老師的溫暖作文（通用65篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的老師的溫暖作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的溫暖作文 篇1
數學老師幽默風趣，英語老師循循善誘，音樂老師和藹可親……而我最喜歡的，還是我的語文老師，她帶給了我許多溫暖。
二年級剛開學時，我們班來了一位新班主任——劉老師。她三十多歲，高高的個子，魔鬼身材，一頭卷發，穿著引領時尚，落落大方。一雙會說話的眼睛炯炯有神，隨時隨地傳達著重要信息。站在那里不怒自威，但沒過多久我就感覺到這個老師的與眾不同。
劉老師是個好老師，把冷冰冰的知識講得活潑生動，把枯燥的課堂讓我們聽得津津有味。寒冬臘月，一篇溫情故事能讓我們升起滾滾暖流；炎炎夏日，一首清爽詩歌能讓我們襲來絲絲涼意。有時讓人捧腹大笑，有時讓人潸然淚下。有一次，劉老師在講《落花生》一課時，是為了告訴我們，什么叫只講體面的人，順帶著講了網上一個特別火爆的視頻——“帽子姐”，講的出神入化，深入淺出。有位同學的鼻涕都掉到嘴里了，卻還全神貫注的聽著，讓我們在生動的實例中明白了深刻的精髓。漸漸地，我越來越喜歡上語文課了。
劉老師充滿活力，用她的溫暖帶動了我們。二年級時，我們班的個子在同一年級里比較低，體育比較差。因此，劉老師每次跟我們一起上體育課，我們跑步，劉老師和別的學生在旁邊打羽毛球，只見她左一跨，右一掄，扣球時高高躍起，猶如一張拉開的弓；救球時箭如飛，猶如一只靈巧的小鹿。看到這副情景，我們身體內不由涌出一股力量，腳步加快，飛奔起來。跑啊跑，我們的身體越來越健康，跑啊跑，我們班連續三年都在田徑運動會上拿了第一名。
總有一些事情讓人難以忘懷，總有一些溫暖能驅走心寒，劉老師，感謝您的教導和鼓勵，讓我在失敗后奮起，您真是個好老師！
老師的溫暖作文 篇2
只要用心去體會，社會處處都是真善美。
我是一個來自德欽縣羊拉鄉羊拉村丁拉四巴村民小組的孩子，我叫永宗，今年13歲。家中有4口人，父親、母親、姐姐和我。羊拉鄉羊拉村丁拉四巴村民小組是德欽縣最邊遠、信息閉塞、交通不便的村民小組。曾經為了供我們姐弟兩個上學，我父親一年到頭在外打工掙錢，家中所有農活全落在母親一個人手里。
正當姐姐讀到初中時，母親因常年勞累而身患重病，導致父親不得不留在家干農活。一年下來的收入，僅僅只是幾棵核桃樹打下來的200多斤的核桃錢。家境的困窘不得不讓姐姐退學出去打工掙錢。
2021年9月，我升入四年級，一個喜出望外的消息讓我激動不已。語文老師對我說：“昆明有位老師想要資助我們學校的一個品學兼優的學生，因為你在班級里表現不錯，把你推薦了上去。”沒過幾天，我果然收到了那位愛心老師寄來的好多禮物——嶄新的衣服、鞋子、襪子、帽子、文具、課外讀物……從那次開始，愛心老師每月都會給我寄來500元錢。這對于出身在貧寒家庭的我來說，簡直就是雪中送炭。
“受人滴水之恩，理當涌泉相報”我從心底里感激那位愛心老師給我帶來的無私的幫助。正因為有了她的幫助，我才能在學校里愉快、幸福的生活，學習。正因為有了她的幫助，我家中的倆位父母親才松了一口氣。我發誓，我一定好好讀書，好好做人，將來長大以后一定要像那位愛心老師一樣，為社會做出自己的貢獻。
謝謝您，愛心老師！您的真善美是無私的；您的真善美是我學習、生活的動力！
老師的溫暖作文 篇3
任老師是我二年級的班主任，她有著一頭卷發，戴著一副深紅色眼鏡。她對我們嚴肅中帶著慈愛。
記得在一次運動會上，我被選中了，馬上要到我了，任老師怕我熱就彎下腰來親切地問：“要不要脫掉外套啊？”我不好意思拒絕她，便點了點頭。她輕輕地把我的外套脫掉，然后幫我把我分配到的號碼布貼到背后。那一刻，我心里無比溫暖。比賽結束，我幫班級爭了一份光。回教室的路上，她和我有說有笑，那一刻我和她一樣特別開心。
還有一次，是在開學第一天，我因為看了一部動漫，一時心血來潮，剪了短發，剪后我后悔極了，那理發師幫我剪得也太短了點，看上去就像男生一樣。這一點小變化也被任老師發現了，她像是我的朋友一樣問我：“誰叫你剃短發的？我覺得你長發好看。”我又不好意思說自己想剪，于是就說：“我媽媽。”唉，媽媽我對不起你啊！任老師對我笑了笑便說：“這樣啊。”
現在我上五年級了，很少看到任老師，不知道她是否還記得我。在她的教育下，我二年級上下學期都獲得了品學兼優，我深深地感謝任老師，在我那不懂事的時候，帶給我那么多溫暖……
老師的溫暖作文 篇4
她有一雙葡萄似的眼睛，一頭烏黑關光亮的頭發，她喜歡扎馬尾辮。她愛看書，愛旅行，常說：“讀萬卷書，行萬里路。”她性格開朗，教育同學的時候，不會只罵，會輕聲地說一說同學。
記得有一次，我早餐不夠吃，她走到我面前，把她那份早餐一半分給我，我看著她的眼睛，她的眼睛似乎在告訴我：“現在有得吃了，快吃吧”。我對她笑了笑，低頭吃起來。此時，溫暖已經充滿了我的心。
她拍了拍我的肩膀，走開了。
我看著她走回講臺的背影，我似乎想起了什么。我跑過去對她說：“您吃吧！”她說：“不，你餓了，我應該讓你吃飽，那樣子你才會有精神上課。”溫暖再一次充滿了我的心。到現在，我還不知道她那次有沒吃飽呢！
現在，每當我肚子餓的時候，我總會想起她——我的班主任祁越老師！
老師的溫暖作文 篇5
瑯瑯書聲傳遍校園，接著又傳來一陣鏗鏘有力又略帶沙啞的講課聲。
“這么早，張老師就來上課了，張老師不要命了。”
“這才幾點呀!張老師就來上課了。”
“又是五年級二班的數學老師，真積極。”
老師和學生們一邊議論一邊走進校園，這時才是早上7點10分左右，大部分老師和學生都才走進校園，然而，大家熟悉的那輛紅色自行車卻早已經在學校停了好久了!自行車的主人也不知講了多長時間的課了。
這是我們學校經常上演的一幕，主人公是我們學校的張超寶老師，說起張老師，人人都豎大拇指，在大家心目中，張老師教學教“神”了!再差的班一到他手里，準能在全鎮名列前茅。家長都爭著把自己的孩子送到張老師班里。
但是又有誰指導，累累碩果后邊流淌著多少種果人的汗水呢?
教書育人并不是件難事，只要你全身心的投入了，就一定能做好。張老師就是這樣，他把自己擁有的知識，把自己的一片熱情全部的傾注到了學生身上。教學生學習知識。不管家里有多忙，他從不耽誤一節課，他把全部的精力、全部的時間用到了教學上。
這不新學期伊始，便傳來五年級數學競賽的消息，于是開頭的那一幕變成了經常上演的一幕。張老師每天很早便來學校輔導競賽的學生，下午校園變得靜悄悄的時候，過往的路人還會聽到張老師在抑揚頓挫的講課，功夫不負有心人，我們班去了六名同學，選上了六名同學，這時候張老師的臉上露出了會心的笑容。
后來鎮上決定讓張老師輔導整個韓旺片的競賽學生，迎接縣里的競賽，張老師的工作更辛苦了，每天天剛亮便趕往學校，開始講課，一直到下午日落西山，目送所有的孩子回家，吃完晚飯后還要再拖著疲憊的身軀跑到學校里看一下外村的學生是不是休息了?是不是又在調皮了?在那些日子里，張老師，您的聲音沙啞了，以前蒼勁有力的聲音變得那么無力;您的眼睛變紅了，里面布滿了血絲;您的頭上添了幾根白發;您的身體比以前瘦了許多;這一切您知道嗎?不，您不知道，但老師們看見了，孩子們看見了，孩子們在上作文課寫建議書的時候，有的孩子這樣寫到：“親愛的張老師，您休息幾天吧!我想和您說這句話很久了!但我不好意思直接和您說，只好用筆寫了，張老師，您現在不如以前帥了，您知道為什么嗎?我記得有一天，您的嗓子由于感冒和整天講課沙啞了，話都說不出來。但您始終堅持給我們上課，我們大家都非常的心疼您，您知道嗎?不過第二天我們發現您的脖子周圍多了許多的小紅點，說話又和以前一樣有勁了。我們心里非常高興，但大家看著您找人捏的小紅點，心里都非常難過，總希望這些小紅點趕快消失，您的嗓子趕快好起來，變成以前帥氣的張老師。”還有許多孩子這樣寫到：“張老師您休息幾天吧!您的眼睛怎么變的那么紅，是不是病了?您休息幾天吧，我們不想讓您為了我們而病倒。”“張老師，您比以前憔悴了許多，還添了幾根白頭發呢!”“張老師，您休息幾天吧，我們會好好學習的，不會落下課的，我們會自己學。”看著孩子們寫的字字句句，聽著他們說的心里話，我多想告訴他們：“我也希望張老師休息幾天。”但我知道張老師是不會休息的，為了孩子們的學習，他放棄了自己所有的休息時間，他寧可犧牲自己的星期天，來給孩子們上課、批改作業、批改試卷。
是呀!在那些日子里，張老師由于過度疲勞，加上擔心學生考不好而辜負了領導的重托，不光嗓子啞了，就連牙齒都上了火，但他強忍著疼痛，堅持給孩子們上課，后來實在堅持不住了，竟讓人從他的腮上找出紅點，用針扎破，把血一點點擠出來，看著那鮮紅的血，大家的心里想打翻了五味瓶一樣。但他卻笑著說：“這點血算什么，沒事兒沒事兒。為了學生嗎!應該的!”甜蜜的果最終會屬于付出者，這次縣里數學競賽，韓旺片又選上了五名學生。
現在，張老師又開始了輔導五名學生參加市里數學競賽的征途，張老師又投入了新的一輪戰斗，我們相信一定又是一場勝仗。
詩人們說，最偉大的愛是母愛。可我說，最崇高的愛莫過于對偉大祖國的愛和把對祖國的愛自己的平凡工作的愛。這里所說的愛就是一名教師對學生的愛，園丁對祖國花朵的愛。“學生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁”這句話既贊美了老師的崇高，更道出了老師的重任和艱辛。
在工作中，無論炎熱的盛夏還是冰雪寒冷的隆冬，不管是刮風下雨還是冰雪封路都沒有堵住張老師一顆執著的心、一片真摯的情。全身心投入到教育事業上。
說起張老師，孩子們都說他既像嚴父又像慈母，孩子們既怕他又愛他。愛他是因為，他對每一個學生都是那么無微不至的關心。我們班有一名叫張勇的同學，從小父母離異，由奶奶撫養，缺少家庭溫暖的他，性格孤僻，不合群，自卑心理特別重,又加上奶奶年齡大了，對他照顧不周，衣服有時候一個月都不換，早晨經常不吃飯，本子正面用完后，再用反面，調皮隊伍里總有他得份，數學學習成績非常差，我對他的訓斥一點都不起作用，但張老師卻使張永變了。原來張老師用愛感化了他，看他沒本子用就經常給他訂本子用，還經常找他談心。張勇被張老師感動了。有一次，他還一邊含著眼淚一邊偷偷告訴我：“老師，我不敢和數學老師說，我數學成績老是考不好，我對不起張老師!”
