實用的溫暖作文四篇
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的溫暖作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
溫暖作文 篇1
今天舉行開學典禮，開始非常正式地上課。
還沒開始，就覺得壓力蠻大的，于是就潛伏在辦公室自己先演習了一下，嗯，緩解緩解緊張。一二年級的孩子，直接無法描述，我在上面講是大課堂，他們在下面還有一兩個小課堂，可愛的孩子，現在不是你們表現可愛的時候啊。不過，最后，還是比較滿意的，有幾個二年級的小孩子能把我講的幾條關于春節拜年的禮儀背下來了，嗯嗯，有成就感。
接下來是五六年級，想要這一群已經有自己很強的判斷力的孩子信服需要一些別樣的東西吸引他們。于是，引用古今禮儀之趣聞另加部分英語穿插，終于有點成效，不錯不錯，松了一口氣。所以，與他們感興趣的地方更接近一些，也覺得沒這么難了，于是，一絲暖流涌上心頭。此之謂：靠近“你”溫暖我。
這里的寒冷無處不在。昨天看到其他團隊有隊員生病的記錄，于是覺得還好，我們幾個都沒有生病，可以一如既往的堅持。唯一讓人心疼的是小師姑，胃不好，吃東西稍微多一些，就胃里難受。這兩天吃飯吃不多，還總是反胃。
都說善良的人，是上天派來的天使，可是，天使如果牽強，是不是也會受傷。小師姑那么善良，總為他人著想，如天使一般。突然有那么一瞬間的沖動，想把那份難受分給自己，可以就這樣，一直看著她的笑容。然后，師傅可以稍微放寬心了。所以，好好照顧自己，小師姑！大家都掛念著你呢，要好好的，別想那么多，樂觀、豁達，會慢慢好起來。嗯，加油。明天和小朱一起教孩子們英語，嗯嗯，我們一起加油。
不知道為甚么，總是不自主的晚睡，可能是每次都沒有規劃好，該做的事沒有做完，總覺得心里有塊石頭懸著，不做完心里不踏實，但又由于自制力沒那么好，所以會無形中拖延時間。也或許，喜歡夜的寧靜，可以和自己對話吧白天總會情不自禁的說好多話，一直很快樂，現在每天說的話，差不多是學校時一星期說的話，說的話開心而荒唐。呵呵，好傻！嗯，不過，今天要謹記師傅教導，自我反省，明天之前要休息。
總覺得耳邊一直響著孩子們的聲音，自己好像一直飄在空中，沒有腳落地的心安，可能是，只是忙碌，而沒有真正充實。沒有找到定力，也許是好多期望沒有達到。少了看書時的那份內心的寧靜。昨天和一個很久沒有聯系也曾以為不會聯系的同學說了很多，心，靜的能聽到自己的心跳。好吧，靜夜語淡。
今天去了村里一家老人家和他們一起吃了餃子，我們中午，那是自己親自包的呢，其實還不錯哦。然后一邊烤火一邊聊天，靠近你溫暖我。看到兩位老人時，就想起了姥姥，好像年少時的那段時間不曾過去，還想起一首歌《你看得見嗎？》，記得那天是你爺爺最愛陪著我……我已經堅強的長大……老爺爺語重心長的告訴我們，要有志氣，珍惜時間，一寸光陰一寸金。其實，那些古老的道理永遠帶著海的味道，經過時間的洗禮依然有他獨有的味道。是啊，時間，一刻不敢怠慢。往前看，不知道能看多遠。再后來，和高中時的班主任通了電話。老師，依舊那么好，說的話句句暖心。
又一次被孩子問道，你們以后假期還來嗎？要是過完年，你們都不來了，我們怎么辦呢？……透過你們清澈的眼睛，有些問題無法回答。我在你的眼中看到了某種專注某種堅定，那份專注讓我沒有勇氣再堅持看著你們。我什么時候丟了，那份單純的專注？而眼神里多出的一些東西，只是因為雜念太多而已。孩子和我不同的是，他可以一秒內想起一個問題然后便尋找答案，在下一秒就會轉身忘掉，而我們還要想問題的前因后果呢，所以讓專注分散。所以，我們越來越對那種專注無法靠近，也疏于對它的關注，所以，會離孩子越來越有距離。
