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我眼中的孩子優(yōu)秀作文（精選17篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我眼中的孩子優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 1
當(dāng)清脆的啼哭聲劃過(guò)沉寂的天空，一個(gè)嶄新的生命便開(kāi)始了他嶄新的人生旅程。于是，欣喜、期盼、憂慮——-時(shí)刻充盈在心。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，大人們欣喜若狂。而作為幼兒教師的我，便非常幸運(yùn)的走近孩子，擁有和分享著他們每一個(gè)成長(zhǎng)空間的喜悅，更時(shí)常留連在他們的周?chē)M情的閱讀和觀望著屬于他們的五彩斑斕、純凈的世界。
記得有這樣一篇文章，在文章中筆者用孩子的語(yǔ)氣這樣說(shuō)道：“我的手很小，無(wú)論在什么時(shí)候，請(qǐng)您不要要求我十全十美；我的腿很短，請(qǐng)慢些走，以便我能跟得上您；我的眼睛不像您那樣見(jiàn)過(guò)世面，請(qǐng)讓我慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對(duì)我加以過(guò)分的限制！”這，就是孩子的渴望！這就是我眼中的孩子！
每每看到孩子們相互追逐、打逗歡笑時(shí)，我總會(huì)為之所感染，心情也會(huì)格外的好。然而，事物往往物極必反，孩子們活潑、興奮過(guò)了頭就免不了頑皮淘氣、甚至搞點(diǎn)小破壞、惡作劇。
有幾個(gè)孩子，小心翼翼的用積木搭出一座高樓或畫(huà)了一張很漂亮的畫(huà)，當(dāng)我正在為他們的成功表示慶賀時(shí)，他們卻毫不留戀的'把它推倒或隨手一丟。真為之惋惜，為什么毫不容易做出的東西這樣不珍惜呢？
活動(dòng)間隙，總有孩子乘機(jī)在活動(dòng)室里地板上、椅子上手舞足蹈、作怪相，引得其他小朋友捧腹大笑，亂作一團(tuán)。
孩子淘氣的原因何在呢？西方的心理學(xué)家把三歲前的兒童稱(chēng)為“躺著的兒童”，把三歲后的兒童稱(chēng)為“站著的兒童”。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的兒童接觸的外部世界一下擴(kuò)大了，在環(huán)境因素的刺激下，使他們?cè)诤芏喾矫娈a(chǎn)生了“試一試自己力量”的意圖。也許，孩子們的這些表現(xiàn)就是顯示自己存在的一種行為方式吧。如果我們把這種行為方式看作是幼兒發(fā)展中的正常和健康的現(xiàn)象，那么，我們對(duì)此就不應(yīng)過(guò)于責(zé)難，相反要理解、寬容和引導(dǎo)，同時(shí)，還需悉心了解幼兒的動(dòng)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，既要發(fā)現(xiàn)和肯定其中的積極因素，又要使幼兒明白自己行為的后果。有時(shí)，不妨創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境，多給幼兒進(jìn)行各種實(shí)踐和表新的機(jī)會(huì)，容忍一些“小破壞”，使他們從中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去獲取新的知識(shí)。
在與孩子的相處中，慢慢地，我學(xué)會(huì)了去感受，感受孩子的一切，用我的言行去理解、尊重每一個(gè)孩子的行為。我感到，尊重幼兒的前提是了解幼兒。這里的了解，蘊(yùn)涵著許多的內(nèi)容，如：幼兒的發(fā)展規(guī)律、幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒的個(gè)性、意愿、能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。只有清楚掌握了這些內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)在這些方面對(duì)幼兒的尊重。
只有從幼兒的心理出發(fā)去揣摩，以幼兒的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)，才能真正的懂得幼兒，理解幼兒，從而真正發(fā)揮我們教師觀察者、引導(dǎo)者、支持者的有效功用。
孩子的世界很單純。他們認(rèn)為每個(gè)人都和自己一樣，對(duì)于大人之間的世故全然不知也全然不顧，任性，耍性子，要求別人迎合。孩子的愿望，總希望得到極力伸張。如果別人去“玩”而不帶上自己，他會(huì)哭鬧，甚至躺在地上打滾。
孩子最天真也最無(wú)情。
孩子不會(huì)寬容和感恩。也許你得罪了孩子，隔天他卻不跟你計(jì)較——那是忘記；如果你救了孩子，他卻撲倒在滿手糖果的朋友懷里，在你為此失落時(shí)，請(qǐng)記得他是孩子。
每當(dāng)遇到挫折和失敗，我總會(huì)去看看浪漫的孩子。他們?nèi)缤R子般驚醒著我：忘記痛苦與仇恨，尊重和贊美別人，單純地看待世界并感受世界。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 2
在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠，無(wú)處不散發(fā)著純潔與芬芳。今年7月，我有幸地成為了一名幼兒園教師，可以從事我深深向往的這份職業(yè)，守護(hù)在孩子們的身旁，一起體會(huì)他們成長(zhǎng)中的酸甜，他們的純潔，他們的五彩繽紛。
