我心中的最美老師作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我心中的最美老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我心中的最美老師作文1
我心中最美的老師是潘老師，潘老師有著烏黑光亮的卷發，臉圓圓的，真可愛!眼睛大大的，像個大葡萄一樣。小巧玲瓏的鼻子就在櫻桃般的小嘴上面， 苗條的身材加上又細又長長的腿，這就是潘老師。
潘老師的美不僅體現在外貌上，還體現在她的勤勤懇懇、 善解人意、平易近人上。不信? 那就讓我們一起來看看吧! 潘老師的勤勤懇懇那是不用說的。記得有一次要考試，考完試后為了讓我們更快知道自己的'不足，并及時改正，一放學潘老師就以最快的速度回家，一回到家就立刻認真地改起試卷來。為了改試卷，潘老師連飯都沒吃，為了改試卷，潘老師竟改到凌晨2點多 !第二天一上數學課我們就看到潘老師那黑黑的“熊貓眼”，同學們問起，潘老師只是微笑地搖搖頭。我說的沒錯吧! 潘老師還很善解人意。有一次潘老師說下周要數學競賽，我一聽腿都發軟了，心想：不會吧 ?慘了!潘老師一下就看出我的心思，一下課就叫我去找她。下課了，我慢慢地朝潘老師所在的走廊走去，潘老師見我來了，輕聲問道：“鈺茜，你很怕比賽嗎?” “是呀，我怕考不好。” 我小聲地回答道，那聲音只有蚊子能聽得進。 “原來是這樣。”過了一會，潘老師堅定地說“ 我相信你只要努力，沒有什么事你做不到的。”聽了潘老師這句話，我望著潘老師期待和鼓勵的眼神，心一下子放寬了許多。最后，我竟獲得了一等獎。那次經歷真是難忘呀!
潘老師的平易近人也是出了名了。別看潘老師上課嚴肅極了，可是一下課潘老師卻像換了個人似的，跟我們有說有笑，像我們的老朋友一樣。記得有一次下課，我和幾個女生玩跳皮筋，恰巧潘老師看見了，她沖我們笑了笑，一眨眼的功夫跑過來跟我們一起跳起皮筋了。等我們醒悟過來，潘老師早已在遠處調皮地朝這我們眨巴著眼睛，過了一會便走了，弄得我們哭笑不得。 這就是帶領我們遨游知識海洋的潘老師，又是無私的奉獻好老師。潘老師是我學習的榜樣，這就是我心目中最美的老師!
我心中的最美老師作文2
她個子不高，中等身材，走在學生中，就像是一名普通的中學生。她有一頭烏黑的長發，一雙大眼睛，炯炯有神，閃爍出無限的慈愛與智慧之光。她不僅是一位負責任的班主任，一位稱職的教師，還是一位知心的大姐姐。
身為一位班主任，她不僅對我們的學習嚴加要求，而且對我們的言行舉止，集體意識，安全教育十分重視。記得有一天下午，她外出學校辦事，處理完事情后，因為惦記著學校的學生，匆忙中不慎扭傷了腿，不得已，只好綁上了繃帶，拄上了拐杖。就這樣，她仍然堅守在崗位上，知道醫生下了最后通牒要求她必須休息，她才請了一個星期的假去做治療。即使是受著傷痛的折磨，她還笑著跟我們調侃：“做一個殘疾人實在不易啊。”同時還教育我們：“所以同學們不要嘲弄殘疾人，他們真的很痛苦，我們要用我們的努力去幫助他們。”
她的課堂引人入勝、生動有趣。在她的課上，笑聲簡直不斷。她不僅課堂上幽默，課下還非常忙碌。她一直說：“請大家積極提問。提問的孩子我最喜歡。”當我們剛剛進入初中時，問問題的人寥寥無幾；一學期后的現在，她的辦公桌前常常有一條由問問題的學生排成的長龍。每次向她提問，她都會耐心的講解。知道我們徹徹底底的領悟，她才肯罷休。