往彼此靠近，只為尋得那由衷的溫暖與感動。
溫暖作文 篇2
總有一些不經意之間的動作，能夠溫暖你的心。
——題記
窗外呼嘯的寒風呼呼地吹著，屋內卻是溫暖。“今天的新聞聯播到此結束，謝謝大家！”又是星期五，終于能放松放松看看電視了。
看著我最喜愛的電視節目就要開播了，一手端著瓜子，一手抄起遙控器準備換臺。
對準機頂盒換臺，摁著。咦？怎么了，怎么沒反應？該不會是機頂盒壞了吧，不對啊，機頂盒還閃著等燈呢。再看看遙控器，原來是沒電了。
心下了然，急匆匆地向老爸拿了三塊錢，去小店買電池，帶著寒風來到柜臺前：“老板，有沒有五號電池，幫我拿兩個。”
小店老板是一位中年男人，妝容和衣著也是干凈整潔，人也很爽快，應了一聲隨即拿來了兩塊電池。
我心系著節目，有些著急，語氣有點沖：“老板，多少錢？”
“三塊五。”老板也沒有因此不耐煩，還是那副爽快的樣子。不過，聽到這，我卻慌了。出門前急急忙忙的只帶了幾塊，不知道夠不夠。
我從口袋里掏出錢，一著急，全掉在了地上，趕忙撿起來，數了數，發現只有三塊。
我有點尷尬沒帶夠錢，想起以前沒帶夠錢的場景，又想著節目已經開播著急，臉上一陣青一陣紅的。
老板像是看出了我的尷尬，將電池放在我手里：“小姑娘，沒帶夠錢？你看你有多少給我吧，這電池就拿走吧。”
聽到這話，我一怔，似是有些不敢置信的眼神看著老板，老板倒是笑了：“我還能騙你已小丫頭片子不成，下次來買東西再給錢吧。”
心里一陣暖流劃過，在這個寒風刺骨的夜晚異常溫暖，多么溫暖的時刻。
“謝謝，我一定會還的！”我堅定的說。“行了，快回家吧。”老板揮了揮手。
我飛快的跑回家，拿了錢往回折返，將錢交到老板手中的那一刻，我開心極了。
時隔已久，但每每想來還是會覺得很溫暖。在當今這個現實的社會上，這樣的事情顯得彌足珍貴。如果，人與人之間能多拿出一點信任，那么，這個世界會是怎樣的呢？
溫暖作文 篇3
林林是我們學校的“風云人物”，這是個讓人“頭痛”的學生。記得半個月前，我剛接手這個全部是男生的汽修班時，有個同事調侃我：“我覺得我很不幸，因為我是這個班級的任課老師，但是我發現你更加不幸，因為你是這個班的班主任！一個叫林林的人就足夠讓你生不如死了。”事實證明，那同事的調侃不無道理，林林抽煙，喝酒，遲到，曠課，打架，頂撞老師……
今天，學習委員告訴我，他又逃課去打籃球了。我無法抑制滿腔的怒火，心想：今天一定要好好嚴懲這個囂張的學生，要他在操場跑個十圈，接下來在教室外站半個小時，然后讓他自己寫檢討書，好好反省反省，最后打電話給家長，讓父母好好批評他一頓！
當我準備去操場找林林同學進行“批評教育”時，一張小紙條從辦公桌上掉下來，是小掛歷本中的一張，上面印著：4月18日，日期旁邊有我平時用鉛筆標記的每日要事，其中有一欄寫著：林林生日。今天是他的生日！我呆住了，生日是每個人最難忘的日子，在這個最讓林林難忘的日子里我還能給他狠狠的“批評教育”嗎？
我來到學校外面的超市，選擇了一對天藍色籃球護腕和一張邁克爾喬丹的海報。當我走向操場時候，林林老遠就看到了我，向我打招呼，他有點驚慌，立馬停下手中的籃球。看的出來，這個孩子還是有自知之明、懂禮貌的。“生日快樂！”我微笑著對他說，并把藏在我身后的禮物抽出來遞給他。“生日禮物，不知道你會不會喜歡？”林林瞪大了雙眼，半信半疑信地接過袋子，然后掏出禮物，驚叫著：“哇塞，我超喜歡！你怎么知道我的偶像是邁克爾喬丹？而且這對護腕的顏色也是我最喜歡的！”“哦，真的.嗎？這么巧？”我故意這么問，其實我以前就注意到他只要一提到邁克爾喬丹就精神百倍，也從他的好友那里打聽到他特別喜歡天藍色。林林很興奮，急不可耐地把護腕戴在手上，拿著那張海報欣賞著，嘴中念念有詞：真的好帥！我要學會他這個投籃的姿勢……我沒有打斷他美好的幻想，也沒有完成我的“批評教育”計劃，偷偷撤離了操場。
