誤解作文

時間：2022-07-13 10:29:27 誤會我要投稿

【精選】誤解作文匯編7篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的誤解作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】誤解作文匯編7篇

誤解作文篇1

　　文字是用來表現和美化生活的，但正是由于“美化”這個作用，文字也會對現實生活產生誤解，文字的誤解作文。

　　鏡頭一：

　　文字：今天我上街，看見一對老夫妻。老爺爺騎著自行車，載著老奶奶，緩緩向前駛去。他們漂亮的衣服隨風飄動，仿佛又回到了幾十年前，在他們第一次相識的河畔，沿著河，向他們的幸福駛去。。。。。。

　　現實：今天是他們兒子的生日，他們換上最好的衣服，滿心歡喜地等著做老板的兒子開著小轎車來接他們。左等右等，卻不見兒子的影子。于是打電話給兒子，兒子拿起電話，不耐煩地說：“我現在忙著招待朋友呢！自己來吧！”無奈，他們只好踏上自己破舊的自行車，向兒子家吃力地騎去。

　　鏡頭二：

　　文字：的士司機撞到了一個小孩子，但他沒有逃跑，而是勇敢地承擔起責任，抱起孩子，就往不遠處的一個診所跑去。于是，有了眼前這一幕――一輛的士旁邊留著一灘血，延伸出一串帶血的腳印，腳印的盡頭是一個抱著被撞小孩的男人，正向診所跑去。

　　現實：他是個的士司機，今天正上著班，卻突然接到一個噩耗：他的兒子被出租車撞了！他急忙開車到出事地點，卻發現同行已無影無蹤，只好自己抱起兒子，向診所跑去。

　　鏡頭三：

　　文字：街上，一個小孩苦鬧著叫媽媽，旁邊一個男子拿著糖勸他：“不要哭，一會就見著媽媽了。”我想，這真是一個好爸爸。

　　現實：孩子是被男子拐走的，他準備將小孩賣到外地。

　　我想，我們平時寫下的生活也許也會有種種誤解，但這確實是我們對生活的美好期待。

誤解作文篇2

　　你被人誤解過嗎？你知道那種感受嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤解，那種感覺真不好，我被老師誤解了。可我也只能默默忍受。

　　還記得那是一個天氣晴朗的日子，我唱著愉快的歌兒走在上學的路上。來到學校，我拿出課本就讀起書來，可不一會兒預備鈴就響了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩得正高興。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦起黑板來。當我剛擦完黑板時，老師就來了。老師看看我，又看了看同學們，對我說了一聲：“靜琪同學，現在快上課了，不便和你交談，你下課后，到我的辦公室來一趟，小學二年級作文《我被老師誤解了》。”我聽了心里美滋滋的，以為老師是要表揚我懂事，熱愛集體。整節課上，我都全神貫注地聽老師講課，盼望著快點下課，好到老師的辦公室去受她的表揚。

　　終于，一節課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說：“靜琪同學，我本以為你是一個品學兼優的學生，沒想到你居然到上課才擦黑板，身為班長的你做出這樣的事成何體統？你試想，要是同學都像你一樣，那咱班又成什么樣了？”我剛開口想向老師說明情況。可老師卻說：“你不用解釋了，今天晚上的作業你加一倍，現在可以回教室了。”我生氣極了，大聲地對老師說：“你憑什么叫我多做作業，我又不是今天的值日生！”老師愣了一下，忙說：“不是又怎樣？你是班干部，幫助同學也是應該，再說，你剛才還頂撞我，作業是一定得加倍的，快回教室去！”我難過極了，跑回教室痛哭起來。老師也走了過來，說：“不要哭，不然會影響其他同學的！”我只好忍住了。

　　回到家里，我把這件事寫進了日記里，并在結尾寫了這樣一段話：“親愛的老師，您為何要這樣對待愛您敬您的學生呀？雖然我的語文成績不是很好，但是我會努力的，請你原諒我的無理，也請您給您的每一位學生多一點希望吧！”

誤解作文篇3

　　今天發生了一件十分令人不快的事情，第一節下課后，我們班的班主任曹老師告訴我們班的班長鄭梓雯：“下課后統計上周各小組綜合評分的得分”。

　　到了下課，我正準備拿出下一節課本，突然，鄭梓雯站在講臺上，對我說：“葉弘毅，你們小組綜合評分怎么會有24分呢？“這一句話就在班里炸開了鍋，這個說：“怎么會有24分呢？一定在騙人！”另一個附合著：“是，一定在騙人……”同學們議論紛紛。

　　作為組長的我大吃一驚：“我們小組可從來沒得過24分這么高的分。”我連忙走過去，看到真的有24分！可仔細一看：我平常用的.是黑筆，可那是藍筆寫的，字跡也不象我寫的。我立即問我旁邊的余元柔：“是不是你寫的？”“不是”她說完就走了，聽完她的話，我第一反應是：惡作劇。我立即對她們說：“不是我！不是我！”。

