描寫我的另一面作文

時間：2022-01-31 09:31:03 我我要投稿

描寫我的另一面作文

　　每個人都有自己的另一面，我也不例外，那么，今天，小編給大家分享的是描寫我的另一面作文，希望大家喜歡。

描寫我的另一面作文

　　篇一：描寫我的另一面作文

　　每一個人都有自己的另一面。我也不例外，我的另一面是一個文靜的女孩子。

　　我在現(xiàn)實生活中是一個大大咧咧，粗心的一個女孩。如果要說琴棋書畫，我用那從沒考過級的幼兒園小朋友的水平可以勉強的彈一曲。棋呢，我只會一點五子棋。書呢，我只會輸。畫呢，我只有兒童簡筆的水平。所以，我琴棋書畫樣樣不行。我的另一面，則是一個琴棋書畫樣樣精通的女孩兒，跟現(xiàn)實生活中差別很大。

　　我在現(xiàn)實生活中，是一個不太喜歡閱讀的一個女孩兒，所以我的作文一般都寫得很差。我的另一面是一個特別愛看書的女孩兒，文筆也很好，寫作文也經(jīng)常被老師表揚。所以我決定現(xiàn)在要多看書，這作文才寫的好，閱讀理解也好。

　　我上課時，有時想著想著一件事情就走神了，上課沒有聽老師講課，所以做作業(yè)有些題不會做，而我的另一面，上課坐的老端正了，老師講到哪兒，也隨聲附和到哪兒，成績也算優(yōu)異，我現(xiàn)在要向我的另一面看齊，做一個好學(xué)生。

　　我在學(xué)校里基本上就是女漢子模式，回到家就是開啟“懶癌”模式。在學(xué)校里，有哪個男生惹到我了，一言不合就來一腳，再加上一掌。我的另一面，就是用成績?nèi)ゴ驍∷麄儭Ｎ乙蚕敫牡舯┝Φ?脾氣啊，可是那些男生就是一天要來惹你，現(xiàn)在我就是“眼不見心不煩”，等我修煉成功，再一筆一筆賬跟他們算。

　　每個人的另一面都是不同的，有些很文靜，有些很暴力，這些我都體驗過，其實另一面存不存在都無所謂，只要自己想要努力的變成自己想要成為的那一種人，無論什么事情，都一定能成功。

　　篇二：描寫我的另一面作文

　　人生的意義在于豐富多彩，晴空背后也有黑云密布，細雨朦朧。這正是她的魅力所在。我也一樣，也有我的另一片天空。

　　我喜歡躺在操場的草坪上。正對著的是一片廣闊的天空，余霞染紅了天空。靜靜的看著天空的白云云展云舒云卷云散，我停留在了這一刻，它卻還在不停地走著一刻也沒有停過。

　　一切都過得太快了，就像朱自清的《匆匆》中所說的。像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里沒有聲音也沒有影子。

　　有人說時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在又像箭一般飛逝，過去永遠靜止不動。有人說人的一生有三天：昨天今天和明天。昨天已經(jīng)過去，明天還沒有來到。

　　我總是和天空比心情，但是天空的心情由我來做主。下個星期就要開運動會了，我變得異常激動。看著那藍色的天空就像一張開心的笑臉。小鳥給你唱起了他們的歌曲。風(fēng)告訴了你，他旅途中遇到的趣事和坎坷，大雁給你跳起了他們的民族舞。我真希望你純潔的笑臉是永恒的。

　　但他有時候也會不聽你的話，你就會忽然間變得灰蒙蒙就像一張傷感的`臉可能是你的眼光超載的淚水打濕了我的眼。是什么讓你變得如此傷感，請不要露出這樣的表情，我多么希望這個事后可以和你一起傷心，但這個時候，你不適合傷感。

　　當自己傷心的時候是多么希望天空能來一陣大雨啊。不再撐傘讓雨水和淚水徹底混淆傷心，讓傷心遠遠的流走。

　　但我抬起頭仰望天空的時候，萬里晴空，沒有一絲要下雨的意思。我頓時崩潰了，天哪？難道連一點雨水都不能施舍給我嗎？于是我開始圍著操場一圈一圈的跑，就讓汗水和淚水將我淋濕吧跑到自己跑不動為止。