孩子是凈化心靈的一抹良劑，喧囂的社會(huì)，生活的壓力，都會(huì)在你進(jìn)入孩子世界的那一刻起拋之腦后。因?yàn)楹⒆拥目蓯?ài)與無(wú)邪，會(huì)使你會(huì)心地發(fā)自內(nèi)心地開(kāi)心起來(lái)。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無(wú)忌，都能無(wú)時(shí)無(wú)刻地圍繞你，改變你。
區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，孩子的一句頂真的話語(yǔ)會(huì)使我們頂真地融入其中，在玩娃娃家時(shí)候，我輕輕地走到孩子們的身邊，小宇突然抬起頭，用充滿神采的小眼睛看著我說(shuō)：“老師，我的玉米燒好了，你過(guò)來(lái)吃吃看好吃嗎？”本來(lái)是想觀察孩子活動(dòng)情況的我，領(lǐng)會(huì)地捧起了他盛放玉米的小碗，大口大口地吃起“香玉米”來(lái)，他高興地“咯咯咯”直笑，“老師，我下次再燒給你吃”。
戶外游戲的時(shí)候，孩子的一個(gè)小小的動(dòng)作會(huì)深深地打動(dòng)我們，在用小呼啦圈玩開(kāi)小汽車(chē)的游戲的時(shí)候，程程用她的小手牽起我的手，示意我和她一起玩，一股親切無(wú)比的感覺(jué)會(huì)油然而生，于是我牽起了她的手，一起“嘀嘀嘀”開(kāi)起小汽車(chē)來(lái)。“程程，小汽車(chē)開(kāi)到哪里去呀？”“開(kāi)到上海去”程程愉快地回答我。我們?cè)谒苣z操場(chǎng)的路途中開(kāi)始了我們快樂(lè)的車(chē)程。
在我的眼中，孩子的一個(gè)溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。自由活動(dòng)的時(shí)候，田田不小心自己摔了一下，他哭著跑到我的身邊，我蹲下去問(wèn)他情況，田田看到我蹲下來(lái)，一下子把頭埋在我的脖子里，一雙可愛(ài)的小手抱住了我的身體，于是我也抱住了他，在他的小耳朵旁輕輕地安慰他：“田田最棒了，沒(méi)關(guān)系的，田田是個(gè)男子漢，下次走路的時(shí)候自己小心點(diǎn)哦！”田田點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在我的眼中，孩子就是聯(lián)系家庭，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系感情的一條五彩繽紛的紐帶。每天早上，孩子在爸爸或媽媽或其他家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園的時(shí)候，大聲地喊：“老師早”，這是一句再普通不過(guò)的話了，但是相信每個(gè)幼兒園教師都會(huì)活在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，因?yàn)檫@就代表并且意味著孩子正在你的眼中一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)著，滋潤(rùn)著。孩子在傍晚離園的時(shí)候說(shuō)的一句“老師再見(jiàn)”也會(huì)讓教師在其中樂(lè)此不疲，回味很久，因?yàn)楹⒆拥亩Y貌代表著他記得你，尊敬你，舍不得你。
孩子的'一個(gè)眼神，一個(gè)笑容，一個(gè)擁抱，一句話語(yǔ)，一聲道別都能讓每一個(gè)幼兒園教師記憶猶新，銘記在心，因?yàn)楹⒆拥扔谑亲约旱暮⒆樱奶凼俏业奶郏臉?lè)是我的樂(lè)，他的悲是我的悲，每一舉動(dòng)，每一行為都是深深牽連在一起的。在我的心中，我和我的孩子們是同根連株的小植物，彼此誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。
在我的眼中，孩子就是陽(yáng)光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨……
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 3
大部分的育兒書(shū)籍都教導(dǎo)我們，為人父母的重要目標(biāo)之一，就是幫助孩子從我們身邊分離出去，幫助孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有朝一日，他們能完全憑著自己的能力傲立于世。孩子是我們的延伸，不是翻版，當(dāng)然是個(gè)體就應(yīng)該有獨(dú)立的個(gè)性、愛(ài)好、愿望和夢(mèng)想。我們當(dāng)父母的必須遵從和幫助孩子。
我的大女兒小陳已經(jīng)上五年級(jí)了。對(duì)于一個(gè)12歲的孩子，個(gè)性愛(ài)好已經(jīng)有一定的定向，更有自己的思想。在我們家庭教育中，注重“有話就說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)”的影響下，孩子們自己許多想法都會(huì)被搬出來(lái)展現(xiàn)給我們。無(wú)論是對(duì)的、不對(duì)的，甚至對(duì)我們家長(zhǎng)的批評(píng)、不滿與爭(zhēng)論。小陳不是一個(gè)善辯的孩子，但是挺有自己的想法。也許這一年齡段的孩子都是該有的。只是有的時(shí)候被我們忽略或抑制了。比如說(shuō)，她一直是學(xué)校舞蹈隊(duì)的，幾乎每一個(gè)學(xué)期都要參與舞蹈或啦啦操活動(dòng)。她也清楚我一直不贊成她舞蹈訓(xùn)練。但是她一直在堅(jiān)持著，在我們面前表示一定不影響學(xué)習(xí)這一塊。我也感覺(jué)到她也是很認(rèn)真地想做到最好。有時(shí)候想想，也許我們不一定是正確的。對(duì)于這么大的孩子，該知道自己想要什么。如果她在堅(jiān)持、在努力仍得不到支持和認(rèn)可，可能會(huì)被打擊到自信心，甚至產(chǎn)生逆反心里的，所以我默認(rèn)了。孩子堅(jiān)持、執(zhí)著地追求自己想要的，就讓她去吧！也許一定只要學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的一廂情愿，可能會(huì)傷害和抹殺孩子的個(gè)性。而且這種集體活動(dòng)，可以交到更多朋友，講究團(tuán)體互助協(xié)作精神，有一股為了共同興趣的`凝聚力，這是一種在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和體會(huì)，還是不錯(cuò)的。
