我的腳印五年級作文（通用54篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的我的腳印五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的腳印五年級作文 篇1

　　我已經從一個咿呀學語的小嬰兒變成一個青春靚麗的小少女了，我的腳印已經從一個變成了成千上萬個，這里頭有開心小美女帶給我的腳印，也有苦惱小哥哥留下的足印，成功姐姐在我的生活中留下了印跡，失敗弟弟在我的天地里印下了腳坑；在這些腳印中我體會到了酸甜苦辣，這些帶給我快樂，傷感；帶給我開心，苦惱。

　　小時候，腳印不多。在兒時的記憶中，腳印就是走路時留下的痕跡，現在我再不那樣認為了，自己做的壞事好事，善事惡事，在我人生的漫漫長路中都是腳印；自己的成功失敗也是人生中的腳印；我的開心苦惱更是人生中的腳印。

　　我常常在腳印中回憶，腳印中的回憶給讓我變得開朗，變得自信；我不再會象小時候那樣，動不動就哭，動不動就生氣，我要變得堅強，變得寬容；腳印的回憶讓我不再做錯事，小時候的后悔無法挽回；腳印的回憶讓我明解萬事；腳印的回憶讓我更加優秀！

　　腳印啊腳印，你真是我生活中最大的幫助！

　　我的腳印五年級作文 篇2

　　一串串腳印，連成人生的路。尋找過去的足跡，卻發現，5000多個日子已悄然而逝。在那5000多個日子里，我留下了什么？我不禁對自己提出里疑問，過去的日子如流水般已過去了，而我在那5000多的日子里，并沒有值得驕傲的往事，留下的只是讓我還要努力，還要向前的足跡……

　　也許，在以后的生命里也不會有值得驕傲的事。因為，在我看來，我的生命里沒有最好，只有更好！人，本身就是一個世界記錄，我們要做的，就是打破自己所創造的記錄！從失敗中取得經驗，從成功中得到啟發。

　　失敗，其實并不可怕，人總要經歷失敗。遇到失敗，我們不要像他屈服，從哪里摔倒就從哪里爬起來，我要從中吸取教訓，獲得經驗，從新向成功出發。

　　俗話說，世上無難事，只怕有心人。我想，只要你努力了，你就一定會有收獲的。回首過去的日子，我不禁感嘆，曾幾何時，我還是一個呱呱落地的嬰兒，轉眼間，十五年過去了，過去的已經過去，而我的腳步，又將向前邁進。

　　路是自己走的，只要自己有一個無憾的一生，又何必管別人怎么說呢？每個人都在同一起跑線上，每個人都在與別人進行著一場馬拉松長跑賽。而這路是艱難的，是鋪滿荊棘的。但是，別人可以做到的事，我們為何不去嘗試一下，冒險一下呢？朋友們，請別讓自己的人生留下遺憾！相信自己，你是最棒的！讓我們一起接受上帝的挑戰吧！

　　讓我們向勝利的終點沖刺吧！

　　我的腳印五年級作文 篇3

　　十三年，一路走來，跌跌撞撞，深一腳，淺一腳。雖然留下的腳印稚嫩而歪斜，但幸運的是，我的腳印不孤單。

　　“快點，來練琴了，別磨蹭！”我乖乖地走到鋼琴跟前，端坐著彈琴。外公在我身邊踱著步，時而大喝一聲：“錯了！剛才那兒彈得不對！”時而慈眉善目：“嗯，不錯，有進步！”然后再繼續在我身后走來走去，這是我孩提朝代，外公在我身后留下的大大的腳印。

　　“等媽媽一會兒，今天雪太大了，你自己別摔了！還要拿那么多東西，我送你去吧！”于是媽媽拖著帶病的身體，把自己裹得里三層外三層地陪我去老師家補課，在風雪中，我和媽媽并排而行，媽媽說：“你去我后面，踩著我的腳印走！”我不解地問為什么，媽媽笑著說：“這樣你的鞋就不會濕啊！”這是少年時代，媽媽在雪地中留下的胖胖的腳印。

　　“怎么了？孩子怎么了？哪不舒服？肚子疼。我知道有個老中醫，他的藥治肚子疼特別管用，我馬上去找他！”外婆看到我生病，急得坐立不安。可火急火燎地拿了藥，卻發現藥不對癥！于是，又急匆匆地趕回去換中藥。中藥必須先煎，她明明可能在那里煎好再拿回來，可不放心我，又跑來看我的情況。看時間差不多，又折回去拿煎好的藥。來來回回，一路小跑。這是我生病時，外婆在街上留下的匆匆的腳印。

　　“加油，不要放棄！不這樣怎么能培養堅韌的性格呢？看！馬上就要到山頂了！爸爸陪著你呢！”爸爸一邊奮力地向山上爬，一邊為落在后面的我鼓勁。看到爸爸拖著笨重的身體吃力地向上爬，我頓時覺得很慚愧。于是就奮力追趕爸爸，這是在我消沉時，老爸在高峻的山上留下的深深的腳印。

　　……

　　從我記事時，走了那么遠的路，留下無數的腳印，細細數來，我的每一雙腳印旁，都有另一雙，甚至更多的腳印在陪伴，大的，小的，胖的，瘦的……

　　我的腳印從來不孤單！

　　我的腳印五年級作文 篇4

　　在每一個寧靜的夜里，思緒如潮涌，便琢磨著怎樣才能讓這思緒嘎然而止。所以每一個夜里我總千篇一律地獨自坐在臺階上，數著星星、看著月亮，不是想終止這思緒，而是想在這夜色里找尋屬于自己的那一份寧靜。

　　夜變得繁華，寧靜在哪兒？寧靜又從何說起？

　　寧靜無非就是獨自一人，在浪漫星空下，什么都不去想，只去體驗一下風兒與發絲的秘密談話，或是和身體的清爽接觸；無非就是聽聽蟲兒嘰嘰喳喳的聊天聲，或是看看萬家燈火溫馨和諧的景象。

　　倘若真有這般寧靜，我們卻不能什么都不想的，肆無忌憚的去享受。越是寧靜就越得時刻揣在懷里，若不這樣心總不會踏實、總不會心安理得。

　　寧靜或許給我們太多的壓力，某天坐著突然看到早上媽媽交代給自己的家務忘了做，便考慮著怎樣對媽媽解釋；或是想著煙不離嘴的爸爸，怎樣才能讓他戒煙，讓他要愛惜自己的身體；或是猛然意識到明天的考試，自己該怎樣應付，我們好像很忙，忙到忘了去復習；或是想到遙遠的未來，自己又會長得怎么樣，從事什么職業；……

　　每一個寧靜的夜晚，我們都會想到自己不能做、不能理解的事，寧靜的夜里勾勒些許回憶、引出些許煩惱和傷感，但同時也得感謝寧靜，在無數個寧靜的夜里，我們可以認真的審視自己、解剖自己，讓自己盡善盡美。

　　如果能夠選擇，我寧愿享受吹吹風、聽聽蟲兒聊天聲、看看萬家燈火。我希望自己身心放松，而不是頭腦緊繃。因身心輕松的人思考更周密、思維更敏捷、心靈更純潔。

　　此時，我坐在星空下，想享受夢寐以求的寧靜，可現在只能托著下巴任思緒飛揚。寧靜的夜啊！你是否總是乘著風、駕著雨去；是否總是留些迷惘、留些惆悵呢？我不再回答她的問題。我們走吧，她們還在等著呢。我拉起了凝凝的手。凝凝定定地望著我，嘆了口氣：好吧。

　　晚上回到家里，還是沒有一個人。我無聊地上起了QQ，心中卻仍徘徊著凝凝的那幾句話……為什么要學她們呢？這樣偽裝下去有什么意義呢？……我把頭深深地埋進臂膀，一滴淚，漸漸隕落。

　　也許，我的腳印已經走失了，只是因為一個我自己也想不明白的理由。

　　曾在夢中出現過無數次這樣的畫面：一個小女孩，在沙灘上歡樂地走著，身后留下一串串小腳印，可是突然漲潮，海水把腳印沖刷地一干二凈，再也沒有留下痕跡。

　　那些曾經的回憶，那些曾經的純真……都已經被我扔進了童年的墳墓里。我的腳印，就此消失，沒有傷痕，也沒有心痛，走失在2007年的那個夏天。

　　我的腳印五年級作文 篇5

　　上個星期一晨讀，我正在領讀，第四大組后面幾個同學一直在講話，便咕了一聲：

　　“莫雪婷！”

　　“這兒的桌子上有幾個腳印。”她回答道。

　　“那先讀書吧！”

　　“哦……”

　　早操結束后，他們又把這件事告訴了班主任李老師。李老師和藹地問：“是誰踩的？”同學們你看看我，我看看你，似乎要從彼此的表情中找出“兇手”來。見大家沉沒不語，李老師的臉色開始變得難看起來。她嚴肅地說：“我給你們幾分鐘時間考慮，誰踩的主動站出來，大家會因為你的勇氣而原諒你。”同學們東張西望，想看看誰會站起來承認。可是，過了好一會兒，也沒有一個人站起來。這下子，李老師可真發火了！她有一股閃電要撕碎烏云般的惱怒，幸好張帆的桌子上有證據，李老師發出炸雷般的聲響：“把你們的鞋子脫下來放在桌子上！”同學們紛紛脫下鞋子，李老師一一檢查，我們看到龔哲威顯得有點慌張了。

　　李老師一檢查，果然是龔哲威的腳印，但證據擺在面前，龔哲威還死不認帳，說是他爸爸踩的。

　　李老師嚴厲地說：“做人要誠實，要對自己所做的事負責任。否則，它會像一顆壞種子一樣，在你的思想中一點點生根發芽！”

　　李老師說的每一個字，像錘子似的，敲擊著我們的心靈。龔哲威的臉一下子變紅了，像塊大火炭。

　　我想：那腳印將永遠刻在我們的心里，無法忘記……

　　我的腳印五年級作文 篇6

　　小小腳印伴我成長，它就像歡樂的小花兒在童年的道路上遍地開放。

　　在那樹林里，伙伴們玩著捉迷藏的游戲。我們機敏地繞過一棵又一棵大樹，左躲右閃，追者左撲右捉，撲空了，摔跤了，即使被帶尖的樹枝刺破了皮膚我們也不會哭泣，只順手摘片葉子擦擦。跑累了，玩乏了，我們就抱住一棵樹，“嗖嗖”幾下，像一只靈巧的猴子一樣，爬上樹去，摘幾個野果，美美地吃起來。叫喊聲、歡笑聲構成一曲歡快的童謠在樹林中此起彼伏。

　　在那水池邊，甩掉鞋子，把臟兮兮的腳伸進白花花、涼絲絲的水里，水愛撫著腳，腳親吻著水，上下撲騰幾下，立時現出一雙柔嫩的藕白般的小腳丫。頑皮的孩子哪會有半分的老實，小腳丫在水池里蹦啊跳啊，挑逗著整池的水，水花飛濺，濺到伙伴身上，一場水戰就此爆發，機敏靈活的“小猴子”立時會變成調皮笨拙的“水鴨子”。天真爛漫的笑聲又響徹了整個池塘。

　　在那麥田里，小伙伴又開始捉蛐蛐了，看他們彎著腰，撅著屁股，跟在蛐蛐后面一蹦一跳，那份認真，那份莊重，讓你也不由得也屏住了呼吸。好不容易蛐蛐在麥秸上停了下來，有人立時伸手去捂，蛐蛐卻敏捷地朝前蹦了一截。“太急了，蛐蛐還沒停穩。”有人抱怨。“蛐蛐多呢，不愁捉不住。”有人安慰。又一個蛐蛐從眼前跳過，一雙胖乎乎的小手趕緊去捂，卻一下子摔了一個嘴啃泥，臉上還濺了幾點黑色的淤泥，變成了黑臉包公。“哈哈”的笑聲震起了層層麥浪。

