詩詞伴我成長作文（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的詩詞伴我成長作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩詞伴我成長作文 篇1
詩詞曲伴我成長，送我知識，帶來快樂。
——題記
小時候，經(jīng)常聽爸爸吟詩。逢年過節(jié)，爸爸給我的禮物也幾乎全是與詩詞曲有關的書。
記得有一次我過生日，爸爸又給我買了一本書。我亂翻了兩遍，又是古詩詞。我一直都不十分愛看那類的書。第二天，不知怎的，去我卻心血來潮，竟興致勃勃地看上了昨天爸爸送我的書。其中，我最喜歡李白的詩。“三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長空不見使人愁。”還有李煜的《虞美人》：“春花秋月何時了，往事知多少”也時常勾走了我的魂。一首首經(jīng)典的古詩伴我度過了幼年時期。
上了初中，我住校了。初到校時，我會常想爸爸，想家。“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前”更是激起我無限的思家之情。王安石的“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”和歐陽修的“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼”等都是千古名句。唐代詩人王維的詩是“詩中有畫，畫中有詩”，他的《終南別業(yè)》“行到水窮處，坐看云起時”也讓我感到無盡的悠閑。
我最喜歡的詞也就是辛棄疾的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚，了卻君王天下事，贏得身前生后名，可憐白發(fā)生！”這首詞也許是豪邁吧，也許是豪情吧，總之，我是“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
我國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為大觀。我國的古代詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發(fā)現(xiàn)，每一首詩都有其獨特的風格、語言、意境等。
古詩詞伴我度過了我快樂的童年時期，它帶給我快樂和知識！詩詞曲伴我成長，使我越來越成熟。我愿遨游在詩歌的海洋中，學習鑒賞更多更美妙的古詩詞曲。
詩詞伴我成長作文 篇2
詩詞曲伴我成長，教會我怎樣做人。
——題記
詩詞曲，伴我走過了歡樂的童年；詩詞曲，伴我領略了古人的風采；詩詞曲，伴我學會了做人的真諦。
在我咿呀學語的時候，“慈母手中線，游子身上衣”讓我知道了母愛的偉大與崇高，母親渴望看見孩子急切的心情讓人動容。它讓我懂得了我們應該對母親孝順。
“野火燒不盡，春風吹又生”讓我體會到小草的頑強生命力，以及春風為大地的無私奉獻精神。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”表現(xiàn)了蜻蜓對小荷的喜愛，突出了蜻蜓的友好和善，讓我明白了，我們應該友善地對待萬事萬物。
上三四年級了，讀的詩詞曲漸漸豐富起來。“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”讓我體會到了：不論在什么時候，都要豁達樂觀地直面人生，不能逃避。“又送王孫去，萋萋滿別情”讓我仿佛見到了親人之間難舍難分，依依不舍地動人場景。《憫農(nóng)》更是讓我感受到了農(nóng)民的艱辛與不幸。我們應該珍惜糧食，關愛農(nóng)民。詩歌中的畫面：農(nóng)民在烈日下勞作，汗水一滴滴往下流的辛勞場面久久地留在我的腦海中。
現(xiàn)在的我，早已進入初中了。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”讓我明白了，我們應該對理想不懈追求，沖破一切阻礙，努力實現(xiàn)人生的遠大抱負。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”讓我懂得了要為他人著想，多為他人考慮。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”讓我明白了奉獻之美。美麗的春天，色彩芬芳，不正是寒冷冬天長期孕育的結果嗎？
