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描寫我的老師作文400字（通用38篇）
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的描寫我的老師作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫我的老師作文400字 1
我的老師有很多。但是，有個老師我很感動。
她不高，只是普通人的身高，她不漂亮，只是普通人的相貌，她不溫柔，也不粗暴。但是，她的心卻像大海，有時奔騰，有時寧靜，她有著慈母般的愛，用心去愛我 們。她的眉頭總是深鎖著，她笑起來十分好看，但是，調皮的我們總是使老師笑不起來。雖然她有時候會批評我們，但是，她會用道理告訴我們哪個該做，哪個不該 做。她十分善良，看到不幸的小孩總是會忍不住有些憐愛，盡管他曾讓她生氣。
我們班，有一個同學，他生活的'不是很好，父母離異，自己有天生愛動，同學們對于他的做法很不喜歡。他在課堂上總是惹老師生氣，但他的樣子有讓人有些可憐。 語文老師生氣是會生氣，但只要他一遇到困難，老師就會毫不猶豫的去幫助他。去年中秋節，他的爸爸媽媽都不在家，老師知道后，從家里拿了兩塊最好的月餅給他 吃，老師不計前嫌，總是一味的幫助他。
老師有很多的辛酸與淚水，在學校要教學生，回家后要做飯，是何等的不容易啊，我們一定要好好學習，不辜負老師的一片苦心，讓老師看到，她的努力沒有白費。
描寫我的老師作文400字 2
我的老師叫姓牛，她中等個子， 身體微微有點發胖。一頭濃密的卷發，顯得很有活力， 兩只眼睛炯炯有神，似乎能看到你的心靈深處； 講課的聲音聽起來有點沙啞，卻十分堅定有力。
我們牛老師有一雙“火眼金睛”，不信？聽我給你說，有一次上語文課，李科賢表面上看是在讀課文，其實他的手呀，早就在桌兜里玩起來了，直到老師快步走到他跟前，他才迅速的'把手“轉移”到桌子上來。
有時我們上課走神了，老師會用眼睛提醒我們。其實不僅在課堂上，每天我們的作業，不管是錯字、漏字，甚至哪兒少了一個標點，老師都會幫我們找出錯誤，讓我們及時改正，你說我們老師是不是有一雙“火眼睛睛”呢？
我的老師對每一個學生都很關心，寫寫字書的時候，有的同學不會拿鋼筆，老師就耐心的教他怎樣拿鋼筆，直到大家都學會正確的用鋼筆。
記得有一次，戶外活動時有一位同學受了傷，老師看見了，馬上就給那為同學消了毒貼上了創口貼。
有的同學覺得老師很嚴厲，我覺得老師并不那么嚴厲，只是對上課不專心聽講的同學才批評幾句。有一句話叫“嚴師出高徒”，正是老師平時的嚴格要求，才讓我們班每次都能取得好成績。
新的一年開始了，在這里我想對牛老師說：老師，您辛苦了，祝您新春快樂！我會在新的學期里更加努力學習。
描寫我的老師作文400字 3
看！從那邊走來一位老師，烏黑發亮的頭發，中等的身材，鼻梁上架著一副眼鏡，看上去很有學問！一雙炯炯有神的大眼睛很漂亮！這就是我親愛的.班主任——李老師。
李老師時而溫柔、時而嚴肅、時而幽默……李老師講的語文課有聲有色，把我們這些不安分的“小猴子”吸引的個個瞪大眼睛跟著李老師的思路走！我們全班同學都非常喜歡聽她上的語文課。我們班同學也很喜歡寫作文，因為李老師在給我們班上作文時都是用做游戲的方式帶領著全班同學先游戲在寫作文課堂氣氛非常活躍！這樣我們在寫作文中不會個個抓耳撓腮寫不出來了！
李老師也很敏銳！有一次，我因為害怕回答問題時出錯不敢舉手，李老師似乎看透了我的心思，對大家說：“回答問題不要怕出錯，錯了老師才知道同學們哪塊知識沒掌握好，老師會給同學們講解，”聽了李老師的話，我才把手高高舉了起來。
別看李老師平常對我們很溫柔，但當我們犯錯誤的時候，李老師就變得非常來歷，先是皺起眉頭，然后開始一番“狂風濫炸”的批評，最后舒展眉頭，苦口婆心地講道理，讓大家心悅誠服。
有人說老師像紅燭；有人說老師像園丁；還有人說……但在我的心目中，李老師像我們同學心中的明星，照亮我們學習的道路，李老師永遠像媽媽，在我們遇到困難的時候幫助我們，李老師，我永遠不會忘記您！
描寫我的老師作文400字 4
我一年級剛入學的時候，一進教室，就看到講臺上站著一位女老師，她大概三四十歲的樣子，中等個子，身材勻稱，梳著披肩長發，皮膚又白又細，一雙炯炯有神的大眼睛好像在跟我們說話，我很快就喜歡上了她，她就是我們的'語文老師——李老師。
李老師喜歡穿裙子，走起路來不快不慢，說話很親切、和藹，像我們的媽媽一樣。但是如果我們犯了錯誤，她會很嚴厲，不僅會給我們指出錯誤，有時還會罰我們抄課文，她生氣的時候我們都不敢看她的眼睛，但我知道，她這是為我們好，希望我們早日成材。李老師雖然很嚴肅認真，不過當我們聽課很認真、考試成績好的時候，老師笑得也很燦爛，還有兩個小酒窩呢。
李老師對工作很負責任，不管刮風、下雨，總是早早地來到教室，督促我們晨讀，有很多次她都是帶病堅持給我們上課，嗓子都累啞了，她為我們操了這么多心，真辛苦呀！我一定要好好學習，用好成績來回報老師的辛勤付出。
我愛我的老師，就像她愛我們一樣！
描寫我的老師作文400字 5
我沒有想到，進入張店區實驗中學會遇上一名男老師做班主任。分班那一天，看到唐老師走進班里來，我都傻眼了。以前在小學都是女老師當班主任，這次是個男老師，我感覺自己就像是許久沒有吃到糖果的小孩，猛然間吃到了久違的糖果，心里可甜了。
唐老師40多歲，1.75米左右的個頭，喜歡穿正裝，聽說已經教學20多年了呢。唐老師教我們語文課，但我感覺總是一個表情，不太愛笑，很嚴肅的樣子。
新學期開學以來，唐老師總是早早地就到班里，看我們上早自習，中午一吃完飯就過來看不回家的同學午休，認真負責極了。我感覺他就像是一個嚴肅的大家長，嚴加看管我們這些半大孩子，生怕我們干壞事兒。班上要是有誰犯了錯，唐老師會嚴格管教，那個學生還要自我反省，認識自己的錯誤，立即改正。
“好好學習，認真聽講，課堂上學好了就不用再上啥輔導班。”唐老師教育我們，學知識還是要扎實一些。這句話他叨叨了好幾回，我回家和媽媽說了，媽媽說唐老師的觀點是對的.，學生就應該這樣，在課堂上認真聽講。
我喜歡唐老師，剛開始聽初四的大哥哥們說到初四還要換班主任，我著急地想哭。我喜歡這個班級，我喜歡我的老師們。
描寫我的老師作文400字 6
現在，我轉學了，因為母校被換成了一座大樓，雖然，現在的學校也算是母校的，但在我心中只有一個母校，而且，在暴風雨的那個早晨，一個在我母校的身影永遠存留在我的心中……