她不僅是一位稱職的教師，還是一位知心大姐姐。有一段時間，我曾一直不在狀態，在這個十字路口迷失了方向。她覺察到了這一點，把我叫去，問我最近狀態如何。我于是將最近的困難毫無保留的傾訴給了她，她耐心的'傾聽，等我講完后，她又仔細的為我分析原因并為我指明了戰勝困難的方法，對癥下藥，每句話如針一般一針一針地縫補我迷茫的心靈，最后，我豁然開朗，頓時就如卸下了一個大包袱，格外輕松。她還常常與班上的其他人談心。每一個從她那里回來的同學臉上都掛著燦爛的笑容。
在眾多老師中，她是平凡的；但在我們的眼里，她是最美麗的。她是對學生負責的教師，同學們的知心大姐姐，更是我心中最美的老師，她就是我們稱她為“卡姐”的卞卡老師。
我心中的最美老師作文3
在初中，我有一個數學老師，姓陳。
因為名中有“國”字，所以我們都親切的叫他國哥。國哥國哥，長著一副國字臉，一臉嚴肅的樣子。但在課堂和課間，都像個老頑童。所以我們班和隔壁班經常和他開玩笑。
國哥有一口流利的張家港風味普通話，所以在課上講課經常引起我們的發笑，還自以為是地說：“我的普通話不要太標準！”哥哥脾氣其實不好，比如，剛剛新學的課上完，便放出級難的題目并且要有兩種解法。當然，我們肯定束手無策，這時，他會說：“智商太低，想當年我”當然，又開始侃大山的他已經完全沒有注意，我們下面的笑聲。
其實說了這么多，我還是覺得陳老師對于同學的關愛是非常好的。
剛剛進入初中，我的數學底子其實非常薄，所以在初一上學期的期末考試中，考得慘不忍睹。初一下學期，我便開始改變學習態度，有事沒事，去問國哥問題，國歌也許是被我煩膩了，終于有一天跟我說：“你這次期末考試肯定穩了，我感覺你數學學的很好了，不要再來問我了！”當然，不出國哥所料，我在初一下學期考了127分。
天有不測風云，在初三的難度加深和高壓的環境下，我的數學成績直線下降，補課老師和任課教師都發現不了問題。理所當然，一模的成績不堪入目，數學又成為拖后腿的主要功臣，一直對我希望很大的國哥也許都大吃一驚，失去信心。不過，在一模考完后的星期五，我們放學后我要走時，國哥叫住了我，便語重心長的跟我說：“成績下滑不可怕，放棄自己才可怕，其實你的'成長我是看在眼里，你只需要加一點火候。這樣，你在家里做的，就是將以前的錯題再做一遍，實在不懂的題目，你星期一拿過來我看，我再幫你講。”不善說話的他，竟然掏出這么一番話，當時讓我好生感動。所以，為了不辜負陳老師的一番好意，我在中考時，雖然不是最滿意的成績，但我和國哥都認為很理想。
也許國哥這名老師只是千萬教師中的一員，但我在以后的學習生涯中，都無法忘卻這個可愛又可敬的數學老師。
我心中的最美老師作文4
像三月的春風溫柔的撫過大地，帶來無限生機；像五月的細雨澆灌了萬物，讓生命蓬勃生長；這就像我們身邊最平凡的老師，卻做著最神圣的工作。
在我的心中就有著這樣的一位老師，在教學上一絲不茍，帶著我們在知識的海洋里快樂的遨游；在生活上關心我們成長，教育我們如何做人；既有老師的嚴謹，也有慈母般的關愛，還有朋友般的理解和包容。
記得有一次，我的老師生病了，她的臉色一點也不紅潤，人看起來也不精神，我們大家都勸她休息一天，可老師卻很執著的說：“如果這一天不上課，你們就在別的班的基礎上晚了一課！”上課鈴響起來以后，老師馬上像換了一個人似的，聲音洪亮的給我講課、提問題、做板書，課上的知識點依然給我們講解的風趣幽默、引人入勝，但我們卻能看出來老師臉色蒼白，豆大的汗珠順著頭發流了下來，一直堅持到整節課下課，老師的后背全濕透了。
