作文：老師是我心中的一輪明月（通用22篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的作文：老師是我心中的一輪明月，歡迎閱讀與收藏。

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇1

　　夜幕降臨，浩瀚的天空中閃爍著無數晶瑩的星星，像一顆顆珍珠，又像一雙雙明亮的眼睛。那輪明月，在群星中格外美麗、動人，老師，在我心中，您就是那輪明月。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您就是春蠶，無私奉獻。那根吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。每次，考試的失利，都會有您的鼓勵的目光和提醒；課堂上回答問題的不準確，都會有您細心的引導和講解；遇到不好解決的問題，都會有您熱心的幫助；做錯了事，都會有您嚴厲的教誨……一塊黑板，一截粉筆，在這方寸之間，您為我們展示了大千世界，三尺講臺，兩本教案，您為我們送來了桃李春風！

　　老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光。照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永生難忘。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。使我們記住了一篇又一篇難記的課文。老師，感謝您的愛。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　螢火蟲之所以可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于犧牲自己、無私奉獻。老師，您在我心中，永遠都是浩瀚星空中皎潔的那一輪明月，淡淡月光，為我照亮了前行的路，引導著我走向光明。

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇2

　　人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”說的就是老師無私奉獻不求回報的精神。

　　記得那是一次數學考試后發卷子時，我本以為自己考得很不錯，但老師念到我的分數時，我竟然考了76分！

　　老師講卷子時，我望著卷子，仿佛聽到了全世界都在哭泣，我的心好像被一塊石頭堵塞了，完全聽不進去老師講的什么。考得這么差，老師絕對對我很失望！

　　“啪！”突然，老師拍了一下桌子，火冒三丈地掃視了一下教室里的所有同學，說道：“有些同學根本就沒有聽我講卷子，還考那么差！”聽完，我又猜測到：老師是不是在說我呢？怎么辦，又讓老師失望了！過后，一連幾次，老師都把目光投向我使得我不得不認真上課。

　　下課了，老師叫我們去改錯，我又開始猶豫了。去改錯的時候老師絕對會罵我的，我不想被罵，可又不能不去改錯。哎……幾番猶豫過后，我還是鼓起勇氣去找老師改錯。我緩慢地來到辦公室，我把卷子拿給老師看，我已做好了“等死”的準備。正當我以為老師要說我考得很差的時候，老師卻給我講起那些做題方法：“做這種求面積的題時，就把圖形畫出來，這樣絲路就清晰了……”老師耐心地給我講解著每一道題，絲毫沒有題我考差的分數，提醒著我下次務必認真仔細。

　　以前，我總以為我們考差了，老師會特別生氣地罵我們。而現在，我卻改變了這個看法，不管考得好差與否，老師生氣與否，老師永遠都是那樣耐心地給我們指點錯誤，指引我們有正確的思路。不能總想著老師很壞，俗話說得好：“良師益友。”老師對待我們就像朋友一樣，更特別的是，他是一個對我們無私奉獻的朋友。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”又一個夏天來臨，我們不得不告別小學生涯，但老師6年的哺育卻不能告別！啊，老師，我心中的明燈，您將永遠照亮我的人生。

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇3

　　老師，是一支蠟燭，為我們默默地奉獻著；老師，是一盞亮燈，為我們照亮前方的道路；老師，是一把鑰匙，為我們打開智慧的大門；老師，是一位辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵。

　　踏遍心田的每一個角落，踩透心靈的每一寸土地，滿是我對您的敬意！

　　記得有一次，剛開學不久，數學老師因生病請了兩個星期的假。哪這段時間的數學課該怎么上呀？我們都為這事擔憂著。“叮鈴鈴。”上課鈴聲響了，這節是數學課，誰來上呢？代課老師，還是。

　　過了一會兒，一個熟悉的身影向我們走來，啊！是施老師。只見您邁著穩健的步伐走進了班級。我們誰也沒有想到，您是“文武雙全”，不但語文課上的惟妙惟肖、讓人聽了身臨其境，而且數學也上的栩栩如生、通俗易懂。這樣的日子持續了一段時間。“叮鈴鈴。”下課鈴聲響了，同學們都出去玩了。多少次？當我路過辦公室的時候，總會看見您扶在桌子上，旁邊還放著一杯白開水，我們知道您很累。看在眼里，急在心里的我們也不會讓你失望。第二節課，您照樣托著疲憊的身軀，來為我們上課，我們靜靜地聽著。感謝您！老師，不讓我們落下課程。這讓我更增添了對您的愛戴和尊敬！

　　施老師，不僅工作認真負責，而且還很關心我們！

　　記得在我們參加市做操比賽前的一段時間里，我怕自己不能獲得第一名而擔憂，大家都顯得緊張。“老師，有人中暑了！”突然有人喊道，我們不約而同地把頭扭向后面。您見了，二話沒說，站起來，走到后排，為那位同學治療，嘴里還不停念叨著：“你會好的，堅持住。”這讓我越發緊張起來：他會好嗎？他可不能倒下，我們是個團體，缺一不可呀！老師見了我這副樣子，看出我有些緊張，走了過來，拍了拍我的肩膀，說：“緊張嗎？放心，他會好的，你只要做好你自己就行了！”老師的話像給我吃了顆定心丸，心情輕松了許多。老師謝謝您！謝謝您讓我有了信心，有勇氣，去比賽。功夫不負有心人，終于我們得了市第一名。

　　學校的軍訓也是我一生中最難忘的，那個時候，我們看的出來，您為了比賽，是多么得著急？那一段時間，您瘦了，是為了比賽，為了我們這些孩子！看到您這副樣子，心中不由得引出一股酸澀，我們下定決心：一定要好好練習，不讓您失望，不會給學校抹黑！比賽那天，我們做到了，我們獲得了滿堂喝彩！

　　施老師，謝謝您！謝謝您讓我這一路走來，這一路，您扶持著，關心著！長大后，無論我走到那里，我都會永遠的記住您！

　　盛夏時，正是我們畢業之時，在這離別之際，我想道一聲：“老師您辛苦了！”

