我眼中的孩子作文

時間：2021-09-01 17:39:27 我我要投稿

我眼中的孩子作文（精選15篇）

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我眼中的孩子作文（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。

我眼中的孩子作文（精選15篇）

　　我眼中的孩子作文篇1

　　總是來不及反省，來不及演繹，甚至來不及后悔，就已匆匆地走過了人生的一程。女兒奶聲奶氣的叫著爸爸媽媽，仿佛就在昨天。如今，女兒已讀初中了，在我這個粗心媽媽的記憶中，女兒好像只在玩耍、夢想，她所做的一切似乎都是最不起眼的。

　　當女兒帶著這個作文題走近我時，我搜腸刮肚，腦子里幾乎還是一片空白。在別人眼中，自己也是從事教育工作，性情溫和、知書識理，對教育孩子有自己的主張。但回想起來，面對女兒常常正在做的一切，我卻總是用我眼中的正經事去打擾她、用我眼中的現實去糾正她。說到作為家長應盡的責任和義務時，我真的有些臉紅。辦公室同事的女兒非常出色，和女兒年齡相仿，卻已經經常參與一些大型的主持和演出活動，學習成績也很優異。每每聊到孩子，我總是沒了話題。有一次，同事的女兒在英語風采大賽中獲得了一等獎的好成績，回家后我實在忍不住地對女兒說起這件事，又拿出她的三等獎和別人比。她居然一點也沒有難受的感覺，反而和我開起了玩笑：人家媽媽為孩子付出了多少，而你呢?連我是否參加比賽都不知道，而且這是我第一次參加，人家這是第幾次了?這一次我拿三等獎，下次我就會拿個二等獎，再下次，我也會獲一等獎的。知足吧，你!別人是種瓜得瓜，可你是啥也沒種，還得了顆小豆。嘿，聽了這話，我真的是哭笑不得。這就是我的女兒：聰慧且極具個性，外表沉靜但思維敏捷;不愿表達但語句生動活潑;酷愛閱讀，腦中裝滿了問號，經常會說一些在我看來很有智慧和見解的話語，初中的地理、歷史和生物都是她非常喜歡的科目。

　　女兒大了，辛苦、自覺、煩惱和快樂也伴隨著她在成長。從小學剛剛步入中學，特別是成功學校，學習很緊張，壓力也更大。開學的這段時間里我經常感覺到她會有莫名的煩悶，想罵人，甚至還想打人。一想到女兒的這些變化，我的第一感覺就是心疼。這次月考成績很不理想，之前看到了她的學習狀態，我已經做好了足夠的心理準備。女兒和大多數孩子一樣都習慣于表揚，習慣于呵護，受不了批評，所以考慮到她剛進中學學習方法的改變等不適應，對于此次成績，我沒有多說什么，原本的高期望也藏在了心里。女兒是個很內斂的孩子，性格像極了她爸爸，不太愛說笑，也不善于表達自己的情感，但我知道她是個很有思想的孩子。所以我只對她說了句盡力就好，她沒說話，但我感覺到了這句話的份量!在我的心里，女兒是很有發展潛力的，不管別人怎么看，我對她一直很有信心。這信心不是盲目的，只因為她是個愛讀書的孩子。

　　我眼中的孩子作文篇2

　　當清脆的啼哭聲劃過沉寂的天空，一個嶄新的生命便開始了他嶄新的人生旅程。于是，欣喜、期盼、憂慮---時刻充盈在心。面對孩子的成長，大人們欣喜若狂。而作為幼兒教師的我，便非常幸運的走近孩子，擁有和分享著他們每一個成長空間的喜悅，更時常留連在他們的周圍，盡情的閱讀和觀望著屬于他們的五彩斑斕、純凈的世界。

　　記得有這樣一篇文章，在文章中筆者用孩子的語氣這樣說道：“我的手很小，無論在什么時候，請您不要要求我十全十美；我的腿很短，請慢些走，以便我能跟得上您；我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對我加以過分的限制！”這，就是孩子的渴望！這就是我眼中的孩子！