三年級的時候，我對閱讀理解題總是掌握不好，找不到總結的'關鍵點，自己急得像熱鍋的上螞蟻，媽媽的輔導也聽不進去，每次閱讀題我都草草應付，簡單寫下交差，經過幾次以后，老師發現了，每次批改作業以后，她都會利用休息時間給我講解閱讀文章和知識點，引導我展開自己的想象，提示我可以把自己想象成作者，希望大家通過我的文章看到什么呢？經過老師的細心輔導，我對閱讀和寫作由原來的討厭變成了沉迷其中，央求媽媽給我買了很多優秀書籍，我的理解能力也提升了許多，我的老師就是這樣利用課間休息時間為班里的同學們解決著各種各樣的問題。
這就是我的老師，我親愛的郭老師，我們沈河區的優秀教師，我可以驕傲的向全世界宣布：郭老師，您就是我心中的最美教師！潤物細無聲，春暉伴我心！
我心中的最美老師作文5
每當看見她和藹的身影，飄逸的長發，溫柔的眼眸，我心里的那股暖流便流遍全身。她就是我四年級的語文老師——吳老師。
別看她像個大朋友，她管理班級可真有一套，剛開學，她就經常在晨會、班隊和語文課上提起自己以前的學生、以前的班級，每次提起，她臉上都掛著滿滿的自豪。于是，我們發奮努力，向那些大哥哥大姐姐學習。不過，當我們不認真的`時候，她的威嚴就會毫不留情地露出來，嚴肅的目光像寒天屋檐上掛著的冰凌，讓人感到一絲絲寒意。每次批評完了，她總不會忘記那句口頭禪：“以后別再這樣了。”
吳老師不僅管教有方，而且特關心我們。
記得有一天，天下起了大雨，中午吃飯時才剛停。我們以為雨不會再下了，便誰也沒帶傘，只有吳老師帶了一把傘。我們來到食堂，雖然外面一直沒下，但是我的心是懸著的，總擔心還會下雨。果然，還沒走出食堂的門，外面就下起了大雨。可是，我們都沒帶傘，于是，吳老師當機立斷，用她的傘一個一個接我們回教室，只見她撐開傘，小心翼翼地把我們保護在傘下，生怕有同學被淋濕。可是當她接到一半時，就已經累的氣喘吁吁，并且身子已經被雨水打濕了一大半。我趕忙上前問老師：“剩下的同學我來幫您接回去吧？您休息一下，擦擦雨水。”她一邊喘氣一邊說：“不用了……我自己來就行了……”，說完護著下一個同學又沖進了雨中……我的眼眶熱熱的，平時吵鬧的同學們也安靜有序的等待著，有您這樣的老師，我們真是幸福啊！
吳老師，謝謝您，對我兩年來的教育和關懷，雖然我還是個孩子，但是我知道感恩，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，點亮我們！吳老師，您就是我心中最美的老師！
我心中的最美老師作文6
這五年來教過我的老師很多，但是每一個老師都在我心里留下了不可磨滅的印記。一節課、一次活動、一次教訓、每一次都銘刻在我心里。
說到心里的最美老師我卻沒想過，因為我覺得每個老師對我們都是一種無私的愛，要評出最好最美的老師確是非常困難的。
就說說現在教我的王老師吧，她從一年級開始教我們數學到我們現在。她為人非常和藹可親，可是如果我們做錯了事情，她總是會嚴厲的批評我們。她知識淵博，幽默風趣；對待她工作嚴謹。她是我最崇拜的老師，她指引了我人生的道路。
