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我的小腳丫小學作文（精選15篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的小腳丫小學作文（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小腳丫小學作文 1
我的小腳丫作用可大了！它是我們身體里不可缺少的一部分哦。有了它，我們可以愜意地散步，也可以飛快地奔跑；有了它，我們還可以跳繩、踢球。所以說，它有好多的本領呢！
我的小腳丫有兩個，分別是左腳和右腳。它們的形狀像一個面包，又像一個媽媽剛買回來的土豆。它們雖然都是腳，但是顏色卻不同。每個部分都有不同的顏色：腳背的顏色是肉色的，還帶了點粉色。再把腳翻過來一看，呀！這里是肉紅色的.，已經沒了腳背的棕色。我的小腳丫比較大，有36碼。可是我不太了解“碼”是什么意思。于是，我拿出文具盒里的尺子量了一下，我的腳長17厘米，寬7厘米。接下來，我又捏捏腳的大拇指，它比較薄，再捏一捏腳心，原來腳心是腳上最薄的地方啊！最后，我發現腳后跟是腳上最厚的地方，原來以為大拇指最軟，誰知是腳心最軟。小腳丫原來還有不小的學問啊！
我又仔細看了看我的小腳丫，發現我的腳背有一塊比較黑。原來是我夏天穿涼鞋，露出的部分被太陽曬黑的。我們的前腳掌是凸上去的，像一個心形。我們在跳繩時就經常用它起跳。足弓和前腳相反，是凹下去的，像個長方形。腳后跟是個圓形，它有個秘密的地方——腳踝。它有兩塊凸出的骨頭。看來對于腳，我還是不太了解呢！
在腳上，我發現了五個小兄弟，對，它們就是腳趾！在另外一個地方，有幾個跟它們長得很像的朋友——手指。大家可不要混淆哦！他們的區別是長短不一樣。手指最高的是中指，而腳趾最高的是大拇指。當然了，手指也有不如腳趾的地方。比如說：手指長，收放自如。腳趾短，活動的范圍有限。它們是各有所長啊！
小腳丫總是乖乖地躺在鞋子里面。今天，我要和同學換鞋啦！只聽老師一聲令下：“換鞋！”我和同桌手腳麻利地脫了自己的鞋，快速換上對方的鞋。“哎呀呀，太緊了！”“天哪，太大了！”不到幾秒種，教室里充滿了笑聲。當我換上自己的鞋是，感覺還是自己的鞋穿著舒服啊！
小腳丫有這么多功能，真是太好了！不過，要提醒大家注意的是，盡量穿棉襪，穿合適舒服的鞋，這樣，小腳丫才能更好地發揮它的功能！
我的小腳丫小學作文 2
今天的體育課上，老師和我們做了一個游戲。老師說：“蒙著眼在跑道內走，不出自己的跑道，能不能直直地走過五十米。”
聽到這話，我卻不以為然，不就是走路嗎！有什么難的！同學們也都打起精神，摩拳擦掌，躍躍欲試，急切地讓別的同學幫忙戴上眼罩。
在班上號稱“精靈小子”的劉飛第一個在跑道上昂首挺胸，邁著健步，有節奏的甩開雙臂行進了。“加油，加油……”在跑道兩側的同學不住為他鼓勁，“一二一，一二一……”有同學為他喊口令，“20米……”還有同學在提醒他的行程，“注意保持身體節奏。”有人大聲提醒著。在場的同學有點掩口竊笑，有的不懷好意的`唆使著“走得很好”，有的還善意地矯正步伐……
“立定。”大家七手八腳地摘下他的眼罩，笑開了……因為劉飛早已偏離了跑道。
接下來，又有幾位愛好挑戰的同學同樣都失敗了。
當看到前幾個同學沒走多遠就歪到了其它跑道里，我還以為這是偶然，可看著看著就覺得不對勁，老師臉上露出不屑一顧的神情，似乎在說：看你們能有多大的能耐？
輪到我了，我心里像有一只小兔子在激烈的蹦跳，眼睛緊緊盯著走出去的同學，我真希望能如愿以償走到終點。正準備鼓勵一下我的雙腿，同學已幫我把眼睛蒙上了，我索性來個一不做，二不休，像是要去邊疆保衛國土的將領一樣，大義凜然地“出征”了。我一步一個腳印，小心翼翼，盡量不讓身體歪斜，并在心中有節奏的喊著口令，照著我夢想著的路線靠近、靠近……突如其來腳下一塌，差點跌倒，原來我已走出了塑膠跑道，唉，還是失敗了。