我不僅在語文課上學習詩詞曲，還在課外廣泛涉獵詩詞曲。詩詞曲讓我明白了許多：孝順父母，熱愛祖國，直面人生，珍惜糧食，關愛農(nóng)民，追求理想，無私奉獻……
詩詞曲是一座取之不盡用之不竭的寶庫，詩詞曲是我人生路上的好伴侶。是詩詞曲陪伴我一步一步走向成熟，走向成功。
詩詞伴我成長作文 篇3
踏過如歌歲月，行過似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日余暉，歷史如一張素紙，詩詞如一副筆墨，伴我成長。
懵懂
孩提時，懵懂無知，不懂那亭臺樓閣，煙重水榭，雕欄畫棟，龍吟鳳噦的美，也不懂那昔日芳華宴，此時人已散的失落，唯一略懂的是哪床前明月光，疑似地上霜。隔著紙都能感受到的那一份思鄉(xiāng)。是那桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的那一份真摯，是那鵝鵝鵝，曲項向天歌的純真，快樂，自由。
初知
稍大一點，一知半解，略懂那人生自古誰無死，留取丹心照汗青的高風亮節(jié)。略懂那國破山河在，城春草木深的愛國情懷。略懂那天生我材必有用，千金散去還復來的自信。略懂那近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人的思鄉(xiāng)之愁。不過我都是略懂一二，沒有完完全全的感受到時人在寫下這首詩是的情懷。
年少
妝成嫉妒的容顏，終有門庭冷落馬車稀的失落。西湖歌舞幾時休的盛景，如今的我，已然領悟，在日落黃昏之時，花瓣凋落之際，不禁想起易安居士滿懷失落寫下的，尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚。對啊，從大唐的是繁榮到宋朝的分裂不禁讓人想到，舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家的繁華落盡之景。
獨自走在巷尾，看昔日芳華宴，此時人已散，頌一首納蘭詞，人生恰如三月花，傾我一生一世念。
歲月將繁華落盡時光將萬物擱淺，又拂詩篇，那可初心，與那份真摯，莫越走越遠。
明白了膚淺的華麗，笑看人世百態(tài)。花開又花落，云卷云又舒，成長不乏精彩。詩詞不會因歲月之輪回而消逝，雖會陳舊，可那一份信念永伴我成長讓我越走越遠，但我笑看世間。
一卷書一筆素墨，揮毫寂寞流年。
詩詞伴我成長作文 篇4
古代詩詞是我們的老祖先給我們留下來的文化瑰寶，文字優(yōu)美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品起來回味悠長，影響著我們中華民族一代又一代人。在家庭的影響下，我從小就與古詩詞結下了不解之緣，從兩歲時開始背誦“鵝、鵝、鵝”和“浣溪沙”到現(xiàn)在沉醉于“春江花月夜”和“水調歌頭”，詩詞一直陪伴著我長大。
我的父親向來以文自負，是個可以背誦大量詩詞的人，為了給我營造氣氛，天天在家吟經(jīng)誦典，起初我還有點“丈二和尚摸不著頭腦”，但在潛移墨化之中，我也對詩詞產(chǎn)生了極大的興趣，時間長了，我也能背誦很多，有時候，爸爸故意背錯一句，我聽到了，會立即指出，并為自己能指出爸爸的錯誤而自豪，從而更加喜歡詩詞。在我學習和成長的道路上，也打上了深深的詩詞烙印。
“慈母手中線，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時就有了用“寸草心”報答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”會留下終生遺憾！“未覺池塘春草夢，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時間。
詩詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡一杯酒”是對朋友的依依惜別，“一片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”飽含著對朋友的祝福，“海內存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是游子對親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是詩人對回故鄉(xiāng)的期盼；在外漂泊了好多年，終于可以回家時，連杜甫這樣的偉大詩人也會“漫卷詩書喜欲狂”。
