立體的我學生作文1200字
在數學課上學了三棱錐后，我就自己動手做了一個。擺弄著手上的三棱錐，三個側面既獨立又相交，我不禁突發奇想：這個三棱錐不就是我嗎？每一個面代表著我每一個性格，然后拼湊在一起，就組成了這個三棱錐——活生生的我。
側面之一——活躍
無論過去還是現在，人們都認為女孩應該溫柔、文靜，但我卻不敢茍同。我的同桌——一位標準版文靜型的“大家閨秀”。只要我和她坐在教室里，就是一片回頭率極高的“風景線”別說是放了學，哪怕是課間十分鐘，我也停不下來：要么和同學嬉戲打鬧，要么就和朋友比賽跑步。而她呢，如果不是看看書，那么就是寫寫字，整個一淑女嗎。還有，在她“方圓一米”以內，都是一片祥和安靜的景象。同桌說我愛動，整天無憂無慮的，我不承認，也不否認。一個人即使沒有遠慮也有近憂嘛，我只不過不喜歡在臉上寫上“憂慮”倆字，只要自己活躍起來就可以了。我還跟她說，我的憂慮有的埋在心里，有的早就被我甩到二門診的“急診室”里去了�；钴S能使我忘掉煩惱，輕松愉快的生活，縮短自己與他人心的距離。她聽了直點頭。
側面之二——文靜
在大庭廣眾之下，我是個大大咧咧的活躍分子，但在我自己的“自由王國”里，我又安靜得不像話。除夕之夜，全家人盡情歡樂了一天，便早早的睡去了，而我就一個人安靜的獨坐在窗戶旁，靜靜的思考，過去一年里自己做過的事、走過的路，回憶那些美好的時光，展望新的一年即將踏上的征途。在閑暇之余，我總愛在河邊或大橋上，看著順流而下的河水，看著打魚的小船，看著河天的相接之處，浮想聯翩。。。。。。在夜深人靜的夜晚，我喜歡站在走廊上，靜靜地看著天空的月亮，想著李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，望著天空的星星，背著朱老先生的《荷塘月色》，使自己的思想脫離現實之外，再寫一兩首自己才理解的詩，對著明月解剖自己。
側面之三——自信
由于活躍和自信在我身上形成有機的結合，和諧的統一，所以，自信也就在我心里產生了。不知是誰說過：“自信是成功的一半�！边@句話我一直銘記在心。我認為：一個人連自己都不相信，那還怎能獲得別人的承認呢？
縣里每年都要舉行“中小學生風采大賽”，我每年都榮幸的參加比賽演講。演講前的幾分鐘，大多數選手們像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，要么在背演講稿，要么提心吊膽的望著進去然后又出來的選手。我卻閉著眼睛，腦海里突然冒出了一句“自信是成功的一半”，想象著幾個星期后，自己上臺領獎的場景。我喜歡與困難握手，每次與它不約而至，我都想憑借自己的實力與它較量一番，較量結果，我并不介意，因為我只是在意自己有沒有信心去接受挑戰，如果我接受了，那么我就已經贏了。我寧愿踉踉蹌蹌地走自己的路，也不愿意扶現成的拐杖。我相信我能行！盡管常常力不從心，摔倒在地。但，我崇拜自己，我的上帝是我自己，我堅信，“天生我材必有用”，盡管有時過分自信會造成一些自不量力。
活躍，使我能融入集體的懷抱，學得輕松，玩的愉快；文靜，使我常常能解剖自己，能擁有一份和自己年齡相當的夢幻、詩意；自信，使我敢于向新的目標邁進，跨出奔放的一步。但，這只是一個粗淺的我，不是一個深刻的我，要想真正搞清“三棱錐”的性質特征，還得進一步考察考察。
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