　　多么快樂的童年，多么可愛的童年啊！

　　我的腳印五年級作文 篇7

　　人別只想著往前走，有時候回頭看看自己走過的腳印，你會發現，你原來有過這些美好。

　　一年的深夏，太陽高高掛在天空，湛藍的天空沒有一絲云彩，也許它們是被太陽的威嚴給嚇跑了吧。村外的小河正在退潮，河中央的水還沒到腳踝，兩邊更是沒水，是一層厚厚的沙子，我和一位好姐姐——笑笑姐喜歡在這里玩。

　　我們光著腳踩在沙層上，留下了一個又一個的腳印。我抬起頭看著天空，讓風撫摸我的臉，癢酥酥的感覺讓我揚起了笑容。笑笑姐則認真地看著我們留下的腳印，對我說：“看，我們的腳印好可愛！”我也低頭看著我們留下的腳印，一些大，一些小，大的是笑笑姐的，小的是我的，她的腳印整整齊齊，我的卻雜亂無章，不過這些腳印放在一起格外和諧。

　　笑笑姐蹲下去，仔細地觀察我們的腳印，認真地對我說：“我們以后每到這個時候都來這里留下我們的腳印，好嗎？”我笑著回答：“好！”這就成了我們之間的約定。在炙熱的陽光下，一個女孩蹲著看腳印，一個女孩則站著，這畫面極其美好。

　　可是我們沒有完成這個約定，笑笑姐離開了這美好的世界，去了那美麗的天堂。我也離開了那小山村，來到了城市。我曾回去過，可小河越來越深，即使退潮也可以淹過我，我再也不能在那上面留下腳印了。從此這件事便像一個腳印，深深地印在了我的心上。

　　好好珍惜那些你留下的腳印，那可能是你一生最美好的東西，千萬別讓時間把腳印抹去。

　　我的腳印五年級作文 篇8

　　漫步在人生的道路上，驀然回首，才發現我留下了一個個深深的腳印，曾經美好的回憶不禁接踵而來。

　　春天，萬物生長，我在自家的小院播下植物的種子，每日細心呵護，它發芽，抽葉，開花，我留下了勤勞的腳印；夏天，備戰中考，我在偌大的教室攻克數學難題，緊張的汗珠一滴一滴地落下，我留下了奮斗的腳印；循著秋的氣息，我到果園中采擷，飽滿的果實被我一顆顆摘下，我留下了收獲的腳印；冬天，我在銀裝素裹的冰雪世界里嬉戲奔跑，那一個個雪人，便是我留下的快樂的腳印。這一串多彩美麗的腳印，帶我領略著四季的變幻。

　　我喜歡在書海中遨游，喜歡翻著泛黃的書頁，與書中人物感同身受。每一本書上的勾勾畫畫，都是我為夢想付出的腳印。小小日記本上記錄的喜怒哀樂，都是我成長的腳印。

　　從回憶中蘇醒，才發現轉瞬間自己已經走過了這么長的人生旅途。在這途中，有得有失，有苦有樂，我們既為那些趣事歡樂，也為某些遺憾惋惜，但卻都無怨無悔。因為在我們的腳下，已經留下了無法抹去的腳印，這些都是人生路上最美的風景。

　　如今，正在為中考努力奮斗的我們，不妨在閑暇之際，想想自己的夢想，少一份對辛苦的抱怨，多一份對理想的執著。讓我們通過自己的努力，在未來的道路上留下更燦爛、更輝煌、更清晰的腳印。

　　我的腳印五年級作文 篇9

　　皚皚白雪中，留下了觀賞享受的小腳印兒；綠色杏行里，留下了品味陶醉的小腳印兒；明珠廣場上，留下了歡歌笑語的小腳印兒；玉蘭故里那兒，留下了懷念敬佩的小腳印兒；臨西一中，留下了向往追求的小腳印兒……

　　小腳印兒中，蘊含的是小徒弟們的快樂，迸發出的是她們感受的獨特。

　　是呀，這是“本真”留下的小腳印兒。這是“本真”奮斗的標記，這是“本真”開拓的標記！二十八個春秋，留下了數不清的小腳印兒。這腳印兒深深地印在本真老師的心窩里。

　　慕然回首，再去尋找那些遺失的小腳印兒，卻無法再尋覓。這是多么的遺憾，多么的失望呀。唯有那慢慢地回憶，依然浮現在甜甜的夢里！

　　那些小腳印兒，雖然一去不能復返，但卻留在了小徒弟們的字里行間，留在了她們的心底深處。

　　這一串串小腳印兒，每一步都是小徒弟們人生走過路的記載，都是本真老師成功與收獲的見證。它伴隨著孩子們的開心和快樂，也伴隨著本真老師的心血和汗水。

　　開拓不止，路才無盡。身后是背影和腳印，前方是朝陽和夢想。不必徘徊顧盼，只管順應孩子性格，讓她們自由飛翔，帶小徒弟們走自己的本真路！這條路，只要她們喜歡，本真老師就會一直陪伴她們走下去，無怨無悔，直到生命停止那一刻……

　　人的生命只有一次，本真老師有幸能讓小徒弟們踩著自己的大腳印留下一串串小腳印。那是多么的幸福，那是多么的自豪呀！

　　我的腳印五年級作文 篇10

　　在中國，在地球，甚至在整個銀河系，都有著大大小小的腳印。科技的腳印，學習的腳印，時光的腳印，成長的腳印……。無數個腳印交織在一起，融合在一起。

　　每一個腳印都有可能成為另一個腳印的推力。人類的腳印之所以可以到達太空，是因為人類有這兩種腳印——發展的腳印和創造的腳印。這兩種腳印的碰撞之處就有了科技的腳印，這三種腳印，歸集為探索的腳印，這才是文明發展的硬道理。

　　火箭，并非一朝一夕就升空的，就如探索也不是一個瞬間就能完成的。只要在探索的節點上有努力，就會有新的發現。電燈泡在今天是很常見的物品，但是在其誕生之前呢？愛迪生用大半生的時間才創造出來。他把智慧用在對人類光明的追求上，用了100多種材料做燈絲，經過無數次努力，終于發明了電燈，將人類生活又提高一個新層次。

　　只有許多種腳印的融合才會有科技。先有需求，后有雙手的實踐。再耀眼的空想，不能實現還不是白搭？就是要邁出腳步，一步一個腳印地去做，才會有實實在在的成果。先想一步，再走一步，我們的路才會寬闊，腳印才會堅實，道路才會延長。

　　我們要走出自己的風格。最好在同一條路上有著不同的腳印，愛迪生就是在科技之路上不斷留下自己的新腳印，一千多項發明就是他留下的一個個堅實的腳印……。盡管，前方的路會遙遠，也有走歪走錯的地方，但是，只要發現問題立刻糾正邁出的腳步，就一定會走出屬于自己的路，踩下屬于自己的腳印；就能推動時代進步，一步，又一步……

　　我的腳印五年級作文 篇11

　　你可知道第一片雪花落在何處？是遠山，樹梢，還是田野。不，都不是，它夾著綿綿的思緒都落入了我的心田。雪花繼續飄落，也是在這詩一般的意境里，留下了我的第一串腳印……

　　那時，我才上一年級。也許是由于爸爸的溺愛，我成了雪地里的“膽小鬼”，每逢下雪，爸爸怕我摔跤，就背著我上學、回家。

　　這一天，雪下得很大，放學好一會兒了，爸爸還沒在門口露面。可是我并不著急，因為我相信，爸爸是不會忘記我的。“你爸爸真好！”一個小手凍得通紅的小朋友，很羨慕的說。“當然！”我驕傲地仰起頭。

　　聽見開門的聲音，我剛想轉頭，眼睛已被一只冰涼的大手蒙住了。“爸爸！”我高興地轉過來，抱住爸爸的脖子，親了親他那冰涼的臉頰，爸爸替我穿好衣服，背起我，走出教室，走向飄落的雪花中。

　　在路上走著，不知不覺中，我扭頭看著，呈現在我眼前的是爸爸的一串堅實的腳印，突然間我仿佛發覺了什么——我的腳印呢？我問自己。這時，我才感到自己成了真正的膽小鬼。我從爸爸的背上滑下，倔強的我開始走自己的路，在我身后，留下一排腳印。

　　那年冬天，我仿佛感悟到什么，也仿佛明白了什么。歲月闖進凍的迷宮，雪漫長天，似乎每一絲寒意都傾訴著什么。冬天的日子很長，但也要一步步往下走，今年冬天沒有雪花的寒意，但在我心中，那串腳印已深深印在我心上，是那年冬天，讓我有了自己邁開步子向前走的勇氣和信念。

　　我的腳印五年級作文 篇12

　　每個人在成長的過程中都會留下一個個腳印，它們記錄著你成長中的酸甜苦辣。在我的成長過程中也有這樣的腳印，而且很多，其中最讓我難忘的腳印就是它了。

　　在我八歲那年的一個炎熱下午，太陽高照。媽媽在家里煮飯、燒菜，我在家里寫作業。突然媽媽發現家里鹽沒了，這可怎么辦呢？媽媽心想。她靈機一動，跑到我的房間里，滿臉堆笑地對我說：“妍妍，幫我到對面的小超市買一袋子鹽吧，不然菜就不好吃了！”此時此刻，我的心里突然有兩個聲音在爭論，一個對我說：“不要去，天太熱，你還那么小，不安全！”另一個說：“要去，正好幫媽媽分擔分擔家務，鍛煉鍛煉自己的獨立生活的能力，”在心里掙扎了一小會兒，我便爽快地答應了媽媽。

　　我穿上鞋，拿上了錢就走出家門。一路上我都是小心翼翼的，見了自行車、電動車、汽車、卡車……我都急忙躲閃，生怕車子撞到自己。終于走了快一大半的路程時，我長嘆了一口氣，看著前方的馬路，我不由自主地發抖起來，越想越害怕，可是我想到過了馬路便成功到達目的地，我還是硬著頭皮上了。我看一輛汽車開過，周圍沒有車，也沒有人，便飛快地跑了過去，就這樣我成功買到了鹽，安全返回家中。

　　這是我在成長路上的一個腳印，但這個腳印讓我獲得了勇氣，這是我最難忘的瞬間，那么你們有難忘的腳印嗎？

　　我的腳印五年級作文 篇13

　　泥土，腳印。生活，腳印。拾零。

　　——題記

　　喜歡踩在泥土中，會有一串串腳印清晰地鑲嵌著。同樣喜歡生活，過生活，依然會在心底某個柔軟的地方，留下腳印，也許是輕快的，或許是沉重的。回憶中，有兩對腳印——

　　那天，天也變了，下起了蒙蒙細雨，一滴，一滴。淚在眼眶邊緣散步，舞起幾分寂寞。您躺在那紫色的棺木里，面容是那么慈祥，面帶微笑。我的眼前一片迷茫，一切都那么安靜……

　　爺爺，你教我疊船，陪我一起去小溪邊撒下紙鶴許愿，我還清楚地記得，你許的愿望是希望我快快長大，我調皮地對你說：“我不要長大，我要永遠陪在你的身邊，和你一起玩。”您看了看我，笑了笑，說：“傻孩子。”

