那個(gè)舊枕頭留在我心中優(yōu)秀作文

　　那個(gè)舊枕頭，留在我心中

　　說(shuō)起鐵床旁的那個(gè)復(fù)古色的舊枕頭，應(yīng)該從爺爺開(kāi)始。幾個(gè)大補(bǔ)丁，暗淡又模糊不清的楓葉圖，緊貼在這復(fù)古色的枕頭里，顯得十分不起眼，但就是因?yàn)檫@個(gè)枕頭，勾起了我美好的回憶。

　　“大乖孫，看爺爺給你帶了個(gè)啥啦！”爺爺沙啞又低沉的聲音朝我撲來(lái)。我回頭一看，一個(gè)嶄新的枕頭出現(xiàn)在我的眼前，一手搶過(guò)來(lái)緊抱著它，接著跳起來(lái)說(shuō)：“謝謝爺爺！”我早已想換枕頭，現(xiàn)在爺爺送了我一個(gè)，我恨不得洗也不洗，抱著它就直接入睡。

　　自從有了這個(gè)枕頭后，我每天晚上睡覺(jué)前都抱著它左蹦右跳一會(huì)兒。可有一次一個(gè)不小心，“嗞”一聲，枕頭在尖銳的木板角邊刮了個(gè)大口子，我就心疼地嚎啕大哭起來(lái)。爺爺見(jiàn)此況，二話不說(shuō)把我從冰涼的地板上抱起來(lái)，安慰我說(shuō)：“別哭別哭，爺爺變個(gè)法，它就好啦。”聽(tīng)到這個(gè)，我揉了揉眼，停止了哭泣，用嬌嫩的'語(yǔ)氣說(shuō)：“爺爺，你要把它變得漂漂亮亮的。”爺爺笑著摸著我的頭，說(shuō)：“好好好，放心！”

　　爺爺將我放輕輕地抱上了床，從柜子中拿出了針線，撿起了地上的枕頭。爺爺坐在我身旁，一邊哼著小曲，一邊縫著口子。不知不覺(jué)中，在透過(guò)窗子的月光的照耀下和爺爺哼出的優(yōu)美曲子里，我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。朦朧中，隱約地看見(jiàn)了爺爺一絲不茍地縫補(bǔ)著，月光印在他的背上，突然有一絲感覺(jué)到，爺爺?shù)谋橙绱藢捄瘛?/p>

　　第二天起床，從睡意中醒來(lái)的我，看見(jiàn)了爺爺睡在了我身旁，而我和他共枕的，是他縫好的那個(gè)枕頭。我的醒來(lái)驚動(dòng)了爺爺，爺爺坐起來(lái)，微笑地指著那個(gè)枕頭，說(shuō)：“看，變好了，漂亮嗎？”聽(tīng)爺爺?shù)穆曇簦�看爺爺�(shù)纳裆�，便知道他一定很累。我又扭頭看了看枕頭，黑色的線勾出了一道“小山溝”，給枕頭增添了色彩，我可興奮極了，在床上翻了幾個(gè)圈，說(shuō)道：“爺爺厲害！”

　　在那天后，沒(méi)多久，爺爺要回家鄉(xiāng)，他不適應(yīng)城市生活，可卻又舍不得我，在爸爸媽媽的勸告下他坐上了回家鄉(xiāng)的長(zhǎng)途車，失望地走了。臨走前，他親了我一口，要我記得回去看他。我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　看著長(zhǎng)途車的遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，已有七年之久。那個(gè)枕頭，已經(jīng)陳舊，可是我一直沒(méi)將它扔掉。因?yàn)�，那個(gè)枕頭充滿了爺爺對(duì)我的愛(ài)與關(guān)懷。看到那個(gè)枕頭，我就想起了爺爺曾經(jīng)為我所做的一點(diǎn)一滴。他就像那個(gè)枕頭一樣，永遠(yuǎn)留在我心里。

　　【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：什么樣的作文難得高分——寫(xiě)作必讀】

　　相比語(yǔ)文作文，很多考生容易忽視英語(yǔ)作文，覺(jué)得只要平鋪直敘，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤，就能得高分。中考在即，世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師、教研組長(zhǎng)朱萍提醒考生，近兩年，英語(yǔ)作文要求和語(yǔ)文作文要求愈加接近，更注重人文內(nèi)涵。行文流暢、言之有物也是英語(yǔ)作文的要求。

　　朱老師多年參與閱卷工作，她透露，老師最不喜歡看到“腳踩西瓜皮”的作文——行文欠缺邏輯，寫(xiě)了幾句后發(fā)現(xiàn)沒(méi)話說(shuō)再生拉硬拼湊字?jǐn)?shù)。朱老師提醒，落筆之前，一定先列一個(gè)提綱，整理一下思路。

　　老師在閱卷時(shí)，首先會(huì)通讀全文，給作文分檔。有些考生為了追求語(yǔ)法準(zhǔn)確，滿足于報(bào)流水賬，肯定無(wú)法獲得佳績(jī)。朱萍建議，考生與其忙著背誦范文，希望上考場(chǎng)套用，不如多準(zhǔn)備一些“散裝”的作文素材。例如，可以收集一些自己有把握的好詞好句，按照寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)情等不同方面分類，也可以準(zhǔn)備一些“我喜歡的書(shū)”“我的好朋友”“我的難忘經(jīng)歷”等常見(jiàn)話題。

　　一些考生覺(jué)得，準(zhǔn)備兩個(gè)生僻詞，會(huì)讓自己的作文脫穎而出，事實(shí)并非如此。朱老師建議考生不妨重讀教材，熟記一些固定詞組和句式。“很多考生喜歡一寫(xiě)作文就套用重大時(shí)事，事實(shí)上，能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際有感而發(fā)的作文更能得高分。”

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