初中生活的作文

時間：2022-06-15 15:07:29 初中生活我要投稿

【精選】初中生活的作文錦集10篇

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的初中生活的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】初中生活的作文錦集10篇

初中生活的作文篇1

　　上課，練習，考試……我們這些初一學生整天涉于書山題海。為了能擠上“獨木橋”，每天都上演著活生生的話劇，充滿著喜劇色彩。

　　第一幕

　　英語老師該走進教室就大聲發(fā)號施令“這節(jié)課進行測試。”

　　老師發(fā)下卷子，我只掃了一眼就樂的合不攏嘴，只覺得整張卷子上都只寫著兩個單詞——very easy 。接下來奮筆疾書，不出半個小時就搞定了。我樂滋滋的檢查起來。檢查完畢欲合眼休息，不料被一顆’冰雹‘砸來。——是前桌的求救。

　　我卻沒有立即打開看。心中暗想到“就不告訴你，急死你。”至于那顆冰雹，我也不屑打開。下課后，我交上試卷，美滋滋地回到座位上。慢悠悠的打開紙條一看。上面寫道“DEAR ，你的褲子破了個洞。”

　　第二幕

　　體育課的前一節(jié)課，佟龍就來了興致，說要和我比賽跑步。說我贏了就送我一桌子好吃的。順便逼我下注，輸了就幫他寫作業(yè)。我想了想“這也沒什么，輸了就當練字了”于是我就答應(yīng)了。

　　下課后，我們來到操場上。比賽開始了。結(jié)果是我贏了。

　　下了體育課，我找到佟龍要我的好吃的。桌子上是什么都沒有。咦，有紙條。打開一看，是各種零食的名字。……

　　這樣的喜劇在我們初一的生活中充滿了色彩。

　　多彩的初一！

初中生活的作文篇2

　　還記得那時，初入中學，恍如隔日。匆匆的初中生活，一過兩年，現(xiàn)在的我仿佛多了些東西，又像少了些東西。但是我不知道，無論如何也理不清，我是少了還是多了，我就是這樣一個人，愛較真。

　　初一那年的運動會。

　　剛剛軍訓完，臉上的黑色還沒有退去，便又新增了一抹碳色，整得一個班和一堆黑煤球似的。但是運動會與軍訓比起來運動會就遜色得多了。我們的班主任許老師就在一邊靜靜地看著我們，在自由的玩耍。那時總感覺初中好慢，慢到我們的許老師都等不下去了。許老師不帶我們班課。我們也不知道許老師，干什么去了，當我們下一位班主任來了才知道，許老師她心臟手術(shù)該做了。我們班里一片寂靜，旁邊班的早讀我們就借來了一些。

　　新的班主任是牟老師，她是一個年輕女老師，她不帶我們主科，她是一個心理老師所以，班里同學都不會對她說謊，因為他一切都知道。在他的帶領(lǐng)下我們從一個默默無聞的班級，成為了年級第二的班級。

　　不知過了多久，初一就回去了，初二開學的時候，班里的同學都變了，有的帶上了眼鏡，有的胖了一圈，有的長了個子唯一沒變的就是牟老師對我們的關(guān)心。

　　在一次早操中，牟老師發(fā)現(xiàn)我們班的體質(zhì)太差了。跑步總有幾個人跟不上，牟老師為了給我們打氣，與我們一起在橡膠跑道上跑早操，在朝陽的紅霞下，有個肥胖的女人與學生同甘共苦。牟老師在一次放學期間對我們說，你們一定要學會自律，師傅領(lǐng)進門，修行靠個人，學習是自己的事，沒人能幫你，我們那天感悟很深，但是不知道牟老師為什么要說這些。