我一邊擦著他的眼淚一邊說：“沒關系，只要以后你好好學習，問心無愧，張老師就不會怪你的”。從此，在調皮隊里再也沒有了他的身影，是張老師用愛心溫暖了張勇這顆冰冷的心。
怕他是因為他對每一位同學要求都是那么嚴格。記得有一次，我們班的一位同學的作文成了老師們最喜歡讀的文章，我當時讓學生寫一篇寫人的文章，但要抓住人物的特點寫，他寫了一篇《張老師的眼睛》，其中有這樣一段話：我們數學老師的眼睛會說話，每次在課堂上我們不認真聽講、做小動作時，老師的眼睛會瞪得大大的，所有的同學都會做的筆直筆直的，整個教室里靜悄悄的，連針掉到地上的聲音都能聽見;我們數學老師的眼睛會說話，每次哪個同學做題有困難了，老師的眼睛就會忽閃忽閃的，好像在說：“沒關系，這個問題很好解決，動腦想一想”;我們數學老師的眼睛會說話，同學們成績進步了，老師的眼睛會瞇成一道縫，好像在說：“你們真棒!”
我們數學老師的眼睛會說話，每次他生病的時候都會那么沒有精神，但不知為什么，那時候同學們好像讀懂了老師眼睛的話，都不會惹老師生氣。我們愛數學老師的眼睛，但我們更愛數學老師。
從孩子短短的一段話中，我們看出了孩子們到底有多么愛張老師，張老師愛學生，學生也愛張老師，這表現在學生們的身上，也表現在學生們的心里。但學生對張老師的愛，是張老師用自己對孩子們的愛換來的!是張老師對工作的那種投入換來的!
從初登講壇到桃李芬芳，走過了多少曲曲折折的路、坎坎坷坷的路，度過了多少個嚴寒與酷暑，案頭上多了教案、備課。如水的歲月，改變了您的容顏，刀刻下一道道經歷過風霜雪露的記憶。但您的意志依然如磐石般堅定，信念依然如磐石般牢固。您心里只裝著學生，只裝著校園。家庭少了您的溫情，少了您的幫助。在這里我想對您說一句：“老師，您辛苦了!”
老師的溫暖作文 篇6
生活中溫暖無處不在，無處不有，用心去觀察，相信你的身邊一定有很多溫暖。而在我的身邊，老師對我的溫暖非常多，絕不亞于我的朋友。
老師的溫暖是一個燒餅。有一次，我起床晚了，穿好衣服就向學校狂奔。由于沒吃早飯，剛上第二節課，我的肚子就咕咕叫，不聽使喚。當然，我的注意力不集中了。這時，老師從窗外走過，朝教室看了一眼就走了。不一會兒，老師手里拿著一個熱騰騰的燒餅夾肉向我走來。老師把燒餅遞給我說：“早上起來要吃早餐，早餐對身體很重要。”那一刻，我感到了溫暖。
老師的溫暖是一杯水。一次上體育課，我忘了帶水。我口干舌燥，垂頭喪氣地準備回班。這時，老師把我叫住，手里拿著一杯水說：“口渴了吧，拿去喝吧，不要喝得太快。”頓時，溫暖好像一股涼爽的風向我吹來。那一刻，我感到了溫暖。
老師的溫暖是一句鼓勵的話。一次考試，不知怎的，我的學習成績一下子退后了十幾名。那些日子，我的心情就像陰暗的天空，非常苦悶。直到有一天，老師把我叫到辦公室對我說：“不過是一次小考罷了，總會過去的，你要爭取在下一次考試中好好發揮。”老師的話讓我恍然大悟。于是，我認真總結經驗教訓，刻苦復習，終于在下次考試中取得了好成績。那時，回想老師的話，頓感無比溫暖。
老師，是您讓我感到溫暖，祝您工作順利、身體健康！
老師的溫暖作文 篇7
人生路漫漫，在人的一生中會遇見很多人，他們或多或少的影響到自己。黑暗時贈與我們一縷陽光，難過時給予我們一雙手，失落時給我們一個擁抱，需要時賦予我們一份力量。而老師是我前行路上必不可少的助力，她時常使我感到溫暖。
入學后的第一次月考之前，我和老師之間的關系十分的陌生，我們兩人之間就像有一堵隱形的墻，從未走近。詩人顧城寫過一首詩叫做《遠和近》，詩中有兩句寫道：“你看我時很遠，你看云時很近。”這兩句詩寫出了人與人之間的隔閡。而在現實生活中，我和老師的關系就像這首詩中的“我”和“你”那般遙遠。
我性格內向，來到一個新的環境，對人十分的陌生。而科目由三科變到了七科，任務量逐漸的變大，使我有些接受不了。由于性格原因和時間原因，我即使心中有很大的疑惑，也不敢向老師問問題。而那些似懂非懂的知識像一棵棵野草，遍布在我前進的道路。日復一天，便雜草叢生，這嚴重的抵擋我走向進步的道路。然而當時的我并沒有及時處理的意識，到了第一次月考，才覺醒過來。
果不其然，這次月考成績慘不忍睹。當老師請我到她的辦公室時，我的心里就像藏了一只小兔子似的，“砰砰砰”跳個不停。心想自己肯定面對的是老師的橫眉冷對和“槍林彈雨”般的批評。辦公室里開著空調，寒氣逼人，使我不禁打了個寒戰。我站在班主任旁邊，眼睛不敢直視她，我耷拉著腦袋，像一株蔫兒了的花。老師張開口，問我這段時間的學習情況，我如實的告訴了她，并向她承認了錯誤。老師將母親般慈祥的目光投向我，告訴我學習方法，漸漸地，我們談得很投機，仿佛由師生的關系轉變了到友人的關系。老師鼓勵我，并安慰我，一次的失利并不算什么，激勵我下次努力考出好成績。老師的目光里溢滿了對我的關愛。老師像一縷春風，溫暖了我；老師像一泓清泉，滋潤了我；老師像一縷陽光，照亮了我。老師用她的溫暖驅散了我們之間的隔閡，使我刷新了對老師的刻板印象。那天，我如沐春風。
老師是世界上唯一一個與我們沒有血緣關系，卻像親人般關心我們的人。讓我們把目光從云投向老師，感受老師的溫暖……
老師的溫暖作文 篇8
以前，我做任何事情總是只想到自己，從來沒有為他人考慮過，直到那一次我才明白了……
那是一個周六的下午，我在補習班上課。天陰沉沉的，烏云在空中奔跑著，突然而來的風把外面的路樹吹得忽左忽右地搖，預示著一場大雨就要傾盆而下。緊接著，一道耀眼的閃電劃過，天空響了一個炸雷。這時，溫老師神情焦慮地說：“同學們，要下雨了，你們趕快回家吧，老師也要去赴約了。”同學們迅速收拾東西，紛紛沖出了教室。
果然，我剛走到了一半就下起了雨，豆大的雨點很稀疏，打在我身上有種麻麻的感覺。我沒有帶傘，而其他同學早已不見了蹤影。街上空無一人，十分安靜，只有雨點拍打著大地。現在六點多鐘了，媽媽是不會來了！我只好用手擋在頭上，淋著雨繼續在街上奔跑，猶如一個沒有家的孩子，狼狽極了。
我一邊跑一邊在心里祈禱天上的雨能停下。
咦，雨停啦！老天爺顯靈啦！我抬頭一看，原來是溫老師撐著傘為我遮雨呢。我好奇地問：“溫老師，你不是要去赴約嗎？”溫老師笑了笑說到：“我要走這條路去坐車。”可是到了公交站，老師沒有要停下來的意思，而是繼續拉著我往我家的方向走去，我似乎明白了什么。
“溫老師，你去忙吧，我自己能回家。”
“今天下雨，我們的約會取消了，我送你回家。”
雨下的更大了，我們繼續往我家的方向前行。溫老師語重心長地對我說：“老師小時候家里窮，沒有傘，每次下雨，我的老師都送我回家，我現在還記得那些畫面。我也是從那時開始慢慢懂得要為他人撐傘。”
我似懂非懂地點了點頭。
終于到家了，老師告訴我進屋后要把衣服換了。我回過頭來，下一幕讓我震驚了：老師的衣服貼在身上，全被雨水打濕了，渾身沒有一塊是干的，連頭發都在滴水。我的淚水忍不住流下來了。
到家后，我迅速地爬上窗臺。不一會兒，溫老師出現在了雨中，他一直在跑，跑向了公交站。原來約會并沒有取消。
雨點打在窗玻璃上，外面的景物漸漸地模糊了，淚水也漸漸地模糊了我的視線。
但是我腦海里清晰地浮現著老師為我撐傘的情景。
老師的溫暖作文 篇9
老師，一個多么偉大的職業，一個多么溫暖的詞語。每當聽到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩時，我的腦海里便會浮現出那件感人的事。
那天是星期三，我被選上參加“十優百佳”小記者活動。我中午來到學校會議室進行練習。
練了一會兒，我有些氣餒，老是達不到自己想要的水準。這時臧老師走了過來親切地安慰我。看著老師鼓勵的眼神，我的心逐漸平靜了下來。臧老師左手拿著稿子，右手拿著筆，對我說：“來，你先讀一讀第一句。”我讀了以后，老師指導我說：“這一句說明了當小記者是你的夢想，你要有一種歡樂的語氣。”并在紙上做了標注讓我注意。就這樣，我們把整篇演講稿都過了一遍。啊，我當時的心情不知有多激動，我從沒有和老師這么近的交流過。當時，一股暖流流遍全身，我心里有一種說不出來的溫暖。
在我休息時，有點冷，打了兩個噴嚏。臧老師右手拿著衣服，左手拎起袖子，為我穿好衣服。頓時，我感到愛的溫暖。以前，只是覺得老師十分嚴厲。但這次，讓我體驗到的是愛，是溫暖，是母親般的感覺！
愛，無所不在。老師，不僅傳授了我知識，還帶給我母親般的溫暖！我會用自己的成績來報答您！
老師的溫暖作文 篇10
在夢里……
長煙落日的大沙漠中，駱駝馱著我向前走著，向綠洲的方向傳去了一陣馱鈴聲。灼目的沙的反光，給天地間涂上了靈動的色彩，幼小的我，心中萌動求索的波濤……
浩瀚蒼茫的大海上，燈塔照著我，指引著我，我揚起白帆，駛向人生理想的彼岸……
我問大自然，我生命中的航船，誰在導航？我生命中璀璨的花朵，誰在培育？呵，是園丁，是老師……
……
趙老師是小學三年級開始教我的，如今我都成了初一的大孩子了。但我久久不能忘懷與您待的那段時間，那幾年的時間里，我們建立了太陽一般和煦的感情。趙老師，您給了我無限的愛與感動。他像清泉一樣甘甜，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友誼更純潔。