　　每每看到孩子們相互追逐、打逗歡笑時，我總會為之所感染，心情也會格外的好。然而，事物往往物極必反，孩子們活潑、興奮過了頭就免不了頑皮淘氣、甚至搞點小破壞、惡作劇。

　　有幾個孩子，小心翼翼的用積木搭出一座高樓或畫了一張很漂亮的畫，當我正在為他們的成功表示慶賀時，他們卻毫不留戀的把它推倒或隨手一丟。真為之惋惜，為什么毫不容易做出的東西這樣不珍惜呢？

　　活動間隙，總有孩子乘機在活動室里地板上、椅子上手舞足蹈、作怪相，引得其他小朋友捧腹大笑，亂作一團。

　　孩子淘氣的原因何在呢？西方的心理學家把三歲前的兒童稱為“躺著的兒童”，把三歲后的兒童稱為“站著的兒童”。因為這個年齡階段的兒童接觸的外部世界一下擴大了，在環境因素的刺激下，使他們在很多方面產生了“試一試自己力量”的意圖。也許，孩子們的這些表現就是顯示自己存在的一種行為方式吧。如果我們把這種行為方式看作是幼兒發展中的正常和健康的現象，那么，我們對此就不應過于責難，相反要理解、寬容和引導，同時，還需悉心了解幼兒的動機，因勢利導，既要發現和肯定其中的積極因素，又要使幼兒明白自己行為的后果。有時，不妨創設一些環境，多給幼兒進行各種實踐和表新的機會，容忍一些“小破壞”，使他們從中去思考、去發現、去獲取新的知識。

　　在與孩子的相處中，慢慢地，我學會了去感受，感受孩子的一切，用我的言行去理解、尊重每一個孩子的行為。我感到，尊重幼兒的前提是了解幼兒。這里的了解，蘊涵著許多的內容，如：幼兒的發展規律、幼兒的年齡特點、幼兒的個性、意愿、能力、學習特點等。只有清楚掌握了這些內容，才能實現在這些方面對幼兒的尊重。

　　只有從幼兒的心理出發去揣摩，以幼兒的眼光來發現，才能真正的懂得幼兒，理解幼兒，從而真正發揮我們教師觀察者、引導者、支持者的有效功用。

　　孩子的世界很單純。他們認為每個人都和自己一樣，對于大人之間的世故全然不知也全然不顧，任性，耍性子，要求別人迎合。孩子的愿望，總希望得到極力伸張。如果別人去“玩”而不帶上自己，他會哭鬧，甚至躺在地上打滾。

　　孩子最天真也最無情。

　　孩子不會寬容和感恩。也許你得罪了孩子，隔天他卻不跟你計較——那是忘記；如果你救了孩子，他卻撲倒在滿手糖果的朋友懷里，在你為此失落時，請記得他是孩子。

　　每當遇到挫折和失敗，我總會去看看浪漫的孩子。他們如同鏡子般驚醒著我：忘記痛苦與仇恨，尊重和贊美別人，單純地看待世界并感受世界。

　　我眼中的孩子作文篇3

　　在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠，無處不散發著純潔與芬芳。今年7月，我有幸地成為了一名幼兒園教師，可以從事我深深向往的這份職業，守護在孩子們的身旁，一起體會他們成長中的酸甜，他們的純潔，他們的五彩繽紛。

　　孩子是凈化心靈的一抹良劑，喧囂的社會，生活的壓力，都會在你進入孩子世界的那一刻起拋之腦后。.因為孩子的可愛與無邪，會使你會心地發自內心地開心起來。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無忌，都能無時無刻地圍繞你，改變你。

　　區角活動的時候，孩子的一句頂真的話語會使我們頂真地融入其中，在玩娃娃家時候，我輕輕地走到孩子們的身邊，小宇突然抬起頭，用充滿神采的小眼睛看著我說：“老師，我的玉米燒好了，你過來吃吃看好吃嗎？”本來是想觀察孩子活動情況的我，領會地捧起了他盛放玉米的小碗，大口大口地吃起“香玉米”來，他高興地“咯咯咯”直笑，“老師，我下次再燒給你吃”。

　　戶外游戲的時候，孩子的一個小小的動作會深深地打動我們，在用小呼啦圈玩開小汽車的游戲的時候，程程用她的小手牽起我的手，示意我和她一起玩，一股親切無比的感覺會油然而生，于是我牽起了她的手，一起“嘀嘀嘀”開起小汽車來。“程程，小汽車開到哪里去呀？”“開到上海去”程程愉快地回答我。我們在塑膠操場的路途中開始了我們快樂的車程。