在詩詞中也不乏一些愛國的篇章，滿懷著對祖國的熱愛，岳飛寫下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”；到死也沒有看到祖國統(tǒng)一的愛國詩人陸游也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”。
詩詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風流人物”，我都有飲馬長江邊，看那濤濤江水，體會“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。
詩詞讓我的生活更加充滿樂趣，看到好的景色，即興作詩填詞，和爸爸對上幾句，都能使我興高采烈！當自己在寫作文時能恰到好處地用上兩句，那就是心花怒放了！
詩詞，伴我從呀呀學語到小學六年，現(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了，接觸的詩詞更多了，對詩詞的理解也更深刻，相信在我以后成長的道路上，詩詞也一定會扮演更重要的角色。
詩詞伴我成長作文 篇5
如果中國有天堂，那一定是詩詞所在的地方。
——題記
風起，輕輕翻一頁泛黃的詩篇，發(fā)出極脆的聲音，入目，皆是我所熟悉的詩詞。她們，伴我成長，伴我走過風風雨雨，給了我莫大的力量。
讀李白，教我自信。詩仙太白，一直以飄逸灑脫的形象立于國人心中。寂寞時，他淺酌一杯，低吟著“舉杯邀明月，對影成三人”；遇挫時，他昂首高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；聞友左遷時，他寬慰到“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”；失意時，他仰天長嘯“天生我材必有用，千金散去還復來”。好一個飄逸豪情的青蓮居士，在我考試失利、自我否定、心情低落時，一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”令我重燃希望之火，點亮自信之燈。是啊，是金子總會發(fā)光的，只要我重拾信心，努力奮進，定能證明自己，感謝詩詞，教會我自信，伴我成長。
品杜甫，教我愛國。詩圣子美，濟世為民的形象一直為后世所贊美。聞官軍收河南河北時他欣喜若狂“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”深秋時節(jié)，茅屋為秋風所破時，他依然不忘天下蒼生“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！……吾廬獨破受凍死亦足！”好一個憂國憂民的少陵野老！他教會我，作為“讀書人”要放眼天下，心系家國，讓我懂得了“匹夫之責”，要積極參加社會實踐，努力實現(xiàn)人生價值。感謝詩詞，教我愛國，伴我成長。
賞蘇軾，教我豪邁。北宋文壇領袖東坡居士，以全能型的形象成為后人所追隨的目標。他能柔情滿懷“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘；”他能豪情萬丈“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”他亦能不畏世俗“一蓑煙雨任平生”……這樣的一代文豪有著跌宕起伏的人生境遇，卻從未沮喪過。于是，我在被人誤解時，心中默念“一蓑煙雨任平生”，然后瀟灑轉身，因為我知道，懂我的人不需要解釋，不懂我的人沒必要解釋。感謝詩詞，教會我豪邁，伴我成長。
誦一首小詩，讀兩句詞，享受一場精神大餐，接受心靈的洗禮，體驗古人的喜怒哀樂。詩詞伴我成長，并將永遠陪我身旁……
詩詞伴我成長作文 篇6
我樂于閱讀，尤愛品詞。每當我徜徉于書海中，就會感到如沐春風，心曠神怡。
記得三年級的時候，媽媽給我買了本《宋詞精選》，本想讓我到高年級再看，可我心血來潮地翻了翻。這一翻，就讓我翻進了宋詞之海。“九畹芳菲蘭佩好，空谷無人，自怨峨眉巧。寶瑟泠泠千古調。朱絲弦斷知音少。”我喃喃地念著。這是宋代詞人辛棄疾填的《蝶戀花》，對于當時的我來說，未免有些“高深”了——且不談對整首詞一知半解，就連字音也讀錯了幾個。幸虧這本《宋詞精選》有注釋，我和著注釋、賞析和詞一起看，也能懂個大概。
我入了迷，深深地沉醉在宋詞之海，汲取著她的燦爛精華，吮吸著她的馥郁芬芳，并驚嘆于她的瑰麗奇異。看到不懂之處，翻一番字典，注一注拼音，也不覺繁瑣，反倒樂在其中；看到快意之處，吟一吟詞句，舞一舞手臂，仿佛自己成了詩中人，穿著雪一樣的白裙，綰著云一樣的發(fā)髻，撐著荷葉，乘著木筏，劃著小槳，去池中采蓮。