趙老師是教我們數學的。
那是陽光明媚的一天，太陽盡情地給大地鍍上光彩，送去溫暖。
我來到教室。才7點，老師就到了。我一進教室，就看到趙老師忙碌的身影。可是，不一會兒，趙老師又讓同學領讀英語單詞了。他和我們一起念。趙老師發音不太準，但卻在黑板上工工整整地寫出了英語的單詞與漢譯。趙老師經常對我們說：“我們一起進步，我教你們數學，你們教我英語。”師與生在共同學習中，心貼得更近……
白天，您對我們萬般叮嚀，傳道授業，抑揚頓挫，語重心長，深信今天桃李的芬芳，明日的社會棟梁，您雙手繪出我們成長的宏偉藍圖，飛舞的粉筆沫卻讓您頭染白霜……
靜謐的夜晚，孤獨的燈伴您批改作業，而您眼前卻覺得閃耀著幾十雙天真的眼睛。您曾開懷地樂，因為春華必有秋實。您也曾深深的憂，茫茫的大海中，幾十點白帆怎樣才不會迷航？您的心血灑遍我們的作業本，深密的皺紋卻爬上您的臉龐……
趙老師，學業如同澎湃的滄海，那么海天就是您的胸懷，燈塔就是您的眼睛。您注視著“點點白帆”，灼灼的目光充滿了希望，您送走了多少“白帆”啊，他們已然遠航……
老師的溫暖作文 篇11
在我的記憶中，有一件事情久久不能忘懷，好像一直停留在我的心中。
有一次上美術課，美術老師讓我們拿出剪刀和卡紙做手工，我剛拿出來就找不到我的剪刀了，剛一抬頭，我發現我的剪刀被我前面的同學拿走了。我就問他要，他拿著剪刀一揮一揮的，不給我。忽然，一陣風吹來，把窗簾吹了起來，等窗簾落了下來，他已經用剪刀把我的手剪了一下，鮮血直流，我就大聲哭喊了起來。美術老師看到這種情況，驚慌失措地用紙捂著我的手，另一只手趕緊給班主任打電話。他們兩個匆匆忙忙地帶著我到中醫院去包扎。去醫院的路上，美術老師的手一刻也沒有離開我，我雖然很害怕，但我好像感覺無比的幸福，這時我又害怕我的手是不是會受傷的特別嚴重，右手中指能不能保住。很快到了醫院，醫生讓我躺下給我治療。班主任李老師的大手一直握著我的小手，還對我不停地安慰著，“孩子，別怕，你是最棒的，最堅強的，再堅持一會兒就好了”，美術老師撫摸著我的頭，此時此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻藥還是縫針，我都感覺只要老師在我身邊，我什么都不害怕了，就這樣很快的醫生就把傷口包好啦。
事情已經過去了很長時間，但是老師那溫暖的手依然留在了我的記憶里，老師那慈祥的面容，溫暖的話語，時刻在我耳旁回蕩。
老師的溫暖作文 篇12
時光荏苒，轉眼間，我已上五年級。這四年來，是您讓我從一個不懂事的孩子逐漸變成一個勇敢、自信、懂事的少年，這其中凝結著您多少的辛勤汗水！在我的成長過程中，是您為我導航。也許在多年后您會淡忘，但是，您給我的啟示，我卻永生難忘，雖然您已經不教我了，但我還是舍不得您，所以寫下了這篇文章。
我永遠忘不了，您要我參加數學競賽時，由于我太緊張，失敗了，從小到大一直一帆風順的我整天垂頭喪氣。一次雨后，天邊出現了一道彩虹，我抬頭看：“哇，好漂亮的彩虹！”我的腦海里立刻浮現出您對我說的話：“彩虹是因為雨后空氣的霧氣把陽光折射而產生的光芒，就像人生的挫折，折射使陽光美麗，挫折讓我們人生美麗。”我豁然開朗起來，重整旗鼓，振作精神。
從那以后，深深懂得了小鳥只有經歷了風雨的洗禮后，羽毛才會更豐滿，人也如此，只有經歷了挫折、荊棘的歷練后，才會更加堅強。敬愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路，一路有您的導航我才不會迷失方向；一路上有您的關注，我才會更加自信，更加勇敢，謝謝您教我的這四年！
老師的溫暖作文 篇13
在我成長的過程中曾遇上過這樣、那樣的人，雖然交情不多，只是那一瞬間的凝視，但也在我心中留下過或深或淺的痕跡。
小時候，爸爸媽媽是我的指導老師，長大后，成熟懂事了，邁進校園，爸爸媽媽已經不再是引導我的人了。看著講臺上認真講課的老師，是她嗎？是那個教會我道德、知識的人嗎？答案已經不言而明了。
張老師是我認為最好的老師之一，至少我是認為是這樣的。是她陪伴我們度過二年時光，在這時間流逝的歲月里，我們彼此信任、彼此尊重，相處得同親人一般。因為我們是一體的，不可分割的。
張老師是一個剛大學畢業的學生，雖然沒有教書的經驗，但她的能是不可小瞧的。她有著一頭烏黑亮麗的短發，如深沉的暗夜一般，充滿著神秘。但發中又帶著一抹淡淡的紅，很細微，為她增添了一點活潑的色彩。大大的眼睛里永遠流淌著溫暖的笑意，仿佛一束溫暖的陽光直射入人們心底。
她很愛笑，笑的時候會有兩個可愛的小酒窩。但也很愛哭，仿佛是長不大的小孩，有時也很成熟，就像我們知心的姐姐一般。真是一個矛盾的綜合體，不過，就是因為這樣，我們才喜歡她的。
二年只是一個瞬間，一眨眼的工夫我們逐漸走向成熟。雖說三歲一個代溝，并且張老師又大我們十歲，那我們怎樣才能相處融洽呢？且看八零后的小大人與九零后的叛逆者之間會碰撞出怎樣的火花。
鏡頭一：“上課”，老師邁著款款步伐走來，教室里一片寂靜。老師那雙閃著智慧的大眼睛洞察教室里的一切。她并沒有多言語，而是在黑板上寫出三個大字：張敏姬，接著做起自我介紹。
下課了。待老師走后，同學們聚集在一起大聲討論起張老師，她的教學方法、教育學生的思想與眾不同，同學們個個無不稱贊。
鏡頭二：張老師在辦公室里休息。我們班的搗蛋鬼悠悠想捉弄一下老師，他從家里帶來一個大蘋果，然后做上“手腳（用辣椒泡過）”送給了張老師，張老師聽說悠悠是個不安分的學生，也就留了心眼。悠悠走進了張老師辦公室叫張老師把蘋果吃下，張老師從悠悠的緊張表情也就看出了破綻。然后笑著說：“悠悠，這是你媽媽辛辛苦苦給你買的，我怎么能吃，還是你吃吧！否則我心里也會不安的。”
悠悠拗不過張老師，只好輕輕地咬了一口，頓時，一股辣味讓他流下眼淚，滿臉通紅，不好意思地望著張老師。“你怎么啦？”張老師關心地問道。今后不要做這些蠢事了，害人如害己。
自從經歷過那次“蘋果事件”后，再也沒有人敢捉弄老師了，我們班級的紀律也好多了。
生活的影集還有很多，我就采摘這兩個鏡頭展示一下張老師的風采，當我在以后的日子里想起她時，就會感到一陣溫馨。張老師你是我心中的好老師，愿您青春永駐。
老師的溫暖作文 篇14
傍晚，如血的夕陽灑在遙遙天際，宛如一團火在云端燃燒著、翻騰著，輕風夾雜著清脆的蟬鳴、清幽的花香吹拂著我。拿著手中這份來之不易的獎狀，思緒隨著風又飛到了兩年前。
記得那是我第一次投稿。我精心寫著構思已久的《我渴望長大》，在家一遍遍地修改，花費了我一個星期才投稿到《莫愁湖》。投稿之后，我便夢想著作文發表后的情景——同學們羨慕的目光，老師贊許的目光，媽媽表揚的話語。我心中的海浪久久不能平靜，甚至在夢中都能驚醒。
我天天在窗前翹首等待著消息。時間的沙漏緩緩地流淌著，讓人著急而又無能為力。一天，兩天……一個星期過去了，作文發表的消息并沒有如期而至。我終于按捺不住焦急的心情，便打電話詢問。誰知，我的作文落選了。這個消息如同一個晴天霹靂，失望如同晚來帶雨的春潮一下從眼中涌出。
到了學校，隨之而來的是同學們的訕笑：“寫得那么差還去投稿，真是厚顏無恥。”老師知道后，將我叫到辦公室。在去辦公室的路上，我的心忐忑不安，心想老師一定也會數落我。到了辦公室，我低著頭，用余光看著老師。老師微笑著，撫摸著我的頭說：“失敗了沒關系，咱們再接再厲。”我抬起頭望著老師，那一雙眼睛宛如兩道金光，光芒從我眼眸中穿過，射入我的心扉，驅散了心中縈繞的陰霾。那一刻，我感到了溫暖。
從那以后，我和老師每天都會在圖書館看書，學習寫法、汲取營養。老師始終耐心地為我講解佳作的寫作亮點。經過一個月，一篇題為《傾聽生命拔節的聲音》終于又誕生了。走進郵筒，我又害怕會被退稿，很是躊躇了一會兒。老師好像看出些什么，將手放到我的肩上，說：“不要怕，一定行！”我又感到了老師散發的熱量，好似一陣狂風掀起了我信心海洋的萬丈波瀾。我又投稿了。
皇天不負有心人，這次終于發表在《莫愁湖》，雖然只是在雜志的最后一篇。
這時，我想到了老師，他給予的熱量好像還在我的血管中靜靜流淌，很暖很暖……
老師的溫暖作文 篇15
在我的成長之路上，有很多值得感謝，帶給我溫暖的人，他們就像一棵棵大樹，為我這只越飛越遠的小鳥提供了納涼之處，讓我在無數次的慌亂中感到心安。在我印象中正是鋼琴老師那溫暖的手給了我力量，讓我在第一次鋼琴比賽中獲得成功。
那是二三年級時，我即將上場參加第一場鋼琴比賽，可一向落落大方的我，在后臺看見評委們嚴厲的目光，卻感到沒來由的慌張，我怯場了……雖然為了這次比賽，我已經把曲子練得滾瓜爛熟，臺下慢練，快彈都能保證曲子完整性的我，此刻卻沒有突然沒有底氣害怕起來。站在樓梯邊，旁邊只有工作人員在整理著名單，我緊張地搓著雙手，到處張望著媽媽的身影，可媽媽卻像消失了一樣，這更增添了我的慌張。我無助地看著四周，希望能找到個熟悉的身影——哪怕是同行的小伙伴也行啊。耳邊聽著臺上選手近乎完美的演奏，我緊張地心跳加倍。
