關于誤會作文六篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的誤會作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

誤會作文 篇1

　　漆黑的夜，鄉間小路上走來一個行色匆匆的人......這個人一直低著頭，手緊緊抓著掛在右肩上的黑色背包，這個人腳步很急促，我隱隱發現在他的黑色背包里隱藏著老虎鉗，這是一股冷風向我襲來，卷走了我全身的安全感，令我毛骨悚然，似乎死亡離我更近些，不知怎么的最后的希望燈火也滅了。這時那名男子把手伸進黑色背包里，還不停摸索著，我想：他會不會在找殺人兇器。我二話不說拼命往回跑，一股股殺氣向這邊蔓延，突然我停住了腳步，如果我一走了之，他會傷及無辜的人，我良心不忍啊!我鼓起勇氣，跟著他走進了自來水修理部，這是他發話了。才讓我搞清了來龍去脈。原來這名男子今天結婚，因為事情緊急所以他急匆匆的過來了。

　　我心里不禁涌起了敬佩之情!

誤會作文 篇2

　　高一那年，我以倒數第三名的成績進了重點班．

　　班主任也是我的英語老師，她總是用很溫柔的聲音給我們講課，提問的時候，她也總是略帶微笑地叫到你的名字，然后用嫻熟純正的英語提出問題．但不知從什么時候起，我突然發現每當提問我的時候，她總是要在問題的最后加上一句＂Canyou"我的理解就是＂你能回答嗎？＂這讓我心里很不是滋味，它代表著什么？代表老師對我的懷疑嗎？只因為我是倒數第三名？那時，我年少而敏感的心就是這樣固執的認為著．我開始發奮學習，我要證明給她看，Ican!

　　２個月后的期中考試，我考了第九名，也是進步最大的同學，我心中那種揚眉吐氣的自豪感無以言表．而我的老師．依然用很溫柔的聲音給我們講課，依然略帶微笑的用嫻熟純正的`英語提問，但我似乎再也未曾留心過她是否還在問題的后面加上那句＂Canyou"

　　轉眼間我上了高三，總復習時，我在一本書看到了＂Canyou”的用法，那上面赫然寫著“canyou，表示‘請你......好嗎",往事,像湖心的一圈水波慢慢的蕩漾開來,那個有著溫柔聲音的老師,那個無知的少年,那個簡單的句子,不幸成了一個誤會,而直到3年后的今天,誤會卻在不經意間消除,然后才被發現了是何等的美麗,它成就了一個曾經落后的學生,盡管我的老師不知道,但我還是從內心感激她.因為我忽然之間明白其實很多時候誤會也是美麗的,它可能帶來轉機,帶來希冀,帶來動力,而就在某一天,當誤會解除,當其中的美麗撥云見日時,得到的可能不僅僅是轉機后的成功,還有一份感動,一種頓悟,一份對人生的理解.

　　也許,我們的人生不能沒有誤會,正是這一個個誤會,讓我們感受痛苦,沐浴憂傷,博大了我們的人生底蘊.也正是這一個個誤會,刪去了一份簡單,淡去了一份平庸,豐富著我們的人生內涵.

　　不要恐懼誤會,也不要逃避誤會,接受它,正視它,也許美麗的人生從此開始.

　　現在讀起來,還有種特別的感覺,記得那時老師給了很高的評價,當做范文在全班朗讀.5年過來了,我覺得我再也寫不出來這樣的文章了.逝去的日子......美麗的誤會作文

誤會作文 篇3

　　在人生道路上，人人都有可能被別人誤會。在被誤會時，我們不必氣憤。因為事情總有被弄清的時候。說不定誤會過后又是一個明朗的一天。

　　我的媽媽是一個十分勤勞，熱愛勞動的家庭主婦，但有時候她又有點粗心。記得那天早晨，媽媽很早就起來做早飯。我正在睡覺，老媽忽然亮起了她那高八度的大嗓子，對著我哇拉哇拉地說；“嚴超啊！嚴超！你給我起來看看你做的好事。”我迷迷糊糊的說：“怎么了、怎么了搞的像世界末日要到了似的！”老媽趕緊亮出腳上的燙傷生氣的說：“是不是你把熱水瓶打破了，害的我灌熱水澆在我腳上，痛死我了。”我很疑惑的問：“我一直在睡覺，怎么可能去把熱水瓶打碎呢？我又不會夢游！”媽媽想了想說：“好好在想想，是不是你晚上起來上廁所打碎的？”我想了想說：“假如是我打碎的那讓我心服口服，讓我去看看，我可不想吃啞巴虧！”