小陳在我眼中最大的缺點(diǎn)就是太粗心。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)很明顯。我跟別的家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)很多孩子都有這樣的毛病。現(xiàn)在處于高年級(jí)，作業(yè)量稍大，可能追求速度效率，就忽略了質(zhì)量。上學(xué)期期末考試最后一門(mén)是數(shù)學(xué)，這也是我最擔(dān)心的。她平時(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算題，四題能錯(cuò)兩題，就是計(jì)算錯(cuò)誤。在路上，我說(shuō)：“小陳，你只要靜下心來(lái)，就像在下棋的時(shí)候一樣，你的圍棋下得不錯(cuò)，把那種心態(tài)放出來(lái)，就可以了。”考試結(jié)果還是令人滿意的。有時(shí)候，要能抓住她的缺點(diǎn)，令她也能自己知道缺點(diǎn)，會(huì)改正，會(huì)進(jìn)步，就有希望。我覺(jué)得小陳這些方面她自己也體會(huì)到，會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，也在改正，我們還是認(rèn)可的。
這個(gè)孩子一直做事比較認(rèn)真，有很好的學(xué)習(xí)能力。也很想全面發(fā)展。包括競(jìng)選大隊(duì)委小干部、參加各種競(jìng)技活動(dòng)，都比較積極，能力是培養(yǎng)了，有時(shí)候就會(huì)感覺(jué)頭上有些小光環(huán)，有驕傲的情緒。對(duì)某些人或事不屑一顧。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候我一定會(huì)提醒她。每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有長(zhǎng)處，有你不能及的能力或品德存在。比如某某同學(xué)成績(jī)雖然差，但他很禮貌，很獨(dú)立。有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)好，有的同學(xué)體育好……告訴她“人無(wú)完人”。每一個(gè)人都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。
小陳，在我們看來(lái)應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的孩子。平時(shí)生活中，也懂得感恩，能體會(huì)父母長(zhǎng)輩的難處。與弟妹和平相處，懂得謙讓包容。雖然在成長(zhǎng)的道路上出現(xiàn)過(guò)這樣那樣的問(wèn)題，既然是孩子，既然是成長(zhǎng)，這些都是很正常的。不經(jīng)歷事情，怎么能分辨是非對(duì)錯(cuò)。但不能一錯(cuò)再錯(cuò)。常言道：知錯(cuò)能改就是好孩子。即使優(yōu)點(diǎn)不明顯，缺點(diǎn)不少，經(jīng)歷了，改正了，成長(zhǎng)了就好。
昨天，我和小陳還在討論著關(guān)于“孩子眼中的父母和父母眼中的孩子”的話題。我問(wèn)她你眼中的我們是怎樣的。她告訴我這是個(gè)秘密。好吧，其實(shí)我也很想知道自己在孩子心目中的形象，對(duì)于自己做得有欠缺的地方可以加以改正，就像我們認(rèn)為孩子有不足之處需要改正一樣，可以相互督促，共同進(jìn)步。我們?cè)试S孩子有秘密，這可能是孩子成長(zhǎng)獨(dú)立的第一步。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 4
我的兒子李銘玖在我眼中是一個(gè)活潑聰明而且懂事的孩子，但有時(shí)愛(ài)發(fā)一點(diǎn)小脾氣，給媽媽頂嘴，媽媽很是不高興。
在一個(gè)星期六的早晨，他比媽媽醒得早。我說(shuō)：“你這孩子真是的'，好不容易能睡個(gè)懶覺(jué)，你卻醒得這么早，真煩人。”兒子說(shuō)：“媽媽你再多睡一會(huì)兒吧，我自己會(huì)做飯。”我倒要看看他是怎么做飯的？然后我就故意的躺在被窩里裝睡覺(jué)。只聽(tīng)見(jiàn)兒子悄悄得起床，生怕打擾媽媽睡覺(jué)的樣子，然后輕手輕腳地走到廚房，刷鍋,打火，洗菜，切菜，炒菜，倒水，猛然又聽(tīng)到了刷牙洗臉的聲音，哦???原來(lái)兒子是在利用燒水的時(shí)間干別的事，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，兒子長(zhǎng)大了，知道節(jié)省時(shí)間了，我心里一陣高興。再也不想睡懶覺(jué)了，趕緊起床。開(kāi)鍋了，只見(jiàn)兒子麻利地拿出面條，又笨拙地下到鍋里，一點(diǎn)一點(diǎn)的，生怕?tīng)C著自己???