　　在我的眼中，孩子的一個溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。自由活動的時候，田田不小心自己摔了一下，他哭著跑到我的身邊，我蹲下去問他情況，田田看到我蹲下來，一下子把頭埋在我的脖子里，一雙可愛的小手抱住了我的身體，于是我也抱住了他，在他的小耳朵旁輕輕地安慰他：“田田最棒了，沒關系的，田田是個男子漢，下次走路的時候自己小心點哦！”田田點了點頭。

　　在我的眼中，孩子就是聯系家庭，聯系社會，聯系感情的一條五彩繽紛的紐帶。每天早上，孩子在爸爸或媽媽或其他家長來到幼兒園的時候，大聲地喊：“老師早”，這是一句再普通不過的話了，但是相信每個幼兒園教師都會活在這種簡單的快樂中，因為這就代表并且意味著孩子正在你的眼中一點一滴地成長著，滋潤著。孩子在傍晚離園的時候說的一句“老師再見”也會讓教師在其中樂此不疲，回味很久，因為孩子的禮貌代表著他記得你，尊敬你，舍不得你。

　　孩子的一個眼神，一個笑容，一個擁抱，一句話語，一聲道別都能讓每一個幼兒園教師記憶猶新，銘記在心，因為孩子等于是自己的孩子，他的疼是我的疼，他的樂是我的樂，他的悲是我的悲，每一舉動，每一行為都是深深牽連在一起的。在我的心中，我和我的孩子們是同根連株的小植物，彼此誰也不能離開誰。

　　在我的眼中，孩子就是陽光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨……

　　我眼中的孩子作文篇4

　　我的兒子李銘玖在我眼中是一個活潑聰明而且懂事的孩子，但有時愛發一點小脾氣，給媽媽頂嘴，媽媽很是不高興。

　　在一個星期六的早晨，他比媽媽醒得早。我說：“你這孩子真是的，好不容易能睡個懶覺，你卻醒得這么早，真煩人。”兒子說：“媽媽你再多睡一會兒吧，我自己會做飯。”我倒要看看他是怎么做飯的？然后我就故意的躺在被窩里裝睡覺。只聽見兒子悄悄得起床，生怕打擾媽媽睡覺的樣子，然后輕手輕腳地走到廚房，刷鍋,打火，洗菜，切菜，炒菜，倒水，猛然又聽到了刷牙洗臉的聲音，哦???原來兒子是在利用燒水的時間干別的事，長大了，長大了，兒子長大了，知道節省時間了，我心里一陣高興。再也不想睡懶覺了，趕緊起床。開鍋了，只見兒子麻利地拿出面條，又笨拙地下到鍋里，一點一點的，生怕燙著自己???

　　面條出鍋了，兒子又倒了一大些香油，雖然有點膩，蔥花也是糊的，但我還是吃了生平最好吃，最自豪的一頓西紅柿面條！

　　我的兒子就是這樣一個孩子，我相信我的兒子將來以后一定能成為一個全面發展的好孩子！

　　要是在改改自己的缺點就更好。比如：作業再認真一些，學習再勤奮一些，性格再沉穩一些，媽媽就會更高興了。

　　我眼中的孩子作文篇5

　　孩子在我的眼中有著不同的角色。當我與她玩兒鬧在一起時，我會把她當做孩子，按照她想玩兒的游戲去玩兒，照顧著她的喜好，為了她的笑而笑，為了她的難過而不忍。這時的她也是那個單純天真的孩子，一個簡單的游戲會讓你陪她玩兒上好幾遍，卻依然是那樣的興奮與開心。當我想讓她明白一些道理的時候，我會把她當做一個朋友，能把我們放在同一個平面上與她說話，盡量讓她明白我想告訴她的事情，雖然我知道她能理解的很少，但我仍然希望她能懂我的用心良苦。當我教她學習的時候，我會把她當做是我的學生，盡量的表現著自己的耐心與細致，雖然有時她的表現是那么的不可理喻，但我還要在她的面前裝出我為人師表的樣子。但我不得不承認，我們的教育不是很成功，我們沒有讓她很出色，這里的出色并不是要孩子有多么的與眾不同，不是讓她有著多么出色的表現，我們只想讓她與同齡孩子一樣，能好好的上學，能多方面吸收她所喜歡的知識，自然的完成每個年齡段應該做到的事，而且是在不停的成長中讓自己更為進步。但目前來說，在她的身上我們并沒有看到理想中的她。就在今天回家的路上我還在想，可能是我們的教育方式不對，讓孩子有了諸多我們不滿意的地方，做為家長，也只能是在孩子的成長過程中不斷的改進自己的方法，有時可能不會短時間內有效，需要一定的時間來認證，但我想，只要是對的，對孩子是有益的，做為家長就會堅持下去。