　　施老師，對于您教誨，你的苦心，我無比感激，并將永遠銘記在心！我將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們敬愛的施老師！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇4

　　有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說，老師是一株大樹，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風遮雨，把一片片綠陰灑向大地。

　　我的表叔曾經遇到過這樣一位老師。在寒冷的冬季，他從南方北上到北京，去看海。冬天的北戴河，著實不怎么美麗。但是人他不登長城，不上頤和園，卻直奔北戴河。在看到灰蒙蒙的北戴河時，他熱淚橫流，激動得說不出話來。這是為什么呢？

　　后來他告訴我表叔：他來自南方的一個小山村。在那個山溝里，孩子們從沒見過海，也沒有電視看。每當上到有關海的課時，他總被好奇的孩子問得答不出說話來，因為他也沒有見過海。后來，他下決心用五年的積蓄去看海，就是為了能準確、完整地回答學生的提問。

　　這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師啊！這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動嗎？每當想起他，我總是想起心中那株大樹。正是有了無數大樹的無私的給予，眾多的小樹苗才能茁壯成長啊！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這句詩來形容老師，因為它正是老師那種默默奉獻、不求回報精神的真實寫照。

　　我曾經在《東方之子》中看到過這樣一位老師。她是一所小學的普通教師。在她的班上有3個殘疾學生，其中有一個還是SOS村的孤兒。但她并沒有嫌棄她們，而是把她們接到家里，像自己孩子一樣對待。她每天背她們上學、放學，幫她們洗臉、洗澡，每晚又批改作業直到深夜。終于，她累倒了。然而，她臨終前的最后一句話卻是：“這輩子，我最驕傲的就是當了老師。如果讓我再作選擇，我仍然會當老師。”

　　平實的一句話，卻道出了許多老師的心聲。老師這種無怨無悔、默默奉獻的精神，不正是大樹的品質嗎？

　　樹，是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著偉大。正因為有了它，我們的世界才有了綠色，有了生機；也正因為有了它，我們的祖國才有了希望。

　　同學們，在你們的身邊，就有許多這樣的大樹。他們雖然沒有驚天動地的事跡，沒有豪言壯語，但在我們心中，他們仍然是最崇高、最值得敬仰的，因為，他們是對我們一生影響最大的人！

　　“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。”老師，正像大樹一般，將希望寄予藍天，將祝福送給大地，深深扎根，默默奉獻，把他的汗水灑向祖國大地，撐起一片蔚藍的天空！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇5

　　從小時候到現在，有許許多多的老師傳授給我各種不同的知識。他們就像我成長道路上的一盞盞明燈，照亮了我學習的道路。其中，有一位語文老師，給了我極深的印象。

　　語文老師姓聶，是小學的高級語文教師。她的相貌雖然不太出眾，但是她的一言一語，卻深深地烙在了我的腦海中。

　　在我剛轉來這所學校的第一天，聶老師也剛剛被學校分配到我們班上。畢竟是開學第一天，同學們都在說的說，笑的笑，玩得十分快活，整個教室就像炸開了鍋似的。當聶老師踏進教室門檻時，她的身上散發著一種不可侵犯的威嚴，鬧哄哄的教室突然變得安靜下來了，連一根針掉在地上都聽得見。聶老師快速地走到講臺前，嚴肅地掃視了一眼整個教室說：“同學們，我姓聶，即將擔任你們的語文老師。”同學們都屏住了呼吸，心跳的速度也逐漸加快。“在這里，我教大家一個成語。”聶老師說著，便轉過身，拿起一根粉筆，在黑板上寫下“適可而止”這四個漂亮的大字，“剛才我在門口時，就聽見教室里像個菜市場似的，十分吵鬧。我教你們這個成語，是想讓你們明白，凡事到了適當的程度就停止，不要過頭。請大家記住這個成語。”我們都似懂非懂地點了點頭。

　　聶老師的語文水平很高，普通話也很標準。一次延時服務，我讀書給聶老師聽，因為我原來的學校并不注意普通話的問題，所以我連“ang”和“an”也分不清。聶老師發現了我這個缺點，一遍又一遍給我示范，教我區分前鼻音和后鼻音，我像個剛學說話的小孩子，笨拙地動著舌頭，舌頭卻總在打結。“ang——”“ang——”“an——”“an——”盡管我很笨，但聶老師還是耐心地教我，那天我突然學會了很多。

　　我的課外知識不豐富，聶老師鼓勵我多看課外書；我的詞語解釋經常在考試里扣分，聶老師教我怎樣理解詞語……聶老師是同學們和家長眼中的好老師，但是在我心目中，她就像一顆明珠，一顆最璀璨最璀璨的明珠！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇6

　　解開冰凍河面的，是和煦的春風；撫綠遍野荒原的，是溫柔的細雨；滋潤凡塵生命的，是點點滴滴的感動。——題記

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”想必大家早已對它不陌生。而現實中也有那么一些人，他們無私奉獻自我的精神，不得不讓人心生敬畏。這就是老師，我也有一位這樣的老師。

　　在那個特別的夜晚，我的心情有點郁悶，因為我很迷茫，為什么上課注意聽了，一心只想著學習，考試的時候卻沒考好？那時我的知心老師就發現了我的不對。她找了我談了心，我們邊走邊說，她告訴我，“不要那么快否定自己不行，人的潛力是無窮大的”。隨著她說的話，我越來越想流淚，而她默默的從包里拿出一顆糖果，悄悄地放在了我的手心里，這顆糖一直安慰著我，給我努力的動力。

　　那時，我的心里特別的開心，不知不覺間我喜歡上了這位老師。她就是我七年級的班主任田老師。她為人特別正直，不偏不向。她也經常熬到夜晚，我們八點多放學，她不僅和我們一起放學，放學后她還要處理一些學校的事情。全然忘記了她還有兩個未滿十歲的女兒要照顧。

