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我的名字我作主初一作文
篇一：我的名字我作主作文400字
今天，作文課上老師和我們玩了一個(gè)小游戲——“我的名字我作主”。
老師說(shuō)：“大家的名字呢，有人肯定喜歡，也有人不太滿意，你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？先小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，再來(lái)回答。”
我迫不及待地站了起來(lái)說(shuō)：“我不喜歡自己的名字，因?yàn)榇蠹叶冀形摇埥怼边�沒(méi)說(shuō)完，教室里笑聲四起。接著其他同學(xué)對(duì)自己的名字也說(shuō)出了自己的理解和想法。
老師說(shuō)：“既然這樣，那每個(gè)人自己作主重新給自己取個(gè)新名字吧！”
話音剛落，同學(xué)們就忙開來(lái)。有的東張西望，有的抓耳撓腮，愁眉苦臉，還有的焦急地查著字典，而我卻沒(méi)想到取個(gè)名字會(huì)這么難。
最后，老師報(bào)名字讓同學(xué)們猜新名字的主人，并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)取這個(gè)名字的理由。當(dāng)老師報(bào)到“臘梅芳”這個(gè)名字的時(shí)候，全場(chǎng)都笑瘋了，接著名字的主人孫偉南說(shuō)出了理由：我喜歡冬天的臘梅，我希望跟它一樣有堅(jiān)忍不拔的精神和迷人的香氣。
一堂作文課結(jié)束了，可笑聲還在繼續(xù)。
點(diǎn)評(píng)：小作者能通過(guò)人物的表情動(dòng)作及巧妙地利用聲音讓文字折射有聲有色的生活，讓讀者如臨其境。
篇二：我的名字我作主作文500字
今天，老師給我們上了一節(jié)有趣的作文課。
老師先讓我們介紹一下自己名字的由來(lái)。然后發(fā)了一張紙讓我們寫上自己的新名字。
我絞盡腦汁可怎么也想不出來(lái)。本想問(wèn)問(wèn)別人叫什么作為參考。可一看到別人眉頭緊鎖、抓耳撓腮的樣子，我便打消了這個(gè)念頭。只好自己想了，突然間，我腦海中閃過(guò)一道光，咦，有了。我有一個(gè)夢(mèng)想，就是做一匹快樂(lè)的梅花鹿在廣闊的大草原上奔跑、玩耍。那我不如姓鹿好，帶什么字來(lái)襯托呢？就帶唅好了，讀起來(lái)流暢些。我高高興興地把小紙片交給了老師。紙條收齊后，我們和老師玩了一個(gè)游戲。
老師把新名字抽出來(lái)讓們猜是誰(shuí)？同小組的不能舉手。
老師報(bào)“孫悟空”，我舉手說(shuō)是“孫凱文”，老師問(wèn)我怎么知道的，我說(shuō)是胡妍收集情報(bào)告得來(lái)的。老師又報(bào)“鹿唅”，我心想這不是我嗎？我得小心點(diǎn)。同學(xué)們都沒(méi)猜出是我。我以為沒(méi)人知道了，便得意地一笑，可狐貍尾巴露出來(lái)了，就在我那得意的一笑時(shí)，讓胡妍發(fā)現(xiàn)了。于是我也被暴露了，當(dāng)我說(shuō)出理由時(shí)，老師還夸我的名字里含著美好的愿望。
通過(guò)這件事，我明白了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)是最深的，我自己原來(lái)的名字才是最好的，至于我的新名字“鹿唅”嘛，就當(dāng)是我的筆名吧。
點(diǎn)評(píng)：小作者抓了活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)的細(xì)致描寫，用敏感的心和細(xì)膩的文字寫出了美好的感受。
篇三：我的名字我作主作文500字
大家對(duì)自己的名字有抱怨嗎？我可不知道，不過(guò)請(qǐng)大家看看這堂生動(dòng)的作文課吧！
“叮零零，隨著上課悅耳的音樂(lè)，王老師來(lái)到了我們的教室。
“大家喜歡自己的名字嗎，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義吧。”
王老師一下子就點(diǎn)了兩名同學(xué)，可這兩名同學(xué)真說(shuō)不出自己名字的含義，還是老師和同學(xué)們共同合作才讓這些小小的名字有了感人的故事。
然后，老師給了我們一個(gè)奇怪的任務(wù)：自己給自己重新取一個(gè)名字。
大家都是顯得莫名其妙。
“好了，現(xiàn)在分六人一組，開始討論吧。”
緊接著，課堂便活躍起來(lái)，同學(xué)們有的抓耳撓腮，有的竊竊私語(yǔ)，還有的東張西望……
我們組也是這樣，不過(guò)是我第一個(gè)想出了新名字，我想信王，嗯，就叫王雪純吧，意思就是冰雪聰明，又很單純。
依次又有了中蘇、陳文俊、濮陽(yáng)希貝，最搞笑是“至尊降魔霸”了。
然后是一個(gè)點(diǎn)名字的游戲，也就是說(shuō)老師報(bào)出一個(gè)名字，大家就來(lái)猜他（她）是誰(shuí)？
“孫悟空！”
“孫凱文！”
我們一起大喊！
“鹿唅！”
“嗯，是誰(shuí)呢？”
“原來(lái)是湯文慧啊！”
一堂有趣的作文課就這樣結(jié)束了。我發(fā)現(xiàn)，所有的東西只要有了興趣就能做好。