那是我最最可親，最最可敬的班主任，她姓尹，叫尹秀梅，一個好聽的名字，配著一張大眼睛，紅嘴唇，高鼻梁，而且時時刻刻都帶有微笑的面孔，是多么的天衣無縫。
還記得，在那個早晨，傾盆大雨簡直讓我始料不及，我狂奔回家，幸好還沒有走遠，否則，我就會成為落湯雞的，打好雨傘，又沖出家門，到了學校，我發現了一個彎著腰的背影，原本把我嚇了一跳的，可我突然發現，這個身影好像在哪兒見過，在哪兒呢？哦，對了，這是我的班主任尹老師，她在干什么？
我好奇又膽怯地湊過去，仔細一看，老師正在給一位忘記帶傘的小同學打傘呢，哎，我真的很慚愧，在上學的路上，我看見了許許多多的小學生沒有帶傘，而被淋成了落湯雞，但我絲毫沒有幫他們的打算呀！一個老師可以忘記身份，幫助別人，雖然么有任何好處，但像我這樣的五年級的.小學生擺那么大的架子，對他們熟視無睹，哎，我陷入了深深的自責之中，不知不覺地，上課鈴響了，我跑向教室……
老師呀！我懂了，“人人為我，我為人人”，也許，有時不能實現“人人為我”，但自己依然是快樂的呀！
您不僅傳授給我知識，還用實際行動告訴我如何做人，謝謝您了！
您是我最可敬的老師。
描寫我的老師作文400字 7
她，白皙的臉，修長的眉毛，杏核兒眼，高高的鼻梁下一張不愛上翹的嘴，一個金黃的洋娃娃般的馬尾辮飄擺在腦后。
她對我們十分嚴厲。說實話，我們有些懼怕她。我們的每次作業她都批改得特別認真，稍微出點小錯都能被她那雙美麗的“火眼金睛”發現，常常弄不好就要返工四五遍。不過正是因為她的.認真，才讓我們這些“小馬大哈”們的錯誤率減少了許多。
有些時候的她十分慈愛。每到黃昏將近，快要下班的時候，你都會發現北樓四層的燈亮著，那是她在給功課有點勉強的同學補課。那天我去上鋼琴課，去里已經六點多了，路過學校門口，看見她才急匆匆地從學校出來，走向回家的路上。
也許她不知道，我們都深受著她那迷人的酒窩。不管是什么時候，只要她笑了，大家也都會放松地笑起來，并且會一傳十、十傳百，以最快的速度讓大家知道。她笑了，笑得那么迷人！
她真的是一個好老師，她愛我們，但歲月的流逝，已經在她身上留下了不可改變的痕跡。每當我把自己發表的文章樣報遞給她時，我能看到，她的眼神里充滿了欣慰和一絲疲憊的笑意。那一絲疲憊的笑，不同與以往那迷人的笑，笑得讓人鼻子一酸……
四年了，我們在一起相處了四年。在這四年里，留下了多少笑與多少淚是。我們雖然怕她，但是面對明天的分離，我們卻那么舍不得她。
親愛的宋老師，我們永遠不會忘記您！
描寫我的老師作文400字 8
上課時，你能看見他嚴肅的眼神；下課時，總和同學們談笑風生。我的語文老師和藹可親，平易近人，深受同學們的喜愛，他就是沈老師。
沈老師個子不高，微胖的身材，頭上一頭黑發，一雙不大但充滿智慧的.眼睛，外戴一幅近視眼鏡，看起來知識淵博，挺著一個“將軍肚”，看起來滿腹經綸。
沈老師經常穿一件藍格子襯衫，腳上穿著一雙黑運動鞋，看起高端大氣，上檔次。
課間，沈老師會和我們一起娛樂。記得有一次，我正在課間活動，發現教室里一角，竟然擠了很多人，沈老師也在其中，我趕緊擠上去瞧。
原來是沈老師在和王一夫PK象棋呢。只見兩方殘余棋子不多了，王一夫想了想，走了一步炮，沈老師全神貫注，也走了一步馬，雙方都凝神屏氣。接下來，沈老師走的這一步讓全班人都很震驚，沈老師竟然移走了那枚棋子，讓王一夫的炮將軍，沈老師這一舉動驚動了全班人，看來語文老師就是想讓王一夫贏一局，獲得榮耀，大家更喜歡語文老師了。
沈老師對我們的學習可嚴格了。記得還有一次，我補充習題沒訂正就交了上去，老師生氣的把本子扔到了地上，讓我訂正，我拿起本子，開始訂正。其中有一題不會，就抓耳撓腮，老師見我左右為難的樣子，就過來幫我，直到我弄懂為止。
這就是我的語文老師，你喜歡嗎？
描寫我的老師作文400字 9
我心中一直都有一位老師，她就是我們的語文老師成老師。
她雖然個頭不太高，但是身材卻很苗條。所以無論成老師穿什么衣服，看起來都很時尚。老師的臉上還有一對炯炯有神的大眼睛和一張愛笑的櫻桃小嘴，肩上還披著一撮烏黑亮麗的短發，看上去十分和藹可親。
老師的優點有很多，但最讓我印象深刻的就是她那和善的性格。有一次，我和往常一樣早早的來到學校，準備交作業時，發現我的語文大冊不見了。頓時，我著急了，把書包翻了個遍，就是找不著。我的心一下沉到了谷底，原本愉快地心情被一掃而光。整個早讀課，我都坐立不安，心神不寧。到了收作業的時間了，作為語文組長的我將同學的作業全部收完，唯獨就差我的`作業。我懷著緊張的心情將作業捧到老師面前，內疚的說：“老師，對不起，我忘帶作業了。”說完，本以為老師會責怪我，但老師卻親切地說“沒關系，下午帶過來。記住，下次可不能再犯這丟三落四的壞毛病了。”我聽了，直點頭。
其實老師也有嚴厲的一面，有一段時間，我上課老是分神，成績也一直下滑。老師便把我叫到辦公室，和我做了深刻的交談，看著老師皺著眉頭的樣子，我知道我讓老師失望了。
在我心目中，成老師有時候像一位和善的母親，有時候像一位嚴師。她時刻指領著我們前進的方向，讓我們在正確的道路上越走越遠。
描寫我的老師作文400字 10
父親的嚴格要求，母親的體貼關心都體現在太陽底下最光輝的職業——老師們身上。在我的記憶中，我的班主任陳老師既是一位嚴師，又是一位慈母，無微不至地關心、愛護著我，使我健康、快樂地成長。
記得有一次，我因粗心大意在考試中失去了不少分數，導致成績不理想。其中有一道題目我只是忘記寫標點符號竟被扣一分，我感到很委屈，為自己辯解：不就一個標點符號嗎？還要斤斤計較。這也使原本開朗活潑的我受到嚴重的.打擊而變得悶悶不樂。下課鈴一響，您把我請進辦公室，嚴肅地對我說：“依煌，老師之所以對你嚴格要求，只是希望你能從中吸取教訓，克服粗心大意的毛病。在下次考試時，認真看清題目再做題，爭取考出好成績。”接著，老師還把我做錯的題目重新給我講解，直到我弄懂為止。老師深思了一會，又語重心長地對我說：“我們每個人都不能因為一次失敗而灰心喪氣，只要你能努力拼搏，認真吸取教訓，就一定能成功。俗話說得好，失敗乃是成功之母。老師諄諄教誨，激起我戰勝困難的決心。
在老師的悉心指導和我的努力下，我的成績迅速上升。我時時忘不了陳老師對我的關心，是老師的鼓勵為我架起進步的階梯。我慶幸自己碰上了這樣的一位好老師。在今后的日子里，我會努力學好祖國語言，早日走上文學成功之路，為陳老師爭光。
描寫我的老師作文400字 11