　　那件事我還在心頭刻著，不敢忘記，要自律。

　　初二下學期開學，我們正興奮的等待牟老師為我們講些心靈雞湯，但是事與愿違，我們在那時，終于明白為什么牟老師要說那些，原來，牟老師也躲不過命運的捉弄。

　　英語老師代理我們的班主任。時間總是很快。兩年的事情我還恍如隔日。

　　唉，啊！我好像知道我多了什么了，想想初中，初一多么幼稚，到了初二我們的銳氣仿佛銳不可當，初二結(jié)束回想一下還是很幼稚，我失去了幼稚，換回了一個自知之明。原來我的自知之明，還多了成熟，穩(wěn)健。我好像更優(yōu)秀了。初中真是一個磨煉人的好時段，漫長而簡短。

初中生活的作文篇3

　　有一次，因為我最近的學習成績較好，所以，媽媽給了我二十元錢，讓我去買一本自己喜歡的書。

　　我就利用一個星期六的時間到新國書店，哇！人真多啊，尤其大部分是小朋友。店里的書真多啊！書架一排一排的，書放得很整齊，有科普類、有教材類、有工具書類、有幼兒類、等等，好多好多啊！我都不知道先看什么好了。我選了好一會兒，終于，我決定要買《法布爾昆蟲記》這本書，應(yīng)為這本書講的是”聰明的獵人節(jié)腹泥蜂“和”手術(shù)專家沙泥蜂“等等有趣的昆蟲，而且，圖文并茂，還注有拼音，這樣一來我不認識的字也不用查字典，拼一下就行了，很方便，即增長了科普知識，又多認識了生字增強了閱讀能力，一舉好幾得呢。而且，這本書還是中國科學院張光學院士推薦閱讀的呢，還應(yīng)為這本書是紫色的，我呢，又非常喜歡紫顏色，我又非常想知道有關(guān)昆蟲的秘密。所以，我決定就買它了。

　　到了收銀臺，我有點害怕沒帶夠錢，趕緊看了一下書價，還好，是17快錢，夠了，我準備付錢可是看到收銀臺很高，我只能蹦著付錢，又跳著拿找會的錢。

　　回家的路上，我因為高興，蹦蹦跳跳地跑著，掉了一個鋼幣也不知道，后面的一位拾金不昧的叔叔告訴了我，他說”小朋友，別跑，你的錢掉了“我回頭一看，我的錢真掉了。我撿起錢對叔叔說了聲謝謝，就回家了。

初中生活的作文篇4

　　進入初中，我們又有一番新的學習和生活。告別小學，做一個堅強的初中生。跟小學相比，初中比較苦，比較難，不太喜歡讀書的人說讀書苦，讀書累，讀書就是苦和累，我覺得讀書苦，但一定會有回報，正所謂一分耕耘一分收獲嘛，不付出勤勞的汗水，怎會有豐收，你讀書付出了努力也會有一定的收獲。

　　初中有苦，有樂，有累。

　　苦就是有一些不好的事，比如在月考前會擔心自己能不能考個好成績，是否能達到或超過自己的目標分。可誰知發(fā)下來的卷子是那么差，有的同學傷心，有的同學感嘆，有的同學開門見山，直接號啕大哭。那臉色比吃了苦瓜的人還苦，吃了東西，人家起碼也會笑笑。但考不好就覺得吃龍肉也無味了。

　　苦這一詞就已經(jīng)讓人覺得苦，是不好的味道。苦，每個人都試過，但苦多種多樣，有的生活苦，有的味道苦，有的工作苦。但苦不是永久的，苦完就會甘來，有苦就有甜。

　　初中有苦，自然少不了樂和杯。

　　樂是一個好的詞用來做人的名字做詞語的修飾等等，樂是一種心情，一種心態(tài)。

　　初中樂在何處？樂在有實踐活動，有社團活動，有大課間比賽。這是大多數(shù)人的樂。在初中我認為有跑操，課間練等這些都是可以增強我們的體魄，健體的好處的樂。

　　實踐活動讓我們樂得開心。有自己做飯自己吃，評出最好的小組加以獎勵。初中還有很多了樂，只是我們沒發(fā)現(xiàn)而已。

　　初中真是豐富多彩，讓人愉快。但不只是愉快而已，也有愉快的天敵也有悲苦。

　　初中生活真的苦樂相融合。初中苦苦樂樂，樂樂苦苦，讓人不覺得舒服。多苦多樂的初中生活，讓人難以忘記。

初中生活的作文篇5

　　【摘要】：作文教學回歸生活，學生就應(yīng)在生活中寫作，在寫作中更好地生活。作文教學目標上，把寫作確定為學生與人溝通，表達思想感情，滿足生活的需要。作文意識上，讓學生在生活中情不自禁地學習和運用作文表現(xiàn)生活的本能，積累豐富的情感、思想。作文內(nèi)容上，把能看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷的，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。