　　我不會對孩子有過高的希望，但我卻希望她能有個快樂的童年，我不會對孩子有所失望，只想她在成長后的回顧中，不會對我們有所埋怨。在我眼中，她就如一塊未雕琢的璞玉，有著無限的想象空間。

　　我眼中的孩子作文篇6

　　大部分的育兒書籍都教導我們，為人父母的重要目標之一，就是幫助孩子從我們身邊分離出去，幫助孩子成為一個獨立的個體，有朝一日，他們能完全憑著自己的能力傲立于世。孩子是我們的延伸，不是翻版，當然是個體就應該有獨立的個性、愛好、愿望和夢想。我們當父母的必須遵從和幫助孩子。

　　我的大女兒陳曦已經上五年級了。對于一個12歲的孩子，個性愛好已經有一定的定向，更有自己的思想。在我們家庭教育中，注重“有話就說，想說就說”的影響下，孩子們自己許多想法都會被搬出來展現給我們。無論是對的、不對的，甚至對我們家長的批評、不滿與爭論。陳曦不是一個善辯的孩子，但是挺有自己的想法。也許這一年齡段的孩子都是該有的。只是有的時候被我們忽略或抑制了。比如說，她一直是學校舞蹈隊的，幾乎每一個學期都要參與舞蹈或啦啦操活動。她也清楚我一直不贊成她舞蹈訓練。但是她一直在堅持著，在我們面前表示一定不影響學習這一塊。我也感覺到她也是很認真地想做到最好。有時候想想，也許我們不一定是正確的。對于這么大的孩子，該知道自己想要什么。如果她在堅持、在努力仍得不到支持和認可，可能會被打擊到自信心，甚至產生逆反心里的，所以我默認了。孩子堅持、執著地追求自己想要的，就讓她去吧！也許一定只要學習成績是我們的一廂情愿，可能會傷害和抹殺孩子的個性。而且這種集體活動，可以交到更多朋友，講究團體互助協作精神，有一股為了共同興趣的凝聚力，這是一種在書本上學不到的知識和體會，還是不錯的。

　　陳曦在我眼中最大的缺點就是太粗心。在學習上表現出來很明顯。我跟別的家長交流，發現很多孩子都有這樣的毛病。現在處于高年級，作業量稍大，可能追求速度效率，就忽略了質量。上學期期末考試最后一門是數學，這也是我最擔心的。她平時數學計算題，四題能錯兩題，就是計算錯誤。在路上，我說：“陳曦，你只要靜下心來，就像在下棋的時候一樣，你的圍棋下得不錯，把那種心態放出來，就可以了。”考試結果還是令人滿意的。有時候，要能抓住她的缺點，令她也能自己知道缺點，會改正，會進步，就有希望。我覺得陳曦這些方面她自己也體會到，會承認錯誤，也在改正，我們還是認可的

　　這個孩子一直做事比較認真，有很好的學習能力。也很想全面發展。包括競選大隊委小干部、參加各種競技活動，都比較積極，能力是培養了，有時候就會感覺頭上有些小光環，有驕傲的情緒。對某些人或事不屑一顧。當然這個時候我一定會提醒她。每一個同學都會有長處，有你不能及的能力或品德存在。比如某某同學成績雖然差，但他很禮貌，很獨立。有的同學畫畫好，有的同學體育好……告訴她“人無完人”。每一個人都有值得自己學習的地方。

　　陳曦，在我們看來應該是個不錯的孩子。平時生活中，也懂得感恩，能體會父母長輩的難處。與弟妹和平相處，懂得謙讓包容。雖然在成長的道路上出現過這樣那樣的問題，既然是孩子，既然是成長，這些都是很正常的。不經歷事情，怎么能分辨是非對錯。但不能一錯再錯。常言道：知錯能改就是好孩子。即使優點不明顯，缺點不少，經歷了，改正了，成長了就好。