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。“不計辛勞一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑顏開。
我最喜歡的`老師是趙老師和高老師。
趙老師文質彬彬的，戴著一副雞蛋大小的眼鏡，有一張出口成章的嘴，一副和藹可親的面龐，同學們都被他吸引了。
記得有一次，我們上語文書第二課，《小苗與大樹》時，老師說多讀書才能寫好文章，我也一直為寫不好作文而發愁。趙老師的的一句話，使迷失的我找到了方向。從此，我讓媽媽給我買了很多書，也向同學借了很多書，我每天沉浸在書的海洋里。我的作文也寫好了，增強了我寫作的信心。
我還喜歡高老師，他是我數學課的老師，他說起話來妙語連珠，不愧是大學生呀！每一次，我不會寫題，讓他教我，總會了解得一清二楚，不會馬馬虎虎地寫答案。
老師，您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；您用愛舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
描寫我的老師作文400字 12
打開記憶的閥門，許多老師的形象便浮現在我的眼前。但是只有我們的語文老師——孫潔，才是我印象最深，也是我最尊敬的一位老師。
她不拘言笑，一雙大眼睛本應使她更美麗，卻讓她看上去更嚴肅了。一對招風耳使她的臉看上去不太協調。鼻梁高挺，一張大嘴能說會道。孫老師長得一般，卻很嚴厲。
那是三年級剛開學時，全班一片鬧哄哄的。這時，孫老師走上了講臺，用手猛地拍了拍桌子，班里才安靜下來，老師在講臺上寫下一個名字，又說：“我的名字叫孫潔，從今以后，我是你們的語文老師。”聽完這些，大家都小聲交談著，還不是時看一眼老師。老師又使勁拍了拍桌子，厲聲說：“看來，班主任說的話是真的，是該好好管管了！”說著，又用好像能“殺”死人的目光掃視了全班所有人一眼，同學們沒有想到新老師會這么嚴，全都不敢說話了。老師這才滿意地開始講課。
這個老師雖然嚴厲，可是講課時卻讓同學們崇敬不已。一篇枯燥無比的課文，經過老師那張嘴，變得栩栩如生，讓同學們陶醉其中。正是因為有這樣一個與眾不同的語文老師，我們的`語文成績才能遠遠超過其他班。我為有這樣的老師而感到驕傲。
我想大聲跟著老師說：“老師，可能我不是您最好的學生，可在我心中，您是最好的老師！”
描寫我的老師作文400字 13
我遇到的老師有很多很多，比如：嚴厲又有趣的數學老師陳老師，幽默的音樂老師張老師，溫和的語文老師馮老師等等。今天，我就只寫我們那嚴厲又有趣的陳老師。
陳老師披著柔順的長黑發，如小綢緞，一張和藹的圓臉。一雙如寶石般黑亮的.眼睛閃著智慧的光芒。
記得有一次，陳老師在上數學課。我后面的同學在跟同桌說話，老師正在黑板上寫字，頭一轉過來，拿了一截粉筆直接扔了過去。剛剛好就扔到了那個同學的桌面上，嚇得他抖了一下，馬上噤聲。我也嚇出了一身冷汗，那時我就在想：還好沒有扔到我。
那個同學，從那次以后一直規規矩矩的坐好，沒有再被老師扔過粉筆了。現在，我們在看見陳老師時，還會問她后面是不是長了一雙眼睛呢！
記得還有一次，我們在上“班會課”的時候，她讓我們玩了一個小羊的游戲。陳老師和我們說完游戲規則后，我們就開始了。陳老師說：“三、二。”我們已經準備要逃出來了，但老師冷笑了一聲，又說出了：“二。”我們就瘋了一樣地“逃”了出來，我們都以為老師說了“一”呢。結果，就被老師說我們沒有認真聽口令。原來我們遇到了一位喜歡捉弄我們的老師，就這樣，我們在這笑聲中結束了這一次的課堂。
這既嚴厲又有趣的陳老師只教了我們兩個學期，但在我的記憶里，是給我印象最深的一位老師。
描寫我的老師作文400字 14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師們的身上是再也合適不過的了。我有一位好老師，她就如詩中所描述的那樣。她就是我在七年級時候的語文老師老師——王老師。
我記憶最深刻的就是她雙慈祥而親切的眼睛，它們就像夏夜晴空中的星星那樣閃閃發亮，帶給每一位同學無限的關懷。
王老師上的課就像磁鐵一樣牢牢地吸引住了我們，她講的語文課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，都獻給了我們。記得那是臨近期中考試的一天，王老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她著急地喊著："王老師!王老師!"王老師走到教室門口，那位女老師在王老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。王老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室里靜極了，只有王老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來，王老師家里發生了什么事情？到了下午，我們打聽到王老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，王老師的'丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是闌尾炎，必須住院治療。
第二天，我想王老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了王老師，但是這時的王老師明顯的憔悴了下來。
這就是我們的王老師，一個始終把學生的利益放在第一位的好老師，她就像春蠶，就像蠟燭一樣照亮別人，犧牲自己。
描寫我的老師作文400字 15
蒲公英感謝大地，因為大地給它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空給予它展翅的空間；而我要感謝老師，因為老師讓我們在知識的海洋中暢游，讓我們在關愛中健康成長。
我最想感謝的是我的數學楊老師，有著一頭粽色的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，說起話來干脆利索。
楊老師上課時，總是輕輕地拿起桌子上的粉筆，在黑板上留下了一行行娟秀的字跡，它們就像一個個舞動的音符，譜寫著知識的華章，啟迪著我們每位同學的心志。聽著她柔和的話語和粉筆在黑板上的摩擦聲，應和著窗外小鳥的叫聲和樹葉搖曳的沙沙聲構成了一首美妙的合唱。時間一分一秒的過去，汗珠從她的發髻間流下，我感受到了老師就像辛勤的園丁用汗水澆灌著我們。