　　于是我們來到了廚房，看到暖水瓶的碎片在一個小范圍里。這時我就斷定暖水瓶不是被人打碎，而是自己碎的。我像偵探一樣找著熱水瓶不是被我打碎的證據。這時我忽然發現熱水瓶的碎片有很多大塊的，因為被打碎的熱水瓶是有很多小碎片，而且分散在很大的范圍內半徑不到10厘米的一個圓圈里。但這里有很多大碎片，但很少有小碎片，而且散在一處。因此，這熱水瓶肯定不是被打碎的。

　　于是我問媽媽：“媽媽，你有沒有掃過這些碎片！”媽媽說：“沒有啊！”“那你灌水時，熱水瓶是不是倒在地上？”于是，我就把學校里學到的有關知識講給老媽聽。聽了我的一番話，老媽信服地說：“對不起，我錯怪你了！沒想到你用自己的知識解釋了這場誤會！”

　　通過這次誤會，媽媽了解了我，我和媽媽的感情也變得更深了。感謝這次誤會，是你讓媽媽看到了一個變得成熟的我，一個正在長大的我，一個變得有涵養的我！而這次誤會也給了我一個成長中的美好的記憶！

誤會作文 篇4

　　“您好，我是來自百仕達小學402班的學生。”此時，我正在進行調查問卷。

　　這天陽光明媚，鳥語花香，我和陳泓升騎小黃單車去喜薈誠鮮語gogo領調查卷并調查，剛到鮮語gogo的時候，只見他們都拿筆“刷刷刷”地寫字，好像在改題似的，我飛速跑過去，果不其然，他們都在埋頭苦干呢！我迅速坐在座位上，拿起筆“刷刷刷”地寫，不一會兒我寫完了。因為眾人拾柴火焰高，所以我和曾子龍一起去電影院那邊調查，因為那里有很多人在等待看電影。剛進去我看見一位女生和一位男生在說些什么，好像沒事干，我和曾子龍商量誰先去問，我們你推著我，我推著你，非常謙讓。可最后，我鼓起勇氣，大步流星地向他們走去，邊把調查問卷給他們，邊說：“您好，我是來自百仕達小學的學生，我們學校舉行了一次項目研究，為了知道網絡購物是否便利了人們的生活呢？所以在打印這些調查問卷。”他們聽了我的話，提起筆“刷刷刷”地寫，不一會兒，就寫完了。我默默想道：“看來這位啊姨和這位叔叔對網絡購物非常了解呢！”多虧了這位阿姨和叔叔使我信心大增，因為他們給我一個好的開頭。我轉頭一看，原來曾子龍趁我調查時找一個悠閑自在的人來調查，肯定怕我進度比他快。不一會兒，曾子龍調查的人也寫好了。我們又找下一個人，我看見一個又高又瘦的青年，我跑向他，介紹了自己就給他了一份問卷，那位青年迅速完成了我給他的問卷。

　　接下來，我和曾子龍調查地一帆風順，沒出一點兒插曲，眼看手上的問題卷越來越少，心想：“按這樣的計劃，1個小時應該可以調查完了。”我得意地對曾子龍說：“我們進行的挺順利的嘛？你說是不是啊？我回頭一看曾子龍居然又不見了，我想道：眼看我們就要完事了，可曾子龍又不見了，這大大影響了我調查的進度呀！”我左顧右盼，四處尋找，可還是找不到他，我急地像熱鍋里的螞蟻，想道：“曾子龍到底飛哪去了？哦！對了，他說我們如果走散了就去鮮語gogo會合。這時，我看見一位阿姨，身穿藍色連衣裙，我想道：“算了，還是調查比較重要，先調查這位女士完后再去跟曾子龍會合吧！”我高興地跑向那位阿姨，我跑到她面前，邊遞給她問卷邊說：“您好，我是來自……”她打斷了我的話：“肯定又是詐騙公司的，現在的人真可惡，居然拿小孩當誘餌。”說完，她頭也不回地走了，看到眼前這一幕我生氣極了，生氣的我坐在旁邊的椅子上，小嘴嘟嚷著，雙手交叉，用憤怒的眼神盯著調查問卷。這時曾子龍跑了過來問：“黃了鳴怎么啦？”我把事情的經過告訴了曾子龍，曾子龍說：“很多人都遇到過這樣的情況啦，做任何事情都不可能一帆風順的吧！”聽完他的話，我想道：“對耶！做什么事情都不可能一帆風順的，中途一定會遇到困難的。”

