書的故事作文

時間：2022-02-12 08:33:37 我和書的故事我要投稿

【精華】書的故事作文集錦8篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的書的故事作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】書的故事作文集錦8篇

書的故事作文篇1

　　書是我們的朋友，也是我們的老師，我原來是一個不怎么愛看書的人，但因為一些事，使書走進了我的世界。

　　我是一個愛玩的人，寫完作業就會和朋友一起在院子里玩，要不然就是一個人窩在家里看電視、玩電腦。可是自從上了二年級以后，媽媽就開始讓我看書，媽媽說：“多看點書，積累的知識多了，學習就容易多了。”我從沒有看書的習慣，可是又不敢不聽話。于是，剛開始就隨便拿一本書應付一下，可是媽媽發現我今天看這本明天看那本，就識破了我的小算盤，所以就指定一本書讓我看。我有時會撒嬌，有時甚至會把書藏起來。但無一例外，都被媽媽識破了，每一次都會被“打回原形”。經過幾次“以身試法”的體驗后，我終于好好地去看書了。

　　剛看開頭的時候，我覺得非常沒意思，就硬著頭皮看。經過幾天的“艱苦奮戰”，當我真正看到里面的內容時，我深深的吸引了。我漸漸地開始看一些我原來碰都沒碰過的書，后來我越來越喜歡看書。現在，只要一買新書我就會先看幾眼，如果有新書卻不讓我看，那才真是急死我了!

　　我和書就是“不打不相識”，但自從“相識”了以后，我便開始喜歡它，它就是我最好的朋友和老師。

書的故事作文篇2

　　讀書是很重要的，它可以讓你寫作水平提高，可以陶冶我們的性情，增長我們的知識，同時還能夠給我們安慰與勉勵。我也喜歡讀書，特別是媽媽給我的故事書。

　　一年夏天媽媽到青島旅游，一個星期后媽媽回來了，給了我兩本故事書，是《讓孩子受益一生的成長故事全集》和《讓孩子受益一生的心靈故事全集》。我拿著書，走到臥室，我仔細地看著每一篇故事，故事中的人物都很堅強，他們不管生活有多苦，家里有多窮，他們都堅強地生活著，珍惜著一分一秒地認真學習，經過了一番努力，終于成就了大事業。這些故事讓我知道不管面對多大的困難，都要堅強的面對。

　　媽媽的故事書讓我懂得了很多做人的道理，我們要多體諒別人，關心別人，這樣才能給別人心中留下好的印象。這本書給了我戰勝困難的勇氣與力量，只有努力的去做你要做的事，你才有可能成功。

　　每當看到媽媽給我的故事書，我就會想到讀書的重要性。法國大作家雨果說：“種種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛在火上烤一樣，逐漸熔化。”只有好好讀書才能成就事業。

書的故事作文篇3

　　書是人類進步的階梯。從一年級時。書就悄悄進入我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶，時間開始倒流，我似乎回到了我的幼年生活。

　　一年級時，媽媽在學校為我制定了一份雜志，這本書的名字叫《小學生快樂作文與閱讀》，這本雜志是注音版的，正是適合我閱讀的。起初，我對讀書沒有什么感覺。剛拿到雜志時，我愛不釋手。囫圇吞棗、一目十行，不一會兒就讀完了。其實，我只是被雜志上絢麗的圖畫吸引了，雜志上那些文章我也只瞄了兩三眼。

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間我上三年級了，老師開始要求我們，讀書要“不動筆墨不讀書”，邊讀邊記。所以，我便開始讀一些名著。時間長了，我養成了愛讀書的好習慣，把書當作我的良師益友。隨著年齡變化的增長，我所需要的讀物也越來越多。現在我已經讀了很多名著，如《名人傳》使我知道了貝多芬的堅持不懈、米開朗琪羅的歷經磨難、托爾斯泰的實踐理想；《格蘭特船長的兒女》使我明白了做任何事情只要堅持不懈、充滿鋼鐵般的意志和決心；《伊索寓言》使我從每個短小精悍的故事里受益匪淺；《綠山墻的安妮》使我認識了善良、樂觀、個性鮮明、有著豐富想象力的安妮……四年級時，我有幸被老師評為校級“閱讀之星”，這使我對讀書有了進一步的熱愛。

　　現在我已經六年級了，讀書成了我每天的“必修課”。我在讀書的世界里自由的翱翔，貪婪的汲取知識。讀書已經成為我生活中不可缺少的一部分了。

書的故事作文篇4

　　【教學目標】

　　１、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　２、讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。