她教我們數學，也教我們我們體育。她上課時十分嚴肅，卻不失樂趣。如果你仔細觀察她的臉，你就會發現，她上課時的表情十分精彩，時而笑，時而嚴肅，時而面無表情，時而又苦笑不得。下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的知識我們都可以問她。她還有一個特點就是說話只說一遍，除了上課講的知識以外，她布置作業，舉行活動等事情都是只說一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學會不知道怎么回事，但是這也無聲息地改變著我們的習慣，漸漸的`，我們同學改掉了以前的壞習慣，別人說話也會認真聽了。
王老師還十分推崇“勞逸結合”的學習方法。她說，上課要認真聽，把知識學懂了，作業做好了，下課就可以開開心心地玩了，那樣，玩的時候就不會有任何負面情緒，畢竟這樣沒有什么是不對的。
王老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們說了她大學生活是多么美好，使我們天真無邪的眼神中多了一種向往，向往以后的生活，那就必須好好學習，等到考上大學的時候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅定了學習的信心。
總而言之，王老師就是我心中最美的老師，我不論到何時，都會記住您的！
我心中的最美老師作文7
王家臣老師，她是我們班的語文老師，也是我們的班主任。
王老師大概三十幾歲，個子高挑，一頭短短的卷發，眼睛炯炯有神，高高挺起的鼻梁上架著一副眼鏡。
王老師工作可認真了！每次批改作業的時候，大到整篇作文寫“錯”，小到標點用“錯”，都逃不過王老師的“火眼金睛”。課后，她還經常留在學校，要么在辦公室要么在教室，你總能找到王老師的身影。有時是留下來批改作業，更多時候，她是特地多留一會，防止同學們有什么事情找她。
我們的王老師大多時候都是和藹可親，溫柔如水的。但也會有發飆的時候，比如，有些同學實在太調皮，總是三番四次地違反紀律惹王老師生氣，這時王老師就會板起面孔，很嚴肅地教訓一下他們，等他們認識到自己錯誤的時候，王老師又“回歸”到那個溫柔的模樣了。
王老師不僅教學認真，在課外活動上，她也很出眾。記得去年的圣誕節，王老師親手為我們布置教室，并且安排了活動。在她的鼓勵下，很多同學都拿出了自己的看家絕活。那天，我們欣賞到了舞蹈，歌曲，武術，魔術等等。最讓我印象深刻的是王老師自編的三句半，既有趣又特別有教育意義。那一次的圣誕節在我們童年的記憶中留下了很深刻的印象，這一切都是王老師為我們努力付出的結果。
在生活和學習中，王老師做了很多很多讓我們印象深刻的事情。在我的心目中，王老師是最美麗的'老師！美在外表，她精神整潔的著裝總是帶動我們積極面對生活和學習；美在心靈，心中總是以我們三（9）班的全體學生為重。我敬愛我的王老師！認真學習，遵守紀律是我表達敬愛之情的最好方式。
我心中的最美老師作文8
吳老師是我們的語文老師。她留著一頭短發，一雙炯炯有神的大眼睛，閃動著智慧慈祥的目光，我們都非常喜歡她。
為了調動起我們學習的積極性，吳老師常制作有趣的課件總給我們帶來驚喜。她講課幽默風趣，充滿期望及鼓勵的眼神一次次撞擊我的心靈。經過與吳老師的朝夕相處，我便打心眼里佩服她，至于她的性格，要從“酸甜苦辣”說起。
