呼別的顧客。我和妹妹氣呼呼地離開了。

　　走到店門口海報前，我指著上面的字說：“你看，寫得那么清楚，我只想把贈的油送給你，真是的！”“姐，不對！”“怎么不對，不是寫的很清楚嗎？”“不是，姐，今天是3月2號，而上面寫的贈送日期是2月28日以前。”什么？我一驚，慌忙看那張海報，“2月28日”赫然紙上。唉！都怪我馬虎，怎么不看完呢？我正在自責，那小女孩蹦著跳著出來了。那父親叫住了小女孩：“乖，把油給爸爸，咱們扔掉它。”“為什么？”小女孩滿臉不高興。“爸爸看過了，這油不能抹，過期的東西，抹了會長小包的。”“什么？過期？”我心里一顫。可轉念一想，就算是過期，也不能塞進自家書包呀！妹妹看出了我的疑惑，說：“小舅媽說過商店里贈送的東西，如果過了贈送日期，退不回廠家，是可以自己分配的。買一送一，送的能有什么好東西！”看著那父親走到垃圾箱前，回想著阿姨的那張笑臉和她的那份沉默，想著剛才我那并不文雅的舉動，頓時我無地自容。商家廠家如何促銷我不懂，不過我卻是很嘆服那阿姨的精神：她是用兩盒不值錢的擦臉油打發走自己的孩子，好專心工作啊！對不起，阿姨，我誤會了你！

　　4.簡評：

　　商場購物，本是小事一樁，但卻體現了社會服務人員的良好作風，做到了以小見大。在內容上巧設誤會，以一瓶贈送的擦臉油為線索，從海報上得知贈送，到購物未得到，目睹售貨員私自贈送家人，得知擦臉油過期。情節環環相扣，被打入悶葫蘆已久的讀者很容易與作者產生共鳴。當解開誤會時，文章積聚已久的氣勢，至此一瀉千里，做到了欲揚先抑。

誤解作文篇7

　　近日，有媒體報道河南安陽一名家長專門為剛升入高中的兒子縫制了寫有“苦讀三年書，實現清華夢”的被褥。她想通過“勵志被”，激勵孩子盡快適應緊張的高中學習生活，和初中時一樣自信滿滿、刻苦學習，三年后能考上一個好大學，有一個好未來。

　　一床普普通通的棉被，因為融入了“勵志”成分，引起了網絡熱議。筆者瀏覽這些評論，其中不乏指責之意，有些人甚至將其置于教育體制的大背景下來審視，以致“勵志被”成了應試教育的.又一個“畸形產物”，母親成了應試教育的“幫兇”。

　　這些牽強附會的評論，歪曲了一位普通母親的善良。這位安陽的農家婦女，只是想盡到一位母親的責任，“勵志被”里有的只是密密麻麻、厚厚實實的母愛。她可能懂不了那么多高深的教育道理，但她心里有這樣一個念想：為兒子做事是一位母親莫大的快樂。在家庭教育背景下，請不要把一位母親想得那么復雜。

　　孟母三遷，是要為孟子尋找一個學習和成長的優越環境;陶侃的母親要他從小觀察織布時梭子飛快穿梭的情景，用“光陰似箭，日月如梭”鼓勵他珍惜時間，用功讀書。縱觀這些古代賢人勤學苦讀的事例，他們背后都站著一位普通而又不平凡的母親。這些事例即使到今天，還在激勵著千千萬萬學子刻苦學習。同樣，“勵志被”里也飽含一位母親對兒子成才的良苦用心和殷殷期望，對此我們沒有理由妄加指責。

　　學習是無尚光榮的事，教子讀書也是無尚光榮的事。“畸形產物”之說是用“應試的眼光”看待所有的教育現象。有些人之所以一葉障目，就是因為沒有尊重一位母親縫制“勵志被”的權利。

誤解作文篇8

　　去年冬天的一個早晨，在實驗小學四（5）班的教室里，發生了一件令我終身難忘的事情。這件事雖然讓我深深地體會到了誤解所能帶來的傷害，但是也讓我們的友情更上了一層樓。我的好友，他就是陳中垚。

　　那是一次課間，老師剛說完：下課！他就飛奔了出去，就像一匹脫韁的野馬。這時，我也想去上洗手間，突然腳底下碰到了一個東西，低頭一看，居然是陳中垚最愛的鋼筆。我無奈地搖搖頭，心想：唉，這粗心的家伙，筆掉了都不知道。就在我撿起來準備放到他的文具盒里時，他居然回來了。看到這一幕，不分青紅皂白就大聲喊道：小偷！你居然想偷我的鋼筆！我一聽，嚇了一跳。他竟繼續嚷嚷說：我們倆是好朋友，我沒想到你居然會干這種事情，算我看錯你了！我們還是絕交吧！我一聽，立刻解釋起來：我沒有偷，是我看你鋼筆掉在地上，幫你撿起來的！可是，他竟一點也不相信我！這時，老師走了過來，他對老師說：老師，他偷我鋼筆，被我看見了，還不承認！我不服氣地說了聲：身正不怕影子斜！說完，我就賭氣般地坐回了自己的座位。此后，每每到課間，那些不明真相的同學都會對我指指點點。就因為這件事，讓原本親如兄弟的我們，斷絕了所有的聯系。

　　好久過去了，我們誰也沒有向對方低頭。直到有一天，陳中垚跟別班同學聊起這件事時，有位同學驚訝地說：我那天路過你們教室，偶然看見他并沒有偷你的鋼筆呀，他是幫你撿鋼筆的！陳中垚知道后，立馬跑過來真誠地跟我道歉，我們倆又成了一對形影不離的好朋友。

　　也正是因為有了這件事，今后的日子里我們無論遇到什么問題，都會一起商量著化解掉，盡量不讓我們珍貴的友誼再因為誤解而變質。

誤解作文篇9

　　今天，我的同學小婷買了一支筆，非常好寫。正好，我的筆快沒“油”了，我想我媽媽放學來接我回家，叫她去長樂文具買筆。

　　第二天，回到學校看到小婷很著急，我放下書包，去問她：“小婷你干什么，看你這么著急。”小婷說：“我昨天那支筆不見了。”“啊？！”我驚訝的說。我說：“我也買了你昨天買的那支筆……”我還沒說完，她馬上說：“是你偷了我的筆。”我馬上說：“不是我偷的。”她就是不信。就是說是我偷的。這是我第一次被人誤解，所以我緊張的哭了起來。

　　第三天，我一回到學校，小婷馬上跑過來說：“對不起，是我誤解你了。”

　　經過這件事，我明白了，你想要別人不誤解你，你也不要誤解別人。你的東西如墨不見了，你要去你去過的地方去看一看。如果沒有，就去告訴家人、老師或同學有沒有看見，千萬不有隨便誤解別人。

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