過后，老師才向我們解開這個秘密。他說：“這一切都是由于我們自身的兩條腿的錯，由于常年累月養成的習慣，使每個人一只腳邁出的步子比另一只腳長一段微不足道的距離，而正是這一小段很小的步差，導致了拐彎的結果。”
我們大家都不約而同地試走了幾步，疑惑地搖了搖頭。
老師知道了我們的心思，笑著說：“這哪能看出來。假如我們兩腳步差僅有0.1毫米時，就足以使我們在大約3千米的范圍內繞圈子。這就是挪威的生理學家古德貝解開的閉眼打轉之謎……類似的情形還有很多，在沙漠中或雪地里迷失方向而轉圈子就是這回事。”
唉，果然不是個簡單的游戲，嘿，我的腳！
我的小腳丫小學作文 3
大家好，我叫爬山虎。我喜歡爬到墻上，在房頂上占一大片地方。
我剛長出來的葉子是嫩紅的，過不了幾天，葉子長大了，就變成嫩綠的。我的嫩葉不大引人注意，不過，人們可喜歡我的長大了的葉子啦！那些葉子綠得那么新鮮，你們看了，一定會感到非常舒服的！我的葉子尖兒一順兒朝下，在墻上鋪得很均勻，沒有一片兒是重疊的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，我的葉子就翩翩起舞，好看得很！
你們不知道吧？我是有腳的。我的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的'六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲和我的新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是我的腳。
我的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭就變成小圓片，抓住墻，細絲原先是直的，現在彎曲了，把我的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上，我就是這樣爬的。
我的腳要是沒觸著墻，不幾天就枯萎了，后來連一點痕跡也沒有。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。你可不要瞧不起我那灰色的腳，趴在墻上可牢固了，要是你的手指不費勁兒，別想拉下我的一根莖！
我的小腳丫小學作文 4
下課鈴響了，可數學老師還沒下課，直到下節課上課，數學老師才離開。可是語文老師又走進了教室，全班同學都要上廁所，語文老師只好大聲說：“快點，快點，我還要上課呢！”
大家像一窩蜂似的沖出了教室，我也跟著沖了出去。一開始，我的手，緊扶著扶把，一步一步地走樓梯，可是已經超越我的凌謝琪，兩級一蹦，我想追上她，也兩級一蹦地下樓梯。下了一層，我就超越了凌謝琪，卻看見旁邊的體育委員三級一跳，我也想起三級一跳，只是到了第二層的轉彎處，我的'右腳沒踩穩，向右邊扭了一下。霎時，一陣疼痛使我停住了腳步，我將右腳轉了轉，感覺沒什么問題，就繼續去上廁所。
可是回教室的路上，那可就大有不同了。每走一步，總感覺右腳像一根針扎進去一樣痛。我拉拉旁邊的同學對她說：“你能扶我一下嗎？我的腳好像扭著了。”可她卻邊走說：“不行，我還得上課呢！”一時間，大家都跑回了教室，我只好一個人邊走邊喃喃自語：“天有不測風云，人有旦夕禍福……”我扶著把手，一步一步慢慢地走進了教室。
唉，我的腳罷工了，這次教訓，給我帶來了三個月不能走路的后果哦！
我的小腳丫小學作文 5
腳是我們的好朋友，無論我們到哪里，都會一直陪伴我們，今天我就來說一說我的腳的歷程。
每天晚上，我和媽媽都會到后花園跑步，這可是腳的最好時機（最好發揮能力的機會）。于是，我的腳很賣力氣，無論是左腳還是右腳，它們都永不停歇。
就在這個時候，我低頭看了看我的腳，咦？我的腳呢？怎么沒了。仔細一看，還在。不一會兒又沒啦！是不是腳在和我玩捉迷藏；是不是腳是一個魔術師。變來變去。