　　她讓我明白了許多人生道理，如：人生苦短，不由想到云南大理的白族的三道茶，就是一苦二甜三淡，它象征了人生的三重境界，苦盡才能甘來，才有瀟灑人生，才會有不服于挫折的壓力，迎來人生的輝煌。

　　我認為田老師是我記憶當中最為善解人意，細心的老師，同樣我也很感謝她，感謝她的無私付出，感謝她對我的愛。

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇7

　　“師者，所以傳道授業解惑也。”每一個人都會在自己的一生中遇到很多的老師，從小學到初中再到高中最后到大學。他們就好似我們人生的第二個“父母”，教給我們知識和做人的道理，讓我們在這滾滾紅塵中負重前行。

　　曾幾何時，我也是眾多叛逆的孩子中的一個，偷偷在背后誹謗老師和老師頂嘴，厭惡老師對別的同學好，罵著老師的偏心，那時候的自己就像“剃頭”的小子，是一根刺。后來隨著年齡的增長，才猛然發現，原來自己一直厭惡著的、作對著的才是自己真正的“明燈”。社會有太多的利益摻雜，而并不是每個人都能在這利益摻雜著的社會里看清真正的方向，這時候的我們就需要一盞燈，一盞能照亮我們前行的燈。而這盞燈就是老師。他們就像蠟燭，犧牲了自己照亮別人。古往今來，很多人都在用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊揚老師無私奉獻的精神。而現在我也將借用這句話來送給我最親愛的老師，為自己曾經的叛逆向老師致歉，原諒我老師，原諒我曾經的幼稚，原諒我曾經的愚蠢，原諒我的少不更事，原諒我的拙于表達。現在，在學校里，和高中不一樣的學校里，這才明了，當初的你是多么的好，一碗水不能端平，但是你已經很努力的在端了，而我卻只看到那微微傾斜的碗底，卻沒看到你顫抖的雙手，還和你生著氣。現如今的我經受著一次又一次的失敗，卻依舊沒有找自己身上的原因，我以為是這個世界的錯，暗自的發著牢騷，卻不知改變自己的心態。

　　有人說只要你足夠優秀，那么就沒有人能把你踩在腳底下，我固執地不愿意改變自己，然后就在一次又一次的經受著失敗，最后連僅存的信心也沒有了。我就像是給自己圈了個牢，活在自己的四角天空之下，卻不知道有的時候自己不改變，又怎能企圖別人來接受你呢？

　　曾經我的老師就告訴我說：“孩子，這個世界沒有絕對的公平，你唯一能做的就是自己努力，讓自己足夠優秀，那么不公平就不會頻繁的發生在你身上。”那時候的自己不明白這句話的意思，直到現在，進入這個社會，屢次的失敗，才明了，原來自己可以失敗的如此的徹底。

　　這時候回首，才發現原來照亮自己的那盞燈早已不知何處，耳邊不禁回想起“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”……

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇8

　　在人生的道路上是哪一盞明燈照亮了你漫長的旅途？在我記憶的長河里，在我人生的旅途中，唯有一盞閃耀奪目的明燈，印在我的腦海里永遠不能熄滅，那就是我的老師—“劉媽媽”。

　　“媽媽”這個稱呼乍一聽，對老師形容有些別扭。但發自內心來講，這是一個孩子內心最真誠的想法。因為老師不僅教給我們知識讓我們明辨是非，還對我們寬容慈愛如媽媽一樣。

　　記得兩年前，我只是千千萬萬小學生中最普通的一個，沒有多么大的光環，也沒有多么大的人生目標，每天過得渾渾噩噩。最大的理想也不外乎考上個高中，混一個大學文憑，既沒有付出行動，也沒有明確清晰的人生軌跡。可是那天當老師用一節語文課和我們談夢想時，我將埋葬了許久的內心愿望挖掘出來，認真思考，發現這幾年活得庸庸碌碌。

　　“我的夢想是考上浙江大學，然后讀博畢業后去考外交官，因為我熱愛英語，想用這一門課學科做出有用的事”。老師聽后微微一笑便說道，那么你現在應當抓住任何一次英語口語比賽，說不定哪一次就為你以后人生的道路做下鋪墊，然后老師明確的告訴我當下應該付出怎樣的努力，應該好好學習所有課程，因為考大學碩士博士再考外交官是十分不容易的。而且學習成績必須要很好。

　　聽了之后，我心頭不由得一震：原來光環的背后還要付出那么多的艱辛，這幾年來我一直在看誰飛得高，卻沒有仔細考慮誰飛得累不累。既然選擇了這一條路，我就應該付出與行動，才能真正達到目標的頂端。這一番話讓我更加明確了人生目標，讓我看清了這條人生的道路，不管有多艱辛，我都一定會去努力。

　　感謝我的劉媽媽讓我看清了人生的道路，指點了我人生的軌跡，讓我勇于用行動和汗水去追逐光輝燦爛的明天！

　　謝謝您！您就是我人生中的一盞明燈，照亮了我前進的道路！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇9

　　師愛像一艘小船，在狂風大浪時幫我們過渡對岸；師愛像一簇火苗，在我們頹廢時點燃我們心中的斗志；師愛像一陣春雨；在我們急躁時澆灌我們的心靈。師愛像一座燈塔，在我們迷茫時為我們指引方向。

　　那是一次作文課，老師讓我們把作文草稿修改好后再抄到作文本上。我寫的題目是：《病后見真情》，文中記敘了爺爺生病后，我們一家人對爺爺的關愛。要是在平常，我看上幾遍就可以抄了。可是現在，我總覺得我寫的不好，又看不出來問題在哪里。