　　落葉枯黃，灑了滿地。風起了，好冷，好冷……

　　那朵花，我依然種著它。秋天，花謝了，我捧著已柔弱的花瓣，哭了。“爺爺，它們死了嗎？它們是不是不要我了？他們還能活過來嗎？”你撫摸著我的頭，溫柔地說：“它們怎么會不要你呢？傻孩子。它們只是睡著了，等到了春天，他們就會醒過來的。”我拭去眼角的淚水，重重地點頭。

　　與爺爺在一起的種種，在我心中滑過，在那個地方，輕快的腳印。

　　我不想長大，真的不想長大……長大讓我失去好多，同時也失去了你，爺爺。

　　我對自己說，你只是睡著了，明年春天就醒過來了，春天就醒了……

　　近了，更近了，到了！有是一個萬物復蘇的季節，花兒醒過來了，綻放自己。

　　我的腳印五年級作文 篇14

　　記錄了小學階段，記錄了童年生活，記錄了精彩課堂，記錄下了同學間的點點滴滴……這，就是我們的高年級兩年的習作成果——《陽光部落》

　　六年的小學生活仿佛一本多姿多彩的故事書，每一頁都是一個耐人回味的童話。五六年級兩年來的快樂、幸福、悲傷、難過，盡在《班級日記》中呈現。想起來畢業后出書的喜悅，我拿起一本本厚厚的《班級日記》，打開了電腦，一下下敲擊鍵盤的聲音，是我能為這本《班級日記》作出的最大努力。不后悔，自愿犧牲了玩電腦、做游戲的時間；不懈怠，不會為了自己的事情而耽誤了《班級日記》的錄入效率。

　　兩年來的精彩故事，讓我在敲擊的過程中也享受到了不平常的喜悅：同學們優美的語句、獨到的見解、敏銳的觀察……看見大家都用自己最大的努力來認真對待一次又一次的《班級日記》。最終，在看見定稿的班級日記后，二十多萬字這個驚人的數目使我驚訝，這真真實實就是我們自己的努力的成果。瞬間，喜悅之情在心中蔓延，像是吃了世界上最甜的糖一樣。

　　我們馬上就要告別小學生活了，要相信，今日分別，定是為了來日更好的相聚。

　　小學的時光，仿佛春天一樣，是繽紛多彩的，也是充滿生機的。在這里，我們會用我們自己的文筆，記錄真實的生活，描述童年的樂趣，抒發遠大的理想，留住，暖暖的黃昏下，那美好的回憶……

　　我的腳印五年級作文 篇15

　　初次入春，太陽還是被雪緊緊的包裹住了，風也只是輕輕的搖晃枝頭，讓殘雪慢慢的慢慢的落下。空無一人的小巷，只有一個矮小的身影悄悄地走過了，留下了一串腳印。

　　她曾在電話那頭說過我自己一個人就行了，不用這么大冷天的特地跑出來迎接我。顯然這頭人不同意非把話題扯到安全和健康上去。又像是爭不過那頭，只好把話一接好吧，路上一定要小心。

　　同時，她也說過，今年的行李不多。不過這個不多，是衣服用品不多，但卻是個大豐收。她只是為了幾十塊錢的運費，能省下來就去買種子，又一次種下希望的種苗。這樣反反復復，讓我們一家子都覺得不好意思了。

　　當她踏下車的一瞬間，時間似乎都凝固了，我們都等待著喜悅，而她卻盼望著團聚。那布鞋踩在松軟的雪地里，留下腳印，那承載著一年豐收啊！因為怕雞蛋打壞，她緊緊的抱在懷里，像是抱著一個只有幾個月大的孩子。不過這雪地沒有那么簡單，她幾次踩在邊上險些滑倒，不過身子一撐，很快站起來。不是每次都是那么順利，她摔了，爬起來。很快到達了目的地。

　　當目光全撒在門上的時候，她的心跳加快，可以見到自己的女兒了。門砰的一聲打開了。燈全部亮了起來，像富麗堂皇的宮殿一樣。這時候，我和妹妹齊聲大喊歡迎回家，外婆！她趕緊脫下了沉重的衣裳，和我們團聚在一起，享受著那一刻

　　早上天一亮，雪沒有化，而那一串腳印仍在，沒有在匆忙的人間消失，只是靜靜的看著，豐收與團聚的喜悅。

　　我的腳印五年級作文 篇16

　　一件事如同沙灘上的珍珠貝印在了我的腦子里，媽媽剛拖好的木地板就被我踩臟了……

　　我自小就不象個女生，大伙兒都說我是女漢子，我自然都不辯駁，由于有人說得很對，我自小就躁動不安，并不是搗蛋便是惹事生非，因此 媽媽也常常被我急得一塌糊涂！

　　有一年回家，媽媽已經打掃衛生，父親已經閱讀書籍，一切看上去那麼清靜祥合，可我一回家，絕對不會像這樣安靜。回去吧就看見這一景色便問：“今天怎么了？如何還清掃呢？并不是明日才算是清掃的日子嗎？”媽媽看我來了立刻說：“今天有客人要來，你表現好一點，我將明日清掃的每日任務在今天完成了！”哦，原來是有客人要來呀，我一定得要好好地表現了。

　　“熱烈歡迎，駕臨寒舍，沒有多多的提前準備，見諒見諒！”父親笑瞇瞇地說。“哦，沒事兒的，要脫鞋嗎？”客人講到。我還在樓頂安安分守己分地做作業，聽見客人的到來，“咚咚咚咚咚”地跑下樓去，媽媽看到了，斥責了我一頓：“啊喲喂，不都跟你說了嘛，好好地表現，氣質女人一點要死了啊，叫大伯叫大姐！”想聽了低著頭，迷失的踏入樓，聽媽媽的語調，她是大跌眼鏡啊，我該好好地表現。

　　用餐了，我悄然無聲地趕到了媽媽的眼前，媽媽看到了，驚訝地跟我說：“你是怎么出來的？”我高興地說：“從樓梯護欄上滑下去的！”媽媽聽了迎頭趕上著打我，徹底忘記了也有客人在這里。

　　根據這一件過后，我明白了，女孩還是氣質女人點好呀，否則便是像我一樣，它是慘痛教訓……

　　我的腳印五年級作文 篇17

　　一天雨后，我和外婆去屋后散步，發現地上有許許多多的腳印，它們規格各異，有大有小，簡直就是一幅用腳印組成的畫。我們蹲下身子，仔細地觀看各種花紋：有的像小樹苗，有的像小狗，還有的像天上的星星……

　　外婆慢慢站起來，沉思了一會兒，自言自語道：“唉，現在的生活真好呀，光這鞋……”

　　我也站起來，接過話頭：“是呀，光咱們家就有多少鞋。皮鞋、涼鞋、拖鞋……紅的、白的、紫的、藍的……高跟、平跟……各式各樣，眼花繚亂。”

　　“全托黨的福呀。”外婆笑了笑，接著說，“黨的政策好，人民的生活幸福起來了。我們以前可想都不敢想，你們這一代好福氣，生活甜甜蜜蜜呀！”

　　外婆說完，笑容漸漸收斂了起來，臉色也慢慢嚴肅了，輕輕地嘆了口氣，語重心長地說：“我十幾歲就出去干活、打工，當時年齡小，干活又不大利索，所以常常受氣，飯吃不飽，衣穿不暖。腳上的布鞋哥哥穿不上了，才愿意給我，沒幾天，腳趾頭就露了出來。現在好了，穿上新皮鞋，油光錚亮，走起路來‘咔咔’地響。”

　　外婆剛剛說完，一滴淚水就順著她清瘦的臉頰緩緩流下，落在她的皮鞋上。

　　聽了外婆的話，我心中感慨萬千：啊！腳印，你見證了人民的富裕，見證了祖國的飛速前進，也見證了現在生活條件的無比優越……

　　我出神地看著外婆的腳，它給新舊兩個社會留下了不同的腳印。

　　這個暑假，外婆的一席話讓我重新認識了腳印及它背后的道理。

　　我的腳印五年級作文 篇18

　　我很小的時候，便十分愛吃餅。

　　每天早晨，我都吵著要吃餅，而且嘴巴很刁，一定要吃長途汽車站那邊的餅，不給吃就一天不吃飯，為了讓我高興，爺爺每天徒步去長途車站邊給我買一只餅。

　　記得那是一個大雪紛飛的早上，我依舊嚷著要吃餅，爺爺急忙穿上大衣去給我買餅。那時我家住在橋南，交通不方便，去長途車站必須步行，爺爺就一步一個腳印地走去，一個多小時后，傳來了敲門聲，我知道，一定是爺爺買餅回來了，便一蹦一跳地過去開門。打開門，我簡直不認識爺爺了，他的身上都是白花花的雪，鼻子、耳朵都凍得通紅，但那只餅，在爺爺懷里，暖暖的，我問爺爺：“爺爺，你不冷嗎？”爺爺說： “這只餅這么暖和，我抱著它，怎么會冷呢？”

　　聽爺爺這么一說，我也覺得那只餅暖和極了，就高高興興地去吃餅了，爺爺看我這么開心，也笑了。

　　一轉眼，幾個春秋過去了，爺爺依然天天為我買餅。有一次，下著大雨，我主動提出和爺爺一起去買餅。走了很長時間，我累了，想走回頭路，而爺爺卻對我說快了，就快了，他深一腳，淺一腳艱難地向前走著，望著爺爺走過的泥濘路上留下的深深的腳印，不知怎么的，我鼻子酸酸的，總想哭。

　　打那以后，我再也不要爺爺為我買餅了。那一個個深深的腳印，卻會永遠地印在了我的心里。

　　我的腳印五年級作文 篇19

　　在人生的長河中有許許多多璀璨的“星星”，任意摘下一顆都是那么明亮，那么耀眼，童年——美好時光，純真年代，它婉如一首動聽的歌，揣在著希望，飛向未來的遠方······

　　記得那是四年級的時候，那時候我還算聰明伶俐，秀氣可佳的女孩，平時考試成績還可以，又是班上的班干部，時常有一種高高在上的感覺，因為經常受到爸爸媽媽的表揚，開始飄飄然起來。每次下發成績單的時候，我還沒到家，就開始扯大嗓門，叫著：“快來看啊，我又考試了，而且還考了好成績哦！”不過，有一次例外，那次我只考了80多分，我悄無聲息地把它藏在書包里面，我自以為蒙混過關了。可是有一天，爸爸給我輔導數學題，因為有一道常規題做不起，說要翻書包找課本來看，結果發現了這張只考了80多分的試卷。頓時，爸爸十分生氣，就問我為什么不拿回來看，我便撒了個謊，說忘記拿回來了。后來，媽媽把我狠狠地教訓了一頓，氣急敗壞地說：“人不能撒謊，難道你從小到大都沒明白過“誠實是金”這個詞語的意思嗎······”說完，媽媽還用一種恨鐵不成鋼的眼神瞪著我。

　　經過那次事件以后，讓我深刻地領悟到一些道理：學習固然重要，誠實做人更重要！我要更加努力地學習，改正自身缺點，腳踏實地，一步一步地走出自己地腳印來······

　　我的腳印五年級作文 篇20

　　今年我十歲了。十歲，意味著一個轉折，一切的一切都是新的，一切都將重新開始。唯有不變的，是十年的成長記憶。剛進幼兒園時，我又哭又鬧，死死地拉住媽媽的衣角。最后，媽媽的轉移注意力法和老師的連哄帶騙法把我騙進了幼兒園。上了一段時間，我又有了厭學心理，不肯上學，家人開導了好久我才繼續上幼兒園。這是三歲的記憶。