面條出鍋了，兒子又倒了一大些香油，雖然有點(diǎn)膩，蔥花也是糊的，但我還是吃了生平最好吃，最自豪的一頓西紅柿面條！
我的兒子就是這樣一個(gè)孩子，我相信我的兒子將來(lái)以后一定能成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！
要是在改改自己的缺點(diǎn)就更好。比如：作業(yè)再認(rèn)真一些，學(xué)習(xí)再勤奮一些，性格再沉穩(wěn)一些，媽媽就會(huì)更高興了。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 5
我的小寶貝小琳是我的雙胞胎女兒中的老二，因從一生下來(lái)時(shí)比較調(diào)皮搗蛋。兩個(gè)月大時(shí)我給她起了個(gè)句子叫搗搗。等她長(zhǎng)大了，她不讓人叫她搗搗了，讓叫她乖乖。
不管是搗搗還是乖乖，總之，我認(rèn)為琳琳是個(gè)聰明可愛(ài)的小美人，她對(duì)任何事物充滿了好奇，對(duì)一些事物很積極參與，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子很想自己做一些事情，我覺(jué)得這是好現(xiàn)象，有時(shí)我干家務(wù)時(shí)，她積極主動(dòng)地參與，現(xiàn)在在我們指導(dǎo)下能獨(dú)立地做西紅柿炒雞蛋等一些簡(jiǎn)單的菜，并且在我們的指導(dǎo)下能用榨汁機(jī)做豆汁了。
莞琳能主動(dòng)的和父母交流自己的`想法和疑惑，能表達(dá)出對(duì)一些事物的看法，這一點(diǎn)和她姐姐不一樣，比她姐姐好點(diǎn)。
莞琳在其他方面表現(xiàn)也不錯(cuò)，如美術(shù)、跳舞、學(xué)習(xí)等，但在當(dāng)今社會(huì)和其他的一些孩子相比，還是比較內(nèi)向，社交能力稍差一些，做為母親，我以后要讓孩子以后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，早日成為對(duì)個(gè)人，家庭以及社會(huì)有用的人才。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 6
說(shuō)到媽媽?zhuān)苍S每一個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)自己的媽媽是最好的。在你累了、餓了、心情不好了、遇到困難了的時(shí)候，首先想到一定會(huì)是自己的媽媽吧？是呀！因?yàn)閶寢尵褪悄阕钚腋５谋茱L(fēng)港灣。
在媽媽眼中，孩子又是什么樣的呢？小時(shí)候，你淘氣時(shí)她會(huì)覺(jué)得你可愛(ài)；你不吃飯時(shí)她會(huì)覺(jué)得你是不是不舒服了？你畫(huà)畫(huà)時(shí)不論是什么樣子，她都覺(jué)得你是畫(huà)家；你演奏的音樂(lè)斷斷續(xù)續(xù)，她都覺(jué)得是天籟之音；你笑的樣子在她心中就是天使；你的每一個(gè)舉動(dòng)她都覺(jué)得是一種驕傲。
可是當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，媽媽的笑容少了，有的最多的變成了各種指責(zé)。你的數(shù)學(xué)為什么沒(méi)有考好？你這次考試才考這一點(diǎn)分？你能不能講講衛(wèi)生？語(yǔ)文生字默寫(xiě)為什么錯(cuò)了兩個(gè)？畫(huà)畫(huà)要有審美的眼光，你都白學(xué)了。不知什么時(shí)候，媽媽的臉就像川劇里的'變臉，變化就在轉(zhuǎn)瞬間，前一秒還開(kāi)開(kāi)心心笑容滿面，后一秒就會(huì)對(duì)我狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴。一切只因想讓我成為你眼中的樣子。
媽媽?zhuān)鋵?shí)我知道你是恨鐵不成鋼，對(duì)我的期望很高。可是媽媽我真的很努力了你可曾看到。我在努力學(xué)好每門(mén)功課，我在用心畫(huà)好每幅作品，我在默默背誦每一句英語(yǔ)，我在盡量不做錯(cuò)每一件事情。我想做你眼中的孩子。但是媽媽?zhuān)?qǐng)你接受我的慢好嗎？每個(gè)孩子都是媽媽的唯一，我知道你是愛(ài)我的，但我真的不是花期早早開(kāi)放的牡丹，也許我只是一株耐寒的松柏；我也不是瞬間展翅飛翔的小鳥(niǎo)，也許我是大海上自由翱翔的海鷗，或是草原上狂傲自在的雄鷹呢？媽媽請(qǐng)你慢慢欣賞我漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程，也許我不是成長(zhǎng)最快的，但請(qǐng)你相信這個(gè)過(guò)程會(huì)是最美的。相信我會(huì)成為你眼中的孩子，我也想做你眼中的孩子。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 7
在身邊，很少老師和家長(zhǎng)會(huì)喜歡被稱(chēng)作壞孩子的孩子們。他們被冠以“壞”標(biāo)簽。由于種種“出格”與“不聽(tīng)話”而被批評(píng)。然而我忍為，并不存在真正的壞孩子。“壞孩子”的稱(chēng)號(hào)來(lái)源于偏見(jiàn)與缺乏愛(ài)的眼光。