我細細品讀著一篇篇詞，她們?yōu)槲议_啟了一扇嶄新的陌生的大門，同時也給我?guī)砹丝鞓贰喿x之樂。放學歸來，從木質書架上取出一本詞集。讀一讀華麗精致的花間詞，想一想破曉時的荷塘之景——波光荷影，露珠滴滴，綠莖紅花，清麗可愛，乘興猜一猜溫詞人面對清涼的水風，回以悠然的神情。
品一品菩薩蠻，念一念采桑子，翻一翻浣溪紗。詞的光輝耀眼，蘊含在油墨中，縈繞在指尖上，使人不知不覺間入情入境。來自女蠻國的“菩薩蠻隊”，梳高髻、戴金冠，披瓔珞、籠輕紗，熱烈地舞蹈。葳蕤蒼翠的桑樹林中，一個女孩，恬靜淡然地采桑，耳邊的碧玉玦時不時打著秋千。又是一個女孩，停在溪邊，無思無慮地浣著沙，唱起了越國的歌謠。我囫圇吞棗地看，大有不求甚解之感，可閱讀詞帶給我的那種舒心暢快之樂，卻是真實的。
一花一世界，一詞一天地，手執(zhí)書卷，時而會心微笑，時而皺眉感慨，時而長嘆人生苦短，時而贊美宇宙無垠。走進詩詞之海，有誰不承認它的樂趣之深也，它的樂趣之廣也，它的樂趣之長也？
詩詞伴我成長作文 篇7
拾起《宋詞三百首》，靜坐于桌前，翻動著一頁又一頁散發(fā)著幽幽墨香的紙張，書香撲面而來，如花香四溢，又如仙樂繚繞。心不覺間陶醉，回憶起宋詞伴我成長的點點滴滴……
似一陣輕風，又似一場細雨，悄然鉆進我心中，拂起縷縷波紋，蕩起陣陣漣漪，初見宋詞，我們之間便注定要有一段塵緣。
剛與之接觸，我便沉醉于她的柔美，睫毛輕顫，眼眸緩緩睜開，李清照是一位優(yōu)美典雅的女子。從幽微嬌羞的少女情懷，到獨上蘭舟的孤獨思婦；從纏綿甜密的新婚生活，到國破家亡、顛沛流離的半百年歲。從“倚門回首，卻把青梅嗅”到“試燈無意思，踏雪無心情”，從“星河欲轉千帆舞“到黃花堆積，憔悴損”……
隨著與她“交往”的日益頻繁，我才了解，她的眼眸里不僅有少女嬌羞、少婦閑愁，更有經(jīng)歷過之后的滄桑以及對國家危亡的痛心。而我，亦在她的世界里，為她喜，為她憂，為她哭泣為她愁。情到深處，在夢深處，在夢中竟也淚濕軟枕。
原以為，清照便是宋詞的全部，但到了初中，甚至于高中，才了解到除清照以外亦抱負滿懷的蘇軾。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”那是一個樂觀豪邁的蘇軾，面對正治上的風雨，他仍能閑庭信步，展現(xiàn)出自信的風采；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”；那是一個堅貞而鐘情的蘇軾，愛妻身死，十年之間，年年流淚，年年斷腸；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，那是一個抱負滿懷，愿馳騁疆場、報效祖國的驍勇……他不拘泥于痛苦，在苦難面前仍能以“此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”來祝愿朋友親人。他，讓我無限敬仰的蘇子瞻。
與她不斷地攜手前進，我又認識了“醉里挑燈看劍”辛棄疾，“位卑未敢忘憂國”的陸游，“低斟淺唱”的柳永，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥……一個個人物，他們是經(jīng)典中的人物，亦是經(jīng)典，在宋詞中盡展絕代風華。
仍然靜坐于書桌前，任茶香在身邊氤氳，任書香在鼻尖跳躍，任回憶在心間繚繞。與宋詞相識多年，驀然回首，我們已攜手走過了這段歲月，雖然不轟轟烈烈，但卻蕩氣回腸。我知道，余下此生，我將與她共同成長，在路上，陽光正好！
詩詞伴我成長作文 篇8
我在慢慢成長，伴隨我的`，除去父母，還有那一個個動聽的旋律，那一首首漂亮的詩歌。
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”童年時，我眼中的鵝，只不過穿著一身白色的“毛衣”，昂著驕傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來那一般的鵝，也可以成為一首詩歌，這不禁勾起了我對古詩的興趣。
上了幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)詩可以教會大家一些道理。李紳的《憫農(nóng)》，不只只不過描繪農(nóng)民伯伯辛勤耕種的場景，也教育大家要珍惜農(nóng)民伯伯種的糧食，正如詩中所寫，哪個知盤中式快餐，粒粒皆辛苦。孟郊的《游子吟》讓大家知曉愛母、敬母、孝母，由于母恩難忘。