　　【關(guān)鍵詞】：生活化教學方法觀察

　　農(nóng)村孩子的語文基礎(chǔ)差，但農(nóng)村是一片廣闊的世界，有城市沒有的無窮無盡新鮮事。如何讓學生回歸到為生活而作文的狀態(tài)上來，讓學生的作文真正和生活聯(lián)系起來，是老師應(yīng)該負的責任。為了達到這一目標，我采用“生活化”的作文教學法。

　　一、作文內(nèi)容生活化，寫?yīng)毺匦迈r的農(nóng)事

　　生活充實到什么程度，就會寫出什么樣的文字。作文內(nèi)容生活化一方面指作文內(nèi)容來自于生活，要反映生活，要圍繞生活廣開作文之“源”。我引導學生觀察充滿泥土氣息的農(nóng)村事物，搜集寫作素材，然后選擇學生自己最感興趣的所見、所聞、所感。如：陽春三月，叫學生跟隨父母到田間勞作；秋收季節(jié)，讓學生到稻田拾稻穗，爛泥里挖泥鰍；雙休日，養(yǎng)家禽，種蔬菜；......為此，我經(jīng)常在周五布置學生同家長到田間勞作，如種蔬菜，種楊梅、養(yǎng)花等，并要求學生寫勞動后的體會，種蔬菜、種楊梅還要求對蔬菜、楊梅的成長作記錄，在班級里交流經(jīng)驗，然后再進行寫作，每人都有自己獨到的感受，說起來滔滔不絕，寫起來生動形象。

　　二、作文活動生活化，到廣闊的野外去

　　農(nóng)村學生寫作覺得無話可寫，是因為缺乏鮮活生動的、刻骨銘心真實生活。他們往往提筆總是不知所云，經(jīng)常“啃筆頭”。去年冬天，我就帶全班同學去鄭坑下村野炊。一路上，他們歡聲笑語，蹦呀跳呀，吳偉曉、葉尹境等同學還唱起了班歌《真心英雄》，他們在沙地里搭鍋灶，燒山粉糊，烤雞翅，炸雞胃等。最讓學生難忘的是有獎答題節(jié)目，他們玩得樂此不彼。這次活動后，有學生感概地寫道：“......忽然看到一處大瀑布，非常壯觀！大家發(fā)出由衷的贊嘆!大家情不自禁地尖叫起來，一會，瀑布那頭傳來幽幽的回聲，我們仿佛來到這如詩如畫的仙境中，我真想做一首詩，可我才疏學淺，沒那個能力，真是懊惱！這兒的峽谷，像萬丈深淵，空氣清清新、純潔，幾乎沒有一絲雜質(zhì)。我忽然有一個念頭，如果在這“世外桃源”中，建一間屬于自己的茅草屋，在這日出而作、日落而息，過一番神仙的生活該多好！這時忽然聽到鳥兒的鳴叫聲，打破這寂靜的時光。一會兒許多鳥兒匯聚在這，演奏著美妙的“仙曲”，清新脫俗，優(yōu)雅動聽！”有寫燒餃子的情境：“我們蓋上鍋蓋，讓餃子洗一個“熱水澡”(很形象)。” 有寫燒烤的：“我拿來一串雞翅，用小刷子在裝有植物油的杯子里蘸一下，往雞翅上涂一遍，要兩面全部涂上，再涂上麻油、香甜味的調(diào)料等，我不吃辣，就不涂辣辛的調(diào)料了，一面涂調(diào)料，要一面不時地轉(zhuǎn)動雞翅，以免被烤焦。一會兒，雞翅慢慢變微微黃了。”