忽然，身后一只溫暖的手搭在了我的肩上，我回頭一看，映入眼簾的是鋼琴老師那熟悉的臉，那關心的目光，那親切的笑容瞬間安撫了我這顆緊張的心。霎時間，我感覺有一股暖流自肩膀貫穿全身。給予我力量的也許是老師那溫暖的手，也許是老師溫暖的話語。我鼓起勇氣，向鋼琴邊走去，深深地鞠了一躬，便開始彈奏。我的手剛一碰到琴鍵，壓迫我很久的緊張感便消失的無影無蹤，取而代之的是自信，我的內心感到無比的快樂、舒坦。我的手在琴鍵上靈巧的彈奏著，心也在歡快的跳動著，因為我感到了溫暖，那溫暖就是老師給我的無聲的鼓勵與愛！一想起肩頭那溫暖的手，我的眼睛里就不禁蕩起盈盈笑意。比賽中我完全發揮出了自己的水平，當然也取得了很好的成績。
自此以后，只要一緊張，我的肩頭就會感到一陣溫暖，就似乎聽到了那溫暖的話語，內心就會變的堅定，就會無比自信。感謝您，老師！是您在我飛累時給予我棲息之地，是您在我迷途時給我指點方向。小鳥想要飛遠，離不開大樹的鼓勵，我想要成才，更離不開您的教導！
老師的溫暖作文 篇16
我有一個“溫暖”的老師，她不僅教給了我們知識，還很關心我們。
記得有一次，我因為參加學校活動很晚猜回家。剛出校門，就碰見了李老師，而我家又和李老師家的路方向相反，我家離學校還很遠。然而，李老師并沒有想到自己，先把我送回了家。我到家的時候已經是八點十分了，老師顯得很疲憊。第二天，我往辦公室送作業時，看到李老師在辦公室里睡著了。我暗暗責怪自己：都怪我，是我弄得老師回家晚了，才沒有休息好。第一節下課，我去向老師道歉。沒想到老師卻說：“你安全了，我才能放心，你沒有錯啊！“聽了這番話，我的心頓時溫暖起來。
還有一次，是下雨天，因為我沒帶雨傘，所以只好頂著雨回家。在學校門口，我差點撞到李老師。老師看見我沒帶傘，于是就把她的傘拿給我用，我樂呵呵的走了。走出不遠，我意識到老師好像只有一把傘。轉回頭，李老師的背影已經消失在雨幕中了。頓時，我的眼睛模糊了。此時，我真想把傘給老師送回去，可老師已經走遠了。第二天，我還老師雨傘時，老師不僅沒有責怪我，還夸我是個自覺誠實的孩子。老師又一次讓我感動了。
這就是我的好老師，總能讓我感到溫暖的老師。我愛我的老師！
老師的溫暖作文 篇17
老師，您就像太陽，用生命的光輝照耀著我們。——題記
有一種愛照亮世界，而給予這種愛的人，絕非親人，她，就是我們班的徐老師。秋天，稻香彌漫，天空蔚藍。當我踏進這個學校，還是個懵懵無知的孩子。一進教室，她那如暖陽般的笑容，流進心田。在那個豐收的季節，她就像陣陣稻香彌漫在我的心靈。在她的鼓勵下，我愛上了語文。‘‘態度決定一切’’簡單的話語里藏著她對我們的深深教導。我在她的教導之下，在那個秋天收獲了人生的態度和品德。記得那是個驕陽似火的日子，我因為和同學鬧了矛盾，于是坐在位子上，雙手托著腮幫子，臉通紅通紅的，任憑眼淚像斷了線的風箏。徐老師發現了，放下碗筷，問我怎么了。我正在氣頭上，沒有理徐老師。她就像周圍的人了解情況。知道后擦了擦額頭上的汗，心平氣和的對我說，孩子，和同學鬧矛盾我知道你心里很難受，也很委屈。但你想過為什么和同學吵架嗎？難道也只有別人有錯嗎？不，孩子，吵架的原因是你們倆一起造成的。好好反省一下自己，也許會讓你更加出色、優秀。說完摸了摸我的頭，想去給我盛飯。可是只有飯，菜已經分完了。
她二話不說，從自己的飯盒里拿出一個金燦燦的雞腿和一大半的芹菜放到我的餐盤里，對我笑了笑，那笑容就像暖陽一樣。我鼻子一酸，剛‘‘回家’’的淚珠又大顆大顆地落下來，我不愿讓大家看到，就悄悄轉過身，擦干了眼淚，照她的話，乖乖吃起了飯。由于是對徐老師的留戀，當她離我而去時，我不曾在倪老師的課上積極發言，如果倪老師心情較好，我會時不時對同桌說幾句，。而更多，則是機械地坐在那兒，一動不動，像個木頭人。并不是我沒聽，也不是我不會，而是我不想說。唯有倪老師叫我時才干巴巴的說上幾句。我的眼光再也不跳動著思維的光芒，只有冷漠。當徐老師再回來教我們時，我也曾想改，但一時改不了。徐老師仍然像暖陽一樣，慢慢地，我心里的那塊冰融化了。徐老師的愛在一天天經久不衰，愈來愈柔和，在記憶深處依舊是那個秋天她對我的暖陽般的微笑。因為有了這位暖陽老師在五年時光里，每天都是多姿多彩，才有了一份不平凡的意義。
老師的溫暖作文 篇18
數學老師很幽默，英語老師很有說服力，音樂老師很和藹……我最喜歡的是我的語文老師，他給我帶來了很多溫暖。
二年級伊始，一位新的班主任劉老師——來到我們班。她30多歲，身材高大，魔鬼身材，卷發，穿著時尚，落落大方。一雙會說話的眼睛閃閃發光，隨時隨地傳達重要信息。站在那里，我沒有生氣，但沒過多久我就感覺到老師不同了。
劉先生是個好老師。他生動地描述了冷門知識，讓我們喜歡枯燥的課程。在寒冷的冬天，一個溫暖的故事可以讓我們溫暖。在炎熱的夏日，一首清新的詩能讓我們感覺涼爽。有時它讓人發笑，有時它讓人哭泣。有一次，當劉老師在課堂上談論01030110時，他試圖告訴我們只談論正派人意味著什么。順便說一下，他談到了互聯網上一個特別受歡迎的視頻，——“帽子妹妹”，這是一個超級簡單的視頻。一個學生的鼻涕掉進了他的嘴里，但他仍然專心地聽。讓我們用生動的例子來理解深刻的本質。漸漸地，我越來越喜歡語文課了。
劉小姐充滿了活力，用她的溫暖激勵著我們。在二年級時，我們班同年級學生的身高較低，體育課較差。因此，每次劉老師和我們一起去上體育課，我們就跑，劉老師和其他同學在我們旁邊打羽毛球，卻看到她從左到右擺動。當她扣球時，她像一張弓一樣跳得很高。救球時，箭像靈巧的鹿一樣飛。看到這一幕，我們不禁在我們的身體里涌出一股力量，加快我們的步伐，加快速度。跑啊跑，我們的身體越來越健康。跑啊跑，我們班連續三年獲得田徑比賽第一名。
總有一些難以忘記的事情，總有一些溫暖可以驅散寒冷。劉先生，謝謝你的教導和鼓勵，這使我在失敗后站了起來。你真是個好老師！
老師的溫暖作文 篇19
數學老師幽默，英語老師有說服力，音樂老師和藹可親。我最喜歡的是我的語文老師，他給我帶來了很多溫暖。
二年級開始時，一位新的班主任劉老師來到我們班。她三十多歲，身材高大，魔鬼形狀，卷發，時尚優雅。一雙會說話的眼睛亮亮的，隨時隨地傳達重要信息。站在那里，我沒有生氣，但是沒多久我就感覺到這個老師不一樣了。
劉老師是一位好老師，他生動活潑地講著冷知識，讓我們津津有味地聽著枯燥的課堂。在寒冷的冬天，一個溫暖的故事能讓我們奮起，溫暖；在炎熱的夏天，一首清新的詩可以讓我們感到涼爽。有時候讓人笑，有時候讓人哭。有一次在《落花生》班，劉老師給我們講了什么叫只講體面人。順便說一句，他談到了網上一個特別流行的視頻，“帽子姐姐”，他的作文，是高超和簡單的。一個同學的鼻涕掉到嘴里，但他還是聚精會神地聽，用生動的例子讓我們明白了深刻的本質。漸漸的，我越來越喜歡語文課了。
劉小姐充滿活力，用她的溫暖驅動著我們。到了二年級，我們班的規模在同年級更低，體育更差。所以每次劉老師和我們一起上體育課，我們就跑，劉老師和其他同學就在她旁邊打羽毛球。我看到她左邊跨步，右邊蕩秋千，扣球時跳得很高，就像一個張開的弓；救球時，箭飛得像只聰明的鹿。看到這一幕，我們不禁在體內涌出一股力量，加快了腳步，疾馳而去。跑啊跑，我們的身體越來越好，跑啊跑，我們班連續三年在田徑運動會上獲得第一名。
總有一些刻骨銘心的事，總有一些溫暖可以驅走寒意。謝謝你的教導和鼓勵，劉先生，讓我在失敗后重新站起來。你真是個好老師！
老師的溫暖作文 篇20
在大家眼中，可能老師都是很兇的，一犯錯就狠狠地批評，大家都不喜歡。但是我的老師很好，會給人很溫暖的感覺。我為什么會這么說呢？別急，看我寫的這件事你就能體會到了。
這一天上數學課，老師在黑板上寫了一道題，讓同學來算算。我覺得自己成績還不錯，計算能力也不差，要是在大家面前把題算出來，那簡直太威風了。于是，我蠻有自信地舉了手。老師說這位同學勇氣可嘉，大家來點兒掌聲。但同學們沒有幾個給我掌聲，我在心里想：哼，我一定要算出來給你們瞧瞧！
我來到黑板前，很自信地算了一遍，同學們說：“不對，你算錯了！”我心里很納悶兒：“我怎么算錯了呢？”我算了一遍又一遍，失望也越來越大。老師這時看出了我的焦急，說：“不要著急。好好觀察到底是哪兒出了差錯。”同學們紛紛說：“老師，換人吧，他不會！”老師說：“大家不要說了，要給同學自信。”我心里仿佛有一陣暖流流過。老師本可以不讓我算了，讓我回去。但老師沒有，就是為了不讓我丟臉，給我自信。我放平心態，觀察了一遍，哦，可能是進位錯了，我算了一遍，唉，還不對。有的同學已經在笑話我是個笨蛋，我懊惱地回了座位。但老師給我分析錯了的原因，又叫我上來了，這回我終于做對了！我很高興，這時聞昊博卻在那兒說風涼話了：“這么長時間才算出來還高興什么，切！”我的臉紅了起來，老師嚴厲地批評了她，也批評了那些同學，然后，老師在黑板上給我打了一個大大的對號，還對我說做得好。
我知道老師是為了我才這樣做的，為了讓我樹立信心，老師真像一把大傘，為我遮風擋雨。我很高興遇到對我這樣好的老師，不讓我受委屈。我嘴上不說，但心里明白，我喜歡我們老師，在這幾年中，我理解到了您對我的關心，愛護。老師，謝謝你。