每個(gè)人，從自然法則來(lái)看，都不是壞孩子。孟子曰：“人之初，性本善。”難道我們可以十分偏見(jiàn)地說(shuō)，一個(gè)被稱(chēng)作壞孩子的孩子難道一出生就是壞孩子嗎？這顯然是十分荒謬的。我們見(jiàn)到過(guò)初生的孩子主動(dòng)去作惡，去實(shí)施成人之間的種種虛偽欺騙嗎？顯然沒(méi)有，他們甚至連善惡的觀念都不存在。因此，一個(gè)被稱(chēng)作壞孩子，并不表明他真的很壞，而恰恰表明可他被錯(cuò)誤地教育了，他被偏見(jiàn)的看待了。一個(gè)原本自然天真的孩子，不應(yīng)該被冠以“壞孩子”的稱(chēng)號(hào)。
一個(gè)被稱(chēng)作壞孩子，有時(shí)恰恰表明了他不一樣的潛質(zhì)。當(dāng)代著名作家韓寒，高一升學(xué)時(shí)連續(xù)兩年7科不及格，被認(rèn)為是現(xiàn)行教育體制的叛逆者。就是這個(gè)壞孩子，成為了當(dāng)代中國(guó)最有影響力的青年之一。被尊稱(chēng)為“普大帝”的總統(tǒng)普金，當(dāng)今最有影響力的人之一，小時(shí)候曾是問(wèn)題少年。少年時(shí)的桀驁不馴，也成就了他過(guò)人的膽識(shí)與勇氣。由此看出：壞孩子被稱(chēng)作壞孩子，有時(shí)候正是反映了他們不拘于常規(guī)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，有改變這個(gè)世界的愿望和夢(mèng)想。不少曾經(jīng)的壞孩子，登上世界金字塔的頂端，自身的成就與價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大年那些“好孩子”。對(duì)于一個(gè)有潛質(zhì)改變世界的孩子，我們?cè)趺茨軌蚱娴亟o他們貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。
我們眼中的壞孩子，恰恰反映了我們社會(huì)本身的缺點(diǎn)與不足。孩子能由壞變好，難道說(shuō)不是受到了不好的'影響嗎？難道不是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師等教育者們自身教育本質(zhì)的偏離與缺陷嗎？因此，對(duì)于壞孩子，我們不應(yīng)該以批評(píng)的態(tài)度傳遞負(fù)能量，而應(yīng)該以教育與感化的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)他。沒(méi)有壞孩子是一成不變的。孟母為了更好地教育孩子而三遷其家。最終使得兒子努力學(xué)習(xí)，成為棟梁之材。美國(guó)第43任總統(tǒng)小布什，從小就是一個(gè)酗酒鬧事，粗怒成性的C級(jí)學(xué)生。而正是通過(guò)其母親的正確引導(dǎo)與《圣經(jīng)》的感化，使得他改過(guò)自新，踏上政壇，最終競(jìng)選成為美國(guó)總統(tǒng)。由此觀之，當(dāng)我們認(rèn)為某一個(gè)孩子是壞孩子的時(shí)候，是不是應(yīng)該低下頭來(lái)，反思一下我們自身呢？
綜上所述，我認(rèn)為，我們的眼中沒(méi)有壞孩子。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 8
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)是子女的第一任啟蒙老師，父母的言行對(duì)孩子影響的是一生的教育，家庭教育是一個(gè)教育的過(guò)程，孩子成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)父母的影響與熏陶。
我是一個(gè)很愛(ài)看書(shū)和看書(shū)的孩子，媽媽給我買(mǎi)的'書(shū)都是一些有關(guān)教育的專(zhuān)著，比如《愛(ài)孩子》、《百科全書(shū)》、《讀者》等等。其中有一篇是：《愛(ài)孩子是教育的起點(diǎn)》。這篇文章講述了：我一個(gè)剛畢業(yè)的女學(xué)生，因?yàn)閶寢尩脑颍x家出走，在學(xué)校也一無(wú)所有，不得不離開(kāi)學(xué)校。
讀完這篇文章，我覺(jué)得我的女兒很可愛(ài)，很愛(ài)我。她從小就非常喜歡聽(tīng)故事，經(jīng)常看一些故事書(shū)。有一次，我在上語(yǔ)文課時(shí)，她就開(kāi)始講了，我就故意說(shuō)了一個(gè)故事，讓她上講講，我當(dāng)時(shí)也不停的在講，后來(lái)我就把故事講完了，她也就開(kāi)始講了，我就故意問(wèn)她：“媽媽為什么會(huì)這樣講？”我就故意告訴她，你們是聽(tīng)故事，不是聽(tīng)故事的？她就說(shuō)，你們是聽(tīng)故事的。我說(shuō)，媽媽也會(huì)聽(tīng)故事的，就是聽(tīng)故事的最好的方法。
在一次考試中，她就達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，考了98分我當(dāng)時(shí)很高興，很激動(dòng)，因?yàn)槲矣羞@樣的好女兒。她很聰明，考上了98分，而且考的很好，我對(duì)自己的孩子很滿意。
教育孩子是一個(gè)循循善誘，耐心教育、耐心引導(dǎo)的過(guò)程。
教育孩子需要方法，需要愛(ài)心。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)個(gè)的過(guò)程，需要老師、家長(zhǎng)、同伴等多方面的關(guān)注。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 9