原來，是我跑的太快了，腳走動的頻率很快。“唰唰唰！”不一會兒就看不見了。跑慢一些又回來了。真是有趣！
我的`腳來無影去無蹤，你的呢？
我的小腳丫小學作文 6
天氣轉涼，媽媽一向體寒，手腳更是冰冷。晚上，我們一家人坐在沙發上看電視時，我看著媽媽用毯子包著腳，不禁萌生了一個想法：不如，給媽媽洗個腳吧。
我快速的裝了一盆水后，便端到媽媽跟前，堅定的說道：“媽，我給您洗腳！”老媽愣了幾秒，有些懷疑地說：“喲，這還是我女兒嗎，終于懂感恩啦。”老媽邊說，邊把腳放進洗腳盆里。
我慢慢的用毛巾幫媽媽搓腳，能摸到媽媽的腳并沒有太多的老繭，只有一層薄薄的死皮。老媽的腳與同齡人相比，很小。雖然沒有老繭，但，我能感受到，這雙腳曾經為我勞累奔波。
每個星期六，老媽總會堅持坐公交車送我去興趣班。不是我不愿意，而是坐公交車要走十分鐘的路。走到教室，我已經累的只剩半條人命了。特別是冬天，走在路上，寒風刺骨。好幾次我都讓老媽打的士，可老媽就是不愿意。
有時公交車到不了的地方，老媽也寧愿走路也不打的士。
老媽送我去到補習班后，便又匆匆忙忙的走回家為我準備午飯。午飯弄好后，老媽又匆忙走到補習班送飯給我吃。我多次要求老媽可以在外面訂外賣。可老媽認為外面的東西不衛生，堅持給我送飯。
“同志，想什么呢。不過，這洗腳手法不錯嘛。”老媽享受著，問道。“沒想什么。對了，媽，明天你就別給我送飯了，出去吃吧。這天也冷，跑來跑去也不方便。”我搓揉著老媽的腳，天寒，老媽平時也沒時間保養，腳便爆出了一條條裂紋。“算了，反正走走路也當做鍛煉身體。明天還是下課的.時候等我的給你送飯吧。外面的東西也不衛生。”
……
老媽為我四處奔波，只為省下十幾塊錢而走路，可我從不懂得感恩。
“媽，辛苦了！”
我的小腳丫小學作文 7
兩個月沒有踢球的我們，興奮得不行。大家踢得非常有勁。終于該我發球了，我們隊的伙伴都認為我是主力，讓我踢一個重量級的球，我掄起大腳用力一踢，球就飛了出去！壞啦......我張大了嘴，瞪圓了眼，老師出現在我踢球的方向。沒長眼的球正好與老師撞在一起。我慌忙地跑過去，向老師道歉：“老師！老師！對不起！我不是故意的。”可老師還是非常生氣地對我說：“以后不要在這踢球啦！多危險呀!你們沒看到這兒有很多人嗎？”
我的伙伴也都責備我。老師的批評，同學的責備，當時我一下就蒙了，這可怎么辦呀！以后我們在哪踢球呀!我既委屈又自責，瞧我這一腳，讓我的小伙伴可能失去在這兒踢球的`機會，我傷心極了。因為大哥哥們總是早早地出現在操場上，我們不可能早下課直接去操場踢球。
新學期的第一個課外活動，現在變成了今天的這個樣子，我們誰也不知道，以后我們該上哪踢球去......
我的小腳丫小學作文 8
腳,是人體中必不可少的器官,行走靠它,支撐身體靠它,踢足球靠它……腳為人們做了這么多，它應該有自己的想法吧！我眼中的腳，是快樂的，是痛苦的，是默默無聞的，不是野心勃勃的，我眼中的腳。
腳，應該是快樂的吧！
腳，承擔著世界上最美的工作。它想到了自己是人類必不可少的工具，離開了自己，世界就無法運轉。于是，它便努力的工作，為人類的發展提供幫助。經過腳的`努力，世界便得美麗起來，當它看到自己努力的成果時，我想，它應該是快樂的。
腳，也應該是痛苦的吧！
成年累月的行走，奔波，再棒的腳也會承受不住的。當看到人們捂著鼻子遠離它帶來的陣陣惡臭時，當看到自己的某些部位由于長期摩擦而發硬時，當人們忍受不了它帶來的某些病菌致癢而胡亂踢打，被折磨的不成形時，我想，它應該是痛苦的。
腳，更是默默無聞的吧！
腳為人類做了這么多，不累嗎？不！它也有煩惱，也有憂愁！可，那有怎么樣呢？如果它休息一秒鐘，可能回導致一場比賽因此延誤，可能會使要簽的合同被否決，可能會因遲到而被扣獎金。所以1它必須工作，必須忍受著自己的難言之隱！當人們獲得成功時，它卻沒有要求絲毫回報。這，便是默默無聞吧！