　　昨天，我和陳曦還在討論著關于“孩子眼中的父母和父母眼中的孩子”的話題。我問她你眼中的我們是怎樣的。她告訴我這是個秘密。好吧，其實我也很想知道自己在孩子心目中的形象，對于自己做得有欠缺的地方可以加以改正，就像我們認為孩子有不足之處需要改正一樣，可以相互督促，共同進步。我們允許孩子有秘密，這可能是孩子成長獨立的第一步。

　　我眼中的孩子作文篇7

　　在身邊，很少老師和家長會喜歡被稱作壞孩子的孩子們。他們被冠以“壞”標簽。由于種種“出格”與“不聽話”而被批評。然而我忍為，并不存在真正的壞孩子。“壞孩子”的稱號來源于偏見與缺乏愛的眼光。

　　每個人，從自然法則來看，都不是壞孩子。孟子曰：“人之初，性本善。”難道我們可以十分偏見地說，一個被稱作壞孩子的孩子難道一出生就是壞孩子嗎？這顯然是十分荒謬的。我們見到過初生的孩子主動去作惡，去實施成人之間的種種虛偽欺騙嗎？顯然沒有，他們甚至連善惡的觀念都不存在。因此，一個被稱作壞孩子，并不表明他真的很壞，而恰恰表明可他被錯誤地教育了，他被偏見的看待了。一個原本自然天真的孩子，不應該被冠以“壞孩子”的稱號。

　　一個被稱作壞孩子，有時恰恰表明了他不一樣的潛質。當代著名作家韓寒，高一升學時連續兩年7科不及格，被認為是現行教育體制的叛逆者。就是這個壞孩子，成為了當代中國最有影響力的青年之一。被尊稱為“普大帝”的總統普金，當今最有影響力的人之一，小時候曾是問題少年。少年時的桀驁不馴，也成就了他過人的膽識與勇氣。由此看出：壞孩子被稱作壞孩子，有時候正是反映了他們不拘于常規，敢于挑戰權威，有改變這個世界的愿望和夢想。不少曾經的壞孩子，登上世界金字塔的頂端，自身的成就與價值遠遠超過大年那些“好孩子”。對于一個有潛質改變世界的孩子，我們怎么能夠片面地給他們貼上“壞孩子”的標簽。

　　我們眼中的壞孩子，恰恰反映了我們社會本身的缺點與不足。孩子能由壞變好，難道說不是受到了不好的影響嗎？難道不是因為家長、老師等教育者們自身教育本質的偏離與缺陷嗎？因此，對于壞孩子，我們不應該以批評的態度傳遞負能量，而應該以教育與感化的態度來引導他。沒有壞孩子是一成不變的。孟母為了更好地教育孩子而三遷其家。最終使得兒子努力學習，成為棟梁之材。美國第43任總統小布什，從小就是一個酗酒鬧事，粗怒成性的C級學生。而正是通過其母親的正確引導與《圣經》的感化，使得他改過自新，踏上政壇，最終競選成為美國總統。由此觀之，當我們認為某一個孩子是壞孩子的時候，是不是應該低下頭來，反思一下我們自身呢？

　　綜上所述，我認為，我們的眼中沒有壞孩子。

　　我眼中的孩子作文篇8

　　在我眼中一個十歲的孩子，就是一個活波開朗，過著無憂無慮的生活，孩子是祖國的花朵，是家長的掌上明珠，有的家長對待孩子就像伺候小皇帝和小公主似的順從，我覺得這樣的逆愛并不是對孩子的真正的愛，而是在縱容孩子，給孩子養成一個不良的壞習慣，讓他們的依賴是飯來張口，依賴伸手，不知什么是苦，不知道他們現在的幸福生活是怎么來的。

　　她們的性格也不一樣，有內向的，有外向的，我的孩子就是一個性外向，活潑開朗的小女孩。平常對她的日常生活沒有太對約束，平時把老師布置的作業完成以后，把自己不懂的題和同學交流弄明白為止，其余時間自己安排，去同學家或到我們家一起做游戲，一起寫作業，看著她們那燦爛的笑容，我們做家長的心里有一種說不出來的喜悅。