　　曾子龍的這一句話使我信心大增。我看見一個無所事事的人，我自信滿滿地跑向他，邊說邊遞給她問卷，他幾下子就寫完了。不一會兒，我調查完了，我高高興興地向鮮語gogo跑去，“耶”我是第一個調查完的！”我歡呼道！

　　今天，我雖然被那位阿姨誤會了，但我知道不可能做任何事都會一帆風順的。曾子龍的話使我終身受益。

誤會作文 篇5

　　趙老師近些天身子不太舒服，嗓子也啞了，臉色蒼白，沒有一點血色，憔悴極了，被風一吹都會被吹倒一樣。全班同學在此時好象都特別懂事，特別自覺，不讓趙老師多操心，就連平時上課總愛搗亂的調皮蛋，現在都變得特別聽話。

　　叮鈴鈴，上課鈴一響，同學們立即端坐在自己的位置上，準備上課。這節是趙老師的課。她出現在教室門口，拿著講義，慢慢的向講臺上挪去，她面色寧重，似乎身體特別沉重，每走一步都要停下來喘息半天，顯得十分痛苦。我們看在眼里，急在心里，恨不得上去幫她一把，我在心里想：我們一定要配合趙老師把這節課上好。

　　趙老師開始講課，大半節課都十分順利，可突然，她在黑板上寫字的粉筆停在了半空中，眼睛直直的看著一個同學。我們順著她的目光看去，原來是小明。他一只手放在課桌上，一只手在口袋里摸摸索索的，還發出塑料袋的響聲。

　　小明見所有人都在注視著他，嚇傻了，呆在那一動不動；同學們也開始對他指指點點的，他立即坐好，好象他如果不這樣做就會有同學向他揮舞著拳頭撲向他。

　　趙老師講著講著，忽然大聲咳嗽起來，顯得痛苦萬分，那陣刺耳的塑料聲又出現在我們耳邊。又是小明，他究竟怎么了，我們大家都十分氣憤，趙老師也用她那嘶啞的聲音，大口喘氣的對小明說：“你安靜會，行嗎！”這時，下課鈴響了。

　　趙老師拖著疲憊的身體回到辦公室，剛坐下，小明就悄悄的溜進來，手里拿著一個塑料袋，遞給趙老師說：“趙老師，我知道您不舒服，就給您買了消炎藥和喉片，上課時看您不舒服時想給您來著，卻又影響了您上課，對不起。”

　　聽到這，趙老師一把摟住小明，感動得說不出話來。

　　原來，這是一個美麗的誤會！

誤會作文 篇6

　　張老師是我們班的數學老師，她很善良，但是她也有生氣到時候，也有誤會的時候，接下來我告訴你們老師是怎么誤會我的。

　　記得我們下午上體育課要解散的時候，我正好剛想上樓，看見張老師要到我們教室去。隨后我也上樓，剛坐到座位上，數學老師問我：“你寫的作業呢？”我說：“我寫了。”說完老師把我的數學本翻開給我看，我一看感覺很吃驚，我小聲說：“我明明寫了。”能跑到哪里去呢？老師很生氣的說，“你寫的作業呢，給我翻出來看看呀。”我剛想說話，誰知老師又說，你把每一道題抄十遍在做，別的同學不用抄，你必須的抄題。

　　我一聽心里很委屈，便哭了起來，幸好當時楊汶鑫和兩個女生也在教室里，數學老師讓楊文鑫幫我把數學作業找出來，不到幾秒鐘就把我寫的作業找出來了。

　　老師看了，心里好像很內疚，便向我道歉說：“這件事我有錯你也有錯。”我錯的地方是，不該這么沖動，而你錯在的是，不該隔這么多頁的紙。

　　真相大白了，雖然我被老師批評了，但是我有這么一位老師，我也很滿足了。