進入了小學，大家學的詩歌就不少了。它不只教會了大家道理，也告訴大家怎么樣待人處事。《望廬山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來一樣壯觀；《游山西村》啟示我在遇見困難時不可以灰心喪氣，輕言放棄，或許堅持之后會看到漂亮的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵我努力奮進，必須要用更多的常識、更強的能力健全自己。
詩還提醒我觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美。“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，勾起我的好奇：為何大家只在春季放風箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知曉初生的荷葉與“一一風荷舉”的荷葉是完全不同的；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于2月花”告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那樣鮮艷；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和漂亮的絲綢媲美……
詩歌并不都是開心的，也會有讓我為之潸然淚下。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨，“復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”的悲傷，這部分都讓我知曉詩其實就在我身邊，它可以是大家心中的喜怒哀樂。
“吾生也有涯，而知也無涯”，詩歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩歌的海洋中激起更美的浪花。
詩詞伴我成長作文 篇9
我喜歡徜徉在詩詞的海洋里，傾聽那些靈魂的歌唱；我喜歡感受歌賦的喜怒哀樂，放逐內心想象的翅膀。一句話，那些優(yōu)美的詩篇，親切地陪伴我成長。
感悟歷史的滄桑
“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”寄托著杜牧憂國憂民的深切感慨。“猶唱后庭花”表面上是批評商女，實則把斗爭的矛頭指向了醉生夢死的統(tǒng)治者。除了憂傷、悲憤、鄙視外，從作者對國家興亡的感慨中，我還感受到作者憂國憂民的情懷。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，詩人懷才不遇的慨嘆告訴我們：歷史不容假設，但正是在假設中創(chuàng)造出的千古佳句，給人無盡的聯(lián)想。
在誦讀這些詩句的時候，我心海的漣漪隨之蕩漾，神游于歷史長河之中……
欣賞山河的美麗
課本中有不少描寫壯麗河山的詩歌。比如“亂花漸入迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，意思是：眼觀岸邊的野花，漸使游人為之著迷；野外淺淺的綠草，僅能把馬蹄遮蓋。詩人在春光美景之中，清醒地陶醉著。
我喜歡“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚嫣然，喜歡“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的高峻壯偉，更喜歡“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的田園風光……
誦讀這些優(yōu)美的詩篇，我驚嘆祖國河山的美麗，而自己何嘗不該努力學習，以至“指點江山，激揚文字”呢？就以我青春般的活力創(chuàng)青春之中國，創(chuàng)青春之世界，創(chuàng)青春之時代吧！
領悟語言的神奇
讀了“海日生殘夜，江春入舊年”，我似乎看到太陽從幽暗的大海上一點點升起，雖然還是冬天，但春天的氣息已將江邊的柳樹涂上了一層鮮活的春意。一“生”一“入”給我?guī)硪环鎸嵉漠嬀恚钗义谙搿?/p>
讀了“乘舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，我仿佛看到數(shù)字的奧妙，從詩人的“千”與“萬”的夸張中領悟了新舊更替的道理，也想象到詩人面對困境仍樂觀向上的心境。
讀了這些課文中的詩句，我領悟到了大師們的風采，真正體會到詩與歌的完美結合，更有一種文字滲透于心靈的豐滿感受。