　　３、培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。

　　【教學重點】

　　了解故事所蘊含的道理，續編。

　　【教學難點】

　　提高閱讀能力。

　　【教學時間】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、揭題

　　讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

　　二、回憶學法、自學課文

　　想想讀懂一篇文章的步驟是什么？

　　１、借助拼音、讀通課文。

　　２、讀課文，了解課文內容。

　　３、圍繞問題讀課文，理解課文。

　　４、感情朗讀，談體會。

　　三、反饋

　　１、同桌互讀。

　　２、抽生讀，檢測讀音。

　　３、說：

　　小木偶身上發生了什么事？

　　４、談體會：

　　從課文的最后一句話，你體會到了什么？

　　（學生自由說。）

　　四、熟悉故事情節

　　１、分角色讀課文。

　　２、分角色表演。

　　五、拓展訓練

　　１、展開想象續編故事。

　　２、把編的故事寫下來。

　　六、詞語盤點

　　１、讀讀讀記記。

　　２、完成讀讀寫寫。

　　３、把好詞積累到詞匯本。

　　【板書】

　　小木偶的故事

　　啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發展。

　　【教后反思】

　　建立新型的師生關系，才能讓學生擁有自主學習的權利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉到學生的學。在教學過程中，教師只是教練、輔導員，學生是主角、主人。‘教’是為了‘學’，要服從、服務于‘學’，學生的自主學習要貫穿于教學的全過程”。

　　在教學《小木偶的故事》中指導朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學習童話了。

書的故事作文篇5

　　書乃智慧之根，知識之泉，所以，書自古成了人們生活中必不可少的物品，中國一位著名詩人蘇軾曾說過“書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。”這也證明從古代時候開始，人們就把書看的很重要。每個人都有和書的淵源，當然，我也不例外。

　　我喜歡讀書、看書，只要有時間，我就肯定會捧起一本書，仔細品味它。有一次，爸爸帶我到書城買了一本書，一回到家，我拿起書就往沙發上一坐，津津有味的讀這本書。時間一分一秒的過去，到了吃午飯的時間了，正泡在書的世界里的我渾然不知，直到媽媽說了一聲：“吃飯了！再不吃飯，飯就涼了！”我才發現已經看了1個小時了，我指著我那咕嚕嚕叫的肚子，笑著說：“你怎么就那么不爭氣呢？讓我看完這本書都不行。”吃完飯后，我又坐在椅子上去書的王國遨游了。

　　至于我喜歡看書，熱愛讀書的回報也是很豐富。在一、二年級時，我每次寫作文就像茶壺里煮餃子----有口倒不出啊。那些積累的句子一點也沒有派上用途，只有經過父母指導才能勉勉強強寫出一篇作文。到了三年級時，我漸漸愛上了書這個良師益友：作文書教會了我更多好句，好詞；故事書教給了我更多知識；兒童作家寫的書讓我學會了怎樣良好的運用好詞好句；中外名著也讓我受益匪淺……就這樣我寫出的作文一天比一天更好，而平時我也不放棄任何一個寫作機會，所以我的詞句運用的越來越精簡，每一句都要經過琢磨，推敲。

　　是啊，書是我生活中的必需品，我愛它，它也給予我很多的好處。人們夸獎這本書，因為他們喜歡這本書；人們批評這本書，那就是他們不懂得欣賞這本書。但是，書其實最需要的是你，只要你用心去讀它，它就滿足了……

書的'故事作文篇6

　　書是我的好朋友，我曾經忘了寫作業來看書，我曾經還竊讀過呢！不過我很快樂。

　　那次寫作業特別多，我忙不過來，我一會兒寫語文，一會兒寫數學。可是差不多每天看書的我，真是好想好想看一下故事書。

　　最后我下定決心，看一會兒故事書。

　　我從書架上拿下一本，是馬小跳系列中的：《名叫牛皮的插班生》，有滋有味的看著。馬小跳生動、調皮，但它講義氣，說話算數，說到做到，使我想起了，幼兒園時我的好朋友不講義氣，心里就不舒服。我真想有那么一位好朋友。我忘了時間，像在另一個世界遨游。

　　看到馬小跳搞笑的時候，我忍不住哈哈大笑，把奶奶吵醒了，他問我作業做到那里了，我只好編瞎話，說：“奶奶，我寫完了！”

　　奶奶說：“那你看書吧！”可是我突然想不行呀！“萬一爺爺檢查，怎么辦？”我馬上寫了起來。奶奶丈二和尚摸不著頭腦地說：“你不是寫完了嗎”我說：“還有一點點！”我還說：“高興點，要向馬小跳一樣快樂呀！”