老師的溫暖作文 篇21
我們的班主任是一位陽光、美麗的女老師，她總是精神飽滿、面帶微笑地走進教室，帶給我們許多驚喜，許多歡樂!殷老師上課很有趣。她會用一些特別的活動，使大家興致勃勃地學習。
有一次，她上課時，居然提著一個寵物籠子進來了，里面是兩只憨態可掬的小倉鼠，這可是她女兒的寶貝!大家一看來了精神，樂成一團。殷老師并不阻止我們，反倒讓我們分批到前面去觀賞，只是要跟大家說說，自己看到的倉鼠的樣子。大家爭先恐后地舉手，滔滔不絕地說。接著，她又給倉鼠們投了一把食物，讓我們看看倉鼠吃食的表現，小倉鼠坐在那兒“雙手”捧著麻籽，津津有味地吃著，胡須一顫一顫的，樣子好萌啊!后來，殷老師又讓我們看了小倉鼠如何喝水，如何做運動，還給我們講了小倉鼠跟她女兒之間的趣事，我們徹底被這兩個小家伙征服了。
下課了，大家都舍不得讓小倉鼠離開，殷老師看出了我們的心思，就做通了她女兒的思想工作，把小倉鼠留在教室里陪伴我們一個星期。每天下課，我們都會去給倉鼠們喂食或者換水，度過了一個甜蜜的星期。我們全班的小練筆也都因此寫得活潑有趣，就連兩位同學的“兔子尾巴”，也變成“松鼠尾巴”了。許雄飛的《“小雪”和“橘子”》還在校報上發表呢!殷老師還常常組織一些有趣的活動，比如“拍氣球”比賽、“單手剝雞蛋”比賽、科學小實驗、掰手腕比賽……讓我們樂此不疲!殷老師特別有童心。因為她很理解我們小孩子的心思，她從來不沒收我們在小樹林里捉到的螞蚱和蟋蟀，還會跟我們一起觀察，一起討論。下雪時，她不會讓我們靜坐在教室，而會陪我們悄悄地溜到操場，“堆雪人”“打雪仗”，引來那么多同學羨慕的眼光……殷老師也很溫柔。有一次，我把語文書弄丟了，媽媽很生氣，狠狠地批評我。殷老師安慰我說：“別著急，我幫你問問，是不是被別的小朋友拿走了，如果找不著，我把我的教本給你用。”最后，在殷老師的幫助下，我的語文書終于被找到了。
還有一次，我流鼻血了，殷老師立刻拿來紙巾，幫我擦洗、止血，一點兒都不嫌臟。她笑著說：“天氣干燥，回家要多吃水果，多喝水哦!”你們別以為殷老師這么好，就不會批評人了，大錯特錯!有一次我上課回頭講話，有點兒得意忘形，殷老師嚴厲地批評了我，還讓我下課到她辦公室去一趟。在辦公室里，她再一次對我說：“正是因為你平時表現很好，又是老師的得力小助手，老師才更應該嚴格地要求你。否則不僅影響你將來的發展，對全班同學來說，也會是一次很壞的影響，你理解老師的用心嗎?”其實我這么有“悟性”，怎么會不理解呢?雖然她批評了我，我的心里還是暖暖的。
每學期開學，殷老師都會把我們的教室布置得很溫馨：美麗的花草，整齊的書柜，這學期還增加一只可愛的兔子“棉花糖”……她常常說，把我們從一年級帶到四年級，四年的時間，她對每一個同學都充滿了感情，感覺就像對待自己的孩子。其實我們何嘗不覺得殷老師更像我們的媽媽呢!敬愛的殷老師，您真好!無論什么時候想起您，我都感覺很溫暖!
老師的溫暖作文 篇22
她在QQ上的“好友印象”中被我評為——“有愛心的好老師”，她是我最想感謝的數學鄧老師。鄧老師在我四年級時從文成調來，上了幾節課后，我打心里覺得我與鄧老師是有緣分的，我曾經對數學的懼怕在她的課上慢慢化解。回想起四年級的我，數學還有點弱，上課經常會有題目答不出來，加上一群調皮男生在旁邊起哄，故意報錯的答案來模糊我的思路，還一邊嘲笑我，我一發窘就更沒信心了。那時，鄧老師就像我的一位好朋友，站了出來，對我說：“力諾，沒關系，不會的老師來教你，不用怕的。”鄧老師好比一個熱水袋，捂熱了我那顆冰冷的心。
在學校里吃午飯時，我常第一個吃好，一次跑去拿水果，正好撞見了鄧老師，我急忙說：“鄧老師好!”老師朝我微笑了一下，拍了拍我的肩，主動握著我的小手說：“瞧，天氣那么冷，力諾，你中飯吃了嗎?要趁熱吃喲。”我連忙點頭，老師親切地說：“那就回頭見嘍!”雖然這是去年冬天的一次問候，但老師給我的“溫暖”一直延續到今年冬天。老師因為工作繁忙，很少有大塊的時間與我做“心靈溝通”，于是，鄧老師就時常以短信或書信的方式來鼓勵我，表揚我，讓我繼續努力。
“力諾，你是個聰穎的女孩，要相信自己!”“力諾，每天對自己說：我能行!”……每當收到老師的信，我就會欣喜若狂，就像獲得了獎狀一樣，趕緊給爸爸媽媽看，自己還細細品讀那字里行間的鼓勵——力諾：進步啦，祝賀你!要堅持!女孩：勤奮，不會錯的!書山有路勤為徑!我曾經在教師節寫過一篇文章，里面提到鄧老師的“熱淚”，老師讀后，寫了封長信給我——看了你的文章，我很感動，更感動的是此次你喜歡上數學。我要告訴你，只要你喜歡數學，數學也會喜歡你!現在，這些手寫的書信加起來也有五六封了，鄧老師的鋼筆字是那樣清秀挺拔，我把每一封都小心翼翼地珍藏起來，等以后畢業了，拿出來讀讀也是一種溫暖的回憶。真希望我長大后也能成為一位有愛心的好老師，就像鄧老師一樣。
老師的溫暖作文 篇23
我的老師皮膚白白的，一對細長的眉毛像柳葉，兩只又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去就像動畫片里的“多啦a夢”，既可愛又充滿了智慧。而她，也是我見過最溫暖的老師。
前幾天我生病住院，沒有去學校上課，李老師知道后，經常打電話關心我的病情，讓我好好休息。由于我一周沒上課，老是怕我落下功課，叫我周五去拿這一周的家庭作業。
到了學校，老遠就看見李老師忙碌的身影，有的同學在找老師背課文，有的同學在找老師檢查衛生，還有的在等待老師批改作業，我真不忍心打擾她。老師看見我后，親切地把我叫到了辦公室，溫柔地對我說：“你好點了嗎？我給你講講這幾天上課的內容吧！”老師給我講課那娓娓動聽的話語，真摯、柔和而又悅耳，就像春風帶著田野里的花香，吹進了我的心田。臨別時，老師撫摸著我的頭說：“還有什么不懂的盡管來問我，回家之后好好休息。”
走出辦公室，雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的小雨，把老師與學生的恩情融匯在一起，化作溫暖的水流，流進了我和老師的心窩里。
老師的溫暖作文 篇24
溫暖是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；溫暖是天春天里的一場細雨，使陰陵枯萎的人得到情感的滋潤……在我的生活中發生過讓我感到溫暖的事，有過帶給我溫暖的人，而那個人便是我的老師。
老師在我的印象中是嚴厲的，不講人情味兒，可是一次事情改變了我對老師的看法，讓我知道老師的好。
有一次我正在寫作業，忽然感覺眼腦袋一陣刺痛，然后就什么也不知道，暈了過去。后來我睜開眼，發現我正躺在醫院的床上。
忽然，聽到了門的吱吱聲，門開了，老師手里拿著飯走了過來，看到我醒了，激動地說：“你醒了太好了，你餓不餓？還難受嗎？”這一連串的語言噎住了我的喉嚨。我也完全蒙了。老師看到我的樣子急忙去找醫生，當老師剛要我走出門的那一剎那，我大聲的說了一句！“我沒事！”老師又走了過來，這次走過來時，我發現老師非常憔悴。
我在醫院休養了一段時間后就回到學校了，在醫院的這段時間是老師照顧我，我非常感謝老師對我無微不至的照顧和關心，我對老師崇敬的心情油然而生。
這件事情讓我知道了老師那不為人知的一面，讓我體會到了老師所給我的溫暖。我知道老師嚴厲是為了我們好，老師其實也可以不嚴厲，正所謂的“嚴師出高徒”嗎！
在生活中，父母也給過我溫暖，陌生人也給過我溫暖，朋友、同學也給過我溫暖……但是他們給過我的溫暖都不相同。這讓我明白了：人間處處有溫暖。
老師的溫暖作文 篇25
我曾經認為只有做出偉大的事的人才足以讓我感到溫暖，可現在我發現自己錯了。我記得，有一股小小的、不期而遇的溫暖，給我甚至更多人帶來了生生不息的希望！
我們學校有一位老師，他做的事并不偉大，可我覺得他一直“朝著太陽生長”，不卑不亢，清澈善良。那一股暖流，我至今無法忘卻……
他的五官非常立體，眼睛炯炯有神，他看著我們的時候，仿佛一束陽光照了過來。他的眉毛好似刀劍一般鋒利，還有高挺的鼻骨，再加上一張微微紅潤的小嘴，就這樣組成了一張英俊瀟灑的臉龐。他不僅長得帥，而且個子高高的，身體很硬朗！我猜光憑這些，大家就應該猜到他是哪位老師了吧？對了，他就是我們的體育老師——陶佳明老師。
記得剛開學不久，上他的課時，他一本正經地說自己是“魔鬼教官”，一開始我不是很眼熟他，看著他那張嚴肅的臉和雷厲風行的態度，我差點就信了。可后來在我們班與他的多次相處后，我才發現他是多么有趣、多么和藹……還有溫暖的一個人。他說他的名字叫陶佳明，于是我們班很多人都叫他小明，因為游戲里有位人物的簡稱就是小明。雖然他表面上板著臉說不準叫他小明，可當大家一如既往地叫他小明時他卻從來沒有生氣過。
在課上，他偶爾會興致勃勃地給我們講他生活中的故事，那張臉上總是掛著笑容，和藹可親極了！他笑起來格外陽光，看著他的笑容，心情會不自然地變好，以至于我覺得他和“嚴厲”這個詞還有他自稱的“魔鬼教官”沒有一點關系。記得有一節理論課上，他給我們講述他腰間盤受傷的事，最不可思議的是他幾年前事故受傷凸出來的三塊骨頭有兩塊已經憑借著他每天堅持鍛煉和驚人的毅力恢復了，還有一塊骨頭沒有那么凸出了。做到這樣有多么不容易，聽完這件事，我想許多同學的心中都更加充滿了力量與希望，我也相信了許多事只要堅持就一定會辦到，陶老師這節課讓我學會了“很多”。