　　幾分鐘過去了，班里一半同學都開始抄作文了，可我還是在埋頭苦思。又過了幾分鐘，那些平時比我慢得多的同學都開始抄了，可我還是一籌莫展，想找出我作文的缺點。

　　這時，細心的張老師注意到了我的反常，走過來，悄聲問道：“今朝，你怎么不寫呀？”我的臉皺的像枚苦瓜：“我覺得我作文寫得不好，但又找不出問題出在哪兒。”“哦，我幫你看看。”老師拿起我的作文，細細品讀著。過了一會兒，潛在的問題被老師的那雙火眼金睛給揪出來啦。“今朝，你看，這個作文的主題是表達感人的真情的，但是你卻用幽默、調侃的語言風格去寫，當然讓人讀了覺得不協調了。”噢，病根原來在這里呀！經過老師的點撥，我豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊！我興奮的說：“謝謝老師！”

　　我拿起筆，也加入了奮筆疾書的行列。我邊想邊改，邊改邊往作文本上抄，一氣呵成！到下課鈴響時，我也大功告成！并且那次的作文還得了“優+”。

　　看，師愛是空氣，不易察覺，卻至關重要；師愛是火，不至燎原，卻能點燃希望之燈；師愛更是燈，不能照亮千家萬戶，卻給迷惘的我們指點迷津。敬愛的老師，在這個教師節里，請接受我最真誠而莊嚴的——敬禮！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇10

　　我有許多老師，你要問我最喜歡哪位老師，告訴你，那就是我們班的語文老師龐老師。

　　姓長著一頭棕色的短發，一雙明亮的大眼睛，一個挺挺的鼻子和一張能說會道的嘴巴，最特別的是龐老師下巴上還有一顆黑痣。

　　龐老師講課語言生動，聲調抑揚頓挫，她的課有像磁鐵一樣的吸引力。我們最喜歡上龐老師的語文課。

　　看，龐老師笑瞇瞇地走來了，今天她給我們上的是《荷花》。龐老師說：“請同學們一邊聽我誦讀，一邊展開想像，一起來欣賞荷花的美。”“清早……荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤……”我們聽著，想著，覺得龐老師把我們帶到了美麗的荷花池邊。我們隨著龐老師的朗讀，欣賞著一朵朵美麗的荷花。龐老師一句句形象生動的話語，給我們繪出了一朵朵千姿百態的荷花，連班上幾個“調皮鬼”也在津津有味的聽著，想像著……

　　龐老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感帶我們在知識的海洋中遨游，從老師的每一句話里以及每個標點符號里，都充滿了愛的氣息，我喜歡上龐老師的語文課。

　　龐老師不僅課上的好，對我們每位同學也是關心倍至。我是個脾氣倔強的女孩，剛上一年級時，和同學關系處的不好，那時班上沒有同學愿意和我玩，我感到很孤單，龐老師發現了以后，經常利用班會課，和全班同學談心，交流下課時同學之間該怎么樣相處，怎樣在一起玩。并且重點向同學們介紹了我，說：“余濤是個個性要強的女孩，在和同學相處方面，有時脾氣倔強，容易和同學發生矛盾，但余濤學習很優秀，課外知識豐富，在寫作方面很有特色，所以我希望同學們，要多和余濤相處，交流，做朋友，余濤也要注意自已的脾氣，和同學之間要互相謙讓一點。”聽完了老師的話，我的心里暖融融的，非常感動，我知道了老師的苦心，是讓我以后和同學相處更融洽，這樣以后就不會那么孤單了。從那以后同學們都重新和我交朋友了，我們也能互相寬容，互相謙讓了，現在我已經有很多好朋友了，這都是龐老師給我的教導！

　　是老師還是家人，是老師還是朋友，老師，您在我心中好像一團圣火，點亮我們的智慧之燈！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇11

　　開學初，班主任帶領了我們全班同學學習了吳邵萍老師《愛注幼兒情灑事業》的事跡，聽著聽著，我的眼睛一陣陣濕潤，鼻子一陣陣發酸，我想起了和吳邵萍老師一樣偉大的楚老師！楚老師是我二年級的語文老師兼班主任，雖然姓楚，但并不長的楚楚動人，相反卻健康健壯。然而，在健壯的外表下，她卻有著一顆善良細膩的心靈。

　　那時剛開學，有一名從上海的.小男孩轉到我班，由于認生，他一直躲在他的爸媽身后，用驚恐的目光看著周圍一切。爸媽替他報過名后，說要趕車往上海，就走了。這個男孩見他父母走了，大哭起來，掙脫了楚老師的胳膊就去追，又被楚老師攔腰抱住，強行攬入懷里。男孩見父母越走越遠，情急之下，對著楚老師手腕，狠狠地大咬了一口，頓時鮮血順著牙印流了下來。楚老師當時一陣發暈，男孩也驚呆了，倒不哭了。楚老師稍微鎮定了一下，對著小男孩淺淺一笑，說：“看不出來，你這小家伙倒蠻有勁的！那就做我們班的體育班委吧！”這個小男孩在楚老師的關懷幫助下，最后還得了“三好生”呢！

　　楚老師對班上的每一個留守兒童都是那么關心入微。記得我有一次用鉛筆，一不小心將一小截鉛筆芯戳進了手掌心，當時我害怕的不知怎么辦才好。楚老師知道后先安慰我別怕，然后到家找了一根針，用打火機燒了燒，讓我把手伸出來，我怕的怎么也不敢伸。楚老師立即讓全班停止做作業，來做一個“擊鼓傳花”的游戲。班級氣氛立即熱鬧歡快起來，人人都投入到游戲當中。當楚老師把我手拉過去的時候我都忘了干什么了，直到一點輕微的刺痛出現我才緩過身來，再一看，鉛筆芯早已被挑出來了。我用佩服的眼神驚訝地望著楚老師，楚老師卻調皮地朝我眨了一下眼。這個調皮的眨眼至今定格在我的腦海里，我永不會忘！

　　可惜楚老師只教了我們一年，第二年就轉走了，我是多么地思念她呀！楚老師，您知道您當年拔鉛筆芯的那個小女生已經升到六年級了嗎？您知道您的善良給了她多大的影響嗎？她決心用每學期的品學兼優、積極進取來報答您，像您一樣善待周圍一切，寬容他人。楚老師，愿您在他鄉一切都好！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇12