　　慢慢長大了一些，要去小學報名了。終于，我沒有哭鬧，變得稍微成熟了。踏進一（四）班時，看著一張張陌生而又親切的臉龐，我的心里還是忐忑不安。經過一段時間的接觸，我發現同學們是那么純潔、善良，慢慢與他們成為朋友了。這是我五歲半的記憶。

　　長大了，四年級了，媽媽給我報了跆拳道班，這又是一個嶄新的開始。一次又一次的摔倒，一次又一次的哭泣，我累過，悔過，但是仍舊沒有放棄它。它已經與我的靈魂合為了一體。這，便是我八歲的記憶鑰匙。

　　如今，我在畢業班了，換過了一屆又一屆的老師，每一個老師都很盡職盡責地教育我們，他們為我們付出了許多，也收獲了許多。還有我們的父母，他們為了讓我們走到今天經歷了多少苦。每個孩子的生日都是母親的受難日，我們要感謝他們，要時刻銘記父母的辛酸。這是我十歲的感悟。

　　一步一個腳印，成長的路上收獲著艱辛和歡樂。十年的記憶雪花般浮上心頭，在記憶的雪地上，走過去，是滿眼的雪花和一串串成長的腳印……

　　我的腳印五年級作文 篇21

　　秋風，吹落了樹上那最后一片瑟瑟發抖的落葉。每當秋風徐來，便使我回想起這些年來的成長過程，那點點滴滴使我難已忘卻，像是一個個一深一淺的腳印…秋風，推開了我往事的大門，使我思緒萬千。這讓我回想起了那件事。

　　記得在一年級時，我特別愛看《一休哥》的動畫片，我可是他的小粉絲呢。在周末的一天，老師布置的作業里有一道難題，它可讓我冥思苦想，絞盡腦汁，也想不出來。猛然間，我想到了聰明機智的一休哥。唉！對了，我可以模仿他思考問題的動作呀！（誰也不知道，我將為自己的自作聰明，付出代價。）說干就干，我從抽屜里摸索出剪刀，自己照著鏡子把頭發剪掉，真是“沉魚落雁閉月羞花”，頭發的事已解決，又拿出爸爸在少林寺買到的一個木魚，像模像樣的做了起來。

　　結果大家可想，我不禁什么也沒想出來，還把原來的思路打亂了，我又氣又恨，心里埋怨起來：這一休哥真是關鍵的時候掉鏈子。算了，明天還是聽老師講吧。正當我氣餒的時候，“題神”老爸回來了，他可是打遍天下無敵手的。老爸問我怎沒了，于是我把事情的全部過程一五一十的講給了他，老爸聽后，笑我的無知，笑我的可愛。

　　成長就是這樣，酸甜苦辣。只有飽受過了，才能堅實腳印，才能長大，才能成熟起來…人生就是如此。

　　我的腳印五年級作文 篇22

　　在一個大雪紛飛的早晨，我踏著一行愛的腳印走向班車站。走在我前面的爸爸，為我鋪起了一條愛的小路，讓我深深地感覺到有一股暖流在我心中流淌。

　　那天早上，鵝毛大雪覆蓋了整個路面。我剛邁上小路，腳就陷進了白雪中。“呀!雪進鞋里了，真涼啊!”我大喊著。爸爸聽了我的“嚎叫”，二話沒說，就走到我前面，在雪地上使勁踩出許多深深的腳印。爸爸彎著腰，邁著歪歪斜斜的步子，低一腳高一腳地走著，每走一步，都把腳下的雪踏實。他的腳一次又一次地陷進雪里，樣子十分滑稽。當爸爸已經踩完一行腳印時，他朝我招了招手，說：“從腳印上走，雪不至于進鞋里。”我按照爸爸說的去做，從爸爸寬大的腳印上走過。“咦?真的也。”爸爸轉過頭來，微笑著說：“太好了，走吧。”爸爸一步一個腳印地向前踩，而我則是踏著爸爸的腳印緊跟在他身后。

　　到了班車站，我看看自己的鞋和爸爸的鞋，愣住了。我的鞋沒粘上一點雪，但爸爸的鞋卻濕濕了，鞋里灌滿了雪。就在那個瞬間，我望著爸爸，一時不知道說什么好。爸爸上班去了，那逐漸遠去的身影后面，是一行愛的腳印啊!

　　雖然冬天已經過去，但是那行腳印卻深深地印在了我的腦海中。那不僅僅是一行腳印，更是爸爸對我那默默的愛、真摯的愛。

　　我的腳印五年級作文 篇23

　　在一個烏云密布的夜晚，草原上到處飄著垃圾。漸漸地，下起了傾盆大雨，小動物們都跑回了家避雨了，雨越下越大，小動物們都進入了甜蜜的夢鄉，它們都不會想到，會有一個小動物在外面默默地做貢獻。

　　第二天早上，陽光四射，小動物都懶得不想起床，突然一聲尖叫，把它們都叫醒了，“長老”山羊(因為山羊伯伯懂得最多，所以大家都叫它“長老”)穿上衣服，走到窗戶上一看，原來是機靈的小猴子，心想：它又發現了什么稀奇的事?出去看看。“長老”山羊出來了，其它動物也不約而同的出了家門，“長老”問小猴子：怎么了?“”你們看!“小猴指著這串腳印說。”怎么會有這么多腳印?“”長老“邊思考邊說，”我想這串腳印這么深，一定是個重一點的小動物，而且草原上的垃圾都沒了，我看那個小動物一定是干好事。“突然，小兔子叫了一聲，小動物都跑了過去，連忙問怎么回事。小兔上氣不接下氣地說：”我想找小熊玩，可一進門，發現小熊在睡覺，一摸它的頭，燙的我的手的紅了。“

　　這時，小熊醒了，“長老”問;”草原上的腳印是你的吧?“小熊說：”是的，昨天我看電視，上面說環境不好會有災的，可爸爸媽媽不讓我出去，我只能晚上了。“”你真好“。”你太好了“……聽著大家的贊美聲和享受著太陽光，小熊心里暖暖的。

　　長老說：”大家一定要保護環境，保護我們的家園!“

　　就這樣，草原上再也沒有過災。

　　我的腳印五年級作文 篇24

　　膽怯，這種常常被看到是弱點的品質，在特殊情況下，卻能成為一種智謀，如同有勇無謀不能成事一樣，膽怯，有時候卻可以轉換成一種無形的力量。

　　——題記

　　“媽媽，咱們家的兔子的毛，為什么會變顏色呀?”一個幼稚的童聲打斷了，正在二樓飄窗上看書的我。”那是因為小兔子和你一樣春夏秋冬需要換衣服呀!“鄰居家的阿姨正在小院子里響自己的孩子”解釋“這一切。

　　聽完這時母子倆的對話，我便在心中默默地告訴這個孩子，那是因為兔子在冬天白雪皚皚的雪地中跑，毛色和雪色是一致的，不容易被天敵和獵人發現，然而，夏天也是這樣的。

　　可是，我又不僅這樣問自己：”夜里，野兔在積雪上留下很深的明顯的足跡，那么天一亮，野兔的天敵，又還是會發現它，不是嗎?“想到這，我忽然想起，列夫托爾斯泰在一篇文章中，這樣寫道：夜里，野兔不怕在田野和樹林里走動，因此，留下的足跡是一直向前的。可是，天一亮，它的敵人都醒了，野兔聽見狗叫，農民談話，狼嚎，嚇得左一下右一下的亂跳，它往前跑一陣，聽到什么聲音就沿著自己的足跡往回跑，重復幾次，它再竄到一邊去，天亮以后，它就躺下休息。清晨，獵人出來辨認野兔的足跡，重復和遠距離的跳躍使他困惑，野兔的狡猾令他十分驚訝。

　　當我在看過這篇文章后，我想，其實，野兔并沒有想到耍滑頭，它只不過是什么都怕罷了。

　　我的腳印五年級作文 篇25

　　我們住在沙坡頭的沙漠酒店里，沙漠酒店就建在沙漠里。第二天早上，我們驚奇地發現沙漠上有很多很多小腳印，圓的、三叉的、花朵一樣的……我們很吃驚，一望無際的騰格里沙漠，竟然晚上這么熱鬧呀!

　　當天晚上，我們就拿著手電出來，要看個究竟。一開始我們發現了一個锃亮的大甲蟲在沙丘上飛快的爬，接著我們順著一行彎彎曲曲的腳印，一路找過去，果然看見了一個大蝲蛄。它繞來繞去，就像在沙漠上作畫一樣。我們還看到了許多很像金龜子的甲蟲，但不是金龜子。

　　我們繼續往前走，爸爸突然說：”別動!“他拿手電照著一個小東西，它毛茸茸的，好像沒有尾巴，身子圓圓的，眼睛亮亮的，像個毛絨玩具一樣可愛，它盯著手電光一動不動，好像很害怕的樣子。我說：”這是一只小倉鼠。“爸爸說：”是沙鼠吧!“，我說：”肯定是倉鼠，我見過。我的朋友養過這東西，它很聰明，盒子里面的所有娛樂設施，小倉鼠都會玩呢!“我很想捉回家養，媽媽說：”別捉，不要害了一個生命。“我就不捉了。媽媽趕緊掏出手機，拍了幾張照片。這時，小倉鼠好像也反應過來了，蹦蹦跳跳地跳走了，我還是忍不住跟著追了幾步，一直看著它消失在夜幕中。

　　白天的沙漠是屬于我們的，可夜里呢?沙漠是屬于各種各樣的小動物的。可這些可愛的小動物白天都躲到哪里去了呢?沙漠里面真奇妙啊!

　　我的腳印五年級作文 篇26

　　膽怯，這種常常被看到是弱點的品質，在特殊情況下，卻能成為一種智謀，如同有勇無謀不能成事一樣，膽怯，有時候卻可以轉換成一種無形的力量。

　　——題記

　　“媽媽，咱們家的兔子的毛，為什么會變顏色呀？”一個幼稚的童聲打斷了，正在二樓飄窗上看書的我。”那是因為小兔子與你一樣春夏秋冬需要換衣服呀！“鄰居家的阿姨正在小院子里響自己的孩子”解釋“這一切。

　　聽完這時母子倆的對話，我便在心中默默地告訴這個孩子，那是因為兔子在冬天白雪皚皚的雪地中跑，毛色與雪色是一致的，不容易被天敵與獵人發現，然而，夏天也是這樣的。

　　可是，我又不僅這樣問自己：”夜里，野兔在積雪上留下很深的明顯的足跡，那么天一亮，野兔的天敵，又還是會發現它，不是嗎？“想到這，我忽然想起，列夫托爾斯泰在一篇文章中，這樣寫道：夜里，野兔不怕在田野與樹林里走動，因此，留下的足跡是一直向前的。可是，天一亮，它的敵人都醒了，野兔聽見狗叫，農民談話，狼嚎，嚇得左一下右一下的亂跳，它往前跑一陣，聽到什么聲音就沿著自己的足跡往回跑，重復幾次，它再竄到一邊去，天亮以后，它就躺下休息。清晨，獵人出來辨認野兔的足跡，重復與遠距離的跳躍使他困惑，野兔的狡猾令他十分驚訝。

　　當我在看過這篇文章后，我想，其實，野兔并沒有想到耍滑頭，它只不過是什么都怕罷了。

　　我的腳印五年級作文 篇27

　　我們住在沙坡頭的沙漠酒店里，沙漠酒店就建在沙漠里。第二天早上，我們驚奇地發現沙漠上有很多很多小腳印，圓的、三叉的、花朵一樣的……我們很吃驚，一望無際的騰格里沙漠，竟然晚上這么熱鬧呀！

