溫暖的班集體作文

時(shí)間：2023-03-01 11:04:26 溫暖我要投稿

溫暖的班集體作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的溫暖的班集體作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

溫暖的班集體作文

溫暖的班集體作文1

　　我們班可是全校都知道的“明星班”，不信你就看，我們班后面的墻上貼的全是獎(jiǎng)狀。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都很融入班集體，所以獎(jiǎng)狀自然很多！

　　可是，我們班最近新轉(zhuǎn)來(lái)了一位同學(xué)，他叫馬晨碩。聽(tīng)彭老師說(shuō)他還是苗族人，一直住在鄉(xiāng)下，說(shuō)的都是家鄉(xiāng)話，所以不大會(huì)說(shuō)普通話。他穿得土土的，眼睛小小的，彭老師讓他做自我介紹時(shí)也很害羞，怯生生的，一直低著頭。一看他的表情我就知道他很內(nèi)向。

　　他總是躲在角落里，彭老師叫他回答問(wèn)題，他也是站在那兒臉漲得通紅，一句話也不說(shuō)，彭老師也只能勉強(qiáng)讓他坐下。我是班長(zhǎng)，我一定要讓所有同學(xué)都融入班集體。下課后，羅藝文大聲地叫道：“小艾麻，一起來(lái)玩兒！”我突然靈感一現(xiàn)，心里想：對(duì)啊，我們可以專門(mén)挑一節(jié)課來(lái)起綽號(hào)啊！這樣不但可以促進(jìn)友誼，說(shuō)不定馬晨碩還能融入班集體呢！

　　于是，我自信地走到老師身旁，小聲地說(shuō)：“老師，我們今天下午最后一節(jié)課剛好是班隊(duì)課，我想把這節(jié)課變成起綽號(hào)課。”還沒(méi)等我說(shuō)完，彭老師就怒吼道：“王瑞芝，你是班長(zhǎng)，怎么能帶領(lǐng)大家起綽號(hào)呢？”

　　“彭老師，起綽號(hào)不但可以促進(jìn)友誼，而且馬晨碩說(shuō)不定也能融入我們，我向您保證，一定不會(huì)讓同學(xué)們起一些傷害別人的綽號(hào)！”彭老師思考一番后，便同意了。午休結(jié)束后，我告訴了我們班的四十八位同學(xué)，但就是沒(méi)有告訴馬晨碩。我千叮嚀萬(wàn)囑咐他們一定不能取一些傷人的`綽號(hào)。

　　最后一節(jié)課的鈴聲響了，同學(xué)們都很緊張，害怕自己取的綽號(hào)傷害到別的同學(xué)。彭老師溫柔地說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)取綽號(hào)，你可以給自己取，也可以給別人取。”于是，我大聲說(shuō)：“我叫小芝麻！”這時(shí)，全班都笑得前仰后合。其他幾個(gè)同學(xué)也躍躍欲試。“我叫李彩虹！”“我叫老趙！”“我叫開(kāi)心小麻花！”這時(shí)，我偷偷地看了看馬晨碩，他把頭抬了起來(lái)，臉上也露出了微笑。他慢慢地站了起來(lái)，小聲地說(shuō)：“我叫小馬！”這時(shí)，全班都鼓起了雷鳴般的掌聲，雖然他的聲音很小，但我們都聽(tīng)得很清楚！這下，我們班再也沒(méi)有空氣人了，我們班現(xiàn)在又變成了一個(gè)溫暖的班集體！

溫暖的班集體作文2

　　在秋風(fēng)送爽的季節(jié)里，我來(lái)到了我溫暖的班集體——初一（7）班。與這個(gè)班級(jí)體的成員們相處時(shí)，我收獲了許多歡樂(lè)、感動(dòng)和淚水……

　　剛來(lái)時(shí)，我們互不相識(shí)。我還清楚地記得與大家第一次見(jiàn)面是我站在講臺(tái)上作自我介紹的時(shí)候。我看著臺(tái)下陌生的臉，手指緊緊地絞著衣角，臉漲得通紅，卻愣是沒(méi)勇氣說(shuō)出一句話，和同學(xué)們大眼瞪著小眼，相顧無(wú)言，尷尬極了。這尷尬的情況卻在軍訓(xùn)中有了悄悄的轉(zhuǎn)變。軍訓(xùn)時(shí)，我們一起在大太陽(yáng)底下練習(xí)齊步走，一起頂著教官的訓(xùn)斥不斷努力，一起在泥地里摸爬滾打……我們變黑了，也變得更親近了。我們通過(guò)一次次的交流互動(dòng)，一次次的協(xié)作努力相識(shí)、相熟、相知。在一次次的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們從以往的陌生人變成了現(xiàn)在的無(wú)話不談的好友。“第一次見(jiàn)你時(shí)看不順眼，誰(shuí)知道以后那么密切……”輕輕哼起這首歌，我將這份溫暖的回憶藏在心里。