流連于這些詩句，我認識到歷史的滄桑，欣賞到了山河的美麗，領悟到了語言的神奇，于是斬斷了靈魂深處的劣根，澄清了內心的齷齪，沖破了思維的藩籬。在閱讀中我擁有了長袖寬帶的飄逸、風流倜讜的灑脫和雄偉豁達的豪邁……
詩詞伴我成長作文 篇10
詩詞，由一個個普通的方塊字，凝成一首首不朽的文化。它普通，但又有著不一樣的光芒。
我愛詩詞，我愛這個伙伴！愛它的質樸，愛它的意境，愛它所承受的情感。我從未奢望我能將所有的詩詞都領略一番，但我永遠都懷著一顆初見到它的心……
白落梅，一個周身散發(fā)著梅花氣息的女子，因此，她的筆下，一字一言都書寫出無限的意境和情感。她曾寫過許多書，書中常引用到一些委婉含蓄的詩詞，慢慢地，我將她們記了下來。那是多么美妙的語言啊！短短幾字，說出了道不盡的愁，道不盡的思念。
我小心翼翼地將這些詩句藏在懷里，刻在心中，我的心開始因這一句句的詩詞泛起了點點漣漪。
一次，與父親一同去書店，隨手一翻身旁的書——《宋詞》，看到了“紅了櫻桃，綠了芭蕉……”我心中一喜，這不就是我懷中的其中一句嗎？我按捺不住內心的暗流，央求父親為我買下這本書，父親應了。
當我將書歡歡喜喜地捧回家，翻開第一頁，這些個有生命的文字開始舞動其曼妙的身姿，展現(xiàn)出一個個場景。于字里行間，我仿佛又聽到了那道不盡的愁與思念，有感覺到了心中泛起的漣漪。時間一長，家中與詩詞有關的書越來越多，父親勸我舍棄一些，可我怎么能夠舍棄她們呢？無奈之下，父親也對我沒法子了。他也再沒說什么。我小心翼翼的撫摸著那書面，哭著笑了，因為我想起與這些書的過程。這是普通的詩詞，它陪伴了我多少個日日夜夜，陪我走過了多少獨自一個在家中的日子，給我講了多少的故事。這書，見證了我的成長，給予了我莫大的勇氣，是它使我有勇氣獨自一人呆在家中，是它教會了我許多人生的道理……
詩詞，從小陪伴我長大，讀起時，心中總會泛起漣漪，這便是我愛它的原因。但每每看見它，又會想起它陪伴我的日日夜夜，以及父親的回答，這便也是它所給予給我不同的意義吧。
相逢如初見，回首是一生。謝謝你，我的伙伴，謝謝你的陪伴和告訴我人生的意義。
詩詞伴我成長作文 篇11
品香茗，賞詩詞，漫步在傳統(tǒng)文化的長河里。光陰好似一闋古詩，簡約淡雅，千回百轉。我，曾煢煢孑立，踽踽獨行過許多路口，這時，有風，從遠方游弋而來。讓我遇見了你——親愛的詩詞。
起風時，驚鴻舞，朵朵花開。你與我追隨時間的腳步，賞三月春色，品“桃之夭夭，灼灼其華”的艷美，一起“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，牽手走在栽滿梨花的阡陌；漫步于西湖，看“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景色，也一起做“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”的游戲，學李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。
落葉時節(jié)，跑至花叢中，尋“花之隱逸者也”的菊，不禁感嘆：“噫！菊之愛，陶后鮮有聞”，又邀約“待到重陽日，還來就菊花”。霎時，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。在落雪的庭院里，聞到陣陣清香，看“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，讀王冕的《墨梅》，贊嘆梅花“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的高潔品質。猛然憶起中華民族和梅花很像，由衷祝愿日月浩蕩中華魂，萬古長春更精神。
學琵琶時“猶抱琵琶半遮面”，彈奏時“輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺”，聽琵琶時“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。看到瑟這個樂器的時候，我想起了“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。開始珍惜時間，不再“莫待無花空折枝”。
花兒一低頭，也眷戀了時光。倉央嘉措說：“我行遍世間所有的路，逆著時光行走，只為今生與你邂逅。”這一路走來，苦樂都有你。因為那桌上清茶，有你的恬淡，雖不是時刻光芒萬丈，小雨霏霏卻也不失柔情。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。詩詞，是你，讓我愛上了傳統(tǒng)文化。又一年陌上花開，我再次遇見你時，起風了。