　　當天晚上，我們就拿著手電出來，要看個究竟。一開始我們發現了一個锃亮的大甲蟲在沙丘上飛快的爬，接著我們順著一行彎彎曲曲的腳印，一路找過去，果然看見了一個大蝲蛄。它繞來繞去，就像是在沙漠上作畫一樣。我們還看到了許多很像是金龜子的甲蟲，但不是金龜子。

　　我們繼續往前走，爸爸突然說：”別動！“他拿手電照著一個小東西，它毛茸茸的，好像是沒有尾巴，身子圓圓的，眼睛亮亮的，就像是個毛絨玩具一樣可愛，它盯著手電光一動不動，好像是很害怕的樣子。我說：”這是一只小倉鼠。“爸爸說：”是沙鼠吧！“，我說：”肯定是倉鼠，我見過。我的朋友養過這東西，它很聰明，盒子里面的所有娛樂設施，小倉鼠都會玩呢！“我很想捉回家養，媽媽說：”別捉，不要害了一個生命。“我就不捉了。媽媽趕緊掏出手機，拍了幾張照片。這時，小倉鼠好像是也反應過來了，蹦蹦跳跳地跳走了，我還是忍不住跟著追了幾步，一直看著它消失在夜幕中。

　　白天的沙漠是屬于我們的，可夜里呢？沙漠是屬于各種各樣的小動物的。可這些可愛的小動物白天都躲到哪里去了呢？沙漠里面真奇妙啊！

　　我的腳印五年級作文 篇28

　　我們學校埋在地下的電線是用水泥封住的，可不知怎么的，最近發現上面多了十幾個動物腳印。這些動物的腳印很像是百度的標識樣子，只是百度的那個只有三個腳趾，這些動物腳印上卻還有些有四個腳趾頭。若是只是一種動物出沒的話，趾頭數應該是一樣的呀，難道有好幾種動物曾在此“狂歡”？

　　這些腳印有些深有些淺，很像是貓爪印，因為狗的腳掌更大。而且只有貓才能跳過那么高的欄桿，狗估計是過不去的。再說了，貓比狗要更靈活，被人發現了會自己快速逃離，狗會動作慢一點。最重要的一點是：學校里沒有狗，不過學校里也沒有貓。當然貓是會跳進來的。

　　但是就算是貓，它又是怎么將腳印踩上去的呢？只有水泥未干時踩上去干后才會有印。但水泥會黏人的，人可以脫掉鞋子離開，但貓可沒穿鞋，它又是怎樣逃脫的呢？

　　這應該是野貓吧，因為家貓是不會跳到學校里來的。這些腳印在這兒多久了？它們的主人又是誰？為什么只是中間一塊有腳印，其他地方卻沒有，這一切都是未解之謎。

　　腳印在這里久了，會不會想念它們的主人？不知道它們的主人有沒有回來看它們，不知道它們的主人會不會再回來，把腳伸進去，把它們當鞋子一樣套一套。

　　這些腳印凝固在這里，我猜：它們一定會想念它們的主人，想念主人的溫暖，想念主人的模樣。它們如果有腳，一定會回去的吧。

　　我的腳印五年級作文 篇29

　　小羽是個十三歲的小女孩，她的媽媽去年出車禍被撞成了全癱，長年只能躺在床上，生活不能自理，她的爸爸在這個家最需要他的時候，無情地離去了。從此，這個家的重擔落在了小羽的身上，這個重擔對于一個十三歲的女孩來說，真的是太重太重了，壓得她喘不過氣來，但她沒有放棄，而是勇敢地挑起了這一挑起就再也放不下的擔子。小羽不但要照顧媽媽，還要打工、學習。

　　然而，她沒有倒在生活的路上，卻艱難地走了下去。每一天早上，小羽要早早起床，做好飯，喂媽媽吃，然后又經過那厚厚的雪地，去學堂。學堂離她家很遠，她每一天都要走好長一段路，由于她沒錢，只能坐在教室外旁聽，即使是寒風刺骨的冬天，她也從沒間斷過。她知道知識重要，她愛學習，也想學習，但她更想有個家。這個支離破碎的家，再也經不起折騰了。只能勉強維持下去了。

　　這樣的環境使小羽不愛說話，不愛笑。小羽的媽媽終日以淚洗面，她的腦子還是清醒的，她無數次的勸小羽，小羽總是微微一笑。小羽的媽媽恨透了自己，也很透了上蒼，為什么這樣來折磨她的女兒，難道她們這樣還不夠慘嗎？當然，她更恨那個無情無義的丈夫，在這個家最危險的時候離去了。小羽的媽媽對自己的女兒充滿了感激，她們風雨同舟，她相信她們一定會渡過難關的。在生活這條坎坷的路上，有許多堅實有力的腳印，看，跟雪地里的那些多像，它們是小羽的。

　　我的腳印五年級作文 篇30

　　在人生的道路上，我們每個人都留下了自己的腳印。不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長的記錄。而每個人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。

　　在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。

　　艱辛我的英語在班上排第一，但我不在雙語班讀書，與雙語班的同學比起來，我的英語差多了。平時周末，我犧牲了自己玩耍的時間來學習英語。可是，每次培訓考試我都考不到70多分。這使我走的非常艱辛。

　　酸楚我的奧數一直都不好，成績一直也不理想。在培訓班中，我考試的分數幾乎一次比一次差。雖然我平時周末都有上奧數課，但腦子不靈活，每次考試時間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。

　　淚水在家中，我時常作錯事，經常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經常責罵我。每次被責罵，我那不爭氣的淚水便流了下來。淚水，在我成長的道路上，常常陪伴著我。

　　歡笑在三年級的時候，我參加學校少先大隊委競選。因為我管理能力強，被光榮地評上少先大隊委。回到家之后，我把這件事告訴了媽媽，我倆都高興的笑了。歡笑，在我成長道路上，常常讓我感覺不到悲傷的存在。

　　我的成長腳印是歪歪扭扭的，不知道大家的成長的腳印是怎樣的呢？不管怎樣，請大家記住我們在人生道路上，不是萬事如意的。當你快樂的時候，不要得意忘形；當你遇到災難的時候，應該企盼陽光。

　　我的腳印五年級作文 篇31

　　“世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路！”一句出自《故鄉》的名言。魯迅先生說的沒錯！路，是人走出來的！上個星期五，單車鏈掉了。我只好推著自己的單車，沒辦法，自己唯一便捷的交通工具壞掉了，只有一步步走回家了。看著回家的道路，心底露出一種奇怪的想法——其實我們一直都在走路。那彎彎曲曲的道路，偶爾會有石頭，阻擋我們前進的步伐；偶爾會有井蓋蓋著的洞，欺騙我們單純的心靈；偶爾會有分岔道，迷亂我們選擇的道路；偶爾會有下坡路，給予我們錯誤的教訓；偶爾會有河流，阻撓我們前進的信心；偶爾會有鮮花，祝賀我們輝煌的勝利；偶爾會有泥沼，批評我們懦弱的屈服。在這條道路上，并不是你一個人再走！有你的父母陪你走過，讓你學會選擇愛的驛站；有你的老師們陪你走過，讓你學會選擇正確的驛站；你的朋友陪你走過，讓你選擇快樂的驛站；有恨你的人陪你走過，讓你學會選擇堅強的驛站；有幫你的人陪你走過，讓你學會選擇感恩的驛站；有過路人陪你走過，讓你學會選擇知足的驛站。他們陪伴我們走過，留下他們的腳印。

　　現在遙望自己的終點站，路還是很遠的。但是，當你回首看你走過的路途時，會發現路，多么美啊！因為，它刻印著腳印，而腳印代表著你克服困難的艱辛步伐，代表著陪你走過的人的故事。只要走出屬于自己的路，留下屬于自己的腳印。會發現一切都很美麗，腳步更美麗！它是我們永遠的見證，不可磨滅！

　　我的腳印五年級作文 篇32

　　歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串，深或淺的腳印，那里記載著歡樂和憂傷，它們伴隨我一路走來。

　　記得二年級時，我纏著媽媽帶我去游樂場玩。我拉著媽媽來到游樂園，這邊，那邊玩玩，頭一會兒往左，一會兒往右，四處悠，直到來到射擊場，我才停下來，向媽媽要了幾元錢，買了幾發子彈玩，因為打到了有漂亮的洋娃娃，結果我拿到了許多洋娃娃，但是我卻生在福中不知福，還是不甘心，覺得這些太少了，所以打完之后還想要，可媽媽卻不給錢了，于是我就機智地想起了以前我是怎么和媽媽睡在一起的，就撒了很長的嬌，不過還是母女連心啊，媽媽似乎看穿了我的心，向我瞪了瞪眼，生氣地說：“別把小時候的拿出來，我可不吃了！”媽媽還是不同意，最后我很生氣地對老板說：“再給我一點，我媽媽會給錢的！”話剛落，老板就把子彈藏了起來，說到：“你這個孩子，真不懂事！我做這么多年生意，從沒看見過你這樣的孩子！我寧愿少幾元錢也不會給你！這些錢可是辛辛苦苦地掙來的，你怎么能自己做主呢？”我聽了，馬上把頭塞在了媽媽的懷里大哭起來。后來，我明白了，就向媽媽道了歉，并從此改掉了這個壞習慣，一切聽從父母的了。

　　成長是一道色彩的流程，飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶，—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只是去裝點青春的夢境罷了。

　　我的腳印五年級作文 篇33

　　我走在回家的.路上，感到非常的孤單。街上的路燈一閃一閃的，人們各走各的，我覺得我的腳印很孤單。

　　小時候，老爸老媽在外地工作，沒有人管我，他們只是每月寄錢回來，我的腳印很孤單。可是我轉念一想，爺爺奶奶陪著我呀，每天都在校門口接我，回家后可以吃上豐盛的晚餐。周末，哥哥姐姐們會帶我出去玩。過年的時候，我有很多小朋友一起玩。我的腳印孤單嗎?

　　長大了，爺爺奶奶再也沒有管過我了，可是爸媽回來了。雖然他們很晚才回家，可是晚上他們會陪我一起寫作業，一起陪我出去玩，一起給我買東西。這時也擁有了更多的朋友。他們陪著我踩下一個又一個的腳印。我的腳印孤單嗎?

　　現在，每次一個人回家，到家后爸爸總是說：“回來了!”我就答：“哦。”每次就這些簡短的對話，爸爸媽媽也很少管我的學習了，哥哥姐姐們也找到了工作，也很少帶我玩了。可是，夜深的時候，媽媽會為我送上一份點心，困難的時候，爸爸會為我指點，他們讓我的小腳印走在他們的大腳印里。我的腳印孤單嗎?

　　我的腳印不孤單!小時候，有爺爺奶奶的腳印陪著我;長大后，有同學朋友的腳印陪著我;現如今，有爸爸媽媽的腳印陪著我。其實，每個人的腳印都不孤單，每個地方都有別人的腳印!