　　然而，讓我印象最深的溫暖瞬間，還是那一次語(yǔ)文作文分享課。那一次，因?yàn)槲业淖魑膶?xiě)得比較好，老師讓我上去朗讀自己的.文章。我緊張極了，生怕出錯(cuò)讓同學(xué)們笑話。當(dāng)我離開(kāi)座位時(shí)，我感覺(jué)心怦怦地狂跳著，臉像被火燒了似的。終于走到了講臺(tái)上，我盡力發(fā)出我自認(rèn)為最大的聲音，盡力把那些長(zhǎng)長(zhǎng)的句子讀得通順而沒(méi)有錯(cuò)漏。當(dāng)我顫抖著聲音努力將這文章念完時(shí)，全班一片寂靜。心里暗覺(jué)不妙的我灰溜溜地走下講臺(tái)，恨不得效仿鴕鳥(niǎo)將自己埋在地底下。這時(shí)，班上忽然響起了一陣熱烈的掌聲，還有幾個(gè)人說(shuō)：“好！好！”聽(tīng)到這掌聲和贊美聲的我，才發(fā)現(xiàn)自己的眼眶熱熱的。我也說(shuō)不清為什么熱淚盈眶，也許是緊張后松懈的不適應(yīng)，也許是班級(jí)的包容心給了我一份從來(lái)沒(méi)有過(guò)的雀躍，但回想起來(lái)，我還是覺(jué)得正因?yàn)檎坡暫唾澝赖谋澈笫沁@個(gè)班級(jí)給予我的肯定與溫暖——這份溫暖讓我有了被重視、被認(rèn)可的感動(dòng)。這熱烈的掌聲給予我前行的力量，被我鄭重地收在了回憶的角落里。

　　在這個(gè)班集體里發(fā)生的許多事情，都讓我感受到歡樂(lè)，感受到溫暖。在這個(gè)班集體中，我愿更加努力，與他人攜手共進(jìn)，為班級(jí)爭(zhēng)光，溫暖幫助更多的人。

溫暖的班集體作文3

　　在我的班里，同學(xué)們都很關(guān)心我。當(dāng)我傷心時(shí)，他們會(huì)安慰我；當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們會(huì)伸出熱情的雙手，來(lái)幫助我；當(dāng)我失敗時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)我勇敢地前進(jìn)；當(dāng)我灰心時(shí)，他們會(huì)教導(dǎo)我……當(dāng)我回想著那一件又一件事時(shí)，我真感到溫暖啊！

　　有一次，那是個(gè)星期二的下午，課外活動(dòng)時(shí)間，我滿懷信心、心花怒放地走在走廊間聽(tīng)著播音，我洗耳恭聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著，聽(tīng)到了最后一篇佳作時(shí)，可不是我的文章，我心里既憤怒，又悲傷。這不，連六（3）班的同學(xué)都在取笑著我，這無(wú)疑是往我的傷口上撒鹽，我不禁頭涔涔而淚汪汪了。我哭著跑著跑到我的座位上，抱頭痛哭起來(lái)。就在我絕望和悲傷之中，我的同學(xué)小倩和小韓走到我的座位旁，她們倆看了看我，小韓關(guān)切的說(shuō)：“小師，你不要再哭了，失敗是成功之母，搞不得播，但還可以再投。”接著，小倩深切的安慰我，說(shuō)：“小韓說(shuō)得對(duì)極了！我相信你一定能行的。只要你能從中吸取到教訓(xùn)，把文章寫(xiě)得更加具體，更加形象，更加生動(dòng)，一定可以播的。你要對(duì)自己有信心啊！要記住——一個(gè)人無(wú)論做什么事，只要他肯努力，只要他有足夠的`自信，就一定會(huì)能把事做好。”我聽(tīng)了小倩的一席語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，立刻擦干眼淚，破涕為笑，繼續(xù)更加努力，更加專心，更加耐心地寫(xiě)起了文章……