詩詞伴我成長作文 篇12
不讀詩詞，不足以品文化精粹；不讀詩詞，不足以知春秋歷史；不讀詩詞，不足以揚中華精神。感謝詩詞帶我走進了一個千姿百態(tài)的世界，并伴隨著我成長。
翻開枕邊的書，我的手指在書頁間游動，然后停留在了《訴衷情》三個字上。“胡未滅，鬢先秋，淚空流。”說不盡內心的抑郁和悲憤。所謂男兒有淚不輕彈，曾經(jīng)馳騁疆場的詞人，如今卻為國老淚縱橫。為何？只為他始終心系祖國。“心在天山，身老滄州。”懷著滿腔憤懣，隱居于湖畔。讀到這里，我仿佛看見：臨終前，陸游緊握兒子的手，用嘶啞的嗓音囑咐道“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”溝壑縱橫的臉上寫滿了不甘與無奈，眼中盡是當年“失衣臥枕戈，睡覺身滿霜”，奈何卻早已淪為過去。
一紙辛酸，道不盡的是對祖國的滿腔熱忱和依依牽掛。
輕翻書頁，一首《破陣子》又將我?guī)Щ啬莻�動蕩的時代。“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”夜深人靜之時，詩人思潮洶涌，無法入眠，只好獨自飲酒。或許只有在醉后才會憶起那段時光，幻化為夢境。他曾在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，曾為國家建功立業(yè)，也曾功成名就。奈何人生起落，縱使有出色的才干，但他豪邁倔強的性格和執(zhí)著北伐的熱情卻使他難以立足。無奈只好“把吳鉤看了，欄桿拍遍”，最終“可憐白發(fā)生”。面臨殘酷的現(xiàn)實，一聲長嘆，盡吐壯志難酬的感慨。
一紙辛酸，道不盡的是對國家無限“欲說還休”的“愁”。
放下書卷，我感慨萬分。陸游、辛棄疾，他們都是悲劇的詩人，落寞的戰(zhàn)士。卻始終堅守自己的人格與節(jié)操，“威武不能屈，貧賤不能移”。千百年來，當我們的國家、民族遭受外敵侵擾之時，也曾有多少熱血男兒投筆從戎，把戍邊衛(wèi)國當作自己義不容辭的責任。所謂“天下興亡，匹夫有責”。他們用詩，更用血和淚讓我懂得了少年對社會對祖國應該有的一份強烈的責任感與奉獻精神。
將手中的書合上，放回枕邊，我的目光轉向窗外。青春花季已盛滿愛國情懷。詩詞就這樣默默地伴著我成長。
詩詞伴我成長作文 篇13
唐詩就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，奇麗無比。每一首詩就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在詩中，仔細品味著詩中那妙不可言的精華，真是愜意之極啊！
在我剛上一二年級的時候，媽媽就給我買了許多關于唐詩的書。那時候我不理解詩的意思，于是，便經(jīng)常拉著媽媽讓她給我一句一句地教。慢慢的，我看著句上的拼音，能一句一句地讀出來了，我高興極了。一有時間就自己照著鏡子搖頭晃腦地讀詩背詩。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“鵝鵝鵝，曲項向天歌”……還幻想著自己有一天做個大詩人。
長大以后，我讀的詩多了，也從中明白了不少道理。讀李白的《贈汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體會到了友誼的真摯與純潔；從劉禹錫的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈里我體會到了淘金婦女的勞動辛苦。從中，我明白了，詩人在寫作的時候就已經(jīng)把自己的感情抒發(fā)了出來，最后全部融入到了詩中，這樣我們在讀詩的時候，才會有一種身臨其境的感覺。
在詩中，我也得到了許多寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰言寸草心，報得三春暉”中體會到了母愛的偉大，明白了要讓父母少操心。從李紳寫的《憫農(nóng)》中體會到了農(nóng)民種田時的辛苦，明白了要珍惜、節(jié)約糧食·····
讀詩，還培養(yǎng)了我的理解能力。因為要讀懂詩，就要明白詩中的意思。而理解意思，就得“細嚼慢咽”，一個字一個詞地去理解，直到滲透為止。到那時，眼睛、腦海里便會浮現(xiàn)出詩中所描繪的景色，詩才能讀懂讀透。
在讀詩時我還體會到，詩人的寫作風格也是多姿多彩的。李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王維的冷峻、高適的悲壯······無不勝舉。