　　我們不要抱怨爸爸媽媽不愛我，爺爺奶奶不管我，朋友同學不理我。其實，他們一直都在你身邊，只是你沒有發現而已。

　　我們的腳印從來不孤單。

　　我的腳印五年級作文 篇34

　　從蹣跚學步到成熟步伐，不知走過多少泥濘，多少道路，在那遠方的地下埋藏著我多年以前的腳印，如今的我還依稀記得那時的成長。

　　還記得年幼時，媽媽牽著我走在泥濘的小路上，媽媽不斷說著“小心點，你慢點兒”。而我卻當做沒有聽到，竟放開了媽媽的手，一個人大步向前跑去，沒有束縛，沒有感傷，有的只有一顆年幼無知的童心。回首相望，山間小路上那大大小小的腳印早已布滿了整個山頭，在我的心中已埋下了成長的小樹苗，期待它的成長。

　　當我無束奔跑時，卻沒有想到會被地上的頑石所絆倒。我哭泣著，再等我回頭找媽媽的時候，媽媽早已消失得無影無蹤，無奈只能忍著傷痛，拍干身上的泥土，堅強的邁出成長的第一步，戰勝那所謂的挫折。走上那個熟悉的山頭，看著那顆綠油油的嫩芽，我揚起了嘴角，仿佛之前的苦和難都煙消云散，有的只剩下戰勝挫折后的成就感。

　　“我就不，你怎么這么討厭”“啪”我又和媽媽吵架了，我破門而出，頭也沒回，不知道為什么最近和媽媽吵架的次數越來越頻繁，而我也控制不住自己的情緒。哎，怎么辦，今晚看來又要去奶奶家了……透過窗戶，仿佛看到了遠處山頭上那顆茂盛的小樹。

　　不知過了多久，山頭上的小樹苗已經長成了參天大樹，大樹上的芽苞已經開花結果，這時我的心也漸入成熟……

　　成長的腳步充滿了酸甜苦辣，每一個腳印都蘊含著我的人生感悟，盡管有些不盡人意，但卻難以忘懷。

　　我的腳印五年級作文 篇35

　　課文＂金色的腳印＂使我留下深深的感觸，是這篇課文讓我懂得了什么叫寶貴的親情．什么是人與動物交往的東西．

　　先說說課文中讓我感觸深刻的親情吧．那就必須從老狐貍救小狐貍的那一刻說起．那是兩只狐貍母親要去救被正太郎家抓去的狐貍孩子，他們三番五次去救自己的孩子，可是卻一次次失敗，從他在地板下搭窩時，我已經感受到他們執著，不放棄了．從它們在咬木樁時，我好像覺得那不是一只狐貍，那是一個人．從這當中，我懂得了虎毒不食子的含義了，從中也讓我不再討厭狐貍了．這里面的狐貍親情的寶貴大家都應該懂得，而人類的親情更為寶貴，更不能惡意地去挑撥或破壞．

　　文中還讓我明白了人與動物能美好交往的東西是為何物．那便從正太郎幫助老狐貍們說起吧．兩只狐貍為了救孩子而消瘦了許多，正在這關鍵時刻，善良的正太郎向它們伸出的援助之手，這已足夠讓狐貍感激正太郎了．但是，小狐貍被送走了，正太郎要拿回來時，他一不小心落下了深谷，是兩只知恩圖報的老狐貍救了他．后來又使狐貍一家團聚了．從這里，我明白了要與動物美好交往，就必須好好地對待它們，保護它們，這樣它們便會與你和睦相處了，從中我悟出：人與動物要美好交往時，必須要有一個和睦相處的橋梁，而這座橋梁，必須自己去創建．

　　我的腳印五年級作文 篇36

　　隨著我們成長的腳步，我們在人生途中留下了一行行的足跡，這些腳印記錄了我們的歡樂、我們的痛苦、我們的奮斗歷程……這些腳印，當我們以后回首往事，會百種滋味涌上心頭。

　　因為每一個都有著一個難忘的故事。那么我們該為自己留下一些怎樣的腳印，才會使自己的人生更精彩，更無憾呢？《小故事大道理》中的《腳印》會給你一個不錯的啟示。

　　《腳印》中的小男孩因為不小心，在新鄰居剛抹了水泥的地方留下了兩個腳印。雖然當時沒有人看見，也不會有人知道這兩個腳印是他留下的，但小男孩心里覺得十分不安，因為他不想為自己留下兩個不誠實的腳印，最后他鼓起勇氣，勇敢地向鄰居承認了錯誤。

　　是的，人生留下的腳印數之不盡，這些腳印，有些可能是我們特意為自己的人生而踏下的，有些卻可能是我們無意之中留下的。它們雖然看似無足輕重的腳印，其實并不能輕視。

　　記得爸爸在教我下象棋時說過：“棋盤如人生，一步走錯，滿盤皆輸。”以前我總是不太明白，但現在結合《腳印》這個故事，我隱約有了一點啟迪，那就是如果你隨隨便便地去走每一步路的話，等待你的可能就是錯誤、失敗、后悔、恥辱……但如果你慎重地走好每一步的話，等待你的可能就是跟前者截然不同的結果了。

　　同學們，讓我們走好自己的每一步吧，多給自己留下一些誠實的、自信的、自豪的腳印，而不要為自己留下一些盛滿淚水與悔恨的腳印。

　　我的腳印五年級作文 篇37

　　我們每個人都有不同的腳印，每個人的腳印有不同的含義，有好、也有壞。總之，一句話：腳印也是有學問的。

　　在路上，行人匆匆忙忙的走過，踩上去的腳印又被匆匆過往的行人蓋得嚴嚴實實，很難找出一個完整的腳印。

　　仔細瞧瞧，腳印有大有小、有深有淺，密密麻麻地擠在一塊兒。不同的腳印出現不同的顏色。比如說：一些小偷的腳印肯定是黑色的，因為它是那樣的骯臟、渾濁。

　　這時，有一串格外顯眼的腳印，發出金色耀眼的光芒。順著腳印走上去，才發現，走出著串腳印的竟是一個白發蒼蒼的老人。他瘦削的臉上，一雙木然的眼睛直直地對著前方，他是一個盲人！他正在津津有味地數著自己走過的腳印，甚至于不知道自己的腳印不會永遠存在，似乎在眼前的盡頭就是充滿光的世界。但他還是一步一步地走，又一步一步地數，數得那樣認真。城市的喧鬧，對他不屑一顧。

　　就是這樣的一個老人，他就像在倒數自己的生命，用最后的光輝來完結自己的生命。在他心里，成功就是不怕困難向前走。然而，他也這樣做了，他慢慢地穿過前面的障礙，小心的過馬路，每一步都走的很仔細。而在他的后面，是一串長長的，金色的腳印。

　　有的人匆匆忙忙走完人生；有的人慢慢地走完人生。而那位老人，是不急不慢地走，從沒錯過任何精彩的瞬間，而在盡頭等待他的，是絢麗的彩虹和充滿光的世界。

　　我的腳印五年級作文 篇38

　　在一個陽光明媚的早晨，我和媽媽在陶樂公園里散步。

　　早晨的空氣很清新，粉嫩的桃樹，綠油油的小草，清澈的小溪，芬芳的花朵，構成了一幅迷人的風景畫。

　　廣場中央，幾位老奶奶正在跳廣場舞，我突然發現，最后面那位老奶奶的錢包掉了。撿起錢包，我本想把它還給失主，可是轉念一想，如果有了這些錢就可以買好多零食呢。一路上，我心神不定，生怕被別人發現，心跳也不由自主地加速了，“砰”的一聲，我被一塊石頭拌倒了，錢包掉了出來。媽媽看到后問：“小樂，這個錢包是哪來的？”我沒有出聲，覺得很可恥和丟臉，但經過媽媽的再三追問，我只好說出實情。于是，媽媽語重心長地對我說：“做了錯事并不可怕，只要你改正錯誤，從此以后不再犯這樣的錯，才是正確的！現在那個老奶奶肯定很著急，我們趕快去把錢包還給她吧。”我覺得媽媽說的很有道理，于是我們匆匆往回趕。到了廣場，我猶豫了很久才鼓足勇氣走上去，對那位老奶奶說：“奶奶，這個錢包是您的嗎？對不起，是我撿了您的錢包，沒有及時還給您。”我的心砰砰砰的跳，心想：老奶奶肯定會罵我的。結果，老奶奶笑著說：“謝謝你啊，小朋友，沒關系的，知錯能改就是好孩子。”

　　回到家后，我心里舒服多了，這件事情一直銘刻在我的心里，在成長的道路上，每個人都會犯錯誤，這并不可怕，這是人的成長經歷。我們要敢于承認錯誤并改正，努力做最好的自己！

　　我的腳印五年級作文 篇39

　　雨依然下著，一行小腳印清晰入目，這條路，誰曾走過？

　　淅淅瀝瀝地小雨，飛到臉龐上，好清涼，好愜意。而我卻無緣享受細雨戲鬧的樂趣。放學之后，媽媽便來接我了，因為下雨，她把我背了起來。看到路上其他小朋友經過我身邊后，一行小腳印清晰地映入眼簾。我為什么沒有腳印呢？不！我也要留下自己的腳印。

　　我讓媽媽放我下來，我要自己走。拉著媽媽的手，與媽媽一共步行，就這樣，我走到了家。到了家門口，我回頭一看，在一行大腳印旁又多了一雙小腳印。我的心里樂開了花。小腳印在雨停后，經過太陽的照射，變得熠熠生輝。

　　到城里上學之后，每次回家到了路口下車后，還要走四五里路。這四五里路我還從來都沒走過，因為一到放假這天，媽媽都會來接我。今時不同往日，小學快要畢業，這大周我們加了一天的課，晚回家了一天，媽媽并不知道我今天回家，我也沒給她打電話。像往常一樣，我仍舊在路口下，看著那漫漫長路，我下定決心：自己走回家。烈日當空，我汗流浹背，汗珠一滴一滴地往下掉，路上的瀝青也“流出了汗”。我熱得象要暈過去一樣，若不是親身體驗，我還真不知道，世上的路有這般痛苦。

　　成長如同走路，是一步一步完成的。在這條漫漫地人生路上，你可曾留下自己的腳印？雨仍沒有停，我又一次走出戶外，去尋找自己的腳印！

　　我的腳印五年級作文 篇40

　　你告訴過我“路要一步一步地走，人生要一點一點地過。”

　　仲夏時節，悶熱至極，想出游去湖邊、海邊吹風涼爽一下，可這天氣卻總是變幻無常。暑假期間的我每日就那么無聊地窩在家里，整日地“吃喝玩樂”。日子在一天天地過，我也一天天地無聊下去。

　　那天你休息，在上對我說：“

　　走，帶你玩去。”我懶懶地答應著，卻并不想去。大熱的天，不一定什么時候就被烤熟了或者淋透了，帶雨傘出去又太重，有什么意思。你收拾好了東西去遲遲不見我有動作。你說：“走啊！”

　　我把心里的想法和你說了，你突然安靜下來，再不說話。我以為是我影響了你的心情，便站起來說道：“今天應該不會下雨，走吧，玩去。”

　　你抬起頭看著我說：“你放假有二十多天了，你想想你都干了什么。你每天都是玩電腦，單調的生活，齒輪一樣地重復你的‘機械運動’。你一個假期就準備這樣過嗎？”

　　我被你突如其來的數落給定住了，我呆呆的，什么也沒說。你說得對，我已無言以對，無力反駁。

　　你嘆了口氣，語重心長地說：“路要一步一步地走，人生要一點一點地過。你每走一步都應該留下個腳印，讓天地與我們一同見證你的成長，而不是無心走路，索性跳過去了事，那樣留下的，不過是一片空白而已。待你走到盡頭，別人會數的是泛著金色的腳印，看的是過去的離合悲歡，而你卻只有嘆息。”

　　我懂你的意思了，現在，懂了。

　　我是該留下些腳印呵，留下深深的腳印。那是年老時的回憶啊！

　　我的腳印五年級作文 篇41

　　路是人走出來的，在人生的道路上，我們每個人都留下了自己的腳印，不管是清晰的還是模糊，還是歪歪扭扭的，都是我們成長的記錄。是的，每當我們回頭看看以前的路，我們都會有多多少少的遺憾或者是后悔，可是這又怎么樣呀？世界上是沒有后悔藥的。這都是我們自己走出來的，我們又有什么抱怨呢？