下課時，她就像我們的大朋友和藹可親，常常與我們一起玩耍。有一次我們在玩“老捉小雞的游戲，她當“老鷹”我們當“小雞”她敏捷的身手，左撲右撲，很快就瞅準機會捉到了一只小雞，小雞們嚇得不知所措，左躲右閃。正在同學們玩得盡興的時候，一個意外事件發生了，一位同學不小心摔倒了，楊老師急忙跑上前去，彎下腰用手輕輕的拍打著他身上的.土，用親切的話語問他：沒事吧！那位同學說：“沒事”她又輕輕地撫摸著他的頭，就像母親對孩子的疼愛。
這就是我的數學楊老師，一位認真，和藹可親的老師，她就像點點春雨入土，滋潤著我們的心。
描寫我的老師作文400字 16
我的教師是一位和藹可親、心地善良的好教師，她才華橫溢，“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話用來形容她再好可是了。教師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著我和我的教師之間的不少故事呢
以前我讀二年級時，我認為作文是枯燥無味的，自從有一次，我的教師在中午休息時，把我叫到了講臺上，對我說：“陶宏東，此刻我和你進行一次看圖寫話的比賽，看誰寫得生動趣味。我第一次和教師比賽，感到異常的興奮和激動，我看了看圖，仿佛進入了童話王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫了起來。不一會兒，我就把我寫的作文交給了教師。教師抬了抬頭，驚訝地望著我，說：“怎樣這么快就寫完了給我看看。”“哇……。比我寫的好得多了，你寫的是那么充滿童真，那么活靈活現，教師輸了。”那時天真的我，還以為自我很厲害，戰勝了教師。”我對作文產生了極大的`興趣，從此以后，我回到家一有時間就看書沒給禮拜都寫兩篇作文給教師改，有一次教師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。
可是好景不長，我的那位教師去別的學校教書了，我雖然每個星期也寫作文，可是因為沒有教師幫我改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，之后我好不容易聯系上了那位教師，她又在百忙之中抽時間幫我改作文并經過電子郵箱發給我。我又漸漸的迷上了作文。
她是我人生中的良師，引導我遠航。總有一天我要讓教師以我為豪。
描寫我的老師作文400字 17
我們的語文老師一一匡老師四年級時與我們相識。雖然有時她會很嚴厲，但是在她的嚴厲中，讓我懂得了許許多多的道理。
匡老師有一雙水靈靈的小眼睛，一頭烏黑發亮的頭發在太陽的映襯一下黝黑而發亮；她更有一張能說會道的嘴，有時把我們講的心服口服；有時把我們講的開懷大笑；有時也把我們講得大氣不敢出；有時課文也講得出神入化。有一次，我們站隊時，七歪八扭，一個比一個歪簡直不能用詞來形容，還有不少同學在講小話，匡老師非常生氣的對我們說：“小朋友們請站好，回去把生字抄一遍，你做什么事都要快進齊，懶懶散散的不好。”有些同學臉上充滿了不滿與無奈，還有的`同學小聲嘀咕道：“不就站個隊嘛，懲罰我們要求還那么多！”可一看她失充滿憤怒的眼神，同學們立刻安靜下來，隊伍也整齊了許多。這時匡老師的眼神才有了些好轉。
還有一次，匡老師看見一片狼藉的地上，于是拍下幾張照片，等同學到校給他們看，并讓那幾個同學打掃一個月的衛生，當時我覺得我背在冒冷汗，我可不想打掃一個月的衛生，但是不就是衛生嗎？匡老師為啥兒要這么嚴厲呢？不就是個垃圾嗎？后來我才明白匡老師不緊教我們讀書識字，她還教了我們很多日常生活的很多常識。她的嚴厲都是對我們好，讓我們丟掉壞毛病，養成好習慣。
這就是我們的語文老師雖然嚴厲，但從她的身上我學會了做什么事要一絲不茍，專心致志才會更精彩、更出色！匡老師感謝您的一片良苦用心我愛您！
描寫我的老師作文400字 18
說起張老師，很多同學都認識。私下里我們都偷偷叫張老師雙面人，我們打心眼兒里喜歡張老師。
張老師中等個子，鼻梁上架著一副眼鏡，一雙忽閃忽閃的大眼睛透出幾分靈氣。張老師平時總愛扎著一個高高的馬尾辮，頭上喜歡夾著各種各樣的發卡，紅潤的圓臉上時常掛著燦爛的笑容，但有時候也會晴轉多云。
張老師的雙面人現在為你呈現：
老師溫柔的時候
一天，一個同學上課忘記帶語文書了。張老師走了過去，當我們以為老師會以嚴厲的語言批評他時，沒想到，張老師竟然沒有批評他，而是以和藹的`話語對他說：“以后不要再忘帶語文書了哦，下午記得帶上，現在先跟同學湊上吧！"我們都松了一口氣。
老師嚴厲的時候
一次月考的時候，一個同學有些小失誤，語文成績只考了59。5分。張老師向他走過去，我們原以為這個同學離及格只差了0.5分，老師肯定會鼓勵他，而不會批評他。然而，我們又一次猜錯了，沒想到，張老師這次勃然大怒，用嚴厲的語氣朝他吼著：“你這次是怎么回事？只考了這么點分，你別上課了，給我站到后面去好好反思反思！"全班同學嚇得鴉雀無聲。
這就是我們的語文張老師，也是我們的班主任，一個擁有"雙面"性格的老師！雖然有時候她很嚴厲，但是我們私下都喜歡她。
描寫我的老師作文400字 19
叮鈴鈴—－上課了，同學們都陸陸續續的進入了教室。
老師大跨步邁上了講臺，開始講課。但有幾個不自覺的同學開始小聲說話，其中就有我和同桌。老師有點生氣，停下來問道：“誰再說話，站到后面。”可后來，我跟同桌不以為然，趁老師不注意，又開始不停說話。老師終于忍無可忍，讓我和同桌一起罰站到后面。
外面刮起了狂風，風把樹枝都折斷了。來來往往的人都裹緊了棉衣，我站在后面，呆呆地看著外面的大風，看著老師在跟我們不厭其煩地講著知識。再看著被罰站的我倆，心里的滋味真不好受，我悄悄地問了同桌一句：“站在后面好受嗎？”同桌點了點頭，說好受，我還是第一次見他這樣好受地站著。一陣鈴聲打斷了我的'思緒，老師終于走了，她還叫我們一起到她的辦公室。
到了辦公室之后，老師皺著眉頭問：“上課為什么一直說話？”我仍不肯認錯：“我…我沒說話。”老師的表情更加難看了：“我明明看到你說話，你為什么不承認，回去好好反思一下你們今天的表現，下次上課如果還說話，我可把你們交到校長那兒了。”
我們回去反思了一下，想：我今天的確有錯，不應該上課說話，自己不但沒有學到知識，還影響了上課的紀律，實在不應該啊！犯錯之后，收獲頗多，以后上課我再也不說閑話了，一定要認真聽講，做個好學生，我保證！
描寫我的老師作文400字 20