　　這樣在農(nóng)村這樂趣無窮的“天堂”里，讓學生感知生動鮮明的形象，以“玩”為媒介，指導學生練筆，抒寫歡樂的場面，表達愉快的心情，讓豐富多彩的課余生活成為他們永不枯竭的寫作源泉。三、作文指導生活化，讓學生學會觀察

　　除有組織的集體活動外，我還要求學生多觀察身邊的事物，凡遇新鮮有趣的事物，或有新鮮的感覺，就及時記錄下來。如：對竹林的觀察。春天觀察竹筍的生長，夏天欣賞雨竹，秋天是領(lǐng)略風竹的景觀。冬天，體驗雪花的美妙，享受堆雪人的樂趣。又如：在一次臺風來臨時，當時人們看到一幕幕慘不忍睹的場面都呆了，慌了，因為這來的太突然了，還有些人在祈求上帝的保佑。沒想到我們班有幾個小記者盡能十分鎮(zhèn)定地站在最高樓上留心觀察這突發(fā)性的場面。經(jīng)過整理寫下幾篇具有真性實感的文章。有幾篇還推薦到縣廣播站廣播，受到當?shù)仡I(lǐng)導的表揚。災(zāi)后，我又指導人們寫災(zāi)后人們是如何重建家園的，深入觀察后還寫了許多好文章。我就是這樣根據(jù)家鄉(xiāng)的不斷變化，相應(yīng)豐富孩子們的寫作能力。

　　我還培養(yǎng)孩子們寫觀察日記的習慣。在觀察事物過程中，指導學生抓住事物特征來寫觀察日記。例如：在山區(qū)農(nóng)村幾乎每家都有養(yǎng)雞。而母雞孵小雞又是大家常見得到的。因此，我就布置同學們?nèi)ビ^察母雞孵小雞。有的學生說：“母雞在窩里一動不動，有什么好觀察的呢？”我就耐心地告訴學生：“一動也不動，專心致志，這正是母雞孵小雞的特點呀！”在我的啟發(fā)下，同學們經(jīng)過仔細觀察，寫下了觀察日記。有的寫：“那專心的母雞張開翅膀蓋好圓圓的雞蛋，溫暖的胸脯貼著雞蛋，不分日夜，不吃不睡......”還有的能用外面公雞不停啼叫，伙伴“咯咯咯”找蟲吃等熱鬧情景來襯托母雞不受外來干擾的忍耐勁。這樣同學們都熱衷于寫日記，激發(fā)了他們的寫作興趣。

　　總之，作文本源回歸生活，才能使學生的作文水平隨著融入生活的廣度的拓展，深度的開掘，隨著學生思想的成熟，精神的發(fā)展，情操的升華，人格的成長而得以真正的提高。

初中生活的作文篇6

　　歲月的風鈴搖落了黃葉，催醒了枯枝，也時刻搖蕩著我這顆敏感而脆弱的心靈。哎，上了初三，那滋味真是……苦樂參半，一言難盡啊!

　　還是先談?wù)劇翱唷卑?

　　剛開始進了B班，心里像打翻了五味瓶，不知如何是好，一種聲音提醒著我：“進了B班，就意味著其實你并不優(yōu)秀，你永遠都無法與A班的人相比!”我不甘，我不服，我想奔跑，想在烈日下把淚蒸發(fā)成汗水，讓痛苦無聲無息地離我遠去。可是，天似乎也在和我作對，下起雨來了。但是，我盡力地對自己說：“天下雨，是不想讓我跑，讓我流淚，讓我逃避的，它是在告誡我不要放棄，不要逃避!用微笑坦然面對一切。”于是，我鼓起勇氣走進了這個班，陌生的環(huán)境，陌生的同學，一切都是那么的陌生。但是，我只微笑!——因為在任何我快樂或難過的時候，我只剩下微笑……