　　在成長的道路上我們有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑，這就是鋪墊成我們成長道路的石頭，就是有這么多的艱辛，酸楚，淚水，歡笑才會是我們成長的道路有更多的樂趣，才能真正顯示出成長道路的真正含義。如果我們在成長道路上，只有歡笑沒有任何的艱辛，那豈不是太無聊了，那我們就無法體會到人世間的酸甜苦辣。那么那樣的生活豈不是太無刺激了。

　　每個人在成長的道路上留下了不同的腳印，不同的腳印有著不同的含義。深的腳印代表著這個人在成長的道路上是很辛苦的；淺的腳印代表著這個人在成長的道路上沒有付出什么，當然她也不會得到很多東西；歪歪扭扭的腳印代表著這個人在成長的道路上走的并不是很順暢；整齊的腳印代表著這個人在成長的道路上走得還算順暢，但是并不代表著這個人以后是不是順暢。因為人的一生并不是一帆風順的，也不是一直倒霉的。當我們快樂時候我們不應該得意忘形，當我們受到災難時候我們應該企盼陽光。

　　讓我們在以后的成長道路上體驗更多的人間的酸甜苦辣，讓我們的成長道路變得更加美好！

　　我的腳印五年級作文 篇42

　　雙腳擺脫了無奈的羈絆，在歷史的天空中留下了清楚的腳印——題記

　　“昂天大笑出門去，誰有我風光？”身為浪漫主義的詩人，白發三千丈，腳踏獨舟出門去。在被流放時，他那威武不屈的腳印走遍了中國大地，他那膾炙人口的詩篇讓人嘆為觀止，這就是詩啊﹗這是他用大半生描繪的浪漫主義﹗在歷史的長河中留下了浪漫的腳印。

　　“自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝。”當寫出這首詩時，劉禹錫已從人生的春天走到了秋天，可他那一身報國，雖死猶生的豪情并未在秋天中凋零，這樣怎樣的一種精神？劉禹錫堅定地站在陋室的臺階上，以其堅韌對抗著政府對他不公正的待遇，當他又回長安時，已在歷史上留下頑強的腳印。

　　杜甫，一個衰弱的老頭，但讓人一味的思念，“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”他對國家報有很大的信心，它是現實主義詩人，他用他悲涼的筆調描寫著唐朝的興與衰，他在歷史上留下了希望的腳印。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。龔自珍，面對腐朽的清政府，他辭官離京，為追求理想、信念，甘愿奉獻。他在歷史上留下了追求的腳印。更有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂？的豪邁印跡。

　　歷史上還有很多這樣的偉人，他們都在歷史上留下了令人深思的腳印﹗我想無論社會怎樣發展變化，都永遠抹殺不了他們的腳印，讓人敬佩的腳印。

　　我的腳印五年級作文 篇43

　　漫步于金色的沙灘上，驀然回首，是一個個成長的腳印。

　　兩歲·彷徨

　　正是在這個“人之初”的年紀，成長的腳印是那么細碎而美好。母親在大榕樹下與我相伴，溫聲細語的沉醉下令我愈加堅定腳步。她將稚嫩的我置于五步遠，想要考驗我的走路如何。很是彷徨的我搖擺著身子，直直著望著母親。在一聲令下“開始”我邁起了彷徨的步伐，洋溢著載不動的歡樂，擁進母親懷中。噢，兩歲的腳印，是彷徨的，但不失欣喜。

　　十歲·快樂

　　告別了幼稚的年紀，隨之而來的，是這金色童年給予我無盡的快樂。我的童年，在靜謐的鄉村里度過，但我依為此感到懷念。在海風吹拂的金色沙灘上，有我和伙伴們奔跑嬉戲的腳印，還有腳印上的點點滴滴的快樂。我在這里用快樂來堆砌成一座座美麗的沙堡，螞蟻的樂園在這里開始。我坐臥在沙石上背誦“床前明月光，疑是地上霜”，感受海風的輕輕撫摸。噢，十歲的腳印，是快樂的，難忘的。

　　十六歲·抉擇

　　時間如白駒過隙，在恍惚之中，我逐漸長大了。身無童年的一身輕，而是要即將面臨抉擇的腳印。中學的大門開敞著只剩一載，留給我的是一系列的挑戰。在這過程中，不僅是我，還有你和他，讓知識成竹在胸，刻苦而奮發，堅持著拼搏的步伐，勇往直前。也許生活是需要用腳印在填充的，那么就讓腳印走得漂亮，走得精彩！噢，十六歲的腳印，是充滿抉擇的，需要我自己去努力奮斗。

　　站在十六歲的金色沙灘上，我要細數腳印點點，回味這些成長的腳印。

　　我的腳印五年級作文 篇44

　　同學們期盼已久的跳蚤市場終于來了！3月5日中午，11點鐘，就有些心急的班級開始布置了。今年的布置與以往不一樣，因為今年的主題是“環保”！請看跳蚤市場上那些獨具一格的，環保的“腳印”！

　　開始了！開始了！每個同學都挎著自己的環保袋去購買！每個班級的店鋪廣告牌都設計的獨特而低碳，尤其是六年級。每個班廣告牌的底板，都是曾經使用過的，這次再度使用的。六年級的同學們各個有才藝，他們在上面繪上形態各異，滑稽可愛的漫畫：有傻傻的呆頭，有知音漫客的任務，還有用卡通文字來寫標題的……我班邊上的六（7）班的廣告牌更有意思了，他們是用各種人物的笑容來表現的，真有創意！

　　班級的攤位設計也挺有意思的。你看三（8）班的布置。他們整個攤位都是用廢舊的紙盒搭起來的，每個紙盒上，都畫上了磚塊的模樣，再加上錯落有致的堆砌，于是，整個班級的攤位，就成了一個童話中的，可愛的城堡！到那樣的“城堡”中去購物，誰不會滿心歡悅呢？

　　還有每個班級的貨物，都要求是“零成本”的二手商品！看，五（8）班的同學們真會動腦筋。他們帶來了自己多余的學具、文具、書本，還帶來了前四年跳蚤市場中賣剩的“庫存”商品！今年，他們把所有的商品都賣完了，營業額超過4000！既環保，又富愛意，很棒吧？

　　跳蚤市場如火如荼地進行著！我們用自己的力量，演繹著愛心的同時，又將“低碳環保”進行到底！環保的“腳印”，就在我們身邊！

　　我的腳印五年級作文 篇45

　　不知不覺我已經長成12歲的大男孩了，回過頭看看以留下一連串 記憶的腳櫻

　　看看那一連串記憶的腳印，留下的是無憂無慮的童年記憶。小時候，我總是屁顛屁顛的跟在爸爸的屁股后面，不管做什么事情，玩什么都有爸爸媽媽的關心和幫助，好像不管做什么只要有爸爸什么都不成問題。在我眼里，爸爸就是個頂天立地的大巨人，我覺得爸爸特別的了不起。

　　長大一點了，我變的懂事了不少，不再跟在爸爸的屁股后面。上了幼兒園，我有了老師和好多的同學，幼兒園里可以和小朋友們無憂無慮的玩耍嘻嘻，每天還有不同的小點心吃，還有好多的玩具玩，幼時的回憶總是如此的甜蜜。

　　上了小學，每天都早早的背著書包來到了學校，端端正正的坐在課桌前面，認真的聽著老師在講臺上面給我們講著各種各樣的知識。只要老師一提問題，我們都會爭先恐后的舉起自己的手，生怕老師沒有看到，希望老師點到的是自己，每每回答出一個問題得到老師的夸獎心里都是甜甜的。

　　隨著年齡的一天天長大，壓力也在不斷的增長，我已經不是那個無憂無慮跟在爸爸屁股后面的小家伙了，我現在是一個快要讀五年級的小學生。學校的生活充滿著各種各樣的刺激，但隨之而來的也是無情的壓力，不知道為什么我每天也是在努力的學習，認真的學習，可是就是趕不上那些學習好的同學，其實我多么想我是一個全面發展的好學生啊！

　　現在開始，我一定會努力學習，發奮圖強，爭取做一個在老師和家長眼中全面發展的好學生，相信我吧！

　　我的腳印五年級作文 篇46

　　人在成長的過程中都會留下一個個的腳印，我也不例外。小時候，我無論什么都得父母幫著干。比如說，我上小學二年級的時候，還是得讓父母幫我整理房間。

　　星期六的一個傍晚，父母出去辦事，我百無聊賴地一會兒看看電視，一會兒讀讀書。這時候，我一看表，已經七點了，我還是沒吃晚飯呢。爸爸媽媽得八點才辦完了事，還得去菜場買菜，九點才能吃上飯。突然，我想到了網上買菜，正好，父母明天也得很晚回來，我現在訂了菜，明天就能到。

　　說干就干，我打開電腦，進入了買菜的網頁。我選了爸爸愛吃的韭菜，媽媽愛吃的蘆筍，當然，還少不了我愛吃的排骨。就這樣，我制定好了一頓豐盛的晚餐。接著，我點擊了“結算中心”，輸入了我家的地址，下單成功了。

　　第二天傍晚，我坐在沙發上，看了看表，指針緩緩地指向了七點鐘。突然，一陣敲門聲打破了屋內的寂靜。我一下子蹦起來，沖過去開了門。果然，我訂的菜到了。“你好，一共是四十八元。”我掏出自己的零花錢，付了款。

　　待送貨員走后，我忍著激動的情緒，給媽媽打了個電話：“媽媽，你不用買菜了，家里有菜。”媽媽也沒多想，她回家后，看見是我買了菜，欣喜地說：“你真是長大了！”

　　這件事就是我的一個腳印，記錄了我的成長。

　　我的腳印五年級作文 篇47

　　我們住在沙坡頭的沙漠酒店里，沙漠酒店就建在沙漠里。第二天早上，我們驚奇地發現沙漠上有很多很多小腳印，圓的、三叉的、花朵一樣的……我們很吃驚，一望無際的騰格里沙漠，竟然晚上這么熱鬧呀！

　　當天晚上，我們就拿著手電出來，要看個究竟。一開始我們發現了一個锃亮的大甲蟲在沙丘上飛快的爬，接著我們順著一行彎彎曲曲的腳印，一路找過去，果然看見了一個大蝲蛄。它繞來繞去，就象在沙漠上作畫一樣。我們還看到了許多很象金龜子的甲蟲，但不是金龜子。

　　我們繼續往前走，爸爸突然說：”別動！“他拿手電照著一個小東西，它毛茸茸的，好象沒有尾巴，身子圓圓的，眼睛亮亮的，象個毛絨玩具一樣可愛，它盯著手電光一動不動，好象很害怕的樣子。我說：”這是一只小倉鼠。“爸爸說：”是沙鼠吧！“，我說：”肯定是倉鼠，我見過。我的朋友養過這東西，它很聰明，盒子里面的所有娛樂設施，小倉鼠都會玩呢！“我很想捉回家養，媽媽說：”別捉，不要害了一個生命。“我就不捉了。媽媽趕緊掏出手機，拍了幾張照片。這時，小倉鼠好象也反應過來了，蹦蹦跳跳地跳走了，我還是忍不住跟著追了幾步，一直看著它消失在夜幕中。

　　白天的沙漠是屬于我們的，可夜里呢？沙漠是屬于各種各樣的小動物的。可這些可愛的小動物白天都躲到哪里去了呢？沙漠里面真奇妙啊！

　　我的腳印五年級作文 篇48

　　膽怯，這種常常被看到是弱點的品質，在特殊情況下，卻能成為一種智謀，如同有勇無謀不能成事一樣，膽怯，有時候卻可以轉換成一種無形的力量。

　　——題記

　　“媽媽，咱們家的兔子的毛，為什么會變顏色呀？”一個幼稚的童聲打斷了，正在二樓飄窗上看書的我。”那是因為小兔子和你一樣春夏秋冬需要換衣服呀！“鄰居家的阿姨正在小院子里響自己的孩子”解釋“這一切。