幾個星期前，我們學校開展了關于學生跑操記公里數的項目。聽說老師也可以陪跑，所以大家最期待的就是那些老師來陪跑我們班。后來，當陶老師報出每個班的陪跑老師時，我們班“炸”了！陶老師居然去陪跑二班了！聽到這個消息后，我們班許多同學都看似抱怨地議論紛紛……
就在前幾周，上午跑操時，一個“雖小卻很大”的驚喜使我們這個“自以為是”的班的斗志與信心又增強了幾分。陶老師竟然奇跡般地來陪跑我們班了！還有前幾天，陶老師又來了幾次，更加沒想到的是他竟然脫口而出、氣壯山河地跟我們一起喊，并且比我們更響亮、自信地喊出了我們班的口號“氣宇軒昂，三班最強”！
因為陶老師的存在，使在我們班口中原本不好意思說出來的口號一下子驚天動地地喊了出來，分外響亮！我的心也漸漸溫暖了起來，跑起來不累了，力量源源不斷地涌上心頭！
陶老師對我們班來說就如親人一般，大家都很喜歡他，他也依舊在溫暖著大家。
老師的溫暖作文 篇26
二年級的學習，在不知不覺中即將結束了，五月已經接近尾聲了，還有一個月就要期末考試了，回顧這一年的時光，讓我印象最深的就是李老師了，她是在孩子們剛邁進二年級的時候，擔任班主任及語文老師的。她有著老師般的耐心，媽媽般的愛心，呵護著每一位孩子，每天臉上都掛著甜甜的微笑，即和藹又可親。
記得有一次，安妮生病了，發起了高燒，我給李老師打電話請假。到了傍晚，電話響了起來，一接，原來是李老師：“安妮！好些了嗎？要不要緊，明天能來上學嗎？”，從她那焦急又關心的話語中，讓我聽了挺別的感動，我答道：“好多了，謝謝您！”第二天，李老師又給安妮補課，您真是位熱心又負責的老師啊！
還記得有一次，李老師給我打電話，一聽，竟然是安妮在學校把其他同學推倒了，讓我去學校，當時我一聽，腦海里一直再想，那位同學怎么樣了？是不是很嚴重呢？怎么對安妮批評呢？怎么跟受傷同學家長道歉呢？想想！頭都要炸了，不管了……到了學校后，才了解了事情的緣由和經過，孩子們也各自承認了錯誤。等到要向同學家長道歉了，該如何處理呢？
這個時候，又是李老師給我出謀劃策，處理好了這件事情。您真是位認真又細心的老師啊！您既是孩子們的好老師，又是家長們的好朋友！
老師的溫暖作文 篇27
冬天太過凄冷，應該沒有多少人會喜歡它，秋天太過單調，沒有多少人愿去認真地欣賞它，夏天太過悶熱，也沒有多少人愿去贊美它，而春天，溫暖，和煦，生機勃勃，讓人一下子便記住了它。由此，我想到了我的語文老師——鄔老師。
她外表樸實無華，但是她的內心世界卻豐富多彩。
她學識淵博，有著豐富的教學經驗。在開學的第一節語文課上，她用流利，普通話給我們講了三個對歷史分別有不同影響力的人的生平事跡，最后總結成一句話：一切皆有可能。她讓我感受到了在未來的人生中存在的諸多變數，也啟示我應把握好人生，同時也讓我在學習這條路上看到了希望。
語文這一學科，本來背誦文言文，古詩詞都十分枯燥乏味。而語文老師并不是一味地讓我們死背。她總是先講完一段，讓我們理解，再領著我們一句一句背，她讀一句，我們背一句。背完一段，再接下一段，段段如此。果然，效果甚好，背書的效率有了很大提高，比我們自已背節省很多時間。我心里不住地慶幸，遇到如此精明的老師，語文成績提高有望了！
語文老師很尊重學生，她從不拖堂，到下課時間就下課，到放學時間就放學，從不占用學生時間。甚至有時講到一半，只要下課鈴一響，她就“收工”。她從沒對學生們說：“同學們，我可能要拖點時間把這道題講完”。
因此，有好多節課，她都是把題講到一半就中斷了，但她并不像某些教師一樣，剩下的是一下課就忘了，而是在下一節語文課上主動提出“把上節課的尾巴割掉。”她嚴謹的教學態度，不得不令我敬佩。
雖說語文教師博學多識，教學嚴謹，但她有一個最大的缺點，那就是心太軟，對學生，她從不下狠心，從不以冷眼相對。
比如說有的同學在黑板上默寫古詩詞，若是寫錯或是不會寫，語文老師不會大聲呵斥他，會走到那位同學面前拍他肩膀或腦袋，邊拍還邊念叨著：“你這個小迷糊呀，”“不會了吧”“上課不認真記。”她講一句拍一下，惹得全班同學都忍不住笑出聲來。但那位同學也不笨，在同學們的笑聲中灰溜溜地逃到座位上翻書去了。
正因為語文老師的溫和，班上總有幾個調皮的學生在語文課上搗亂，被語文老師逮到，他們也不慌不忙，即使因為他們知道自己頂多被語文老師苦口婆心地勸導一番，絕不致于被訓的顏面盡失。
現在冬天已經來臨，但能和鄔老師共度冬天，我覺得不太冷。
老師的溫暖作文 篇28
下午黃昏，太陽灑下最后一抹色彩。我低下頭，和幾個男生一起慢悠悠地走向辦公室，瞄著手上的印跡，心中充滿了忐忑，溢滿了后悔。
原以為本就此結束，原以為不會發生，原以為可以歡樂，如今卻無法實現，無法發現。
我們的老師有著百靈鳥般悅耳動聽的聲音，似乎可以喚醒一切。她有一頭的秀發，白皙的皮膚，一身白衣，分外清爽。濃重的光影穿過窗戶拂在她的臉頰上，可桃花眼中不再是笑意，而是不滿和擔憂。
“這樣做是很不好的，會讓人厭惡。”她嚴厲地說道。
“你們這么閑嗎？考試都考不好了，還在光天化日下，數百個師生面前打架。”鄭老師繼續批評。
“這么做是超級過分的。”鄭老師的皺眉訴說著不滿。
我的頭越來越低，一滴又一滴的淚水長留下了眼眶，氣氛一下子變了，不再是緊張，而是變得后悔，其他人也低下了頭。
“安仕濤，你先說說你有什么錯！”鄭老師皺著眉毛，嘟著嘴，怒火又上來了。
“我，我……”我支支吾吾，回答不上來。內心里像放了塊冰似的冷。天色暗下來，風輕輕著，好似譏諷著我。
“抬起頭來，我問你，做錯了事，我只批評別人五分，卻要重罰你十分，你說這是為什么？”我慢慢抬起了頭，卻對上鄭老師十分擔憂的眼神，臉上寫滿了不滿。
“我，我……”我雖然表面上很傷心很后悔，可風不再吹了，心中流入了一股暖流，老師看重我，她很關心我，這是我所知的。
“優秀的學生，不僅要成績優異，品質也要優秀，你就是那個優秀的學生啊！”我的臉頰上夾雜著緊張和傷心，現在又被添上了又一種——不好意思。呀，原來我一直被老師看重，老師一直關注、關心著我！
“回去吧，好好努力！成為真正的優秀的人。”老師的語言回蕩我心中，消除著冰冷。我的心沒有絲毫冰冷，代替的是溫暖。
那句話回蕩在我的耳際，傳入我的大腦，永遠保存在我的心中，我背起書包，向成功奔跑，風啊！原來你也這么溫柔。
風兒清清，草木輕柔。用心聆聽，老師的話如風輕拂我的心。
老師的溫暖作文 篇29
那是個寒冬中的“溫暖”日子，雖說氣溫都快沖破0刻度線到負幾度去了，可我的心頭甜甜的，暖暖的……
幾天前我們突然收到集團統考的消息，搞得我們忙上忙下，廢寢忘食地突擊復習。為了拿一個看著不錯又十分體面的分數，也好在同學們心目中立下一個優良形象。我們以前從不帶書回家，但現在卻把整個書包都搬回家——不為別的。
大家當然都無一例外重視這場考試，當然，我也一樣。
我連續好幾天邊背書邊去上學，平時都會經過一家包子鋪，我會坐下來，叫幾個包子，一杯豆漿，吃完后走去教室。可這一次，我看得太投入，忘了時間，也忘了吃早餐，我竟然沒有像往常一樣走進包子鋪，而是徑直走進了校門。
當然，我自己沒有察覺到還沒吃心愛的包子。直到上了一節課后，我的肚子咕嚕嚕地叫了起來，我才發覺自己沒吃早餐。翻翻錢包，發現媽媽給我用來買早餐的20元錢還安安穩穩地躺在里面。
當然了，我當然餓啊，可現在也不能出去啊，于是我只好忍著。“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。上我最喜歡的數學課，也無精打采的。老師注意到上課最愛回答問題的我變得一聲不吭。下課后，老師把我叫了出去，問道：“你今天怎么了？不舒服嗎？”
我沉默了一會兒，說：“老師，我忘吃早餐了。”老師看著我右手捂著肚子，立刻明白了我的意思，安慰了我幾句，并催促我回教室了。
第三節課上完，老師又叫我出來，拉我去她的辦公室，進門前說：“我問了你媽媽你早餐愛吃什么，就去給你買了。”她推開門，辦公桌上擺放著包子和豆漿，我感動地說不出來話了。
老師用自己的休息時間，給我買了早餐吃，她還看著我吃完，這才放心讓我上課去。
我永永遠遠忘不了我的恩師，您——林老師！您讓我的心，在寒冷的冬日無比溫暖！
老師的溫暖作文 篇30
在我的記憶深處，我永遠忘不了的是我的班主任李潤奪老師，她那雙手溫暖過我幼小的心靈。
知識的手溫暖著我
第一次見到李老師的手，是在剛開學的那堂數學課上。老師講得十分投入，她一邊講解，一邊拿粉筆在黑板上為我們示范如何書寫。這時，我忽然注意到老師的手。這雙手雖然還算飽滿，但是從粗糙的皮膚中，不難看出它們經歷了多年粉筆沫的洗禮。那時我體會到了老師的辛苦，卻不知道這雙平凡的人民教師的手給了我多大的溫暖。
關心的手支持著我