　　總之，做為家長疼愛孩子是正確的，愛有許多方式，但是不要過余的縱容和逆愛他們，要給他們養成一個良好的生活規律和習慣。

　　我眼中的孩子作文篇9

　　我的小寶貝劉莞琳是我的雙胞胎女兒中的老二，因從一生下來時比較調皮搗蛋。兩個月大時我給她起了個句子叫搗搗。等她長大了，她不讓人叫她搗搗了，讓叫她乖乖。

　　不管是搗搗還是乖乖，總之，我認為琳琳是個聰明可愛的小美人，她對任何事物充滿了好奇，對一些事物很積極參與，隨著年齡的增長，孩子很想自己做一些事情，我覺得這是好現象，有時我干家務時，她積極主動地參與，現在在我們指導下能獨立地做西紅柿炒雞蛋等一些簡單的.菜，并且在我們的指導下能用榨汁機做豆汁了。

　　莞琳能主動的和父母交流自己的想法和疑惑，能表達出對一些事物的看法，這一點和她姐姐不一樣，比她姐姐好點。

　　莞琳在其他方面表現也不錯，如美術、跳舞、學習等，但在當今社會和其他的一些孩子相比，還是比較內向，社交能力稍差一些，做為母親，我以后要讓孩子以后發揚優點，克服缺點，早日成為對個人，家庭以及社會有用的人才。

　　我眼中的孩子作文篇10

　　惡作劇、學習不好、拉幫結派、休學……這些在正常人的眼中無疑就是一個壞孩子。但是，在我眼中：敢于惡作劇的孩子是因為有膽識；拉幫結派的孩子緣于好人緣，休學是自己有主見……正是這些壞孩子身上的特質的特性，使他們更容易走向成功。

　　壞孩子必備特性之一——主見。韓寒，一個耳熟能詳的名字。他的影響力不僅在中國而在全世界。時代周刊2010年年度全球最具影響力擺上榜上評價韓寒：“最暢銷作家，冠軍車手，中國文學界語言犀利的壞孩子。”他曾經因為期末考試七科不及格而留級，毅然選擇退學，選擇寫作謀生。常人眼中，韓寒無疑就是一個壞孩子。十多年過去了，韓寒仍然堅持自己的風格和主見，影響整個社會，儼然成為80后最有影響力的代表人物。壞孩子有主見，常人不理解，但是就是因為這些主見讓壞孩子更容易走向成功。、

　　敢于冒險、有膽識也是壞孩子特性之一。有膽識、敢于突破、敢于冒險，這使普京成為人民擁戴的總統。小時候的普京到六年級才加入少年先鋒隊，年輕時還做過間諜。有膽識的他被葉利欽總統欽點為接班總統人選。普京長大后仍然保持當年“壞孩子”的習慣，總是愛玩愛冒險。現在他的柔道八級，黑帶九級，會駕駛飛機，f1賽車，會飛鏢捕鯨，參加冰球比賽，獲得木匠證……如此“貪玩”的普京卻成為了俄羅斯受人尊敬的總統。如此看來，壞孩子的身上或許有著更容易走向成功的特質。

　　壞孩子身上的特性還有很多很多，在我的眼中并沒有什么壞孩子。常人只看到壞孩子他們調皮的行為，卻忽視了他們背后所隱藏的能力，正是這些珍貴的特性、能力使壞孩子更容易走向成功。

　　我眼中的孩子作文篇11

　　當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。

　　我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。而作為幼兒教師的我，便非常幸運的走近孩子，走進孩子的童心世界，我們享受著天空和海洋般的廣闊、自由，而這份美麗也屬于藍天大海間自由飛翔的小鳥，擁有世界上最美麗、燦爛笑容的我的那群孩子，因為他們是我眼中最可愛的人。

　　記得有一篇文章，筆者用孩子的語氣這樣說道：“我的手很小，無論在什么時候，請您不要要求我十全十美；我的腿很短，請慢些走，以便我能跟得上您；我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對我加以過分的限制！”這，就是孩子的渴望！這就是我眼中的孩子。

　　因為孩子的可愛與無邪，會使你會心地發自內心地開心起來。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無忌，都能無時無刻地圍繞你，改變你。