但，它不是野心勃勃的！
大腦是人體的重要器官，它高高在上，一切都歸它支配。腳有沒有想過要當老大呢？我可以告訴你：沒有。因為它是快樂的，它是痛苦的，它是默默無聞的，但它不是野心勃勃的！
它喜歡自己的方式，它喜歡這樣快樂的，痛苦的，默默無聞的，但不野心勃勃的生活著！
我的小腳丫小學作文 9
每當電視機里“叮叮當當”的風鈴聲響起的時候，我的心里也癢癢的：我也多想為媽媽泡一次腳呀！可我總提不起勇氣。
“三八”婦女節快到了，學校組織“為媽媽泡一次腳”的活動。趁著這機會，我可以光明正大地為媽媽泡一次腳了。
星期天的傍晚，我站在窗口等待媽媽回來。遠遠的，媽媽的身影出現在路口。我趕緊轉身跑向浴室。
我麻利地拿起塑料盆，擰開水龍頭，放了些水，又拎起熱水瓶加了些開水。接著，我又用手試了試水溫，剛剛好。
我剛端起塑料盆，耳邊就傳來媽媽的喊聲：“銀銀，銀銀……”我連忙端著塑料盆走了出去。媽媽看見我這樣子，奇怪地說：“這是干嗎？”我笑了笑，神秘兮兮地說：“這是我給你的'驚喜！”媽媽張大了嘴。
接著，我讓媽媽坐下。我小心翼翼地為媽媽脫下鞋和襪，讓媽媽把腳放進塑料盆里。然后，我用雙手捧起媽媽的一只腳，輕輕地搓呀搓。媽媽的腳底有些硬硬的，那是媽媽整天為生活奔波而留下的痕跡。搓著搓著，我的眼眶濕濕的。
最后，我拿來毛巾細心地為媽媽擦去腳上的水珠，替媽媽套上一雙干凈的拖鞋。媽媽連聲說：“我們家的銀銀長大了！我們家的銀銀長大了！……”媽媽夸獎我的聲音里帶著一些顫音。我驕傲得臉上火辣辣的。
我的小腳丫小學作文 10
我常常很慶幸自己是個四肢健全的正常女孩，不能想象聽不到、看不到這美好的世界，我還有勇氣活下去嗎？
美好的音樂，是上帝最大的恩賜，千變萬化的聲音，更是這個世界不可或缺的美麗，我感謝我的耳朵，它是這樣無缺憾。
綺麗的世界處處都是美麗，睜開眼睛就可以享受這美好的圖畫，我感謝我的眼睛，它讓我有畫面，有希望。
言語，是人與人溝通的`橋梁，也可以表達自己的想法和意見，不能唱歌、不能說話，這世界馬上沉寂了下來，那種恐懼，讓我深深感恩，我有最健康的嗓子。
真要我選擇的話，我寧愿當個沒有腳的人，盡管我沒有辦法跳很高、跑很快，卻可以靠自己的努力，靠義肢或輪椅，完成我每個夢想。
我不需要任何人的同情，因為除了沒有腳，我的心智是成熟健康的，我可以靠自己，適應因為殘障帶來的不便。我更不希望自己變成別人的負擔。
要當個有一雙隱形的腳的健康人，這是我對自己的期許。
看著我健康的雙腿，我知道什么都該心存感恩，謝謝上蒼的成全，我會珍惜一切的。
我的小腳丫小學作文 11
大家都聽說過香港腳吧？就是那超級臭的腳，我的腳雖然不是香港腳但級臭。
那天，因為要上體育課，上體育課要穿布鞋或運動鞋，所以我穿了布鞋，在學校里上體育課時先跑了幾圈，又做了幾次操，腳已經好酸了，到了家里，我脫了鞋直接上床歇息，過了一會兒，媽媽走了過來，一進我的房間，就捂住自己的鼻子，接著說：＂鴻泰，你的腳也太臭了吧！趕緊去洗腳，＂我接著說：＂有嗎？我都聞不到，＂這還不臭，我都快被熏死了，快去。＂＂好我這就。＂
還有一次，我穿著涼鞋回來，一進來，小姐姐就說：＂你的腳那么臭，還不快去洗腳，我聽了，疑惑不解的說：＂有嗎？＂
就著樣我的'腳成＂香港腳＂了。
我的小腳丫小學作文 12
重陽節又稱登高節。在這一天，人們登高望遠，思念親人 。在重陽節里 ，尊老敬老也是一種習俗。那么，我可以為爺爺做些什么呢？
正當我想著這件事時，爺爺早上買早飯回來了，只見他放下手中的東西，然后一瘸瘸的.往沙發走去，我問道：“爺爺，你怎么了”？，爺爺告訴我是早上下樓時腳歪了一下，我連忙說：“那要不要送你上醫院？”“不要，不要，自己揉揉，活動活動就會好的。”爺爺回答的話語樂觀而自信。我想，既然這樣，那我就幫爺爺揉揉吧！于是，我走到爺爺旁邊，把手放在爺爺腳上，輕輕的揉著他的腳。“啊！真舒服啊！”爺爺開心的對著我說到。看著爺爺臉上露出欣慰的笑容，我的心里開心極了。