　　有一份感情，沒有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記在心；有一份恩情，沒有大海的深沉，卻又讓我們不肯忘卻；有一份熱情，沒有高山的豪邁，卻讓我們不禁潸然淚下。

　　這，說的就是太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師——教師。

　　每當念著教師二字，我就會想起您——我的老師，我那深深敬愛著的紀老師啊！

　　是您用濃濃的愛溫暖了我的的心房，從此，我的心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。

　　您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，演奏出動人的旋律；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您的思想，您的話語，充溢著詩意蘊含著夢想，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激蕩過多少美妙的漣漪啊！

　　您對我的要求嚴格，并以自己的行動為榜樣。每天天還未亮，您已經出現在教室，和同學們一同念書。朗朗讀書聲，聲聲入耳，為大家營造了良好的學習氛圍；月上柳梢，唯您的窗前仍是一片揮灑的明亮。您的規矩，要求，甚至是命令，一經提出便要我一定做到，然而又總使我心悅誠服，自覺行動。每每得了您的贊美，我的心中總會泛出無限甜蜜。

　　一次下雨天，天陰陰的，因為忘了帶雨具，又沒有家長來接送。我孤伶伶地站在學校站臺上，目送著不遠處家長和孩子一對對幸福地牽著手離開。您也正想走，卻似在不經意間瞥見了我，問道：“你怎么不回家啊？”我說：“我家長有事，不能來了。”你聽了，說：“我們一塊兒走吧！”在路上，您又總是把傘我這邊推。自己身上的衣服，大部分都被淋濕了也全然不顧。

　　在我的心中，您是最嚴厲的師父，又是最慈祥的母親。您是無名英雄，亦是教壇名師。

　　雖然離開母校已經很久了，很多原本熟悉的面龐在腦海中逐漸淡化，但我仍是忘不掉牽掛著您——我最敬愛的紀老師啊！忘不了您和風細雨般的話語，滌蕩了我心靈的塵土；忘不了您浩如東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。您的音容笑貌時時閃現在我的眼前，您的品行人格，永遠珍藏在我的內心深處……您就像一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，您常常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正做人。

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。是江河把我們推向浩瀚大海；是曙光給我們帶來明媚的早晨。親愛的老師，是您把我們引向壯麗的人生！感謝您，用自己的生命之光照亮了我人生的旅途！

　　飲其流者懷其源，學其成時念吾師。——后記

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇13

　　老師是一盞明燈，照亮了路途中一片黑暗;老師是指南針，指明前進的方向;老師是一把鑰匙，打開嶄新的知識大門。

　　老師的辛苦在于改作業，晚上老師送我們離開學校后，不急著回家而是在認認真真地批改作業。學校關門也關不了老師把作業改完的決心，來不及改完還會把作業打包回家，就像一些勤儉的人，打包剩飯還要精心。就算不睡覺也要改完。有時考試，有兩張卷子時，還會用訂書機把它們訂在一起，一點兒也不糊涂。

　　老師的辛苦還在于講課，每天晚上老師認真備課，就是為了可以把最好的語句，最精彩的內容講給我們聽，老師有多嚴厲，反過來對我們就多用心;老師很溫柔，反過來對我們就多支持。她生氣的時候像獅子，是為我們貪玩浮躁而著急;她開心時，像一只小羊，是因為她替我們自豪。她有兩個絕招，一個是自罰，一個是罰站，她用這些絕招不是挖苦學生，只是用這樣方法來讓學生終身銘記——學習一定要認真。

　　老師辛苦于思考，老師每天都在思考，如何把我們教育得更好，想著如何讓我們成績再提高。她為我們這些學生殫精竭慮。

　　老師是一盞明燈，照亮我們前行路上的明燈!我們感激您。

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇14

　　我的中文老師一時嚴厲，一時有趣，讓全班歡笑不斷。

　　隨著新學期的到來，它如微風般的沖進校園，悄無聲息的走進辦公室，卻又十分搶眼。在這個動蕩的季節，班級很熱，嘈雜聲很多，說著，笑著，玩著，就連樹枝上的鳥兒都在嘰嘰喳喳地叫著。語文老師緩緩走到教室門口。就像班里的老鼠見貓一樣，他趕緊跑回坐好，冷靜下來。語文老師喊道：“安靜點，這所學校就你們班最吵鬧。”只聽后座同學們竊竊私語，吵鬧的不是我。你總是說什么？這時候，劉老師可能用他那雙光滑的耳朵，看到老師緩緩走到這位同學的眼前，笑著說道：“我知道你們班的一些同學一向很安靜，而且我確定你在其中。但我希望你在安靜的時候不要忘記提醒別人，讓大家瞬間安靜下來。”這位同學沒有抬起頭。

　　有一次，天空突然變得越來越暗，越來越密，霧蒙蒙的，然后下起了傾盆大雨，同學們一個個離開，我是唯一一個留在那里的人。今天我沒有帶傘，也沒有自己回去。這時候我很著急，眼淚都快流下來了，這時候劉老師對我微微一笑，從包里拿出一把雨傘遞給我說：“你沒有給你撐傘。”我對劉老師說：“你給我了你就沒有了。”劉老師說，我拿著這把傘，離開了學院，開心地笑了。在我眼里，我的劉老師，他是我生命的燈塔，總是帶領我走出困境。

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇15

　　“身正為范，學高為師”，老師像園丁，含辛茹苦的栽培我們；老師像父母，無微不至的關護我們；老師像太陽，照亮我們前進的道路；老師像蠟燭，照亮了知識的路程。

　　在小學進步的階梯上，我的啟蒙老師——朱老師。

　　她是我記憶中最深刻的一位老師，是她把我的成長道路上點亮，是她把我從無底洞中拉出來。她是我的人生中最想感激的一個人。

　　朱老師是我心目中的一位女神，誰也代替不了她在我目中的位置。她長得像仙女一樣那么的美，紅潤潤的小臉蛋，長長而又潤滑的頭發，紅紅的橙桃小嘴，一看就是一個溫柔體貼的人。