　　除了和天空比心情之外，我還喜歡戴著耳機，漫步在樹林的小路上。感受著青春的激情時代的經(jīng)驗，時不時的還與落葉跳起舞，就一切牽動了我的心。又情不自禁的唱起歌來。又環(huán)顧四周，生怕有人發(fā)現(xiàn)我的另一片天空，譜寫著音樂的空靈。

　　晚上看著漫天的繁星朋友說在高手如林的這里，我們永遠是襯托星星的黑夜，我笑著說是金子總會發(fā)光的。

　　我又如往常一樣張開雙臂奔馳著，跳躍著，在我的天空下！

　　篇三：描寫我的另一面作文

　　在生活中，我是一個堅持奮斗，成績優(yōu)異的好學(xué)生；在家里，我是一個孝敬父母，乖巧懂事的好孩子。也許有人看我只在學(xué)習(xí)上下功夫，興趣愛好范圍狹小，甚至沒有，難道我只有這一面嗎？我的另一面是什么呢？

　　我馬不停蹄的尋找我的另一面，功夫不負有心人，終于讓我在書法課上找到了——優(yōu)秀的毛筆字。突如其來的發(fā)現(xiàn)使我欣喜若狂，心里激動得不得了。于是，平時一有時間，我就拿起那支有靈氣的毛筆，開始練習(xí)毛筆字。在寫毛筆字時，我觀察到每個字的不同動態(tài)，有的字輕柔舒軟，好像正在對你笑，有的字剛勁有力，好像又用堅定的'眼光注視你，有的字又筆直挺立，好像征戰(zhàn)前士兵的目光望向遠方……我能看到每個字的姿態(tài)，加深了我對寫毛筆字的濃厚興趣和對毛筆的深厚情感，在其中，還逐步提高寫毛筆字的水平。在這樣的情感交流下，我和毛筆字結(jié)下了不解之緣。

　　我的另一面還是擅長打排球。我雖然籃球打得不好，被人當成笑柄，但我能打好排球，這讓我擁有強烈的滿足感。練球時，排球是一個頑皮的小孩，我還沒練幾下，球就摔倒了地上。對打時，排球又像奔騰的野馬，我怎么也接不住球。經(jīng)過了日復(fù)一日，月復(fù)一月的練習(xí)，我的球技有了很大的提高。這時排球成了我的好朋友，好伙伴，在打排球時找到了無限的樂趣。就這樣，我和排球結(jié)下了深厚的友誼。

　　現(xiàn)在，我知道了，我并不只有學(xué)習(xí)這一方面的特長，也并不是只有成績這一個伙伴。在我這個平凡的外表里，蘊含著無比巨大的潛能，我要把它一點一點地開發(fā)出來，努力尋找自己的另一面。

　　篇四：描寫我的另一面作文

　　我一直自認為是一個善良的人。如果算不上善良，至少也是一個富有同情心的人，可是就在最近我卻不再如此看待自己了。

　　在街上行走遇上乞討者，我不似從前，口袋里即使有零碎的錢，也不會掏出去放入他（她）的碗中。見到他們，我只會想他們自己小時候定是頑皮不認真讀書，否則也不會落到如今的這般地步（當然，一些遭遇不幸的乞丐除外）。不知為什么，我的善良與同情之心逐漸地變淡漠了。

　　常在新聞上看到某某老人摔倒在地，好幾個路人不上前去扶一把，而是無視著走開。一開始我憤憤不平，在那兒嘆息現(xiàn)在社會的冷漠，而靜下心從自己的內(nèi)心最深處去想，我如果遇上這般情況會上前幫忙嗎？不會！我的`內(nèi)心跳出了一個足以讓我害怕的答案。可能是新聞中的“碰瓷”或者傷者賴上救助者讓我生畏，我的同情心真的淡了許多。