“酸”就是因為吳老師非常關心愛護我們。有一次，我感冒發燒了，把頭靠在桌上，吳老師看見了趕緊放下手中的書本，走過來撫摸著我“培培，你發燒了怎么不說？”望著吳老師那焦急而又充滿愛意的樣子，我突然覺得眼睛濕濕的，心里酸酸的……
“甜”是吳老師在回家作業這方面要求很高，一般布置的作業不是很多，偶爾多時會在學校騰出一些時間讓我們先做掉一點，這樣回家就不會太累。而且只要作業整潔、干凈、漂亮，就有可能拿獎券。正是因為這樣，我們沒有壓力，作業效率一點一點地上升，老師笑容滿面，我們心里也甜甜的。
“苦”就是吳老師對我們的課堂作業要求也很高。只要不達她的標準和要求，就要被罰重寫。很多同學就這樣被罰，遭了殃。有時，把我們在學校的不良表現與情況都會發短信到家長的手機里，回家又受家長的挨批，雙重結合起來，真是“苦不堪言”啊！話又說回來，吃得苦中苦，方為人上人。我們小朋友在課堂上的表現與作業質量也一天天好轉，真是“嚴師出高徒”！
“辣”嘛，就是我們自己惹的禍。比如在一次單元考試講解課上，好多同學考了高分，有的`在講話、有的心不在焉，這時，吳老師火辣辣的眼神，盯著我們:“好，現在我不講了！”瞬間，仿佛空氣都凝固了，全班鴉雀無聲，哪怕針掉到地上也聽得見。哎，誰叫我們那么吵呢？自作自受！
現在我知道，吳老師不管對我們是酸甜，還是苦辣，這一切都是希望我們天天向上，奉獻著最美的精神，對我們深深的愛！這就是我心中最美的老師！
我心中的最美老師作文9
記憶中，總有老師的關懷和呵護，忘不了那點點滴滴的真情流露。
在我的記憶的腦海里，有這么一位老師。她——飄逸的長發，水汪汪的大眼睛流露出對我的關懷、摯愛。她，因為在教學事業上勤勤懇懇。為了我們，不分晝夜的備課，眼睛都快熬壞了，她就是我們的語文老師。
記得有一天，老師來到我們的教室，看見我們嘻哈打鬧，十分生氣，老師就問今天是誰領讀，然后全班就異口同聲地喊出我的名字，那時我的臉頓時紅了起來，心里很委屈。因為我知道，到讀古詩的時間還沒到，老師為什么要平凡無故生氣，這時候，老師好像猜出我的心思，就問全班現在幾點了，有手表的人，看了看自己手里的'表，然后告訴老師“現在是7：30分了，已經超出了讀古詩的時間。”我很沮喪。因為我知道了，今天我的手表沒帶，不知道時間也是情理之中的事，可沒想到時間過了這么快，可這時候老師有湊巧來了。我心里暗暗地想：都是游戲惹的禍，要不是玩游戲，我早就可以去問別人現在幾點，早就可以讀古詩了。”結果，老師讓我罰抄五首古詩20遍，其他同學10遍。此時我就覺得，老師給我這么一次機會，我盡然讓老師生氣，我真是太讓老師失望了，罰抄算什么，這只是身外之痛，疼，就疼在心里。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。讓我真誠地祝福一聲：老師，祝您永遠快樂！
她就是我心中最美的老師——梁老師。
我心中的最美老師作文10
她的個子高高的，不胖也不瘦，中等身材。頭發短短的，蓬蓬的，又卷卷的，貌似一朵朵泛起的浪花，圓圓的臉上鑲嵌著兩只炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑色的寶石，笑起來瞇成了一條彎彎的縫，高挺的鼻子上架著一副紅色邊框的眼鏡，很有學問的樣貌呢！這就是我的數學教師，怎樣樣，你們認識她了嗎？她就是徐教師。雖然她很嚴格，可是我很喜歡她。