下午課程結束的時候，學習委員給我發信息：老師，今天下午班上的紀律很好，主要是林林他一反常態，居然很安靜地在自己的座位看書，聽課。
晚自習之前，我在辦公桌上看到林林留的字條：老師，謝謝你！謝謝你記得我生日并送給我特別的生日禮物。我的父母離婚多年，他們都不給我過生日的，我覺得自己是個沒人管的流浪兒，于是我很叛逆，所有的人都認為我無藥可救了。實際上不是，我完全可以隨時改變的。今天，你不但沒有因為我的過錯而批評我，而且讓我感受到我是一個被關注的人。我的這個生日，真的很快樂！你放心，我不會讓你為我操心了，從明天起，你看我的表現吧，保證不讓你失望！
讀完字條，我熱淚盈眶，我慶幸自己沒有給他“批評教育”，我為自己及時的自我拯救而落淚了！
此時的我想起了一個小故事：有個小男孩養了只烏龜，在寒冷的冬天，男孩試著用手拍、用棍子敲等各種辦法想讓烏龜探出頭來，怎奈徒勞無功。男孩的祖父把烏龜放到烤爐上，一會兒后，烏龜因溫暖漸漸把頭伸出。此時，祖父對小男孩說：當你想讓別人按照你的意思去做、去改變時，記住不要采取直面打擊的方式，而是要給予關懷與溫暖，這種方法往往更有效。其實，從事教育工作的我們，又何嘗不是呢？只要心中有愛，給孩子溫暖，孩子們往往就會給你驚喜。
溫暖作文 篇4
其實，生活中處處有溫暖，只有“有心”的人才會發現。
初一到初二，已經兩年了。我們一班所有的老師、同學，相處了兩年了。有喜、有悲、有樂、有哀，但，更多的是溫暖。
還記得，初一時的廣播體操，那是的我們總是懶懶散散的，怎么練也練不好。最后，連很有耐心的陳老師也說放棄了。那時，我們才醒悟。那時，我們才懂得陳老師常對我們說的一句話：人是一種奇怪的動物，總是在失去后才懂得珍惜。原來，這句話一點也沒錯，人就是這樣的。
那天晚上，是老師值日的，可是她沒來。當時，我們都知道老師真的生氣了。之后，我們幾個班干部商量過后，決定明天早上6：00全體同學到運動場練習。早上的時候，我們還以為很多同學會不來的，可是大家都來了。才發現，一班是一個很團結的集體，一班是一個充滿溫暖的集體。人齊后，我們在黑板上寫了一句話“媽媽，對不起。如果你愿意的話，請到運動場看看。”雖然那天并沒有見到老師的身影，但，我們知道老師一定站在某個角落看著我們，看著我們成長、懂事的。也許，這并不怎樣，可是在我看來，這凝聚著師生間的情感，很溫暖、很溫暖。
升上初二，陳老師你已經不是我們的班主任了，連教科老師也不是了。那時，我們哭了，甚至很恨學校。恨它為什么要這樣做？哪怕陳老師只做我們的語文老師也好啊！前幾個星期，我們還是不適應的。后來，我們慢慢的開始適應了。因為我們知道，陳老師不希望看到這樣的我們，我們也不能讓陳老師失望。
9月10號是教師節，我和幾個同學決定了去看望陳老師。來到老師家，有一種久違的感覺。雖然在學校可以見面，但距離似乎好遠、很遠。跟老師坐下來閑聊，真的比以前她是班主任的時候還多話啊！我們聊了整個下午，有說有笑的。那場景就像是，出遠門的孩子剛回家，向媽媽訴說心中的話，是多么的溫暖的。
我們不斷地成長的，可能會經歷許多，也會忘記許多，但依然會記得那感動的瞬間、溫暖的時刻。
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