　　奶奶說：“你是不是故事書看多了！”

　　我說：“是，所以要快樂呀！”奶奶說：“快寫！”我馬上寫了起來。

　　我看奶奶看書的時候，偷偷看了起來，奶奶一抬頭我假裝看作業……。縱欲在認真看書的奶奶發現了我，馬上對我說：“馬上寫！”我沒辦法，只好寫吧！

　　這時我想：“奶奶要是溫柔一點，可愛一點，快樂一點，他的個性就像‘馬小跳的媽媽’丁蕊了！”

　　名人說得好：讀書是營養的面包啊！

　　我的書雖然是竊讀的，但是我很快樂了，我要將讀書繼續下去！讀書是快樂的！

書的故事作文篇7

　　“書”是我們知識的源泉。大家都有喜歡的書，而我喜歡的書是《伊索寓言》。在大家看來這可能是一本小孩子看的書，六年級看這本書有點幼稚，但我比較喜歡童話故事，所以只要是童話故事我都喜歡看，其中我最喜歡看《伊索寓言》。

　　我的《伊索寓言》是“于桂雙”寫的。你們知道《伊索寓言》為什么能享譽古今嗎？“主要原因在于它本身的感人魅力。這一魅力主要來源于寓言的三個方面：其一是《伊索寓言》故事本身的趣味性；其二是《伊索寓言》文字的表達特點；其三是這些故事包含的寓意內涵深刻，耐人尋味，富有教益。

　　我最喜歡其中的兩個故事：第一個是《擠牛奶的姑娘》，第二個是《赫拉克勒斯與雅典娜》

　　《擠牛奶的姑娘》這里面的那位姑娘只會空想，但做起來完全不一樣。她想象自己擠的牛奶換錢以后要給自己買裙子，買完裙子后去參加舞會，大家看到她很漂亮，就會向她求婚的，由此過上幸福的生活。但是她做事不認真，讓她的夢都變成了白日夢。這件事告訴我們：做事要認真，不要在沒成功前就想象未來的事。

　　《赫拉克勒斯與雅典娜》里面的赫拉克勒斯想要踩碎在路上的一個小蘋果，不料蘋果不但沒碎還長大了許多，這讓赫拉克勒斯很生氣，于是他更用力去踩，直到雅典娜來告訴他是怎么回事，他才停止。這個故事告訴我們：和平相處會使雙方都互惠互利，爭斗和對抗往往只會帶來更大的危害。

　　因此，我覺得故事書也是有知識。如果你們有好看的故事書可以告訴我哦！

書的故事作文篇8

　　在一個陽光明媚，天氣晴朗的早晨，我一大早就起來了，我拿著一本昨天偷偷買的書，津津有味的看了起來，看見有趣的地方還哈哈大笑，不久，媽媽也起來了，她看見我手里正拿著小說，還看得十分入迷，就生氣的說：給我回書房看語文書。我因為看得太入迷，還沒有回過神來，又大喊到：快給我回書房看語文書去。

　　于是，我只好乖乖的回書房看起語文書來。我看見媽媽走了，又看起閑書來。在我看得入迷時，突然覺得背后陰森森的，回頭一看，是媽媽，我對著她笑了笑，“昊昊，你又在看小說！你要是再看，我就把它扔了！對了，我現在要出去一下子，你去把衛生間的桶子里的水接滿一下，我等下回來要搞衛生。”媽媽嚴肅的說完就走了。“好好好”。我臉上皺著眉頭，還是滿口答應著，心里高興得吃了蜜一樣甜，因為我又有時間看書了。媽媽走后，我打開水龍頭又認真的看起書來，不知不覺，我已看了30分鐘，這時水龍頭水一直在放，桶里的水早已溢出來了，媽媽回來見此情景火冒三丈，趕緊把水龍頭關掉，大聲叫到“昊昊”。我沒有搭理媽媽，只是仍沉浸在書中，一直到媽媽過來搶了我的書，仍進垃圾桶中，我這時才回過神來，一瞬間我大哭起來，媽媽見我哭了，只好作罷，說下次看閑書時一定要先寫作業。

　　知識就是力量，雖然媽媽不要我看小說，可是我能看作文書啊，我知道我以后要看什么書了。因為老師說過“讀一本好書就是與一位高尚的人交朋友”，“好書不厭百回讀”我一定大量閱讀書，開拓我的視野。

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