記得初一軍訓的第一天，我們頂著烈日站著筆直的軍姿。天空中沒有一絲云彩，太陽毫無遮攔地放射著刺眼的光芒和難耐的熱度。突然間，我感到眼前一黑，腿軟弱無力，就要癱倒在地上，李老師急忙伸出雙手攙住我。頭暈目眩的我感到渾身無力，十分難受，老師扶著我坐了下來，關切地說：“歇會兒，喝點水兒！”在一陣天旋地轉之后，我慢慢清醒了，肚子卻翻江倒海似的難受。李老師看見了，又伸手幫我揉肚子，一邊揉一邊安慰我說：“沒事沒事，一會兒就好了。”那時，我的名字，老師可能都不清楚。
至今想起，仍覺得眼角濕潤。當時我只是一名與她不熟識的學生，可是她卻盡自己所能幫助我。哪怕只是揉一揉肚子，說幾句安慰的話，對一個生病的學生來說，都是一份堅持下去的勇氣。當然，老師伸手鼓勵我的事情不止這一件。
溫暖的手鼓勵著我
開學后，在理科方面不精通的我，幾次考試都不理想。我拿著練習冊去辦公室問題，李老師看見我進來，立刻停下手中判作業的紅筆，用雙手拉住我，微笑著說：“怎么了？”我立刻感覺到了老師對我那份真切的關懷。
我露出了微笑，向老師說明了來由，李老師耐心給我講解。之后，老師又拍了拍我的肩膀，對我表示鼓勵。從此，我去老師辦公室問題的次數多了，成績也提高了。
我時常在想，老師的手不僅傳授著知識，還傳播著愛。這世間最珍貴的就是老師對學生的愛。
李老師，謝謝您，我永遠忘不了您，忘不了您那雙溫暖的手。
老師的溫暖作文 篇31
自我上學以來，除了家人，給我最大關愛的便是我朝夕相處的老師們，他們為我花了很多心血，給了我許多慈母般的溫暖。他們為了我們，雙手生滿硬繭，白發清晰可見，卻依舊任勞任怨，無怨無悔，默默地燃燒自己……
這些老師中，我最喜歡的就是奧數班的那個幽默風趣的陳老師。陳老師，四方臉，鷹鉤鼻，頭頂上頭幾根白發依稀可見，和他的年齡很不相符。他十分和藹，上課時，他總是細聲細語、幽默生動地講解題目。課余還愛與同學說說笑笑。
剛進奧數興趣班的時候，因為我是插班生，落下了許多節課，一時半會兒適應不了。同學們也很少理我，我感到很孤獨，似乎整個人都空蕩蕩的，無所適從。
但陳老師上課時看到我舉手總是給我回答問題的機會，即使我回答錯了，也總是積極地鼓勵我，“沒關系”，“坐下再想一想吧！”課后他會經常地問我“題目會不 會做？”“課聽不聽得懂？”，有時在我的作業本上寫著“作業做得不錯，繼續努力！“等等鼓勵我的話，看著這些暖人心窩的話語，我心里熱乎乎的，由此對奧數 有了濃厚的興趣。
那一次，陳老師正津津樂道地講解一道比較難的題目。我暗自欣喜，因為我發現了個簡便方法。哦，這可是個表現自己的機會。“老師，”我毫不猶豫地從座位上站 起來說，“這道題還有更簡便的方法。"“哦，那你上來演示給大家看。”陳老師并沒有因我的擅自發言而生氣，反而還讓我去寫算式。我心里喜滋滋的，快步走上 了講臺，公正地把我的算式寫在黑板上。果然答案完全正確。陳老師滿臉微笑地說：“同學們，袁柯的這種方法的是很好，能簡單許多。”同學們如夢初醒，恍然大 悟，紛紛說道：“咦，真的簡單多了！”可是一個同學卻唱反調：“不簡單啊？”面對同學的不友好，我無言以答。而這時，老師卻說了一句讓我難以忘懷的話： “方法很簡單，是袁柯不簡單！”聽了老師的這句贊賞，我興奮得臉“唰”地一下變得通紅了，似乎感覺自己正在幸福的云端飛翔。這件事后，也許是因為我上課的 出色表現，也許認為我是一個愛動腦的人吧，大家都愿意和我一起玩了。
這在陳老師的教學生涯中也許是一件微不足道的小事，但對于一個正處在孤力無助中的學生來說， 是一種多么大的關懷和援助啊！陳老師的這種寬容、贊賞使我真正感受到了一股猶如父母關愛、呵護子女的力量向我奔涌而來。
陳老師，你是一個給予我心靈溫暖的好老師。謝謝您！
老師的溫暖作文 篇32
一個多么親切而又熟悉的字眼，老師，一個多么崇高而又神圣的職業！老師的愛多么不尋常，她像春風一樣和煦，她像清泉一樣甘甜，老師，是您這辛勤園丁陪育著我們這些祖國的小花。
我心中的好老師，她們都像勤勞的蜜蜂，個個都是辛勤的園丁，今天我要來夸夸我的呂老師。
呂老師，他既沒有音樂老師那樣多才多藝，也不像語文老師那樣和藹可親。但是他有獨一無二的特點，單憑這一點就讓我深深地喜歡上他了。那就是－－幽默風趣。關于他的幽默有許多的故事，但是這件事令我十分難忘，以前我們班上數學課時有時有點亂，一次在數學課中呂老師脫口而出，學生眼睛散光不好，而老師眼睛散光好，因為散光可以向四周看，可以抓到更多的小偷，聽了這句話后同學個個都棒腹大笑，可是一會兒奇怪的事情發生了，同學們頓時就安靜了下來，個個都怕被警察抓到那樣，自那以后，每次上數學課就很少有做小動作的人了。
呂老師還有很多優點，他那無私的愛及改作業一絲不茍的精神也深深地打動了我。一次數學自習課上，老師就在講臺上改作業，一個同學拿著作業本給老師改，可是不是怎么回事，那個同學的小腿在講臺上碰起了一個如小饅頭似的青包，呂老師見了立刻大步流星地跨到那位同學面前，把他扶到了位子上，還輕撫著幫他按摩青包，一系列的動作是多么的熟悉而又熟練，然后他又到講臺上繼續改他的作業了。
呂老師，我心中的好老師，你的幽默就像一把心靈的鑰匙，給予我們快樂的源泉，你的無私就像一件無形的大衣，給予我們無限的溫暖！
老師的溫暖作文 篇33
當我很累的時候，就會想起你。
我不喜歡依靠別人，對于別人的關愛與幫助都給予拒絕態度。我不喜歡那樣的教育：落后就要挨打。我也不喜歡認識新朋友，越發的少了真誠的友情，只有暗地里的勾心斗角。
一切都是那么累。但我卻深刻地明白，只有競爭，不斷地競爭，才能保住這班長的位置。但不知覺得，就會想：受過了挫折，還要自己站立，受不了，受不了。不可否認的是，活在戰爭中，真的很累。
一直的，步入中學后才發現這兒高生云集，使我不得不提高了警惕。可又有誰知道？我根本沒有實力。直到那天晚上，是你讓我明白，原來做好我自己，也是一種成功。
晚自習一來到班上就埋頭扎進了書堆。看著班上的高材生，我不禁感到一絲心寒。從小被高估的我，帶著所有人對我施加的巨大壓力，只得硬著頭皮闖下去。
我聽到有人在走廊喊我的名字。我放下書本，走了出去。我還沒明白這是怎么一回事時，你開了口。往日你那冷冰的目光，現在卻變得柔和：人的一生是像一座座綿延的山的，當你走在上坡路時，別人對你的眼光不高，就覺得你很棒。可漸漸地，別人的看法不同了，可你還是你，就自然逆了規則。但你只要堅持做好你自己，盡好自己應盡的職責，下一個山峰就在不遠處等著你！好了，有困難，就來找我把。
我忍著眼中的淚水，心里重復地喊著：
老師，謝謝你。
老師，謝謝你！
在那之后，我擺脫了競爭的枷鎖，一心想著做好自己。不論是責罵還是嘲諷，當心里難受時，只要想起那話語，那申請，我就會變得很溫暖，很溫暖。
真想放聲一喊。不敢說，我一輩子不會忘記你，但我卻能真心地說：
你的話，會成為我永遠的精神支柱！
老師的溫暖作文 篇34
吳老師是我們班的數學老師。
她長得不高，臉肉嘟嘟的，圓圓的，笑瞇瞇的時候給人一種喜氣洋洋的感覺。她的眼睛黑溜溜的，時常閃爍著力量的光芒。她也不瘦，她走起路來的時候腳步很穩定，總給人一種厚實的，安全的感覺。
她上課的時候，那大嗓門兒就像教室的廣播站，坐在角落的同學也聽得清清楚楚。教室旮旮旯旯的好像也回蕩著她的聲音，像電波一樣，擊中我的心緒，由不得我分神。偏偏她講課的速度又出奇的快，講課的內容又出奇的細心，我左鄰右舍的同學聽得津津有味，當然我也不例外。特別是她的講課氣氛既風趣又幽默，時常帶一些網絡流行用詞，令人耳目一新，引得大家哄堂大笑。與時俱進的她，課堂氣氛瞬間也就歡樂了。
每當我們犯錯的時候，她兇巴巴的樣子可嚇壞了我們，一站在講臺直接就把我們罵得大氣不敢喘一下。她罵完了我們，一片闃靜，我們好像瞬間陷入了一種尷尬的關系。同學們紛紛低下頭不語，我卻感覺到四周彌漫著她的憂愁氣息。我知道，她并不是真心要狠狠的批評我們，她只是希望我們在有限的時間好好的發奮圖強，別讓自己的青春喂了狗，別讓自己的青春有所遺憾。她兇巴巴的樣子，只是她假裝生氣的樣子，實際她卻是刀子嘴豆腐心，一直兢兢業業，任勞任怨，為我們班付出了自己所有的熱情與精力。
前一陣子，我時常感覺壓力重重，成績一度下滑，像游樂場的過山車一樣，瞬間從高空跌落底部，巨大的落差讓我無所適從。壓力瞬間也像一種無形的重擔，壓得我喘不過氣。夜深的時候，我常常睜著大大的眼睛，聽窗外的輕風打落樹葉的聲音，聽隔壁宿舍同學起床夜尿的腳步聲，聽宿舍管理員在樓梯角巡邏的腳步聲。
黑夜籠罩著大地，別人都沉睡在美妙的夢境，我卻靜靜地躺在床上。我睡不著。我在等待黎明的到來。
原來，吳老師一直都在關注我的情況。吳老師知道我休息不好，第一時間找我詢問。其實，還沒等我多說幾句，她已經知道我因為成績下滑，壓力大影響了休息。那天，她并沒有責怪我沒能考出好成績，為班爭光。我低頭不語，偷偷的在把玩我的拇指，目光穿過窗外，又穿了回來。窗外的陽光暖暖的灑過來，照在吳老師的身上，我看到她身上散著一片和煦的光芒和溫暖的力量。后來，我聽爸爸說她找了他，了解到爸爸因為我的成績下滑急中亂投醫周末又要我刷題，這不刷不打緊，一刷又發現了更多的知識盲點，那些天，我覺得好像天塌下來了，整天憂心忡忡，吃不好睡不香。吳老師覺得做多不如做細做對，希望爸爸不要再給我壓力，她相信我只要完成學校的作業，學好學校的內容，調節好心態，我的成績會好起來。