　　告別了初一，初二自由自在的生活，無可奈何步入了枯燥緊張的初三生活。一頁頁講義，一份份試卷，一堆堆作業(yè)。學習，吃飯，寫作業(yè)日復(fù)一日地上演，成為生活中不可變更的主旋律，這樣操控著我的生活。沉重的書包壓得我喘不過氣，一堆堆的作業(yè)弄得我六神無主。加上我那寫作業(yè)慢得像那蝸牛的速度，害得我每天只能睡5、6個鐘。每天早晨，可惡的鬧鐘不厭其煩地攪擾著我。上課，一到乏味的時候，不爭氣的眼簾就想下垂，即使使勁捏自己，也無濟于事。我只能強撐著不閉上眼。

　　然而，我堅持下來了!我的毅力來自于老師們。是他們，沒有把我們當成差生對待。是他們想方設(shè)法給予我們前進的力量，讓我們找到了學習的樂趣。

　　課堂不缺乏歡笑，每一科老師都讓我們體會“苦中作樂”。語文老師雖然不常講笑話，但她的微笑就足以使人感到溫暖、快樂。數(shù)學老師也有一套，反語，“表揚”人的方法千奇百怪，有時會用一種很生活化的語言逗我們笑，就像在生活中親近的朋友一樣。英語老師也蠻好笑的，為了讓我們記住一種用法，時態(tài)，就會找人憑空表演一種做動作的時態(tài)。表演，也讓我們忘卻了憂愁。科學老師就不用說了，教我兩年了。幽默這頂帽子輕而易舉地戴在了他頭上。不切實際，浮夸風，想象是他經(jīng)常能逗得我們哈哈大笑的原因。歷史老師說話很快。有時，一句笑話就以迅雷不及掩耳勢從她嘴里冒了出來，讓人不由得笑起來。

　　正因為老師們這樣用心，適當?shù)亟o予我們向前方微笑的力量，所以，讓我更加堅定了我的腳步，拿出自己頑強的意志，掌握好生活的航向，勇敢地奔向未知的遠方。無論前方的路有多少困難，始終笑臉面對，勇往直前!為前途而奮斗，初三生活就是這條路上必經(jīng)的路程!

　　如果說“苦”是雨雪風霜的話，那么“樂”便是雨后的七色彩虹!

初中生活的作文篇7

　　剛踏入初中，一切陌生得令我膽顫。陌生的教學樓，陌生的老師，陌生的同學，一切的一切都是陌生的。

　　漸漸地，我開始熟悉初中生活，開始結(jié)交新的朋友，開始建立新的友誼。通過幾天的學習和生活，我發(fā)現(xiàn)，初中的學習科目增多了。在小學，主要學習的只有三門功課：語文、數(shù)學、英語，像美術(shù)、體育、品德、音樂等科目都是副科，是來放松的。而在初中，不僅語文、數(shù)學、英語要學，歷史、地理、生物、化學、政治等科目也要學。而以前的副科美術(shù)、體育、品德、音樂等科目將來都要考試。以前一天上七節(jié)課，現(xiàn)在一天上九節(jié)，真是頭大呀！

　　學習的難度也加大了。上初中之后不只是學習1，2，3，那樣簡單，很多科目難度加大，讓人一下子難以接受。例如語文、數(shù)學、英語這幾門科目當天學完的知識，就要當天會背會默，每天都要學習新的知識，還要預(yù)習新的知識。有時候，別的科目也有作業(yè)，也是要求當天的知識當天掌握。于是我們在不知不覺中“吃”成了胖子。之后，我們要從這么多的知識中，尋找最重要的，還要背得滾瓜爛熟。只有這樣，才能熟能生巧。

　　學習的自主性要提高了。在初中，老師抓得不如小學那么嚴，很多事情都要靠自己自覺地去學習。比如說，課前的預(yù)習，要自己完成，如果經(jīng)常不完成作業(yè)的話，有些科目的'知識你就無法掌握。這樣一而再，再而三的不完成作業(yè)，日積月累，你不會的知識就像你欠的債一樣越來越多。你一下子怎么學得完？又怎么還的完？所以我們要主動的學習知識，嚴格的按照老師的要求來做。