　　在我的眼中，孩子的一個溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。

　　在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠，無處不散發著純潔與芬芳。

　　在我的眼中，孩子就是陽光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨??如剛綻放的鮮花一樣的稚嫩；如翠綠的青草一樣的清新；如午后的陽光一樣的燦爛的孩子，

　　這就是我眼中的孩子，這些讓我每天有點疲憊而又心甘情愿、無怨無悔地付出我的全部心血的我所鐘愛的孩子。

　　是啊，幼教工作是繁重而瑣碎的，人們常說我們的付出往往得不到同等的回報。可我也有所獲：孩子們每天的進步讓我欣喜和欣慰，我的心靈每天在孩子們清澈的眼神中得到洗滌和凈化。

　　我眼中的孩子作文篇12

　　說到媽媽，也許每一個孩子都會說自己的媽媽是最好的。在你累了、餓了、心情不好了、遇到困難了的時候，首先想到一定會是自己的媽媽吧？是呀！因為媽媽就是你最幸福的避風港灣。

　　在媽媽眼中，孩子又是什么樣的呢？小時候，你淘氣時她會覺得你可愛；你不吃飯時她會覺得你是不是不舒服了？你畫畫時不論是什么樣子，她都覺得你是畫家；你演奏的音樂斷斷續續，她都覺得是天籟之音；你笑的樣子在她心中就是天使；你的每一個舉動她都覺得是一種驕傲。

　　可是當我漸漸長大，媽媽的笑容少了，有的最多的變成了各種指責。你的數學為什么沒有考好？你這次考試才考這一點分？你能不能講講衛生？語文生字默寫為什么錯了兩個？畫畫要有審美的眼光，你都白學了。不知什么時候，媽媽的臉就像川劇里的變臉，變化就在轉瞬間，前一秒還開開心心笑容滿面，后一秒就會對我狂風暴雨、電閃雷鳴。一切只因想讓我成為你眼中的樣子。

　　媽媽，其實我知道你是恨鐵不成鋼，對我的期望很高。可是媽媽我真的很努力了你可曾看到。我在努力學好每門功課，我在用心畫好每幅作品，我在默默背誦每一句英語，我在盡量不做錯每一件事情。我想做你眼中的孩子。但是媽媽，請你接受我的慢好嗎？每個孩子都是媽媽的唯一，我知道你是愛我的，但我真的不是花期早早開放的牡丹，也許我只是一株耐寒的松柏；我也不是瞬間展翅飛翔的小鳥，也許我是大海上自由翱翔的海鷗，或是草原上狂傲自在的雄鷹呢？媽媽請你慢慢欣賞我漸漸成長的過程，也許我不是成長最快的，但請你相信這個過程會是最美的。相信我會成為你眼中的孩子，我也想做你眼中的孩子。

　　我眼中的孩子作文篇13

　　在這個世界上每一個人都會長大，哪怕丟盔卸家，哪怕闖蕩天涯。

　　也許從一開始的時候不給自己的人生留退路，那就是對自己最好的交代，也是對未來最好的規劃，也許我們從來都不想某一天回頭去看過去的故事，覺得有遺憾或者是有創傷，那些故事變成了我們再也不可回首的過去，那些所有的想法都變得如此荒唐。

　　我曾經在年少時代看到過那么多人的文字，可是那些文字卻仍然對我沒有起到任何作用，一顆心仍然是敏感多疑，缺乏安全感，最好像有人說我們這輩子聽了那么多道理，但卻仍然過不好這一生，也許我們聽了會感覺有點感同身受，但是大多數時候仍然是一座孤島。

　　我曾經看到過一本書，上面說了一句話，說無人為孤島，一人以世界也許在這樣的故事里面，我們能夠看清楚更多千翻百轉的故事，可是卻終究在一座紅旗之下停留下來，我們不知道未來的路該如何去走，我們眺望著遠方的燈塔，眺望著那些燈光，可實際上他們仍然如此弱小而又微茫，并不能起到指導前路的作用，我們仍然還是那個卑微的自己。

　　曾幾何時，我們想要去寫出更偉大的作品，想要流芳百世，想要讓所有人看到和傳越想讓他們知道原來這個世界上有你的存在，可實際上呢，一直都在努力，卻從未達到過這樣的目的，因為你知道其實所有的一切都還是像夢想一樣的遙遠和荒唐。