　　在我一年級剛開始的時候，成績很差，膽子很小，常常被同學們取笑，是朱老師改變了我，改變了我的成長人生。

　　就在那次，我們班要選班長的時候，別的同學都紛紛舉手，只有我一個人窩在角落里，像一顆沒人發現的小草，羞答答的爭大眼睛看同學爭先恐后要求老師選他們當班長。老師看了看同學們，但眼光“橫掃”在我身上時，一眼就看穿了我的心思，指著我說“佳惠，你來當班長，”頓時，我大吃一驚。緊接著，她從講臺上走到了我的位置前，親和的對我說：“自信加上努力等于成功，要相信自己，你一定能做到的！”聽了老師的話，我猶豫了一下，心想：當還是不當，當……膽子太小了，不當害怕錯過這次寶貴的鍛煉機會，到底當還是不當，嗯！要相信自己。

　　當！我勇敢地站起來，便答應了老師。

　　老師向全班同學嚴肅的宣布：“班長是在這個班里除了老師外，最大的一個人，是老師的得力助手，往后班長的話就是我的話，請所有同學都必須配合和服從，守紀律、勤學習、爭進步”。老師的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌，久久不絕。

　　從那次開始，在老師的不斷鼓勵下，我積極了負起了班長這個神圣的職位。慢慢的，我也變得大膽，有責任，成績也不斷的提升起來，得到了老師和同學們的贊賞，與此同時也讓同學們對我刮目相看了。

　　朱老師，您甘為人梯，為我們奉獻一生，默默地做無私的紅燭，永遠燃燒在我們的心中。

　　驀回首，串起春秋的腳步。我的人生，在朱老師的期待的目光里，繼續向前，向前……

　　老師，是我們成長道路上的指明燈，照亮我們前進的方向，讓我們不會迷路，朝著輝煌的明天進軍！讓我們的前途永無止境！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇16

　　敬愛的姜老師，您，是我人生路上的一盞明燈，為我照亮前進的路，引領我走出黑暗，走向光明。

　　四年級時，年少輕狂，我對學業不屑一顧，但對游戲卻情有獨鐘，只要拿起手機，就得打開游戲，游戲排名是天天上升;可是，學習排名卻日益下降。父母很是著急，多次勸我，而我卻變本加厲，把父母的規勸拋之腦后，很多次熬夜偷玩，只是為了裝備的更新，排名的靠前。父母呢?則如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，對我卻又無計可施，沒辦法，只好讓老師來管教。

　　暑假后第一周星期二下午第二節一下課，姜老師便讓我到辦公室，姜老師是我的班主任，在我校嚴厲是出了名的，我們都十分害怕他。聽到叫我，我的心頓時咯噔一下，害怕極了。猜想與玩游戲有關，但心里還是自我安慰：沒事!挺過去就行了!這樣想著便狀了狀膽，跟了過去。到了辦公室，老師什么也沒說，只是拿出了我直線下滑的成績單，然后遞給我，點下頭示意讓我看看。我不屑一顧地望了一眼成績單，隨手拿了過來，姜老師見我這樣，也沒生氣，只是說：“這是怎么回事?”我故作鎮靜地答道：“什么怎么回事?”我知道老師說的是成績，但叛逆的心理卻讓我故意反問老師。姜老師驚訝地望著我，提高了聲調說：“你的成績怎么回事?”我沒有說話，低頭望地。雙手擺弄著衣角。姜老師嘆了一口氣，頓了頓，降低了語調說：“你本來的成績不錯，可現在……”我明白老師的意圖，也很想說一聲對不起，可正在叛逆期的我如同脫了韁的野馬，哪里聽得進去勸說?

　　老師望了望我，又嘆了一口氣：“唉，你現在不學習以后如何生存?如何回報你的父母?是，玩游戲很快樂!我承認，但你正值努力的時候!你需要努力才不會被這日新月異的世界落下!你現在努力還不算晚!”“難道只有學習才可以生存嗎?”我突然猛問了一句。其實我說完就后悔了，在老師面前頂嘴，真是……姜老師停了足足有十分鐘，很顯然他是在平靜自己的心態，然后故作鎮靜地說：“雖然學習不是生存唯一的出路，但是只有學習才可以有尊嚴地生存!”我疑惑地抬頭看了老師一眼，見我十分不解，老師又認真地說：“你說農民和老板你想做哪一個?”“老板!”我不假思索地說。“那老板和農民的最大區別是什么?”“有錢和沒錢!”我遲疑了一下。“不，是有知識與沒知識。”老師搖了搖頭繼續說：“記得有一個富翁說過，拿走他的一切，然后扔到一個沙漠里，只要一個商隊路過，他又會變成一個富翁。”老師停了一下，問：“你知道他憑什么說這句話嗎?”我茫然地搖了搖頭。“因為他有知識!知識誰也拿不走，這才是他最強的依仗!”我若有所思地點了點頭，老師又說：“你們玩游戲先干什么?”“找裝備呀!”我快速地說：“那么，知識便等于裝備，只有你學到知識，以后還怕不能玩游戲嗎?”老師又說。我這才恍然大悟，用力點了點頭：“我明白了，姜老師!”