　　這時，譚俊峰說：“騙人吧！還不是想奪高分？”

　　突然一股澀澀的味道涌上心頭，我就象熱鍋中的螞蟻！我該怎么樣向他們解釋？我一聲不吭的回到了座位。我的心里一團糟，委屈、痛苦、憤怒、悔恨、傷心……

　　正在我呆呆地想著剛才的事情的時候，莊靜薇挽著張悅蚚的手，走過來對我說：“對不起，那24分是我寫的，因為離你們組太近了，寫錯了，實在不好意思……”我既不激動，也不感到高興，只對她們冷冷地說“沒關系”我突然覺得四肢無力，身子倚在椅子上，鼻子一酸，禁不住流下了兩行傷心的眼淚……

　　我趴在桌上，眼淚流進了嘴里，澀澀的，咸咸的，很多人冤枉了我，雖然事情終于真相大白，搞惡作劇的莊靜薇也承認了錯誤，但我的心靈也受到了創傷。

　　這是我第一次被人誤解，雖然誤解后很快被人澄清，但心靈的傷痕怎么愈合？何時愈合？

誤解作文篇4

　　你被人誤解過嗎？你知道那種感受嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤解，那種感覺真不好，可我也只能默默忍受。還記得那是一個天氣晴朗的日子，我唱著愉快的歌走在上學的路上，來到學校，我拿起課本就讀起書來，可不一會兒下課鈴就響了，我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩得正高興。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦起黑板來。當我剛擦完黑板時，老師就來了。老師看看我，又看了看同學們，對我說了一聲：“郭欣同學，現在快上課了，不變和你交談，你下課后，到我的辦公室來一趟。”我聽了心里美滋滋的，以為老師是要表揚我懂事，熱愛集體。整節課上，我都全神貫注的聽老師講課，盼望著快點下課，好到老師的辦公室去受她表揚。

　　終于，一節課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣的說：“郭欣，我本以為你是一個品學兼優的學生，沒想到你居然到上課才擦黑板，身為生活委員的你做出這樣的事成何體統？你試想，要是同學都像你一樣，那咱班同學都成什么樣了？”我剛開口想向老師說明情況，課老師卻說：“你不要解釋了，今天所有作業加一倍，現在可以回教室了。”我生氣極了，我對老師說：“你為什么要我多做作業，我今天又不是值日生！”老師楞了一下，忙說:“不是又怎樣，你是勞動委員，幫助同學也是應該的。”我難過極了，跑回

　　教室痛哭起來。老師也走了過來，說：“不要哭了，不然會影響其他同學的。”我只好忍住了。

　　回到家里，我把這件事寫進了日記里，并在結尾寫了這么一段話：“親愛的老師，你為何要這樣對待愛您敬您的學生呀？雖然我讓你生氣了，但我以后會注意的，請您原諒我的無理，也請您給您的每一位學生的一點希望吧。”

誤解作文篇5

　　陽光明媚，萬里無云。晴朗的早晨，翻開這本《周末圖書館》，這是一本很復雜的兒童小說。

　　主人公道格一家搬遷至紐約州的偏遠小鎮馬里斯維爾，但自從搬家后，他生活中的一切總是不如意。連鎮上的圖書館也只在每周六開放！但當他第一次進入圖書館，便無法自拔地被奧杜邦的《美洲鳥類》吸引了。

　　每周六，道格都會去看它們，但那些鳥一張張地不見了，于是，他開始為捍衛完整而努力……

　　主人公道格不為壓力所阻礙，盡力發掘及拯救自己最好的一面，在這個充滿誤解與不友好的環境中成功生存。道格的這種精神深深感動了我，同時也引發了我深深的思考：在一個充滿了誤解、敵意、以及不友好的環境中，你該如何生存？我的思緒停留在那扇記憶之門上……

　　夏日炎炎，游泳是解暑的最好選擇。可我從小怕水，而媽媽又給我報了游泳提升班，讓我好好學游泳，為將來體育中考打下基礎，我內心十分抗拒，卻又無可奈何。一天，教練舉辦了一場4—100米接力賽，分成8個組。不出所料，我拖了后腿，來回一趟竟用了六七分鐘，原本的領先優勢頓時蕩然無存，結果我們組得了倒數第一。

　　從那以后，我感覺全組人都用冷漠的眼光看我，都不愿與我一組。我把這事告訴了好朋友，他建議我向教練虛心請教，用心學。第二天，我便跑去請教教練，他說：“你蹬腿速度太慢，不夠放松，不要灰心，多試幾遍，保持樂觀的心態。”我按教練說的做了，樂觀向上，努力訓練，取得了顯著的進步。