她長長的睫毛下有一雙寶石般烔烔有神的眼睛，白白凈凈的臉頰上鑲著倆個圓圓的酒窩，給人一種精明能干的印象。盡管我們能從她的眼角看到幾絲皺紋，但這是智慧的年輪，辛勤的標志。她就是我們的語文老師。
從五年級開始到現在，老師一直關心，呵護著我們。每當我們在學習上遇到難題時，她總是面帶微笑，耐心細致地給我們解析疑難，說明道理。和她在一起我們一點也不覺得拘謹和懼怕，反倒覺得她和藹可親，十分熱情。在課堂上她每次深情的朗讀，總會化作精神魅力，把我們的思緒很快帶入美妙的境界。如果我們生病或是受了傷，她那明亮的眼睛里總會投射出溫柔，同情和體貼的目光，讓我們感到無比的親切和溫暖。有一次，我們班的一位同學發燒了，老師又是幫他量體溫又是叫他的父母來，同學心里很感激老師。
老師很注重教書育人。每當我們因學習上有所進步，而驕傲時她總是循循善誘地開導我們。每當我們遇到挫折時，她總是不停的給我們加油打氣。有一次，老師讓我們參加學校的作文大賽，我們有的興致勃勃，有的垂頭喪氣，老師便開始教育我們，讓我們不要泄氣，不要驕傲。
老師啊，你既是我們的`良師，也是我們的摯友；你是我們做人的表率，也是我們學習的楷模。我們敬佩你，我們擁戴你，你是我們心中的好老師啊！
描寫我的老師作文400字 21
我的于老師個子不高，但看起來給人一種慈祥的覺。
孫琪是一名普通同學，它的字寫的不理想，而且還有個壞毛病：動不動就發脾氣。上學期，由于他英語不好，王老師批評了他幾句，他就沖王老師發脾氣，這學期的第一周，又沖數學老師發脾氣。這不，這次由向于老師發了脾氣。
這天，于老師讓同學改錯，孫琪上來批時，有寫錯了，老師笑瞇瞇得讓他下去改，可他臉上卻顯出一種不耐煩的表情，于老師看到了只是對他點頭一笑，好像在鼓勵孫琪，可他卻沒領會，只是撲通一下坐下來。第二次他又錯了，老師仍是心平氣和的讓他下去照著書改。這樣不知過了多少次，他終于改對了，于老師滿心歡喜，心里像開了花，問：“現在你知道怎么錯了吧？”他立刻打了雷，說：“不知道！”
又是新的一天，在早自習的時候，于老師拿出寶貴的時間，讓孫起向大家表白，他一開始紅著臉不說，可是在老師的用心教導下，他終于開了口，他說出了自己誠懇的話，他說出了自己內心的話……同學們給予他熱烈的掌聲，老師的.心里也流進了一股暖流。
我有這樣的一位老師，一位慈愛的老師。她像園丁一樣培育著我們，她像家長一樣關愛著我們，她像國家領導人一樣引導著我們，付出了辛勤的勞動，卻不要任何的回報。
描寫我的老師作文400字 22
她戴著一副眼鏡，齊肩的短發，一張和藹可親的臉龐，身體微胖，喜歡穿著深色衣服。
上課時，如果誰在做小動作，她都會用眼神去提醒他，或者點名讓他發言，讓他知道在課堂上做小動作是不對的，應該趕快集中精神聽講。
有一次，她為了讓我們仔細觀察，寫出更好的作文，就帶我們做了個“跟我學”游戲。只見她用紅色水彩筆在食指上畫了個紅色的實心圓圈，然后讓我們仔細看。她把食指重重地按在了頭上，我學著她做了一遍，結果頭上出現了一個紅圓圈，看看其他同學，有的頭上有一個又紅又大的紅圓圈，有的頭上什么也沒有，我們看看老師，結果她的頭上也是干干凈凈的。后來，她告訴我們，當她把食指按下去的時候，趁我們不注意，迅速地換了手指，她才重重地按下去的。結果，同學們那次寫出的作文生動又活潑。我也從中懂得了一個道理：干什么事都要認真、仔細地觀察，才能發現其中的奧秘。
她上課的`時候，經常告訴我們：她最喜歡上課全神貫注，跟著老師轉動腦筋，積極發言的同學。還時常提醒我們：上課要認真地聽講，下課開開心心地玩，學習要注意方法，要多閱讀，多思考。她上課時還經常查找和課文有關的資料帶到班里來讀，給我們增長課外知識。
你知道她是誰嗎？她就是從一年級就開始教我們語文的全國優秀中隊輔導員-------吳永紅老師。
描寫我的老師作文400字 23
當一名盡心盡力照顧祖國的小花朵的老師，是我最大的夢想。這不，想著想著，機會就來了！
看！美術丁老師去開會了，無人看管的美術課令老師發愁，怎么辦呢？我見大顯身手的機會來了，便主動接過了這個重大任務。快上課時，我去老師辦公室拿了粉筆和畫帖。上課了，我得意洋洋地大步走上講臺。翻開畫帖，轉身在黑板上畫了起來。本以為同學們認為我是第一次站講臺，都破例不說話的.，正當我十分得意的時候，誰的一句話打破了寂靜，破壞了這么好的課堂紀律。班里的嬌嬌女哭了起來，不就是同桌不小心碰了她一下嗎？有幾位同學也學著她的樣子，趴在桌子上裝哭起來。五音不全的男同學馬超還故意尖著嗓子說道：“大家好，這里是歌唱比賽，下面有請男高音馬超為大家演唱！”說著裝模作樣地唱了起來。后邊的楊文武竟扮起了馬戲團的小丑，把筆立在鼻尖上，手里拋著兩塊橡皮，周圍的同學還不時鼓掌叫好。教室里亂得像一鍋粥。我拍了拍桌子，說了聲：“同學們，馬上把你們的美術作業交上來！”班里立刻靜了下來，可沒過五分鐘，馬超又開始變魔術了，引得同學們哄堂大笑。我不得不使出“殺手锏”—記名字。這招果然奏效，教室里立刻安靜了下來。正巧這時候，美術老師回來了，看見這情景，向我投來贊許的目光，我也不禁一陣開心……
我要通過自己的努力奮斗，做一名真正的優秀老師。
描寫我的老師作文400字 24
她染了一頭紅色的短發，一雙總是盯著某個東西的眼睛，炯炯有神，那經常勞動的嘴，不大不小剛剛好。一身花色的衣服，伴著嚴肅的臉，構成了我的語文老師——陳老師。
陳老師就像一塊還沒加工過的玉，玉中有著缺點。她很嚴厲，在她的課堂上不許做小動作，不許交頭接耳，連借個東西都得挨一頓批。如果在回答問題時，聲音很輕，老師就會罰他，要是再加上心情不好，罰的程度是你不可想象的。
一次，我們在寫課堂作業本，我不小心把字寫錯了，結果被發現了，她就走了過來，還說：“我剛才都講過這個字怎么寫的，你怎么還寫錯？”于是，我立刻把這個字改好，說實話，她上課經常板著臉，上課時，如果有人不認真，被她用靈敏的.耳朵聽見的話，就會二話不說，轉過身來就把粉筆扔過來，幾乎每次都扔得很準，扔完以后，她還會生氣地對那個同學叫道：“把粉筆給我撿回來。”
但是，一旦玉被加工過后，斑點就會變少，因為她也有優點，她對我們從來不會拖堂，就算拖，也只會拖一兩分鐘，而且她也會鼓勵我們，比如期末考試時，她就會說：“審題要仔細，不要做錯。”有時，她還會分享一些她小時候和妹妹的小故事呢！
老師，我知道您嚴肅是為我們好！但要是能在臉上多帶些微笑的話，同學們肯定會更喜歡您的。
描寫我的老師作文400字 25
老師，您像一根紅燭，點燃了自己，卻照亮了別人;老師，您像一位園丁，耐心的培育著我們，等到我們長大的時候，您卻已經老了許多;老師，您像一把金色的鑰匙，為我們打開了知識的大門;老師，您像一艘小船，帶著我們遨游知識的'海洋。