　　還有一回。那是個(gè)星期五的早上，第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們?cè)谖蛔由先褙炞⒌芈?tīng)著數(shù)學(xué)老師講課的內(nèi)容。數(shù)學(xué)老師在黑板上用圓規(guī)畫(huà)了一個(gè)圓形后，讓我們同學(xué)分別模仿老師畫(huà)的圓形。我大吃一驚，這才如夢(mèng)初醒，啊！我忘記買(mǎi)圓規(guī)了，怎么辦？我記得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，總不能不畫(huà)吧！在旁邊的小智看出了我的心思，他從書(shū)包里取出另一副圓規(guī)，遞給我，笑著說(shuō)：“別急，我給你借，等用完后，你再還給我。”我接到圓規(guī)，頓時(shí)，一股暖流流遍我的身子，我感到溫暖溫暖的。

　　這就是我班！我能在這種班級(jí)里學(xué)習(xí)，怎能不感到溫暖啊？

溫暖的班集體作文4

　　當(dāng)我們緊靠在一起，互相依靠，就像滿墻的爬山虎緊緊靠在一起一樣，我們的心近了———————因?yàn)槲覀兌昧耸裁词菆F(tuán)結(jié)！人心齊，泰山移！

　　“團(tuán)結(jié)就是力量”，這鼓力量促使我們往上爬，即使離終點(diǎn)還有很長(zhǎng)一段路，我們會(huì)手拉手，肩靠肩共進(jìn)退，相信一滴水只有放在大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸！以前我們班同學(xué)總想比一個(gè)你我高下，但是在相處了二年多以后，我們的心漸漸靠在一起！

　　在一場(chǎng)籃球賽上，我們的心近了……

　　學(xué)校要舉辦一場(chǎng)籃球賽，我們班的男生每天放學(xué)都會(huì)去打籃球，總會(huì)看到他們奔跑的身影，在球場(chǎng)上揮灑淚水。

　　當(dāng)真正比賽開(kāi)始時(shí)，我們班的男生奮力拼搏，我們會(huì)為他們進(jìn)一球而歡呼雀躍，看到他們自信的'笑容備感歡心！當(dāng)他們失掉一球，我們會(huì)喊他們的名字，告訴他們：作戰(zhàn)的不只是你們還有我們，我們會(huì)陪伴著！最終我們贏得勝利，掌聲頓時(shí)響起！

　　我們每一個(gè)人為此感到自豪，為班級(jí)的榮譽(yù)而爭(zhēng)，懂得了我們是一個(gè)集體！

　　在一場(chǎng)班會(huì)課上，我們的心近了……

　　在表演前不到一個(gè)禮拜，我們拿出的小制作只有一二個(gè)，大家緊張起來(lái)漸漸有了意識(shí)，我們是一個(gè)集體！在課后，我們盡力尋找材料，這個(gè)我來(lái)幫你，相信一起畫(huà)效果一定更好！在紙上勾勒出一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的圖畫(huà)。

　　在展出時(shí)，我們拿著自己的小制作講述它背后的小故事，這時(shí)我們每個(gè)人都笑了，之后我們把它們放在教室每一處，看到它們，就想起了當(dāng)時(shí)我們齊心共同制作的情景，感動(dòng)涌上心頭……

　　我們把它們好好收藏，即使每一個(gè)都不是那么的美！我們懂得了我們是一個(gè)集體！

　　每次復(fù)習(xí)課，我們的心近了……

　　臨近期中考時(shí)，我們不會(huì)像以前，玩耍個(gè)不停，不懂得時(shí)間的寶貴，現(xiàn)在的我們每一個(gè)人都是如此的專心，在課上，只有我們互相討論的聲音，只有我們?yōu)榻獬鲆坏离y題高興發(fā)出的最自然的笑聲，在課后，只有我們忙碌的身影，一一向老師提問(wèn)題！最讓人驚奇的是：那位一向不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人都如此積極進(jìn)取！

　　我們每個(gè)人爭(zhēng)取取得好成績(jī)，為班級(jí)榮譽(yù)而爭(zhēng)！我們懂得了我們是一個(gè)集體！

　　我們的心真得近了！無(wú)論在那里，無(wú)論在什么時(shí)候，我們都會(huì)互幫互助！

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