記得有一次，測試的試卷發了下來，我一看，一個鮮紅而又刺眼的成績映入我的眼簾：75分。我的心里仿佛揣了一只小兔子一樣，撲通撲通，快跳出來了一樣：完了，這次肯定要被徐教師批評了，我以前可從來沒有考過這樣的分數啊……我越想越害怕，直冒冷汗……這時一個熟悉的身影出此刻了門口，哦，原先是徐教師，我的`心跳再次加快了速度。當她說：“周伊凡，你立刻來一下辦公室。”同學們齊刷刷的望著我，我頓時覺得我的臉滾燙滾燙的，心里很是不安。
來到辦公室后，我站得筆直，一動也不敢動，等待著徐教師的批評，可萬萬沒有想到，徐教師不但沒有罵我，反而親切的對我說：“你明白嗎？雖然你前幾次測試都是90多，但馬也有失蹄的時候，沒有一個人每次都是90多的，只要你認真了，努力了，考多少都沒有關系，關鍵在于你努力了沒有，懂了嗎？”我羞紅了臉，點點頭。回到教室后，我頓時覺得簡便了許多，但心里似乎充滿了力量，這股力量激勵著我不斷奮發向上。
從此以后，我每次上課都很認真地聽好教師說的每一個字，不放過任何一個細節，雖然我期末考試數學只得了91分，但我也很高興，因為至少我努力過了，雖然我此刻不再是徐教師的學生了，但徐教師說的那段話永遠銘記在我心中。
徐教師雖嚴格可她卻是我心中最美的教師！
我心中的最美老師作文11
踏入楓楊的校門，走進初一3班，步入新的生活環境。在一片陌生中，猛然發現了您。目光停留在您身上，雖素未謀面，卻有一種莫名的親近。
同時作為A班英語老師與班主任，您扛起整個初一3班。但是，沒有嚴肅，沒有盛氣凌人，有的只是玲瓏的臉龐配上無盡的笑容。每次露出潔白的牙齒，我想那就是最甜美的笑容，最真誠的笑容，也是我心中最美的笑容。
軍訓第一天，灰白色調籠罩著大地。突然，“嗡”的一聲，全身酸痛，眼前一片昏亂。坐在草地上休息時，您似柔和的清風，如涓涓的細流耐心詢問我的情況。“多渴望懂得的人，給些溫暖、借個肩膀……”這句歌詞現于腦海。您就在身旁一邊為我扇著風，一邊和我說著許多話。在我難受傷心時，您的關心、您的舉動、您的話語在我心中就是最美。
在第一次班會上，我看到了您溫柔的外表下是顆有夢想的狂野內心。我六年級的班主任，也是英語老師，與您有著太多太多的`相同點。《最初的夢想》是我們那時的班歌，陪伴我一路走來，追尋最初的夢想。班會中，您送給了我們這個“超級追夢團隊”3句摯言：1、讓人們因我的存在感到幸福！2、戰勝自己！3、我們和他們不一樣！這些我會永遠銘記的。講到高潮處，您的聲音變得尖銳，就像那同樣慷慨激昂的內容。看著您激動的槍手勢，看著您激動的微紅臉頰，看著您激動的放光眼神，我也情不自禁地熱血沸騰。我想象著您思維碰撞的火花與那股熱血沸騰，體會著您高昂的情緒，深深覺得這就是我心中的最美。
在課堂上，您總是用流利的英語給我們講課。我之前把疑難點掌握得很好，口語也不錯，自我感覺還可以。可是重學音標時，您教得一絲不茍，我才認識到基礎不牢固。您無聲說明了一個道理：直線上升后可能墜落，最好的方法就是從下面慢慢摞磚塊。您的一絲不茍是最美的行為。
在陌生的環境里與您相見很榮幸，我會永遠愛著您——我心中最美的楓楊老師！愿我們可以一同追逐夢想！
我心中的最美老師作文12
"是誰嘔心瀝血教我們學習?是辛苦的老師。是誰成為了人類靈魂的工程師?是美麗的老師。是誰被詩人贊美在這樣一首詩中：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是無私奉獻的老師。又是誰園丁似的哺育無知的學生們?還是廢寢忘食的老師。