古人說得好：“百善孝為先。”以后我要多為爺爺做事，讓他每一天都開心， 每一天都幸福。
我的小腳丫小學作文 13
正當我沐浴在假期的歡樂時光時，一聲“余佳洋”把我從美好中拉了出來，“老師讓你給我洗次腳，你洗了沒？”
“好好好，我去端水！”
我拿著洗腳盆走進廚房，輕輕地擰開水龍頭，熱水便“嘩嘩”地流了出來，“差不多了吧。”我自言自語道，還用手試了試水溫。端起水，邁著沉重的步子，一步一步往陽臺走去，又搬來一個板凳，說了一聲“請”，媽媽便像王母娘一樣，非常優雅地坐下。
洗腳任務正式開始了。媽媽慢吞吞地把腳從鞋子里抽出來，一瞧，把我嚇了一跳，實在是太黑了，可以用“慘不忍睹”來形容。還有更令人驚奇的，真不敢相信那雙布滿皺紋的腳是我親愛的媽媽的。當她把腳伸進水里的那一刻，皺紋更明顯了，在那清澈的.水的襯托下，那雙腳顯得更黑了，真不知是曬黑的呢？還是灰積得太多？
女不嫌媽腳丑。只好心疼地撫摸起媽媽的腳來。當我的手摸到腳板心的時候，才發現媽媽的腳底的皮已經干裂了，正一層一層地脫落。突然心頭一緊，這是媽媽辛苦的見證啊。
通過這次“洗腳”活動，我體會到了媽媽的艱辛，也讓我從小懂得感恩。
我的小腳丫小學作文 14
在我的記憶中，印象最深刻的是我們的陸老師。
在三年級的運動會上，我參加完比賽的項目后，同學叫我陪她買東西去，我就陪著她去了。我和她都是跑著去的。突然，一個四年級的姐姐也跑過來了，我們就撞在了一起。我摔跤了，摔得兩個大膝蓋都破了，一直在流血。
這時，我身邊的陸佳怡看見了，就對我說：“等一下，我去告訴老師。”
我說：“好的。”
過了一會兒，陸老師和陸佳怡一塊兒來了。
陸老師說：“唉呀，怎么弄成這樣？”
我說：“被一個姐姐撞的。”
陸老師一聽二話不說，把我抱到運動會那里的醫務室，就叫了一個老師，兩人一起幫我治療大膝蓋。涂上消毒的`藥水，我覺得很痛很痛，皺著眉頭強忍著。包好后，老師把我扶到了休息的地方，給了我一圈橡皮膠。又叫陸佳怡陪著我，幫我做事情。
吃好飯后，我覺得有點悶，就讓陸佳怡去問一下陸老師。陸佳怡回來后，我問她怎么樣。
她說：“老師答應了。”
于是，她就攙扶著我，一起到外面去玩了。
運動會結束了，陸老師說：“我們回家啦！”
我們乘著大巴車回到了學校。后來，陸老師就讓我乘在她電瓶車后面，把我送到了店里。又叮囑我爸爸，如果我的腳傷痛得厲害，一定要到醫院去看一下。
在這一次的教師節，我一定要認真地對老師說：“祝您天天快樂，萬事如意。”我還要向全天下所有的老師說：“祝你們教師節快樂！”
我的小腳丫小學作文 15
直到作文課前夕，我才想起要給長輩洗次腳的作業。馬上要化身為一名“大孝子”，我可真是滿臉不情愿。唉！老師的話就是圣旨呀！我可不敢不從。
于是我戴上手套和口罩，準備直面老媽那雙烘烘的腳，真擔心我會休克。燒水時，我那人工智障燒水壺又不靈了……經過重重困難，我終于將一盆熱氣騰騰的水端到老媽面前。我伸手一扒拉，媽媽的臭襪子便脫落下來，臭味也隨之撲面而來，瞬間，一個蚊子被熏得倒栽下來。老媽即刻把腳伸進水中，水立刻變得渾濁。我開始用雙手搓起長滿老繭的`腳。沒搞明白，為什么年僅35歲的媽媽的腳變得如此粗糙，是因我這個不懂事的兒子嗎？
她每天面對我都是笑盈盈的，可我知道背地里她經常受到外婆的責罵。我卻得寸進尺，經常向她提過分的要求……殊不知，她早晨用淚水洗臉，晚上用淚水卸妝。
看那雙粗糙的腳，記憶的門打開了：一天，媽媽讓我寫作業。我卻在家里偷偷玩手機，從7點玩到9點，媽媽來檢查我作業時，我竟一字未動。媽媽氣得不行，她揚起右手，又慢慢放下，一語未發，轉身走了……
眼前我洗的仿佛不是腳，而是我稚嫩的心。
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