在我眼中一個(gè)十歲的孩子，就是一個(gè)活潑開(kāi)朗，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，孩子是祖國(guó)的花朵，是家長(zhǎng)的掌上明珠，有的家長(zhǎng)對(duì)待孩子就像伺候小皇帝和小公主似的順從，我覺(jué)得這樣的逆愛(ài)并不是對(duì)孩子的`真正的愛(ài)，而是在縱容孩子，給孩子養(yǎng)成一個(gè)不良的壞習(xí)慣，讓他們的依賴是飯來(lái)張口，依賴伸手，不知什么 是苦，不知道他們現(xiàn)在的幸福生活是怎么來(lái)的。
她們的性格也不一樣，有內(nèi)向的，有外向的，我的孩子就是一個(gè)性外向，活潑開(kāi)朗的小女孩。平常對(duì)她的日常生活沒(méi)有太對(duì)約束，平時(shí)把老師布置的作業(yè)完成以后，把自己不懂的題和同學(xué)交流弄明白為止，，其余時(shí)間自己安排，去同學(xué)家或到我們家一起做游戲，一起寫(xiě)作業(yè)，看著她們那燦爛的笑容，我們做家長(zhǎng)的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅。
總之，做為家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子是正確的，愛(ài)有許多方式，但是不要過(guò)余的縱容和逆愛(ài)他們，要給他們養(yǎng)成一個(gè)良好的生活規(guī)律和習(xí)慣。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 10
在學(xué)校里，我們家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子做到的自己首先要做到，要求孩子不做的，自己首先不做。記得有一次，我在教育女兒的時(shí)候，我把我的孩子叫過(guò)來(lái)和女兒說(shuō)，你叫我是不是叫你的好啊。女兒聽(tīng)了，十分興奮，我當(dāng)時(shí)也很心疼，我問(wèn)女兒，為什么你要教育我，她說(shuō)我也不是什么好孩子，你不是叫我教育你的嗎。我當(dāng)時(shí)說(shuō)，不，我也教育過(guò)你的，你教育了我，我也教育了你，你不是教育不了你的，所以說(shuō)你不是教育不好自己的孩子。我也當(dāng)時(shí)點(diǎn)明了自己的意思，我不是說(shuō)我不教育你的，而是說(shuō)我教育不好自己的孩子。我要把我的.女兒叫出來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
這時(shí)，我們的女兒，不知道要怎么教育她，我也不知道怎么教育女兒，只知道說(shuō)我不教育她，她就像一個(gè)木頭，我就不能指導(dǎo)她怎么教育，這樣我就會(huì)把我的女兒叫做“木頭人”，所以，我們的家長(zhǎng)在教育女兒時(shí)，必須注意方法，因地制宜，不能一味的說(shuō)教和教育，而是要讓她知道怎樣才能對(duì)自己的孩子一直好，這樣才能使她不會(huì)在學(xué)習(xí)期間有任何松懈，也不會(huì)讓她有任何松懈，我就和她講一個(gè)故事，是有一次她在學(xué)校，我把她爸說(shuō)的話都記在本子上了，我問(wèn)女兒為什么對(duì)學(xué)校有任何松懈，女兒回答：“對(duì)學(xué)校有任何松懈，我不是不教育，而是教育得不好。”這時(shí)爸爸把她帶到書(shū)店去，問(wèn)女兒是不是很好，她說(shuō)：“為什么要教育她，而是教育他，你要教育他，而不是教育他，你要教育他，而不是教給他，我們不是要教育他，而是要教會(huì)他，不能教會(huì)你的孩子。”我說(shuō)，她說(shuō)這是她自己，我說(shuō)那是不管用，我都不能教育，因?yàn)槟阋虝?huì)女兒一切的成長(zhǎng)，而不只是教育她，你不是教育她，你也不能給孩子，而是要給她。
在教育孩子過(guò)程中，我覺(jué)得我要從小就要做一個(gè)有耐心，不怕累的人，因?yàn)榕畠旱囊稽c(diǎn)進(jìn)步我就很開(kāi)心，女兒也一直很喜歡我，我不知道該從哪一個(gè)角度去教育她，只知道一個(gè)方面就可以了，而我也要把我的女兒培養(yǎng)成一個(gè)一個(gè)優(yōu)秀的女兒，讓自己的女兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，也能變得優(yōu)秀起來(lái)。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 11
孩子在我的眼中有著不同的角色。當(dāng)我與她玩兒鬧在一起時(shí)，我會(huì)把她當(dāng)做孩子，按照她想玩兒的游戲去玩兒，照顧著她的喜好，為了她的笑而笑，為了她的難過(guò)而不忍。這時(shí)的她也是那個(gè)單純天真的孩子，一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲會(huì)讓你陪她玩兒上好幾遍，卻依然是那樣的興奮與開(kāi)心。當(dāng)我想讓她明白一些道理的時(shí)候，我會(huì)把她當(dāng)做一個(gè)朋友，能把我們放在同一個(gè)平面上與她說(shuō)話，盡量讓她明白我想告訴她的事情，雖然我知道她能理解的很少，但我仍然希望她能懂我的用心良苦。