今天，我要寫的最美老師是我的班主任何老師。她個頭中等，一頭烏黑發亮的中等發，帶著一副眼鏡，顯得格外斯文。走起路來像一陣風，可知她做事效率高。
何老師有時像一位大姐姐一樣和我們說笑，拉近了師生距離，讓我們像喝了蜜似的心里甜滋滋的;有時她像一只雄鷹，掃視著“她的獵物”，看誰在調皮搗蛋，讓我們頓時緊張萬分;有時她就是我們的媽媽，無微不至地照顧著每一個同學，讓我們感受到了家的溫暖。
作為一名優秀的老師，何老師當然重點是抓學習，工作向來一絲不茍。她從不帶“有色眼鏡”看人，不會因為任何同學家庭貧富區別對待，對每個同學都一視同仁。她從不放棄學習差的同學，她不僅讓優生帶動差生，而且自己主動利用有限的業余時間給差生補課。經過大家的齊心協力，每次考試，我們班成績在整個年級都是名列前茅，她也因此多次被評為優秀班主任，這個稱號她當之無愧。
何老師是最美老師，不僅體現在教學上，生活上也表現得淋漓盡致。為什么這么說呢?讓我給大家娓娓道來。記得一年級時，何老師出差學習，回來的`時候，給每個同學都帶了禮物。并且她還親自發到每個同學手里。此時的場面真像一家人團聚在一起，其樂融融啊!女孩們的一色發卡成了教室一道靚麗的風景線。
前段時間何老師去廣州學習，犧牲了自己的旅游時間，專門倒了幾次車給我們買禮物。我們拿到禮物那種幸福的感覺，無以言表。這兩份禮物我都珍藏了起來。每當看到禮物，我都感動不已，這哪里是一位老師啊?這分明就是親愛的媽媽呀!
這就是我的何老師——最美老師。她是我崇拜的偶像，也是我最崇拜的老師。"
我心中的最美老師作文13
初三，對于每位學生來說都是非常緊張的一年，也是人生路上至關重要的一年，因為將要經歷人生當中的第一關大考——中考。就在這關鍵的一年，我們新換來了一位班主任——王老師。這位王老師長發飄飄，皮膚白皙，小小的櫻桃嘴，高高的鼻梁上面一雙炯炯有神的眼睛。用現在流行的話說算是女神級別了。
或許是因為年輕，亦或許是對環境的陌生，這位新老師上課總是會帶著點羞澀。我們總以為這么個文弱的女生當我們的班主任，肯定特別好商量。于是，就對自己的'學習要求越來越放松。初三的第一次月考，我們班級的成績慘不忍睹。那一次，這位老師竟然當著全班的面發火了，看上去那么文靜秀氣的她，竟然如火山般爆發，把我們都駭住了。經過這次月考，她像變了個人似的，班級各項制度都管理得嚴格了，我們每天的生活都像是被她安排了一樣。誰要是在課堂上不認真，課后都會被她“抓回”辦公室進行教育，這樣兇悍的管理，連平日里班級里的翻天大王都被她馴服了，讓我們對這位老師刮目相看。
在班級里，總有些同學愛亂扔垃圾，每次老師看到了，二話不說就撿起來，讓同學自己感到羞愧。諸如此類，她的一舉一動都在潛移默化地感染著我們。在初三這一年，她在學習和生活上無微不至地關心著我們，不僅僅教給我們知識文化，更重要的是教會我們做人的品質。
時光荏苒，我已經畢業多年。但“老師”一詞對我而言一直還是神圣的代名詞。感謝王老師當年的辛勤栽培，默默付出。當年的嚴加管教，使我考上了好的高中，才有了我后來的美好生活。王老師，在我心中，你最美！
我心中的最美老師作文14
沙漏記得，我們遺忘的時光；走過的路，愛過的人，已在時光的長河中流走。只有時光的香氣，留下斑斕的痕跡，人生匆匆，遺忘在記憶中交錯。13年了，我遺忘的人、物、事數不計數，那些同學，那些老師，只都留下一個模糊的背影。唯有您，我敬愛的方老師，永世難忘。