　　回去以后，我扔掉了令我癡迷的游戲，又重新拿起了書本，點亮了落滿了灰塵的臺燈，望著那燈光，我不禁涌起對姜老師深深的感激之情：老師啊，您就是燈，我是過路的行人，是您照亮了我的人生之路，是您指引了我前進的方向。

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇17

　　老師，多么圣神的字眼！老師，您就像一位辛勤的園丁，用汗水和心血培養培養我們；老師，您就像一盞指路的明燈，帶領我們走向知識的大門；老師，您就像一位慈祥的母親，撫養我們長大成人；老師您就像一只紅色的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。

　　我們的班主任馮老師，是一位親切、細心、有責任感的語文老師。

　　作為一位班主任，對于班級，她總是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在她的帶領下，同學們的學習成績漸漸提高，就連一些差生也取得了很大的進步。

　　作為一位語文老師，每當我們做錯了某一題時，她總是會不知疲倦的為我們仔細講解。對有進步的同學，她會對他提出表揚，讓他們更有信心。對差的同學，她會對他們及時提出批評，讓他們認識到自己的錯誤向好的同學們看齊。

　　有一次，我在練習冊上做老師布置的功課，但這道題真的挺難，我絞盡腦汁想了半天也沒有半點進展。我心煩意亂：真麻煩，干脆隨便亂作幾下，能交差就行！反正老師會講。我胡亂在本子上寫了幾筆就交在了講臺上。

　　下課后，一位同學來到我課桌前對我說：“婷婷，馮老師讓你過去！”我頭上冒出了冷汗：完了，老師要批評我了，唉~算了挨批就挨吧！我走到辦公室門前深呼吸了幾次，下定決心，靜靜地推門而入，來到了老師身邊。出乎意料的，老師并沒有訓斥我，她讓我搬一個凳子坐在她身邊，為我講解一下我做錯的題目：“你看，這道題有三個問……”我看著馮老師一雙布滿血絲的雙眼，拖著疲憊的身體依舊不厭其煩的為我講解，我的鼻子有點酸酸的，我呼了口氣開始認真聽老師說的話……

　　多么敬業的老師啊，我為我能遇到這樣的老師而感到驕傲，我相信若干年后這里一定會桃李滿天下！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇18

　　夜深了，當萬家燈火熄滅時，是誰在昏暗的燈光下聚精會神地備課？當人們都進入甜美的夢鄉時，是誰伏在寫字臺上認真的批改作業？在節假日時，又是誰犧牲自己的時間來為我們補課？老師，您如一本本百讀不厭的教科書，讓我們從中汲取知識。老師，您是人類靈魂的工程師，教我們做人的道理與美好的品德。

　　這盞明燈就是一位鄉村特級教師。

　　這位老師年輕時被安排到鄉村做教師，但是，那里的環境非常艱苦，使她不禁產生了要走的想法。于是，她就在黑板上寫下了告別的話語，離開了學校爬上了茫茫大山，當學生們從家來到學校看到黑板上的話，非常吃驚，趕忙爬上了大山追老師。

　　他們齊刷刷地跪在了老師面前，央求著：“老師，您不要走，老師，您留下來，教我們知識。”老師望著他們渴望知識的眼神，感動了，決定留下來。

　　年輕的老師在鄉村一干就是十幾年，在這些年中，由于積勞成疾患了癌癥，但她堅持出院，講完了她生命中的最后一堂課——為中華之崛起而讀書！

　　“人生只有一生一死，要生的有意義，死的有價值”是啊，李老師在生命的最后一課還不忘祖國，還不忘學生。一個人民教師把她生命中最后一點光都照給了孩子們。李老師如一根蠟燭，犧牲了自己，奉獻了別人，是當之無愧的英雄。

　　老師，您對我們猶如對您的孩子，教我們知識，教我們做人的道理，我心中的那盞明燈，永遠燃燒著生命之火，永遠充滿著生機與活力，您的愛是那么溫柔，是那么體貼，您用愛謳歌生命，您用愛描繪人生，您用愛展示生命的真諦。我們一定把最美的稱呼獻給你，讓您擁有花開不敗的美麗！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇19

　　曾幾何時、我是那么幼稚，總是在背后指責老師、狂罵老師，但隨著時光的極速飛馳、我長大，徹底擺脫了懵懂、幼稚，我開始漸漸懂得，老師的用心良苦……

　　記憶的錦緞、總是零零碎碎的，我在認真的拼湊著、欲要呈現出完整的記憶在腦海中。在萬籟俱寂的夜晚、我在慢慢品味著以前的回憶，當然不忘以前我們活力四射的在運動場上奮斗的那些日子，那段記憶在經過一段時間的拼湊后、總是時不時涌上心頭。這是大家期待已久的運動會、各個班級都在緊鑼密鼓的排練著、我們也不例外，我們班是個大集體、每個同學都在發揮自己獨特的想象力，籌備運動會的“開場秀”、想把這個一年一度的運動會發展的淋漓盡致、我們的班主任，他也在為我們絞盡腦汁，課后總是會找同學討論、他，永遠都是辦公室最后走的一個老師，這讓我覺得。這個老師很負責、光陰似箭，日月如梭，這個運動會拉開了帷幕，我們班氣勢宏偉、這整齊的步伐、嘹亮的口號、讓人不得不稱贊、我看到老師的臉上那滿意的笑容、也許是欣慰吧，待我在熾熱的天氣下努力沖刺跑步時，老師比我們同學都還充滿活力。他在賣力的喊著，這是一種動力、本已筋疲力盡的我，霎時往前沖，這一股力量使我超過一個又一個同學，耳畔總是響起老師奮力的吶喊聲，我很感動，最后我拿到了第三名，沒拿到冠軍、心中必然有所遺憾，但是老師卻安慰我，“重在參與，你享受了別人體會不到的過程，下次繼續創佳績，還是有機會滴”聽了這番話，心里的百種感覺交織起來、有欣慰、感動——他，就是這么一個值得我么全班同學尊敬的老師。

　　還記得有一次，我在考試的戰場上沉重的摔了一跤，看著同學喜悅的心情，我更是悲傷不已，大家全部離開了教室，而我卻像一個被上帝遺忘的人、孤零零的呆在教室，眼淚縱橫滿臉，這時我聽到一陣有力的腳步聲，原來是班主任，他回班檢查衛生，他看到了我，嘴里吐出一句“沒有最好，只有橫好”他當時要我好好琢磨，我總是百思不得其解，他還告訴我“不經一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香，挫折不是你的絆腳石、而是你的墊腳石，人生一年為它才精彩”我聽了總覺得頭頭是到，于是我制止眼淚，下定決心要好好讀書，這使我看到了老師的同學關心的一面、您的負責態度，還有甚多例子，像是永遠說不完的話題。我們班的成績不太理想、但是老師卻沒因此放棄，您總是在為我們著急，找出我們的問題所在，然后對癥下藥。身為班主任，你是那么的盡責，我要借此機會好好贊揚您。在我失敗時，你是引領我走出黑暗的那盞明燈。