每當我們走過您的窗前，您都在認真地批改我們的作業。記得，有一次刮著風、下著雪，我們在教室里靜靜地等著您來給我們上課，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，十分鐘過去了，我們都很奇怪，一向準時，從來不遲到的老師，今天怎么還沒來呢？過了一會兒，老師邁著沉重的腳步來到了教室，還伴隨著幾聲咳嗽，原來老師感冒了。可老師仍堅持給我們上課，我的心里感動極了。“咳咳咳，對不起同學們，老師今天身體有一些不適，所以來的晚了，下次我一定會注意的，現在我們開始上課。”老師說完就開始講課了，今天的班級特別的安靜，就連班上最調皮的搗蛋鬼也開始認真的聽課了。
教師這個職業是神圣的，我們的教師每天站著給我們講課，我們在講臺下坐著，又有什么資格不認真聽呢？教師嘔心瀝血的給我們傳授知識，每天晚上熬夜備課，就為了讓我們更好的理解掌握，我們又有什么資格不好好學習呢？
老師，我在這里代表所有的學生對您說，您辛苦了！謝謝您這幾年對我們的悉心照顧，我們愛您！
描寫我的老師作文400字 26
在我的補習班有一位老師，她可是，該出手時就出手，沒寫完作業一聲吼，我來介紹一下吧。
她有一頭纖細的頭發，臉雪白的，一對柳葉眉，中等身材，你可別被她的美貌所迷惑，她可是練了九九八十一天的三大神功。
肉麻神功
地獄般的上課鈴聲響了，各位仁兄仁姐先是一愣，然后快馬加鞭的跑到教室。看，比劉翔跑的還快，我勸他們長大以后可以從事跑步職業。回到教室，有些“小麻雀”還在嘰嘰喳喳的叫著，有的趁老師不在，大膽妄為下座位。這一幕正被老師看在眼里，老師就裝可愛說：“同學們，老師很辛苦，求求你們了。”我們只想：這么大了，還裝可愛。但是比獅孔功好多了。
獅吼功
有些同學上課的時候不自覺地講起話來：“昨天的生化危機，你看嗎？看了太嚇人了。”“沒錯，沒錯……”老師真是火眼金睛，離這么遠都看得到。那兩位同學站起來，你們給我滾出去！雖然沒有《功夫》里包租婆厲害，但是到了氣急敗壞的程度，有可能就比她厲害。
輕波微步神功
今天早上，上課我筋疲力盡地趴在桌子上，努力的睜著眼皮，但是還抵擋不住睡眠攻擊，突然只聽一聲輕吟低語：“詹倫赫，以后早寫作業，早睡早起。”我百思不得其解，為什么老師可以躲避我的`順風耳呢？真是不可思議，躲避我的順風耳只有“輕波微步”。
原先漂亮的楊老師紅潤的臉變得蒼白，我要在期末拿個好成績回報楊老師。
這就是我的楊老師，我還挺喜歡她的。
描寫我的老師作文400字 27
我們四年級二班的語文老師是一個剛從學校畢業的小女孩，她叫廖立霞。
廖教師雖然年齡小，可是她講課卻非常認真。記得有一次，廖老師正在講第十一課《三顆紐扣的故事》。快下課了，許多同學開始講話，不過廖老師沒有聽見，這時候下課鈴響了，廖老師仍沒有聽見，還在繼續給我們描繪那動聽的故事。又過了好久，上課鈴響了，這時候，廖老師停下筆說“下課”，全班哄堂大笑。廖老師明白后，向同學們道了歉，不好意思地走了。
廖老師對每一個同學都非常的`好，她常說我們班的孩子都很聰明。我們班有個同學叫王子蒙，他個子很小，爸媽都不在家，沒有人輔導他，語文學得很差，聽寫生字一半都不會。廖老師了解情況后，每天中午放棄了休息時間，把王子蒙叫到辦公室給他補課，還像媽媽一樣關心他的生活，身體狀況。經過一段時間的努力，現在王子蒙的語文已經能考上90多分了。
廖老師眼睛雖然小，可是她的眼睛會說話，當我們取得了好成績時，會看到他閃閃的眼睛含著笑。當我們不聽話時，她的眼睛一瞪，臉色一沉，嚇得我們大氣都不敢出。
廖老師非常愛我們，她總是相方設法讓我們感到快樂，在快樂中學習，我們的課堂總是充滿了歡樂。而且，相比之下，我們比其它班的家庭作業少很多。雖然我們班的總體成績不如其它班，但大家都知道我們班的孩子活潑，富于創造性。
我愛我們的廖老師！
描寫我的老師作文400字 28
在別的同學的眼里，老師都是厲害可怕的，但是，我們的班主任卻是非常風趣幽默的，快讓我們來認識一下他吧！
他的長相很不尋常，長著芝麻大小的眼睛，臉上有許多的小青痘痘，大大的紅鼻子正好能跨住眼鏡，還有一個大大的，能說會道的.嘴巴。這樣給他的幽默又增添了幾分。
有一次中午，我和同學們一直尾隨著鄧老師，他繞著小樹林和其他老師走了好幾圈，我們幾個都累的滿頭大汗，喘著粗氣，不料被鄧老師發現了。
他笑著說：“哈哈，被我發現了吧，嘻，一群小鬼……”他說話的時候，嘴邊的小紅痘痘一動一動的，非常的好笑，把我們也逗笑了。這時，鄧老師把我拉了過來，笑著說：“這回近視，戴上了眼鏡，跟我更像了，嘻嘻嘻……”我怎么感覺有一絲的害羞呢?哈哈。他又把我拉了過來，挎著我的胳膊，走到七班和九班老師面前，說：“看！我倆是一家的，哈哈哈……長的多像我！”“嗯，像，哼哼（唔著嘴笑的聲音……）我已經快害羞的不行不行的了，恨不得找個地縫鉆進去。于是，我就跟別的同學玩去了，而鄧老師又跟別的班老師去繞圈鍛煉去了。
最后，我還想跟鄧老師說一句話：您對工作兢兢業業，一絲不茍，把我們當孩子一樣，我們會用成績來報答您的。
這就是我們的幽默老師！
描寫我的老師作文400字 29
多少個溫暖的叮嚀、表揚的話語在耳邊回蕩，多少個激勵的眼神、批評的目光在眼前晃動。是您傳授給我們知識，教給我們做人的道理，讓我們從一個無知的娃娃變成一個有知識的少年，這就是我的班主任潘老師。在學習中，您對我們嚴格要求，甚至在每一個筆畫的書寫上都要書寫規范，有一次，考試結束后，我自信滿滿的.交了卷子，但是我沒考一百分，很出乎我的意外。
當卷子發下時，我發現您把“以”字用紅筆圈了起來，我盯著那個字看了又看，怎么也沒發現錯在哪里，于是，我去問您，您和藹可親地說：“‘以’字的最后一筆是點，不是捺。”“哦！我明白了”。您接著說：“做任何事情，都要認真，不能有半點馬虎。有時，犯了一點點錯誤，就會釀成大錯。”您為了鍛煉我們的身體，豐富我們的課余生活，教我們跳繩、踢毽子。在暑假還帶領同學們在戶外進行拓展訓練，這時，您既是我們的教練又是我們的對友，和我們一起加油一起互動，讓我們學到了課本上學不到的知識。在生活中，您像媽媽一樣關心著我們。記得有一次，我忘帶勺子沒法吃飯，是您把自己的勺子借給我用；每當遇到天氣變化，就會及時發短信提醒我們增減衣服……
在假期或節日里，您還叮囑我們注意安全、保持身體健康，認真完成作業，這些生活中點點滴滴的小事，您都能觀察考慮到。這就是與我朝夕相處，關心教導我的老師。我愛我的老師!