那是一年級時的第一次家長會，依稀記得媽媽回家時燦爛的笑臉，她說，你們方老師真不錯，全程都是笑瞇瞇的，對你的印象也還不錯。第二天，在一節語文課上，方老師談起了昨日家長會的.狀況，我一向坐的筆挺筆挺的，但是，在聽到你無意間向我們說起的那件時候，我竟趴在桌子上哭了起來，回想起來，好像不止我，而是全班同學都哭了。原先昨日不僅僅是是家長會，也是方老師媽媽去世的那一天！昨日晚上，當方老師驅車趕到學校的途中，接到了一個親人的電話，說了一件令老師震驚的話，方老師的媽媽只剩下最后一口氣了。方老師的腦子里一片空白，本能反應就是倒車回媽媽家，但是，她猛地想到這天是我們的家長會，作為一位家長，作為一名老師，她明白第一次家長會對于家長們的重要，她為了我們，調整好自我的態度，把車開進校園，就這樣，她錯過了最后見媽媽一面的機會！
再回首，這件事留給我的仍舊滿滿的感動，是啊，為了自我學生的未來，放下看自我媽媽的最后一面，這是要多大的勇氣啊！家長會時的強顏歡笑，散會時與家長專注的談話，讓她看起來是那么的美麗，但是誰曾撕開她的偽裝讀懂了她心中的悲傷呢？
擁有這那么高尚師德的方老師，難道不配做我們心中最美的老師嗎？
如果你已經有一些忘記，如果你還愿意記起。如果窗外的槐樹還能勾起你對老師的回憶，那么，請拿起你手中的筆，為我們心中最美的老師譜寫一首最美的贊歌吧！
我心中的最美老師作文15
老師，一個神圣的稱呼，也是讓我一直心懷敬重的一種存在。
年少時，初入學校會覺得老師應該嚴厲些，這樣才可以管的住我們這些調皮的孩子。可隨著學業上升，年紀也在慢慢增長，心中對老師的看法似乎也在變化，也越來越渴望可以遇見那個心中的老師。
當剛步入新班級，作為一個新生，面對周圍的一切都顯得那么拘束時，如果有一位老師，朝我微微一笑，點聲名，不用多說只言片語。那就會似一股暖流從心中匯聚，漫延開來，我覺得我會很快融入進這班級中去的'。
課堂上，我更喜歡繪聲繪色的講課方式。當聽著一聲聲起伏不一的語調，最好還可以伴著那么一點兒手勢，覺得上課也是一種樂趣。會比以前聽得更加專注，也會在心底為這位老師點贊。因為畢竟幽默風趣的課堂會是每個人都向往的吧。
遇到難題時，我希望老師不要嫌棄我愛問問題。對于不會不懂的，會仔細耐心的給我講解。平常也可以更像一個朋友一般和我們多交談。課上我們是師生，課下我們是可以知心的朋友。
在班級處世中，嚴厲也是必不可少的。俗話說得好：“嚴師出高徒”這句話我是深信不疑的。我認為對于那些一而再，再而三犯的錯誤一定要嚴加批評。寬容并不是一個好的方式。
我想要一位可愛的老師。可愛到什么程度呢？運動會上，他會為我們喊加油。當我們獲得勝利后，他也會開心的像個孩子。拍照時他也會摟著我們，就像摟著孩子，摟著朋友一樣的親密。會扮出那調皮可愛的鬼臉，我想那張照片一定很有價值，很值得回味。
老師，是良師也是益友，是可以交心的朋友，也可以是可愛的同學。至少我覺得自己很幸運，身邊有一位位不錯的老師，而且在與老師相處中也發現了不少有趣的事情，老師們也有真性情。
希望以后的學習路上我能多受教，通過自己的努力后變成自己心中理想的老師，走進學生們的內心。
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