　　或許是當我們夢醒了之后才發現，原來我們一直都是個孩子。

　　所以那一次聽華晨宇在唱孩子這首歌的時候，我哭了。

　　淚水打濕了白白的紙張，就好像對過往青春的一種紀念。

　　我眼中的孩子作文篇14

　　我們，有著同樣的性格；我們，有著相似的家庭；我們，有著獨特的個性；我們，都叫好孩子。

　　好孩子就要有好孩子的樣子，成績好，孝敬長輩，勤奮好學，不打架，不罵人，不予老師頂嘴，最重要的是——不早戀！

　　早戀，一個很有誘惑力的字眼，青春期在萌芽，愛情在蠕動，我們渴望被愛，渴望愛人。那些甜蜜，幸福，浪漫的愛情，在我們心中逐漸綻放，令人沉醉，無法自拔！

　　看著周圍的人沉迷其中，樂此不疲：天氣轉涼，有人提醒多加些衣服；逢年過節，還有人給送禮物……我不是那么做作，不想這些了，那些人晚上手牽著手，還會再沒人的地方牽牽小手，在僻靜的地方，摟摟抱抱。每一次與異性的身體觸碰，都會讓我們猶如觸電，極不自然，可能，我們外面有一層叫：好孩子：的殼。

　　聽著同齡人將那些有些變態的黃色笑話，心里不免浮想翩翩……

　　只不過，我們背著那層好厚厚的殼，逼著我們隱藏，逼著我們逃避……

　　其實，我們也有喜歡的人，只不過那層殼，讓我們無言，四目相對，換來的只是微笑，那微笑，純潔到只是普通同學打招呼……

　　我們是好孩子，好孩子不該早戀。雖然我一同學說，幼兒園戀愛才是早戀。不過，我還是在愛與不愛之間，徘徊，徘徊，在那之間，有一道殼，好孩子的殼，阻擋！！

　　我們被折磨的好苦，活得好壓抑，真的，我喜歡你，不明了的表達，我不知道你是否喜歡我，不知道……

　　我想過放棄，可是不舍得丟下你，一個那么好的姑娘，不舍得放棄，寧愿被折磨，寧愿生活的很壓抑，寧愿繼續等下去。

　　因為我知道，我們是不可能脫掉那厚厚的叫好孩子的殼，我不會，你也不會……

　　因為，我了解你……

　　我眼中的孩子作文篇15

　　記得我上小學的時候，有一次老師組織我們去山上采茶，回來寫一篇作文，我記得我當時寫了一段關于去之前的準備活動，但老師在講評作文的時候去點名批評我，說我寫的是廢話連篇，根本不需要寫之前的準備。很多年過去了，我依然記得老師那天的批評，之前的準備活動能不能寫，姑且不論，我想當時的老師還是對幼小的學生缺乏一點點尊重。文章寫不好，可以從寫，但時間卻不可以從來。不管他寫得怎樣，他在動筆，我們就要尊重他的勞動成果。否則，還沒有開始就遭到老師無情的抹殺，這是多么殘忍的事情。

　　為此，我想說：讓我們一起來尊重孩子的寫作！另外，我認為小學生害怕作文主要有以下幾個原因：一、缺乏作文的興趣或愿望；二、作文“言之無物”即無話可說；三、作文時有話可說但說不具體：四、語言表達欠缺個性。尊重了孩子的寫作，孩子的表達愿望得到尊重之后，也許興趣會提高不少。其次，我們提倡老師教給孩子觀察生活的方法，用生活化的語言寫生活中的事。

　　有一次，我的嫂子給我打個電話，要我趕快去她家一趟，我去后才知道：侄兒不會寫作文，急的哇哇大哭，作文題目是：二十年后的我。他邊哭邊說他不知道寫，二十天后，都不知道干嘛，我哪里知道二十年后呢？我無語。孩子的寫作，的確不能離他的生活太遠。另外，我們教孩子寫作時，可以先寫好一句話，再寫好一段話，最終寫好一篇文章。最后，我們提倡尊重孩子的個性，“一樣米樣百樣人。"對每一個獨一無二的孩子我們應該包容的對待，只要這樣他們才能在文章中暢所欲言！

【我眼中的孩子作文（精選15篇）】相關文章：