啊！古詩，你如一片片落葉，撒落人間，你如一朵朵花兒，爭奇斗艷。你讓我明白了道理，得到了啟示。你是我前進方向的指明燈，照亮我前進的道路，你是我成長路上的指南針，指引我走上正確的道路。
我愛古詩！
詩詞伴我成長作文 篇14
翻開詩篇，便會被暖暖的墨香包圍。跨越千年，詩中那不朽的靈魂仍能給人綿延細碎的感動。在成長的路途中，可能我會遇見各種各樣的困惑，但我知曉，總有一些詩，準時澄凈著我的心靈。
“花落人獨立，微雨燕雙飛。”讀到這句，我便被攝住了靈魂，心里是滿滿的安穩(wěn)與踏實。一直喜歡雨，由于我總感覺，雨是天空送給大地的問候。于細雨飄飛中，我喜歡靜靜地踱步，靜靜地享受一份淡淡的喜悅。
整日忙碌的大家，一直向往悠閑。在“落花疏影里，吹笛到天明”中，在“行到水窮處，坐看云起時”，我想做一名行者，能隨時出發(fā)，隨地休息；或者做那位吹笛人身旁的樹木，一直伴隨著他，靜靜地，聆聽他那從心底溢出的琴音……
最喜歡王維的《輞川閑居贈裴秀才迪》，在我年老的時候，我要在山間置一所房屋。于寒山轉翠之時，邀上三五摯友來此閑聚。品水落石出之境，賞水之潺湲。于那蒼翠的寒山間，那緩緩的秋水旁，于那渡口的夕陽里，于那墟里的炊煙下，倚杖柴門，臨風聽蟬，彼此心照不宣。新月初上之時，大家舉酒邀月，對酒當歌，“復值接輿醉，狂歌五柳前。”
輕吟古詩詞，我看到了詩大家靈魂的獨舞，聽到了他們情感的獨白：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”其中凝聚了詩人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨寂寞有哪個能排解安慰？“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著什么樣的痛心與追悔？“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩圣”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依然。知否知否？應是綠肥紅瘦。”一夜風狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。
在我煩躁不安時，這部分詩會將我的心浸于心湖，將心淘洗得水靈清亮。是這部分詩，給了我平和的心態(tài)與向上的力量；是這部分詩，讓我決心繼續(xù)揚帆起航，是它們，教會了我成長！
詩詞伴我成長作文 篇15
經(jīng)過三個月的精心準備，終于迎來了令人激動的“鳳城詩詞大賽”半決賽。
這天，我懷著緊張又興奮的心情，與媽媽早早來到比賽地點。許多選手已經(jīng)到了。看到他們一副胸有成竹的樣子，我不禁害怕了我能行嗎？
比賽分兩輪，共有21組，每組3名選手。在候場室等待時，我不斷望著鐘，無比焦急。旁邊有些選手在聊天，可我現(xiàn)在沒這個心思，只在心中默默地一遍又一遍復習詩詞。
沒過多久，輪到我們上場了。不知為什么，一站在臺上，頓時忘了緊張。一句句充滿韻律感的詩詞在耳邊響起，使我放松了許多。第一題很簡單。“三、二、一！”聽到提示音后，我便以迅雷不及掩耳之勢按下?lián)尨鹌鳌Ｖ灰姄尨鹌髌聊簧铣霈F(xiàn)了一個大拇指。耶！搶到了！我順利地說出了答案。我們都高興極了旗開得勝對我們無疑是個巨大的鼓勵。
一道道題過去了，我們的心情也隨著分數(shù)跌宕起伏。終于，我們隊順利晉級第二輪比賽。第二輪比賽我們隊拿到滿分，我們像中大獎般高興。但命運弄人，我們一、二兩輪總成績僅居第四，與前三擦肩而過。（只有前三名能進入決賽。）
剛到手的大獎不翼而飛。為什么總是這樣？我花了那么多心思在詩詞上面，到頭來卻一無所獲！我背的詩詞不就全白費了嗎？傷心、失落、沮喪、委屈看著進入決賽的選手們興高采烈，我心里五味雜陳，有說不出的難受。
這時，腦子里浮現(xiàn)出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這句詩。李白被唐玄宗趕出長安時，他也沒有灰心喪氣呀，還寫下這首名詩。相比之下，我這小小的挫折又算什么？
是啊，勝敗乃兵家之常事。不論比賽結果如何，我學到的詩詞不會白學。學詩詞最終目的也不是為了比賽，而是讓自己懂得更多道理，變得更成熟樂觀。雖然這次沒能進入決賽，我依然熱愛詩詞，詩詞將伴我成長！
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