　　社會活動多了。在初中的社會活動較多，會經(jīng)常舉辦一些活動。另外，初中的團體也比較多。如學生會、共青團等等，這些在小學時是沒有的。

　　這樣的初中生活是不是很充實，很快樂。

初中生活的作文篇8

　　宿舍，是我溫馨的港灣;宿舍，是我溫暖的另一個家;宿舍，一個能讓我放松的地方。轉(zhuǎn)眼間，一個月過了。這短暫的一個月，我與宿舍里的每個人結(jié)下了感情，宿舍與我結(jié)下了不解之緣。

　　我們111宿舍總共有九個人，每個人缺一都不可。早上起來時，個個都手忙腳亂地疊被子，急匆匆趕去刷牙洗臉;有時間的話，大家在一起聊聊天，說說話，一起吃東西;晚上睡覺時，總有一些人不安分的和旁邊的人說話，宿舍長這時就會提醒他;當有人遇到困難時，宿舍里每個人都會幫她想辦法。我們就像是姐妹，手足同情。所以，這個小小的宿舍里，卻發(fā)生了很多事情。

　　下午放學后，同學們都回宿舍洗澡或去食堂吃飯。有一次，小柯回來收衣服時，卻無論如何都不見她的褲子，她把每條褲子都仔細看了上面的名字，沒有一條是。小柯心里緊張了，急忙去問生活老師。于是，我們宿舍便展開了翻天覆地的尋找，可尋找無果。每個人都已經(jīng)回來宿舍了，時間也晚了，這樣下去沒有辦法，于是徐老師讓小柯繼續(xù)穿著這條褲子。

　　這時，還有一條褲子沒有收下來，原來是小逸的。可是，小逸分明已經(jīng)洗好澡，穿好衣服，一看小逸褲子上的名字——小柯！這都是收錯褲子引起的風波，這一樁烏龍事件，害得小柯差一點就遲到晚自習了，小逸的粗心一下子在我們宿舍里散播了。

　　我們早上起床時間為六點二十分。一天，我們宿舍有一個人起來上廁所，但她睡在上鋪，下來的時候吵醒了下鋪的人。她干脆起來疊被子，結(jié)果這么一來吵醒了一些人，于是，我們宿舍里所有人都起來了，那時候才六點。所有人起來，刷牙的，疊被子的，洗臉的，說話的，我們宿舍頓時像一個菜市場一樣。我們的聲音實在是太大了，徐老師開門進來，警告我們，所有人便輕手輕腳的，就算連一根針掉下去也能聽見。但在排隊時，徐老師還是批評了我們太早起床，我們每個人的心里都隱約有些難受。

　　宿舍的生活讓我學會了獨立，學會了堅強，學會了勇敢，讓我獲得了友誼。這個宿舍就像我在學校的家，傷心的時候同伴們給予我安慰。我的宿舍情結(jié)就在這個小小的宿舍里產(chǎn)生了。在這個天地里寫進了我們生活的點點滴滴，我們的宿舍生活也將會更美好。

初中生活的作文篇9

　　小學生活的逝去，標志著我們已經(jīng)告別那個天真、悠閑的童年。而在如今初中這條道路上，我們時而歡喜，亦曾彷徨……

　　初到翠外，感覺什么都是陌生的，陌生的老師，陌生的同學，還有那座陌生的校園……太陽依舊溫暖，我，這個背著書包的初一女生，正歪著頭，望著這棟高大的教學樓，眼里充滿著迷茫與對陌生環(huán)境的恐懼。

　　苦澀

　　每當晚上蓋上被子的那一刻，思念的苦澀漸漸涌上心頭，最后，化成了一滴滴眼淚。我多么想念我的小學同學啊！那時的一幕幕情景我始終不能忘卻。我懷念那些年的為了一塊橡皮的爭執(zhí)，我懷念那些年老師父母的嘮叨，我懷念校門口各樣的零食，我懷念那些沒有憂愁的日子……