　　聽完這時母子倆的對話，我便在心中默默地告訴這個孩子，那是因為兔子在冬天白雪皚皚的雪地中跑，毛色和雪色是一致的，不容易被天敵和獵人發覺，然而，夏天也是這樣的。

　　可是，我又不僅這樣問自己：”夜里，野兔在積雪上留下很深的明顯的足跡，那么天一亮，野兔的天敵，又還是會發覺它，不是嗎？“想到這，我忽然想起，列夫托爾斯泰在一篇文章中，這樣寫道：夜里，野兔不怕在田野和樹林里走動，因此，留下的足跡是一直向前的。可是，天一亮，它的敵人都醒了，野兔聽見狗叫，農民談話，狼嚎，嚇得左一下右一下的亂跳，它往前跑一陣，聽到什么聲音就沿著自己的足跡往回跑，重復幾次，它再竄到一邊去，天亮以后，它就躺下休息。清晨，獵人出來辨認野兔的足跡，重復和遠距離的跳躍使他困惑，野兔的狡猾令他十分驚訝。

　　當我在看過這篇文章后，我想，其實，野兔并沒有想到耍滑頭，它只不過是什么都怕罷了。

　　我的腳印五年級作文 篇49

　　歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，暮然回首，長大的路上留下了或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。

　　小時候，我總是和小伙伴在樓下沙坑里玩耍，踩著柔軟的沙子，是多么快樂，多么愜意，無憂無慮。喲，一不小心摔了一個跟頭，爬起來，看到身后一串串腳印，這小小腳印就是一個個美好回憶。

　　啊，我上幼兒園了，那個時候我是多么快樂啊，雖然沒有小時候的無憂無慮，但是也無比幸福。我總是纏著媽媽給我講一些故事，什么《海的女兒》、《灰姑娘》、《三只瞎眼的小老鼠》……，聽著這故事，我的腦袋里充滿了為什么，媽媽總是被我問的啞口無言。那時我是多么幸福啊！

　　時間過得飛快，一眨眼我已經上了小學五年級了！把小學比做人生的路，這是一條充滿坎坷的路，把小學比做歌聲，這是一首充滿憂傷的歌。這不，我又考了96分，本來可以考100分的，因為我太粗心了，把寫詞語看成寫句子。白白地丟了4分我那時煩惱及了，恨不得把我自己暴打一頓。不知不覺，我又走到了小時侯玩耍的那個沙灘，看著這一個個小腳印，我忽然想起小時候的快樂時光

　　那一次次的失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎？不經歷風雨，怎么能見到彩虹？感謝成長的腳，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只需細心觀察就會發覺。而這種快樂就像腳印一樣永遠跟隨著我們身后，永遠伴隨我們成長。

　　我的腳印五年級作文 篇50

　　地獄般的折磨必定殘酷異常，流血的手指也會鉆心的疼痛，成功是挫折的產物，有無數人為之奮斗終生。它好比英雄的月桂冠，又恰似人生旅途之中留下的那個深深的腳印。

　　成功之艱難自然不消多說，但若能不只安于眼下的輝煌，依然重新啟程去追尋下一個理想，這也許才是最難于做到的。

　　生于憂患，死于安樂。揭竿而起繼而成就一番霸業的君王不在少數，卻沒有幾人能守住手中的成功。守業似乎比成就事業更難，安穩地坐在功勞簿上細數過往顯然是行不通的。過去只能是過去，人不能活在過去之中。唯有發展和學習、不斷進取才能夠使未來也充滿希望和生機。

　　大家不能奢求成功可以一勞永逸，大家必須正視生活，正視成功。閉關鎖國的悲劇是有力的證明。暫時取得了成功并沒有什么值得夸耀的，任何人都只是眼前的勝利者。

　　決不安于現狀，是絕不遲疑，絕不停留，無論遭遇多么巨大的阻力，都決不止步。這種品質改變了昨天，并且正在改變著今天。

　　在競爭激烈與知識更新迅速的現今，決不安于現狀是敢于改造世界也改造自己的力量和勇氣。這也正是人類進步的關鍵。

　　當大家回首，會有些恍悟的發現，身后并沒有什么深深的腳印。它早已被時間如流沙般吹散、抹去。只有未來展現在眼前。大家要在未來中不斷奮斗，終將擁有更多的成功。

　　我的腳印五年級作文 篇51

　　春天來了，踏進大地的門口，讓大地上的人們感到了春意！是學生們都知道有趣的春游要到了！大伙興奮極了！唱著以前學的歌：《郊游》和《春天來了》，即開心又快活，有不覺害羞！樂呵呵的笑著！

　　整個校園鬧哄哄的，充滿了生氣！大家都生龍活虎！東跑西跑！總是笑容滿面，讓人一看就喜歡！我們一直沉浸在了春游的擁抱中！忘記了悲傷，忘記了憤怒！忘記了一切不好情感！我興奮透了！我一留心發現：全班笑起來還真可愛！活得像一只只“調皮的金絲猴”！大家等待著李老師的到來，等了一會兒，上課鈴響了！大家繼續等著李老師的“喜訊”！等了一分鐘，李老師還沒有來！大伙等得有些不耐煩了！時間仿佛越來越慢，簡直“度秒如時，度日如年分鐘后，李老師終于“大駕光臨”！“鄭重宣布”：“4月份說不定要去春游！”一聽見后，全班來了一聲聲的“河東獅吼”來慶祝！“不過，你們必須表現得好！否則……一律取消！”李老師接著說，我們聽了，便互相提醒、警告：“千萬別犯錯！不然大家都沒好處！而且大家又少見識一處了！”突然，大家身上的快活沒了，竟敗給了害怕大王！給予了我們害怕！怕自己不小心犯錯，導致了全班外出那地的“唯一”機會了！

　　春游雖然遙遠，可是，我依然感受到了春游的快活！

　　我的腳印五年級作文 篇52

　　我們天天都在學習，在成長的過程中，留下了大小不一或深或淺的腳印！

　　上幼兒園時，常常寫拼音，做10以內的算術題，有時畫畫，有時睡覺，悠閑自在地很舒服。就象小鳥一樣，時時唱歌，時時又可以飛去玩耍。上小學了，開始學很簡單的生字了，通過老師教的“快速記字法”，我很快就能記住并默寫，學的算術題也能在教師的講解下完成。那時的我像一只正在跑道上飛速奔跑的小兔子，輕松而又愉快。

　　三年級后，作業頓時像破閘的洪水一樣壓了過來，天天都是老師在講加減乘除運算和難寫的生字。我可真想像離家遠去的螞蟻一樣，不想受學習的壓力。四年級更不用說了，一大堆的練習作業，再加上老師布置的卷子、練習冊……

　　我都快被作業給埋住了，唱著“我是一只小小小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高……”我的一至四年級都已經壓力很多了，真希望五至六年級的小學生活不要這么緊張了。真希望自己能做一匹可以在生活的草原上自由馳騁的野馬！

　　隨著年級的增長，小作者感受到的壓力也越大，于是表達出了希望可以做自由馳騁的野馬的想法。學習的腳印是一個一個留下來的，小作者在不斷前進的過程中的感受，可能很多人都有，能夠獲得讀者的共鳴。不過學習還是要努力，這樣腳印才會深深地留在自己的人生中。“就象小鳥一樣”中的“象”改為“像”。“我的一至四年級都已經壓力很多了”改為“我的一至四年級壓力都已經很多了”。

　　我的腳印五年級作文 篇53

　　我愛在春天長滿莊稼的田野中踏青；我愛在夏天的“荷塘月色”中沉醉；我愛在秋天林蔭道間散步；我愛在冬天那潔白的雪景中流連。一年四季，景色各異，處處都留下我的腳印，見證著我一天天的茁壯成長。

　　春——那個風光無限的季節。鳥兒的鳴聲，樹的發芽給我帶來了春天的消息，放下手中的筆，徒步在田埂上，呼吸著大自然的氣息，田埂上留下我一串小小的腳印。

　　夏——那個熱情奔放的季節。樹上的蟬不斷地鳴叫，似乎在抱怨夏天的炎熱，而我卻不以為然。夜晚，來到家鄉的橋上納涼。那時，天真的我時常把河中的水草想像成荷花，“荷花”在月夜的映照下顯得更加嬌柔，我不禁踩著爛泥走近河旁，細細觀看，即便只是一株水草，也是那樣惹人。第二天，我發現自己干燥的腳印，不，花樣年華，它們也在和我一起茁壯成長呢？

　　秋——那個秋高氣爽的季節。

　　走在落滿黃葉的鄉間路上，秋風送爽，“嚓嚓，嚓嚓”黃葉在我腳底下快樂歌唱，它們不傷心與樹枝分離，卻高興地成為樹的守護者，為樹作出更大的回報，這不正如我們嗎？父母親與老師教育了我，我們也要以優異的成績回報他們。是的，就讓我們和黃葉一起奮進吧！

　　冬——那個寧靜安詳的季節。雪地里，留下了一串彎彎曲曲的腳印，大地安詳，這讓我們靜下心來，回憶以前經歷的花樣年華，展望那充滿神奇色彩的未來……

　　我的腳印五年級作文 篇54

　　自打我記事時，就有一個人一直感動著我，那個人就是我的姐姐。

　　我的姐姐就在山村小學讀書，祖父家離學校很遠，有是泥巴路，所以上學回家很困難。

　　下雨時，路變得很滑，可姐姐還是要走這條路，因為祖父家只有一把傘，祖父又要用，所以姐姐只能冒著大雨走上了讀書的路。姐姐每遇到下雨天，放學回家，她總是被淋感冒，所以姐姐想了一個辦法——用塑料袋頂著，就不會感冒了，從此，每逢下雨放學，姐姐總是頂著塑料袋回來。

　　有一次，天上下著傾盆大雨，姐姐像往常一樣頂著塑料袋上學去了，路上很滑，姐姐在路上走著，突然，姐姐踩滑了，一下子摔進泥坑里，但姐姐站起來，又若無其事地上學去了，回到家里，姐姐已成了一個“泥人”了她換好了衣服，就走到我跟前問：“弟弟，城里最好的中學是哪所啊？” ，我馬上說：“聽媽媽說是：第八中學”姐姐聽完，便走了。

　　第二天，我來到姐姐的房間，一進門，便看見九個醒目的大字：好好學，考上第八中學！我原本以為姐姐只是寫著玩，但自從姐姐寫下這句話后，她廢寢忘食地學習著，小升初考試時，姐姐如愿以償地考上了第八中學。爸爸第二天就把姐姐和我接去城里了。

　　開學第一天回家，姐姐一見著我，頭一句話就說：“弟弟，去第八中學的路真好走。”我聽了以后，為我的姐姐笑了。

　　直到今天，那條泥巴路上每逢下雨就會出現一行腳印，每個腳印都刻著一個小女孩刻苦求學、為夢想努力的精神。

【我的腳印五年級作文】相關文章：

我的腳印邊是你的腳印學生作文09-16

我的腳印邊,是你的腳印初一作文05-19

我的腳印敘事作文05-22

我的腳印邊,是你的腳印作文500字09-15

我成長的腳印初中作文11-27

我的深深腳印作文02-04

我的腳印再不孤單作文11-27

我的深深腳印600字作文05-27

我的腳印作文650字09-15

我的腳印不孤單作文09-27