　　學(xué)校里，我在老師同學(xué)眼中還算得上“善良”，而如果自己重新去審視一下自我，必然會發(fā)現(xiàn)我沒有。

　　同學(xué)們打架，我會饒有興致地找張靠“事發(fā)地”較近的椅子坐下觀看，有時甚至還會趁亂在一旁叫上幾句，為其打斗增些樂趣。廣播操，有同學(xué)不下樓去做，我會“邪惡”地注視著他（她），猜想那人定是裝病不去做廣播操，但愿他真的像自己說的一樣什么腳痛、肚子痛一樣，而不會像以前一般去問候他（她）。

　　將我自己一番“解剖”，我的內(nèi)心甚是不堪入目，身上都是大小“污點”，唉！得想個辦法稍稍掩飾下了，我還能回到過去的純樸和善良嗎？

　　篇五：描寫我的另一面作文

　　找啊找啊找自己……自己在哪里？哎，自己的另一面怎么找也找不到，卻又時時刻刻跟在自己身邊。我的另一面是什么樣的呢？

　　一：貪睡的我

　　一提起睡覺，我就想到了寒假，寒假還能干什么？答案就是：除了睡，還是睡。如果你打電話到我家，問我在干什么，那么，我的媽媽就會回答說：“她啊，睡覺呢！”

　　我很愛睡覺，以至于有一次，我和同學(xué)約好了9：30集合出去玩兒，而我9：15才行，于是我拿出跑步奪冠的架勢，5分鐘，刷牙洗臉，5分鐘，喝水穿戴整齊出門，再用最后的`5分鐘沖到了目的地，同學(xué)們都吃驚地望著我，問：“你怎么了？這么慌，家里著火了？”哎，他們那里知道我只“啞巴吃黃連，有苦難言。”啊！

　　二：貪吃的我

　　說完了寒假，該說說暑假了，一提到了暑假，那就是游泳，冰欺凌之類東西的代名詞啊！夏天我之所以敢吃，就是因為我運動量大，每隔兩天就跟同學(xué)出去游泳，所以我當然不怕長胖！

　　暑假的一天，我和同學(xué)約好了吃晚飯后1：30去游泳，我吃完了飯，看看時間，才12：30，還有一個小時呢！這段時間干點什么呢？我踱來踱去，眼睛就瞟到了一堆零食上，我二話不說，拿起就吃，隨著包裝袋撕破的聲音，兩包薯片下了肚。媽媽一臉吃驚的說：“你這么吃，晚上不吃飯了？”我得意的說：“沒事！我還要去游泳呢！”可是，正如媽媽所料，物極必反，經(jīng)過1個小時的水下運動，晚上我還是沒吃下飯。

　　三：團團轉(zhuǎn)的我

　　別看我在家里懶懶散散的，可到了學(xué)校，我就懶不起來了，這不？一下英語課，教室里變沸沸揚揚：“張董（對本人的戲稱）來收一下我的英語本！”“張董，來一下，這題怎么做？”“張董，我的語文作業(yè)幫忙送去ok？”“張……”這時，有人來到我們班，很有禮貌地敲了敲門，問：“請問班長是誰？”“啊，是我是我，怎么了？”“校長叫你去辦公室。”“嗯，好，馬上去，謝謝啊！”于是，我放下作業(yè)本，以迅雷不及掩耳之勢沖向校長室，然后，耳邊響起一段熟悉的對話。“怎么才來？”“我……我剛剛在收作業(yè)。”“哦，下次快點啊！去，把這個復(fù)印15份，給六年級各班班主任一人一份，剩下的你留著，就說有用。”“好。”然后，我就跋山涉水，千里迢迢地往各個班，各個辦公室跑，重復(fù)著同樣的話：“老師，這時校長叫我送來的，說有用，老師再見。”終于，事情做完了，回班的路上，一邊走我一邊想：“哎，兼任班長，語文課代表，英語課代表，英語組長，大隊長……我容易嗎？我還真是團團轉(zhuǎn)啊！”現(xiàn)在，我也團團轉(zhuǎn)了，到底，那個才是我的另一面？也許，都是吧！

【描寫我的另一面作文】相關(guān)文章：