　　您是辛勤的園丁、用盡力氣來培育我們，你是我們大家心中真正的好老師。您是我們大家心目中所尊敬、佩服的老師，我祝您每天都能健健康康的，快樂。

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇20

　　老師的愛宛如一盞明亮的燈，鼓勵著我的學習。老師鼓勵著我們，這種愛如一盞指引我們方向的燈。

　　記得有一次，還差一天就要考試了，在這時候我才想起要復習課文，到了學校，我聽見同學們的讀書聲。走進教室，老師說：“席雯蔚，你來的這么晚，考試還差幾分鐘就要開始了，快點回到自己的座位上，復習課文。”

　　鈴聲響起，要考試了。我看了看試卷，一緊張什么都忘了，這該怎么辦呀！考試結束了我的心才放了下來，但是一聽到老師要公布成績時，我的心好像又被誰揪了起來，聽老師念：“席雯蔚語文98分，數學77分。”我非常傷心的上講臺領取試卷，心想：“回去爸爸一定會打我、罵我的。”回到座位上，我非常難過地趴在桌子上，把頭搭在胳膊上。老師看見我非常傷心的樣子，專門抽出下課時間，讓我到她辦公室。走到辦公室門口，我猜老師肯定會罵我的。我懷著緊張的心情進了辦公室，老師和藹地對我說：“我已經知道你為什么沒考好了，你知道嗎？”我說：“考試前我沒有復習。”老師說：“你說的不夠全面，還有重要的一點就是你沒有用心，只要你用心，你一定能考到95分以上。”

　　老師的鼓勵如燈，要不是老師給了我鼓勵，我就會失去前進的勇氣！

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇21

　　一個人從呱呱墜地走到白發蒼蒼，該經歷多少的黑暗與迷茫？

　　當你失措驚慌，當你不安彷徨，當你在永夜中不能自已的哭泣，總有那么一個人，執一盞燈，溫暖而明亮的指引前方。這個人，經常是我們的老師。

　　小時候，老師是慈祥的長輩。犯錯時耳邊會揚起一聲聲溫柔的教導，調皮時身旁會響起一句句寬容的勸告。你是一顆小樹苗，老師們便是那守林人，以知識為土壤，耐心為養料，和藹為雨露，將小樹苗澆灌成參天大樹。

　　后來啊，老師是不一樣的家長。當我們逐漸翱翔于蒼穹之上，暫時脫離了父母的羽翼，老師們便承擔起了一部分父母的責任。你傷心難過，會有老師的安慰，你低落谷底，會有老師的鼓勵，你年少輕狂，會有老師提醒，你不知所措，會有老師的建議，你茫然徘徊，會有老師的指引，你金榜題名，會有老師的祝福。老師不僅僅傳授課本上的知識，更授予你人生道路上的金玉良言。

　　可是，一個人一生的路上，又有多少時間和老師相處呢？

　　人生數十載漫漫，僅有十幾年的時間會和老師們一起度過。從小學，初中，高中再到大學，我們會和無數位老師相遇，也會和無數位同學結交。在我們的生命里，同學們是朋友，是知己，是伙伴，我們會一起懷念當初純真美好的少年時光，卻鮮有人記得，在那樣美麗的青春里，我們也有著細水長流的師生之誼。也許老師們不會和你討論娛樂圈近況，也不會和你討論喜歡的明星，也不會和你在一起打打鬧鬧，但是他們會，為你解讀一道道題目，為你剖析一篇篇文章，為你講解一張張試卷。也許我們與老師只相處了三個月，一年，三年，然而就是這樣共同成長的教學相長的歲月，必將會成為生命中最可寶貴的財富。

　　可是，我們對老師總是那么習慣索取而不知道感恩。感恩其實很簡單：清晨時相遇，可以有親切的問候；中午時遇見，可以有飛揚的笑容；晚上時碰見，可以有溫暖的關懷；課間休息時，可以遞出一杯熱水……

　　感恩，只需輕輕一句：“老師，您辛苦了，謝謝！”

　　作文：老師是我心中的一輪明月 篇22

　　俗話說：“一日為師終生為父”是的，老師就像我們的父母，他們甚至比父母更加偉大。從古至今，老師用自己的生命點燃了一盞盞明亮的希望之燈。給漆黑的晚上帶來了光明。

　　當我們懷著無知踏近校園的第一步時，是誰為我們引路？當我們遇到問題時，是誰為我們細細講解？當我們覺得迷茫時，又是誰，為我們指引方向，給予希望？是給我們打開知識打開的鑰匙，是在我們失敗的時候默默支持著我們的那個人——老師。

　　多少個炎熱的夏季，他們不顧炎熱，盡管汗水淋濕了整件襯衫，他們都沒停下歇歇，只是埋頭為我們細細講解每一道題的過程，講到我們完全聽懂為止。多少個寒冷的冬天，當我們都熟睡的時候，老師他不畏嚴寒，為我們批改作、備課等等。在學習生活中老師他紋如我們的朋友一般與我們夕夕相伴。他也不僅僅是教我們知識，而且是像父母般對著自己的‘孩子’講述著做人的道理。

　　老師用世界上最美的語言來讓我們屈服，讓我們安祥。

　　老師是上天安排給我們最完美的禮物，是我們心中黑暗里永不熄滅的明燈。

【作文：老師是我心中的一輪明月】相關文章：

我心中的一輪明月作文07-06

我心中的一輪明月作文01-12

我心中有一輪明月作文07-19

我心中有一輪明月作文11-18

我心中的那一輪明月作文08-02

我心中的一輪明月作文（精選7篇）03-06

我心中的一輪明月作文2篇02-12

我心中的一輪明月作文(2篇)03-17

我心中的一輪明月作文（精選37篇）04-15