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言樸實(shí)清新，表達(dá)輕松自然，淡淡的文字流露了最真的感受。如能注意人物聲音的烘托，會(huì)更能突出場(chǎng)面的生動(dòng)活潑。結(jié)尾處耐人尋味。
篇四：我的名字我作主作文600字
今天，我們上了這個(gè)學(xué)期的第一堂作文課。
在作文課上老師先問(wèn)我們知道自己的名字含義嗎？我們都默不作聲，因?yàn)闆](méi)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。于是老師就點(diǎn)了我們班上幾個(gè)同學(xué)的名字，讓我們知道了原來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的名字居然有很多學(xué)問(wèn)在里面。
接著，老師又問(wèn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：如果讓你們改一改自己的名字，你會(huì)怎么改？說(shuō)著每個(gè)小組發(fā)了一張白紙，讓我們把自己取的新名字寫在上面，而這個(gè)意料之外的問(wèn)題讓我絞盡腦汁，我四處張望著別人怎么寫的，希望給我一點(diǎn)靈感。
可是，別人也在啃筆頭，皺眉頭，然后，我突然一下子來(lái)了靈感：葉琳。可是，這個(gè)是電視劇里的名字呀！看見老師已經(jīng)在收紙條了，我急中生智，看見屏幕上有一個(gè)文雅大方，就寫了一個(gè)“葉雅”交給了老師。
把紙條收齊后，老師就開始和我們一起玩了一個(gè)“點(diǎn)名猜人”游戲。老師報(bào)的第一個(gè)名字是“孫悟空”，我們哄堂大笑，湯文慧一下就猜中了孫凱文。之后，又猜了幾個(gè)挺好玩的名字。猜完后，老師說(shuō)被到新名字的站起來(lái)讓大家認(rèn)一認(rèn)。當(dāng)老師點(diǎn)到“功夫土豆”時(shí)，我一下子緊張了起來(lái)，因?yàn)榫涂禳c(diǎn)到我的名字了，我的腦袋開始飛速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，想如果點(diǎn)到我的名字時(shí)，大家會(huì)不會(huì)笑我呢？老師點(diǎn)到“柯南”時(shí)，我一下子又緊張起來(lái)。幸好大家還沒(méi)來(lái)得及笑，就下課了。我那顆懸著的心終于落下來(lái)了。
下課了，那些有趣的名字開始傳播開來(lái)。
點(diǎn)評(píng)：注意了觀察，捕捉住了細(xì)節(jié)，反映了真實(shí)的生活，激活了真情的文字。
篇五：我的名字我作主作文600字
今天上午第三節(jié)課是我們?cè)谖迥昙?jí)上的第一堂作文課。
“叮零零……”上課鈴響了，我們都回到教室，等待作文老師的到來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，作文老師駕到了。
“今天，我們來(lái)談?wù)勛约旱拿郑銈冎烂總�(gè)名字后面的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你名字的由來(lái)？”面對(duì)老師的提問(wèn)，教室里一片沉默。老師的目光在每個(gè)人的眼里尋找答案，我害怕地低著頭，可老師偏偏喊到了我，我紅著臉站著，于是老師請(qǐng)同學(xué)幫我忙，猜猜我的名字的含義。湯雯慧舉了手，她說(shuō)：“可能她爸爸媽媽想讓她每天開開心心，快快樂(lè)樂(lè)的，所以叫陳笑吧！”我聽了湯雯慧的回答，感受到了爸爸媽媽的美好的心愿。接著老師又喊了湯詩(shī)睿來(lái)說(shuō)自己名字的故事……
我們說(shuō)完了名字的由來(lái)和故事，老師又說(shuō)：“你們的名字都是父母等長(zhǎng)輩幫你們起的，你們想自己取一個(gè)新名字嗎？”我們齊聲說(shuō)：“想！”老師說(shuō)：“現(xiàn)在我給你們一個(gè)機(jī)會(huì)給自己取一個(gè)新名字，把想好的名字寫在紙上。”
頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)。我和組員們都努力地想呀想，別的組上的人也像我們一樣，有的在東張西望，有的七嘴八舌，還有的口若懸河，不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。湯雯慧跟我們說(shuō)了她想到的名字“鹿唅”，我想了一下就叫“韓佳睿”吧，佳代表著吉祥美好，睿則有聰明智慧的含義。曹安琪的新名字是“曹馨”。
最后，老師做了個(gè)游戲，他報(bào)我們的新名字，讓大家猜猜是誰(shuí)。最好玩的有“孫悟空”“小問(wèn)號(hào)”“布萊克”“王小貝”和他的兄弟“劉小貝”。
今天這節(jié)課真有趣，原來(lái)取個(gè)新名字也這么好玩！
點(diǎn)評(píng)：思路清晰，過(guò)渡自然，如能將“報(bào)名字猜人”環(huán)節(jié)通過(guò)同學(xué)們的神態(tài)、動(dòng)作及聲音的捕捉來(lái)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，會(huì)更能突出本次活動(dòng)的難忘。
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