當(dāng)我教她學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)把她當(dāng)做是我的學(xué)生，盡量的`表現(xiàn)著自己的耐心與細(xì)致，雖然有時(shí)她的表現(xiàn)是那么的不可理喻，但我還要在她的面前裝出我為人師表的樣子。但我不得不承認(rèn)，我們的教育不是很成功，我們沒(méi)有讓她很出色，這里的出色并不是要孩子有多么的與眾不同，不是讓她有著多么出色的表現(xiàn)，我們只想讓她與同齡孩子一樣，能好好的上學(xué)，能多方面吸收她所喜歡的知識(shí)，自然的完成每個(gè)年齡段應(yīng)該做到的事，而且是在不停的成長(zhǎng)中讓自己更為進(jìn)步。但目前來(lái)說(shuō)，在她的身上我們并沒(méi)有看到理想中的她。就在今天回家的路上我還在想，可能是我們的教育方式不對(duì)，讓孩子有了諸多我們不滿意的地方，做為家長(zhǎng)，也只能是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷的改進(jìn)自己的方法，有時(shí)可能不會(huì)短時(shí)間內(nèi)有效，需要一定的時(shí)間來(lái)認(rèn)證，但我想，只要是對(duì)的，對(duì)孩子是有益的，做為家長(zhǎng)就會(huì)堅(jiān)持下去。
我不會(huì)對(duì)孩子有過(guò)高的希望，但我卻希望她能有個(gè)快樂(lè)的童年，我不會(huì)對(duì)孩子有所失望，只想她在成長(zhǎng)后的回顧中，不會(huì)對(duì)我們有所埋怨。在我眼中，她就如一塊未雕琢的璞玉，有著無(wú)限的想象空間。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 12
在這個(gè)快節(jié)奏的世界里，每個(gè)孩子都像是夜空中獨(dú)一無(wú)二的星星，散發(fā)著自己獨(dú)特的光芒。在我眼中，我的孩子小宇就是這樣一顆溫暖而璀璨的星。
小宇并不是傳統(tǒng)意義上的“學(xué)霸”，他不總是考試得滿分，也不熱衷于參加各種競(jìng)賽。但他的世界寬廣而深邃，對(duì)知識(shí)的渴望如同海綿吸水，從不停歇。他會(huì)對(duì)路旁的一朵野花產(chǎn)生濃厚的興趣，研究它的生長(zhǎng)習(xí)性；會(huì)在雨后追逐彩虹的盡頭，想要探索自然的奧秘。他的好奇心驅(qū)使他不斷探索，那份純真和對(duì)未知的'熱愛(ài)，讓我看到了學(xué)習(xí)最本真的模樣。
更讓我感到驕傲的是小宇的善良和同理心。一次，他在公園看到一只受傷的小鳥(niǎo)，不顧一切地將它帶回家，小心翼翼地照料，直到小鳥(niǎo)康復(fù)飛走。那一刻，我看到了他心中那片溫柔的海洋，他對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)，比任何獎(jiǎng)狀都更加珍貴。
小宇教會(huì)了我，每個(gè)孩子都有自己的時(shí)區(qū)，他們的成長(zhǎng)不應(yīng)被標(biāo)準(zhǔn)化的衡量體系所限制。在他身上，我看到了無(wú)限可能，那是一種超越分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)項(xiàng)的內(nèi)在光芒。我眼中的孩子，是那個(gè)能用笑容點(diǎn)亮生活的小小探險(xiǎn)家，是那個(gè)在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡的小小哲人。小宇，是我生命中最亮的星，提醒我珍惜每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間，用心感受這個(gè)世界無(wú)盡的美好。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 13
我的女兒莉莉，她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和一雙仿佛能說(shuō)話的大眼睛，她是我心中那顆孕育著無(wú)限創(chuàng)意和夢(mèng)想的種子。在莉莉的眼中，世界是一塊五彩斑斕的畫(huà)布，每一天都是新的創(chuàng)作靈感。
莉莉從小對(duì)色彩和形狀就有著異乎尋常的敏感。當(dāng)其他孩子還在堆砌積木時(shí)，她已經(jīng)能夠用彩色鉛筆描繪出心中的童話世界。她的畫(huà)作中，小動(dòng)物們有著人類(lèi)的表情，樹(shù)木會(huì)笑，花朵會(huì)跳舞，每一張畫(huà)都充滿了故事性和生命力。我常常驚訝于她如何能在簡(jiǎn)單的線條和色彩中，傳達(dá)如此豐富的情感和想象。
除了繪畫(huà)，莉莉還對(duì)音樂(lè)有著特別的感應(yīng)。她會(huì)隨著旋律輕輕哼唱，手指在空氣中彈奏著無(wú)形的琴鍵。有時(shí)，我會(huì)在夜晚聽(tīng)見(jiàn)她自編自唱的小曲，那些稚嫩卻真誠(chéng)的歌詞，讓我感受到一個(gè)孩子的`純真與夢(mèng)想。
我鼓勵(lì)莉莉去追求她的藝術(shù)夢(mèng)，因?yàn)槲抑溃@不僅僅是她的興趣，更是她表達(dá)自我、理解世界的方式。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了退一步，給她足夠的空間去嘗試、去犯錯(cuò)、去成長(zhǎng)。每當(dāng)看到她因?yàn)橥瓿梢环髌坊驅(qū)W會(huì)一個(gè)新的音符而興奮不已時(shí)，我深刻體會(huì)到，作為父母，最大的幸福莫過(guò)于見(jiàn)證孩子按照自己的節(jié)奏，綻放出屬于自己的光彩。