　　幾天后的又一次接力賽，我輕松入水，我們組獲得了第四名！隊友們對我刮目相看，并從此與我融洽相處，一起努力，并在培訓期末合力取得了第二名。從此，我的“游泳恐懼癥”消失了……

　　當你身處一個不利環境時，不要悲觀，要保持樂觀的心態、堅毅的心境。即便是陷入絕境，誰又能知道會不會是新的希望呢？塞翁失馬焉知非福。

　　書中有這樣一幅插圖：畫面中的黑背鷗汩汩流血，即將萬劫不復，但是從它的眼睛仍然可以看到對永遠無法再翱翔其間的天空的依戀。它告訴我們，如果你是一只鳥，就永遠不要低頭放棄對天空的向往。世界將是我們年輕一代的舞臺，堅持不懈地奮斗吧，鎮定自若地展現吧！

誤解作文篇6

　　生活中，我們總會受委屈。不公的滋味是苦澀的，沒有人愿意去品嘗，但不公時有發生，往往讓你痛苦不堪。

　　下課悠揚的音樂鈴聲響起，我們來到操場排隊，準備回家。但是在走路的過程中，我后面的同學突然滑倒，無意間推了我一下。我沖上前去，前面一個同學被我撞了一下差點摔倒。她回過神來，立刻大罵：“你眼睛長了嗎？不知道傷害別人會不會痛？”她的話滔滔不絕，她有一種發誓不把你淹死不罷休的傾向。她的話越來越難聽，我的心也越來越難受，但我還是帶著羞愧和歉意向她解釋。她充耳不聞，一句話也沒聽進去，還在破口大罵。而打我的同學只是揉了揉自己的痛，卻沒能幫我解釋。我真的是個學者。我說不出為什么會遇到——這個士兵。

　　在她的喋喋不休中，我快要爆炸了。終于，我心中爆發出憤怒的“砰”的一聲。“你說夠了！我剛才已經解釋過了，推你的不是我，是我后面的同學推我，我遇到你了！”她被我突如其來的喊叫聲嚇壞了，只輕聲說出一個音節，然后轉身走出校門。我眼里的淚水像開著的水龍頭一樣流出。淚水帶著憤怒的苦澀味道，流到嘴角，流進心湖，洗去我委屈受傷的心。

　　在我的生活中，我經常遭受這樣的委屈，但我只想對誤解我的人說：“請不要誤解我！”

誤解作文篇7

　　人的成長不僅需要豐富的物質養料，更需要豐厚的精神養料，物質養料讓我們的身體健康成長，精神養料讓我們的心靈茁壯成長，直到長成一棵強壯的大樹。

　　記得，那是一個晴朗的早晨，一切都靜靜的，鳥兒在樹上睡覺，花兒在露水中滋養，平淡的校園生活沒有一點兒異常。然而，就在這個平常的日子里，卻發生了一件不尋常的事。

　　“運動會開始了！”同學們欣喜地叫道，我的心也“砰砰”地跳著，陣陣喜悅之情涌上我的心頭。

　　就在這時，我隱隱感覺腹部一陣疼痛，像有許多小蟲子在肚子中蠕動，我東張西望了一番，發現同學們都各顧各地看著書，心想，既然他們都在看書，那我就自己去吧。我忍著疼痛，進入了衛生間。我足足蹲了二十分鐘，聽見了外面各種各樣的聲音：歡呼聲，打鬧聲，鼓掌聲……我是多么想和他們一起歡呼呀。我連忙匆忙地跑了出去，回到了座位上。這時，我發現每個同學的手里，都拿著一罐小餅干，開心地吃著，我的心中滿是疑惑，又一次像剛出生的小雞似的四處張望著。

　　就在這時，我看見了在老師的袋子邊，有兩罐多余的餅干，我經不住美食的誘惑，忐忑不安地跑上前去，沒有經過老師的同意，就拿起了餅干。就在這時，老師三步并作兩步地走了過來，問：“錢思宇，你在干什么？”我的臉由于困窘和羞愧漲地通紅，連忙說：“老……老師……我……”“你還狡辯什么，還不是想偷吃餅干，去那里站著！”此時，我的心里起伏不定，想說，可是不知為什么，卻沒有說出口。我極不情愿地走到了那里，淚水在眼眶里打著轉，感到無比傷心。

　　看著老師漸漸遠去的身影，我的心情漸漸平復了下來，懂得了一個道理：人總會被誤解，但誤解，可以讓我們的內心更加強大，所以有時候，被誤解也是一件好事。

　　在以后的日子里，我的內心更加堅強，牢記了每一件被誤解的事情。

　　有時候，誤解也是人生的一種養料。

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