描寫我的老師作文400字 30
我的老師，她有一頭金黃發亮的頭發，一雙小小的眼睛，瘦小的身材，個子不高，這就是我們班的班主任——趙老師。
趙老師很關心同學們，每次同學們犯錯誤，趙老師都公平公正，誰對就是誰對，誰錯就是誰錯。我想大家會不信，我就來舉個例子吧。
有一次，下課時有兩名同學因為一些矛盾而打在了一起。這兩個同學一個叫李文博，一個叫王梓鑒，他們倆一個胖一個瘦，因為李文博罵王梓鑒胖，而激怒了王梓鑒。由于他太生氣了，就打了李文波一下，然后李文博又還了一下，最后他們倆打了起來。因為王梓鑒身材太壯了，就把李文博的一只胳膊給打折了。他們先是回到了班級，趙老師看了一下李文博的胳膊，又把他們倆簡單地說了一遍，就把他們倆一塊罰了，然后就去了醫院。
你說我的'趙老師怎么樣？是不是公平。
趙老師也是千變萬化。我就來說一說她是怎么千變萬化的。
有一次，我因為一時的貪玩，卻忘了趙老師留的背課文這項作業。第二天，老師讓同學們一人背一遍，而輪到我時就卡在這兒，同學們看著我，老師也看著我，我很慚愧，我站在那兒不出聲，老師火冒三丈地把我罵了一頓。下課后，老師又溫柔地向我講著道理。我向老師承認了錯誤，向老師保證以后不再貪玩。
這就是我的千變萬化老師。你們喜歡嗎？你們喜歡你們自己的老師嗎？
描寫我的老師作文400字 31
她就像一位園藝師，只有歷經風吹雨打的花兒結實，因此，她很嚴厲；她又像一位慈母，用心地呵護著每一位同學，因此，她和藹；她又像長江，源源不斷地給我傳輸知識，因此，她博古通今。她就是我的語文老師——張老師。我的老師臉上總是掛著一副一本正經的樣子，讓人覺得她很嚴厲，其實她是一位和藹可親的老師，只有在下課時才露出深藏已久的笑容。
張老師的個子不高，有著長長的眉毛，一雙囧囧有神的大眼睛，她高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，那可是她傳輸知識的，她還有一對小巧的耳朵。
她是一位外冷內熱的老師，上課時，如果有同學犯了錯誤，她會毫不客氣地給予他（她）一定的懲罰。而當同學生病時，她那一本正經的表情瞬間消失得無影無蹤了，取而代之的.是慈母般和藹可親關心他（她）。
她是一位有毅力的老師，她讓我們班的成績向完美邁進了一大步，她是唯一一位堅持幫我們改毛病的老師。比如，我們班的倉曹中養成了驕橫傲慢的性格，上課隨便下位的好習慣。結果到我們的“名醫”張老師這兒，“一針見血”，沒幾天就被徹徹底底地“醫”好了，從此，倉曹中像變了個人似的。
她還是一位富有童心的老師，下課總能看到她與同學歡天說地的情景，十分美好。
哦！這就是同學們愛的張老師，我也非常喜歡張老師。
描寫我的老師作文400字 32
自從三周前，我們一天最討厭的就是間操跑步了，又累又冷，又有誰會喜歡呢？但是鄧老師還是要求我們堅持跑步，大家心里都多少有些埋怨。
鄧老師是我們的班主任。他有著一雙黑豆般的眼睛，上面還架著和字典一樣厚的眼鏡，大大的嘴和較寬的鼻子。
“叮叮”的一聲，下課了。大家都不開心地走出去，準備去一次“鬼門關”。當然這“鬼門關”便是間操跑步了。
“跑步，走！”鄧老師一聲令下，我們便跑了起來。每當這時候，大家心里就會想：鄧老師真是站著說話不腰疼，他怎么不也來試試這“鬼門關”的考驗呢？最開始的一百米還好，再往后就開始累了。我忍不住了，回頭一看，眼前的'景象讓我大吃一驚：什么？鄧老師居然跟著我們跑了！大家都一直認為鄧老師體育不好，跑步跑不了多遠。但是今天是見鬼了嗎？我揉了揉眼睛，不確定這是真的還是假的，只見鄧老師看起來一點兒都不累，一點兒都不像跑了600米的樣子。我都懷疑老師第一圈沒跑，第二圈才開始跑的。但事實證明，老師一直都跟著我們，沒有偷懶，還真是我們錯怪鄧老師了。時間過得很快，兩圈跑完了。我們喘著粗氣跑出操場，鄧老師也穿著拖鞋跑出操場。
其實這件事里也有一些漏洞：在開始時鄧老師也說了句話，不是我們沒聽到，而是我們的心不想聽到。鄧老師一直都在跟著我們跑，之前是誤會。而現在我想對鄧老師說一句： “老師,您辛苦了!”
描寫我的老師作文400字 33
我四年級的老師姓楊，她慈眉善目，雖然她很和藹，但也有嚴厲的時候。
記得有一次，我們班有一位同學不小心把窗戶上的玻璃打破了。這時，楊老師剛好看見了。當那個同學看到楊老師時，嚇得臉色發白。楊老師的眼睛里立刻射出了嚴厲的目光。接著，她聲色俱厲地說：“這是誰搞的？”沒有人敢主動承認錯誤。許多同學都在議論紛紛。半分鐘后才有人低著頭，戰戰兢兢地說：“是我”。楊老師說：“你敢于承認錯誤，這點很好。但是你做的事，嚴重的影響了我們班集體的形象！你自己看著辦”。
除此之外，我還覺得楊老師是很通情達理的.。有一次，我的作業本忘帶了，我又是打電話叫爸爸送來，又是想辦法不驚動老師。可是，幾節課過去了，卻還是沒見老爸的蹤影。我當時就像熱鍋上的螞蟻――急的團團轉。我當時沒辦法了，突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語文課時，楊老師把我叫到了她的身邊關切地問：“你怎么了？是不是哪邊不舒服啊？”“不是”“是我的作業本忘帶了”我吞吞吐吐地說。“哦，沒關系，老師相信你，你是好孩子。”我驚訝地看了看楊老師，她那慈祥的笑容又掛在了臉上，我真不敢相信，楊老師就這么輕意的不追究了？要知道平時不帶作業是要翻倍的寫啊！我一愣，可是我很快就明白了，因為楊老師對每一個同學都是平等的，但是要想獲得老師對你的性任，就要靠自己的努力。雖然她現在已經不教我們了，但是我還是想對您說一聲“您辛苦了！”
描寫我的老師作文400字 34
時光荏苒如白駒過隙，小學的六年時光瞬即逝，而肖老師對我的啟蒙之恩卻讓我難以忘懷。
肖老師上課時總愛說一些有著豐富內涵的格言，讓我們明白很多做人處事的`道理。有一次，田耕沒等張立兵回答完問題就一個勁地喊：“叫我，我，老師叫我！”肖老師看見了，并沒有立即批評他，而是等張立兵回答完后，語重心長地對我們說：“聽別人說話是一種涵養，大家想不想做有涵養的人呢？”“想！”“那大家就要學會認真聽大家說話，這樣才能做個有涵養的人，說不定你還能從別人的話里總結出經驗呢！”
沒想到，這幾句話居然比幾十句話加棍棒還厲害，從此同學們都養成了認真聽別人說話的良好習慣，我也更加欽佩肖老師了。