　　忙碌

　　每天都有的一大堆作業(yè)常常讓我瞠目結(jié)舌，數(shù)學題總會使我有種欲哭無淚的感覺，月考的來臨，更讓我們這些懷著“力爭第一”目標的優(yōu)等生壓力山大……“忙碌”一詞是對初中生活的最好形容。可雖然累，雖然忙，我還是慢慢學著“苦中作樂”，堅持每天在題海中“暢游”。我知道，我不能輸給別人，哪怕要付出再大的努力，我也愿意。

　　甜蜜

　　“XXX，這道題怎么做？”作為本班的優(yōu)等生，來向我請教問題的同學自然也不少。步入中學三個星期的我已經(jīng)慢慢融入了這個大家庭中，當初的陌生開始漸漸褪去，新的學習，新的生活，變得絢麗多彩；在這里，我結(jié)識到了更多的同學，獲得了更多的知識，還開始了一段新的友誼。

　　綿綿的秋雨下個不停，敲擊每個人的心弦。秋風搖落了枝頭的幾片殘葉，卻送來了一屢丹桂清香，當葉落了，花開了，我們也長大了……

初中生活的作文篇10

　　安靜的燈光下，一個孩子埋頭做著作業(yè)，母親默默地坐在不遠處織著毛衣。窗外：新芽抽出、雨打芭蕉、霜蓋楓葉、雪鋪屋檐，景色換了又換……

　　昨晚房屋里的燈光又黯淡了些，我靜靜地坐在書桌前做著那沒有盡頭的作業(yè)，媽媽抱著一本小說坐在我身后不遠處，輕輕地讀著，四周靜悄悄的。只有筆尖磨紙的沙沙聲，讕讕地讀書聲和電燈不時發(fā)出的咝咝聲相互交織著。

　　時間流逝在筆尖，一小時過去了，我才完成了兩門作業(yè)，平日早已躺在床上去見周公了，此時不免心生憂慮。手指輕輕地敲打著桌面，屁股不停地扭來扭去，總覺得不舒服。“這次作業(yè)的難度真大，每題都要耗費四五分鐘。”我嘀咕著。

　　思緒再一次卡住了，望著做了一半的幾何題不知所措，我絞盡腦汁卻無法繼續(xù)做下去，于是憤懣地把筆一扔，抬頭看著天花板。聽見低沉的讀書聲，猛地一回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽仍端坐在那兒，輕輕地讀書。憤怒有了可以發(fā)泄的地方，于是沖媽媽吼道：“老坐在這兒讀書，你煩不煩啊？吵得我都沒法做題了！”媽媽身體一顫，茫然地抬頭看我，想從我的眼睛里讀出憤怒的發(fā)源地，可很快起身走出去了。對于媽媽的沉默我的心更加急躁了，就連最簡單的加減運算也都算錯了。

　　過了一會兒，媽媽端著一碗熱氣騰騰的肉絲面走了進來，關(guān)切地說：“餓了吧？要吃東西就說一聲，還發(fā)那么大脾氣，可把我嚇壞了。”我一時間呆住了，不知是應(yīng)該用手去接面條還是說等會再吃。我做夢也沒想到媽媽會在無緣無故遭到埋怨后仍心平氣和地為我煮來香噴噴的面條。一股歉意油然而生，媽媽犧牲休息時間陪我，我卻瘋狗似的把憤怒宣泄在她身上。

　　我緩緩地接過面條，輕輕說了聲：“對不起。”接著低下頭狼吞虎咽起來，吃面的呼呼聲掩蓋了母親的話，不知道具體內(nèi)容，只曉得很溫暖，平息了我內(nèi)心的焦躁。

　　然后我在媽媽驚訝的目光中用二十分鐘完成了剩下的所有作業(yè)。我側(cè)過身長吁口氣和媽媽對視片刻，接著一齊露出開心的笑容，一道月光斜斜地射入房間里將我和媽媽籠罩在皎潔的光茫里，仿佛讓我身陷蜜海，全身舒爽。

　　原來幸福如此簡單，平靜下來笑著面對家人，生活便有了芳香和甜蜜。

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