莉莉，我的小小藝術(shù)家，你用你的畫(huà)筆和歌聲，為我們的生活增添了無(wú)盡的色彩和旋律。在我眼中，你不僅是夢(mèng)想的種子，更是那勇敢追夢(mèng)、不懈努力的光之子。愿你永遠(yuǎn)保持這份純真和熱情，繼續(xù)在藝術(shù)的道路上自由飛翔。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 14
在我眼中，孩子是那初升的太陽(yáng)，帶著無(wú)盡的溫暖與希望，照亮世界的每一個(gè)角落。他們的笑容，如同春日里最絢爛的花朵，不加修飾，純粹而美好。孩子的世界，是一片未被污染的凈土，那里沒(méi)有復(fù)雜的算計(jì)，只有純真的夢(mèng)想和無(wú)限的想象。
每當(dāng)看到孩子們聚在一起，無(wú)論是嬉戲打鬧還是靜靜分享秘密，我都能感受到那份難能可貴的友誼和信任。他們用最直接的方式表達(dá)情感，喜怒哀樂(lè)皆形于色，這份真誠(chéng)讓我感動(dòng)不已。孩子們的好奇心如同探索未知的燈塔，指引著他們不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，對(duì)世界充滿了好奇與敬畏。
我眼中的孩子，還是未來(lái)的希望。他們承載著家庭的夢(mèng)想，社會(huì)的期待，以及國(guó)家的`未來(lái)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著各自的潛能和天賦，只待被發(fā)掘和培育。作為成年人，我們應(yīng)當(dāng)給予他們更多的關(guān)愛(ài)、理解和支持，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢前行，綻放屬于自己的光彩。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 15
透過(guò)孩子的眼睛，我看到了一個(gè)更加多彩、更加神奇的世界。在他們的世界里，云朵可以變成棉花糖，雨滴是天空落下的珍珠，夜晚的星星則是守護(hù)夢(mèng)境的精靈。這份純真的想象，讓我重新審視了周?chē)囊磺校l(fā)現(xiàn)原來(lái)生活處處皆風(fēng)景。
孩子們對(duì)待生活的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。他們總能在平凡中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，在困難中找到希望。即使跌倒了，也會(huì)笑著爬起來(lái)，繼續(xù)前行。這種樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔的精神，是我們?cè)诿β蹬c壓力中容易忽視的`寶貴財(cái)富。
此外，孩子們還教會(huì)了我如何去愛(ài)。他們的愛(ài)是無(wú)私的、純粹的，不摻雜任何雜質(zhì)。他們用自己的方式表達(dá)著對(duì)家人、朋友乃至這個(gè)世界的愛(ài)，讓我們感受到前所未有的溫暖和力量。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 16
孩子的成長(zhǎng)，是一段充滿奇跡的旅程。從蹣跚學(xué)步到奔跑嬉戲，從牙牙學(xué)語(yǔ)到出口成章，每一個(gè)瞬間都值得我們銘記。在我眼中，孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育和知識(shí)的積累，更是心靈的成熟和性格的塑造。
我喜歡觀察孩子在不同階段的變化，那些細(xì)微的.表情、動(dòng)作和言語(yǔ)背后，都隱藏著他們獨(dú)特的思考和感受。我嘗試去理解他們、引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谧约旱墓?jié)奏中健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我也從他們的成長(zhǎng)中汲取力量，學(xué)會(huì)了如何更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。
我眼中的孩子優(yōu)秀作文 17
每個(gè)孩子的心中都有一顆夢(mèng)想的種子，它或許是一顆科學(xué)家的夢(mèng)想，或許是一名畫(huà)家的'追求，又或許只是簡(jiǎn)單地想要成為一個(gè)快樂(lè)的人。這顆種子，在孩子的心中生根發(fā)芽，逐漸長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為他們前行的動(dòng)力和方向。
我眼中的孩子，是夢(mèng)想的守護(hù)者。他們用自己的努力和堅(jiān)持，不斷澆灌著這顆夢(mèng)想的種子，讓它茁壯成長(zhǎng)。即使遇到挫折和困難，他們也不會(huì)輕易放棄，而是選擇勇敢地面對(duì)、積極地解決。這種對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，讓我深感敬佩和感動(dòng)。
作為成年人，我們應(yīng)當(dāng)成為孩子夢(mèng)想的引路人，給予他們必要的支持和鼓勵(lì)。讓我們攜手并肩，共同見(jiàn)證孩子們夢(mèng)想成真的那一刻吧！
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