我敬重肖老師還在于他隔三差五的“演講”。每當我們犯了錯誤，肖老師并不會大發雷霆，而是心平氣和地與我們談心——進行一次少則十分鐘，多則一節課的“演講”。老師的話滔滔不絕，像事先就打好了草稿一般，直把我們說的是五體投地，甘拜下風。老師的話里雖然沒有一句批評的語言，但總是為我們指引著前進的方向。
我雖然在肖老師門下授業只一年，但聽到的格言和演講卻不下少數：從中得到的道理更是數不勝數。難忘肖老師，更感謝肖老師教給我們知識與做人的道理！
描寫我的老師作文400字 35
光陰似箭，日月如梭，轉眼間小學的六年生活已一去不復返。在這分別之際，我最懷念的還是我四年級時的數學老師——田老師。她的皮膚黑黑的，個子不高，有點微胖。
她剛教我們班，脾氣就不太好，經常訓斥同學們，因此她在我們班獲得了一個特殊稱號“滅絕師太”。每天我們班都會有這樣的聲音響起：“滅絕師太要學習委員把作業本抱去。”“這節課滅絕師太上課，你快擦黑板！”……諸如此類的話在課間不絕于耳，因此那段時間我們這些班干部忙的不亦樂乎。大概是因為她的教學成績顯著，她又當了我們的班主任。可別說，自從她教我們后，我的.數學成績基本都在99分左右。
春節前學校要組織慶祝元旦活動，滅絕師太找我們幾個班干部開會，幾次商議后，我們決定排一個小品，她讓班長選定了人。自己就根據寓言故事《狐假虎威》親自寫劇本，她為這可是夜以繼日地操勞。元旦文藝節目演出后，我們班得了一等獎，這可讓滅絕師太笑得合不攏嘴。
開春后，聽說學校又要舉辦春季運動會，她又毫不猶豫地帶我們沖到了最前面，第一個報了名。隨后他又鼓勵我們積極參加運動，硬是把我們一個個都逼成了“投筆從戎”的健將了。
在我看來，她的小個子和微胖的體型，加上她的暴脾氣，使她顯得威嚴。
她的小個子和微胖的體型，加上她的嚴厲，使她顯得干練。
她的小個子和微胖的體型，加上她未泯的童心，又使她顯得可愛。
是的，田老師沒有缺點，至少這個世界上曾有一個孩子就這么看。
描寫我的老師作文400字 36
我的語文老師，一個小女孩，高高的鼻梁上長著一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃小嘴，烏黑亮麗的直發扎著“馬尾辮”，走路時晃來晃去，散發著青春的活力。
記得新學期第一天，老師出現在我們面前的時候，我們都驚呆了。我們喊著“哦”“啊”“哇”。“她怎么那么小，像個娃娃的小臉，腦后扎著馬尾辮？”它看起來比我們大幾歲。看到她那么小，我們都竊竊私語。老師不生氣。告訴我們。
課后，老師給我們講故事，并和我們一起跳繩。漸漸地，我們都愛上了老師。
老師是個活潑的老師，也是個嚴謹認真的老師。有一次快放學了，想早點回家，不小心寫了反饋單。老師來看的時候，讓我抄十遍。回家的時候已經很晚了，老師還在給同學補課。
老師非常關心我們的健康。我和同學跳繩的時候不小心摔傷了腿。為此我哭了。老師緊張地跑過來，迅速用手捂住我的傷口，迅速送我去醫院。老師葡萄一樣的`大眼睛看著我，仿佛在對我說：“劉麒麟，你要堅強一點”。
老師，你也錯了。有一次，一個同學上課不認真聽講，你很生氣，懲罰了那個同學。老師，你錯了。那個同學沒有認真聽，因為他頭疼。老師，你應該和我們交流。我說的有道理吧？
老師，雖然你有一些錯誤，但你是一個好老師，一個永遠值得我們尊敬的老師。
描寫我的老師作文400字 37
在我記憶深處，她總是拿著一把尺子，帶著一副眼鏡，走進教室里，翻開書講起課文來，給人感覺就是很溫和。有同學搞小動作，就算點名好幾次這個同學的名，也不會冒火，最多就是罵我們一下，她就是我們的曾老師！
先說一下我們老師的樣子吧！曾老師皮膚白自凈凈，一張會微笑的'臉，還有那一副眼鏡戴上，真是一位博學人呢！
曾老師的性恪可溫和了，我給大家說一件具體的事吧！有一次，老師叫我們多復習一下，我們以為不考試就不復習的，結果第二天竟然老師說了一句要考試，我們大吃一驚：“不會吧！”曾老師說：“把有語文有關的東西收下去，準備考試。”
我寫完名字后，看試卷簡直不看不知道，一看就發蒙的節奏啊！就這樣考完試了，心情難過極了：“還有好多不會的題，要是老師改到了，一定要被罵得狗破血流的。”
發了試卷后，得了八十幾分，我的心像被一個劍劈成兩半了。老師溫和地說：“孔子說，溫故而知新，可以為師矣。隨時隨地都要復習鞏固，隨時都可以考試。今天考不好的同學，沒關系，下次加油一點就行了。”
聽了老師的話，我的心也開朗了。以后，也經常復習，成績就像重新奔騰在草原馬兒一樣，在慢慢上升。
“溫故而知新！”老師的那句話在我心里一直珍藏，每天做完作業就復習！
描寫我的老師作文400字 38
我的老師是一個溫柔帥氣的老師，他是教數學的，只教到二年級就不教我們了，他說他去教一年級的學生了。他離開的時候，我們都依依不舍地抱著他說：“老師，不要走，留下來繼續教我們吧！”我們五年（8）班的同學應該都知道，他就是林大群林老師。
記得他給我們上最后一堂課時，他還是像以前一樣教我們，我們也很認真地聽著，最后五分鐘的時候，他告訴我們：“三年級的時候，我不能教你們了！”“為什么？”我們異口同聲地說。“因為，我要被調去教一年級了。”他傷心地說。有的同學趴在桌上嚎啕大哭，有的同學抽泣著，還有的'同學跑過來圍著老師說：“林老師，不要走。”我就是其中一個。
林老師不教我們以后，我們上了三年級。三年級的開始一個星期，我們都沉浸在想念之中，上課沒認真聽，作業沒認真寫，玩游戲也沒認真玩，看電視沒認真看，看書也沒認真看，跑步沒認真跑，我們都在想林老師。
有一次，我們上體育課的時候，看見林老師走過來，我們全班都跑了過去，圍的圍，抱的抱，同學們嘰嘰喳喳講個不停。我們和老實說了我們近來表現，老師對我們說：“你們不應該這樣做，你們以后還會經歷分別的！”我們講著講著都忘記了這是在上課，老師沒跟我們說，我們講到下課才意識到。
林老師在一二年級的時候，對我們如同對自己的兒子或女兒一樣，細心體貼，比親人還親。林老師在我們心中是溫柔的，帥氣的，和藹可親的，他如同我們在學校里的父親！
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