得到了吳老師的悉心引導和照料，從此，我的黑夜不再漫長，我的世界充滿希望。我始終不會忘記她的一句話：“給自己時間，不要焦急，一步一步來，一日一日過，請相信生命的韌性是驚人的！”
我喜歡吳老師，喜歡她溫和細膩的力量感。
老師的溫暖作文 篇35
還記得我隨媽媽來一年級四班報到時，對一切都很陌生，小心翼翼地跟在媽媽身后。幾個學前班的同學都分在了其他班，我感到很寂寞。
一進教室，就看到講臺旁站著一位大姐姐，她的嘴巴小小的，像紅紅的櫻桃一樣，頭發像無數黑色的絲線隨意地貼在背上。輪到我報名了，我仍然緊緊地貼在媽媽身后，像一條怎么也甩不掉的小尾巴。大姐姐伸長脖子，看到了媽媽身后的我，笑了起來，臉上突然出現了兩個小酒窩，像兩個小蘋果的肚臍一樣。她眨了眨眼睛，溫柔地看著我：“你好，我是你們的班主任，我姓胡，你可以叫我胡老師。小朋友，你叫什么名字啊？”原來大姐姐就是我的班主任啊，她笑起來仿佛溫暖的陽光掃去了我心里的不安。我慢慢地從媽媽背后露出了半個身子，小聲地說：“我叫鄧詩語。”“歡迎你，鄧詩語同學！”她笑得更加燦爛，也更加溫暖起來，我好像也不那么寂寞了。
沒多久，我又交到了很多新朋友，認識了很多新老師，我卻忘不了初見胡老師的那一天，忘不了她燦爛的笑容，忘不了她帶給我的溫暖。
老師的溫暖作文 篇36
新的學期，來了一位新的老師。是我們的副班主任，剛進門就像一個天使一樣漂亮，瘦小的身材，穿著一件白色的群子，她的頭發象柳枝一樣，輕輕的披在肩上，顯得格外飄逸，哦，對了她還帶著一副眼鏡呢。
上周五早上，我在田徑隊訓練的時候，跑著跑著，我被自己絆倒了，一下子趴在了地上，在對面辦公室的白老師聽見了，立馬從辦公室跑了出來，把我扶起來，向教學樓走去。
一路上，白老師雙手扶著我的胳膊，我右腳的膝蓋磕破了只能靠雙腿跳著向前走，白老師時不時勸我小心點，溫暖的話語融化了我傷口的疼痛我小聲說：“白老師，我可以叫您姐姐嗎？”“當然可以了”白老師微笑著說。到了教室，老師從醫藥箱里拿出了藥，輕輕為我涂在磕傷的地方，只見她用手輕輕地在涂藥處扇動，好讓藥水快點干了，最后，白老師親切地問我疼不疼，我高興地說：“不疼，謝謝白老師。”
白老師不僅漂亮，而且還很關心同學。在我碰上時，老師給了我溫暖，我更加喜歡白老師了。
老師的溫暖作文 篇37
今年，我六歲，我討厭作文，更討厭語文，尤其是那瘋狂布置作業的語文老師。她總是加量地布置作業，使我只好割去我娛樂的時間。
那天，她布置了晚上需要完成的作業，我意識到，那樣多的作業對我來說需要完成到天亮！所以我干脆干起了我的“正經事”。
趴在床頭，兩手緊握著爆米花，真為熊大熊二捏一把汗，光頭強總是拿著槍追著他們跑，還不時地喊著：“臭狗熊，別跑！”，可惡的光頭強，只會拿著槍來欺負熊大熊二。
早晨，飯已經涼了，我抓起一個面包急急忙忙地背上書包跑了出去，“媽，沒時間了，我去上學了。”“路上小心點兒車！”“知道了！”
當我走到二班門口時，已經聽到了聲音洪亮、整齊有力的朗誦聲。當我走進教室，語文老師正以嚴肅的表情踏著那猶如魔鬼般的步伐，檢查起了作業，我急忙坐到座位上打開書包翻看我的作業。“一頁、兩頁……”都沒寫！正當我手足無措時，老師像個鬼魂一樣飄到我的面前，對著我問：“趙萌琛，你的作業呢？”“我……我……我沒寫。”聽到這，老師她瞪大眼睛突然大發雷霆，狠狠地罵了我一頓。
這老師怎么這樣，沒寫就沒寫嘛，至于發那么大火嗎?
之后，發生了一件事，竟讓我喜歡上了這位老師。
她說我的作文水平需要提高，想培養我的作文能力，讓我的作文寫得更好。由此她把我引進了下一個話題——去她的補習班。一位這樣好強的老師要我去她的補習班，我竟無理拒絕，于是我被硬拉著去了。
那天正逢大雨，在我去補習班的路上，與雨相伴了好久，到補習班時，我已經全身濕透，老師急忙為我拿了一條毛巾，為我擦了擦身上濕的地方，讓我坐回了座位。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花……”，正背著，我暈在了桌子上。在我迷蒙的視線中，只見老師獨自一人跑了出去。當我醒來時，發現自己躺在老師的房間里。她的右手的骨頭有些緊湊，她握著我的手，把頭靠在床邊睡著了……我的嘴里一股藥味，頭上還敷著熱毛巾。
至今回想起來，那一刻仍舊溫暖我的心。那嚴厲的痛罵、我頭上的熱毛巾、我嘴里那股中藥味、那緊握著我的手，在一瞬間都有了溫度。
那一刻，溫暖人心！
老師的溫暖作文 篇38
寒風剌骨，他溫暖了我的心，讓我不再害怕。
天氣寒冷，來回踱步，欲取暖，但成效不大。抬眼一望，一個白色的店牌，上面幾個漂亮的橙色大字十分出眾，那是奶茶店！去買奶茶吧，正好蹭暖氣。
奶茶店離學校不遠，我裹緊外套頂著寒風走過去。打開店門，仿佛來到天堂，周圍被暖氣圍繞。不少人在排隊呢，我便在一旁等著，無聊的觀察起店長來。是一位不高也不胖的中年叔叔，看上去有40歲了，他笑著，眼睛都瞇成了一條縫，十分熟絡的跟客人在聊天。雖說他在講話，但手上絲毫不怠慢，制奶，沖奶茶，封杯。迅速極了，看得出來，客人很喜歡這樣，也不嫌煩。
輪到我了，我卻還在神游，“小姑娘？”“嗯？”“你要喝什么呢？”他仍然笑瞇瞇。沒一會兒，便做好了。我抱著奶茶，近乎是挪到門口的，緩緩推開店門，腳還未曾踏出，一陣刺骨寒風便迎面而來，一哆嗦，全身溫暖便散盡了。抱著奶茶的手更加緊了，企圖從暖洋洋的奶茶中獲得溫暖。沒走幾步，身后便傳來奶茶店門鈴的聲音，“小姑娘。”是店主叔叔。
他的衣服并不厚，但又似乎不怕冷。走過來便遞給我一個東西，接過來一看——我的錢包！一股暖流涌上心頭，感激！“你是不是家長沒有來？”“嗯。”我尷尬極了，“外面太冷了，來吧，到店里來。”“......”他似乎看出了我的尷尬，便找了個理由“到店里喝奶茶吧。”說完還像孩子一樣眨了眨眼。
店里，他妻子和他一樣在與客人聊天，于是他趕緊又忙了起來。同時，還不忘把手機借給我，讓我通知家長。
爺爺來了，他熱情的送我出去。一股暖流在我的心頭，遲遲不散，即使我站在寒風中也只感到溫暖。
老師的溫暖作文 篇39
只要用心去體會，社會處處都是真善美。
我是一個來自德欽縣羊拉鄉羊拉村丁拉四巴村民小組的孩子，我叫永宗，今年13歲。家中有4口人，父親、母親、姐姐和我。羊拉鄉羊拉村丁拉四巴村民小組是德欽縣最邊遠、信息閉塞、交通不便的村民小組。曾經為了供我們姐弟兩個上學，我父親一年到頭在外打工掙錢，家中所有農活全落在母親一個人手里。
正當姐姐讀到初中時，母親因常年勞累而身患重病，導致父親不得不留在家干農活。一年下來的收入，僅僅只是幾棵核桃樹打下來的200多斤的核桃錢。家境的困窘不得不讓姐姐退學出去打工掙錢。
2012年9月，我升入四年級，一個喜出望外的消息讓我激動不已。語文老師對我說：“昆明有位老師想要資助我們學校的一個品學兼優的學生，因為你在班級里表現不錯，把你推薦了上去。”沒過幾天，我果然收到了那位愛心老師寄來的好多禮物——嶄新的衣服、鞋子、襪子、帽子、文具、課外讀物……從那次開始，愛心老師每月都會給我寄來500元錢。這對于出身在貧寒家庭的我來說，簡直就是雪中送炭。
“受人滴水之恩，理當涌泉相報”我從心底里感激那位愛心老師給我帶來的無私的幫助。正因為有了她的幫助，我才能在學校里愉快、幸福的生活，學習。正因為有了她的幫助，我家中的倆位父母親才松了一口氣。我發誓，我一定好好讀書，好好做人，將來長大以后一定要像那位愛心老師一樣，為社會做出自己的貢獻。
謝謝您，愛心老師！您的真善美是無私的；您的真善美是我學習、生活的動力！
老師的溫暖作文 篇40
“吃飯！”隨著生活委員的一聲令下，全班同學一起把手伸進桌斗里，在“呲呲嚓嚓”飯缸與小勺的撞擊聲中，在木凳與地面的“嘶嘶”摩擦聲中，我們飛奔著走出教室外，站好隊伍向食堂走去。操場是走向食堂的必經之地，每到晚飯的時間，總有幾個，或是一個老師會在這里打籃球，其中一個必有我們曾經的生物老師——夏老師。
通常情況下，夏老師會一個人在這里打籃球，像是有心事。“嘭嘭嘭……”一聲接一聲。灰色上衣，黑色長褲，與對面的青山綠樹筑成一道亮麗的風景線，讓人看了，賞心悅目。
夏老師個子較高，身子也很壯，是個打籃球的好手。他只比我們大十來歲，剛剛大學畢業，我們是他參加工作以來教的第一批學生。因為我們年齡相差不大，所以我們跟他在“生活”、“學習”、“娛樂”上有很多共同語言。誰不喜歡和自己有共同話題的老師呢？他給我們的是一種積極向上、朝氣蓬勃的感覺。就像是冬日里初升的暖陽；春日里吐牙的嫩柳；夏日里奔騰的瀑布。
在他的眼里我們是一群天真、傻得可愛的孩子。所以他把我們當成了他的弟弟妹妹來看待。玩笑話是在我們之間是少不了的。還記得他給我們上第一節課的時候，緊張的不得了。課還沒講多少呢，衣服就已經被汗水浸濕了一大半了。但他還是流利的把課講完了，當時正值倫敦奧運會舉辦時期，當我們聊到這個話題上時，他又為我們介紹了大量我們不知道的知識。有一次上課，我們違反了紀律，他恨恨地懲罰了我們，但事后又請我們吃棒棒糖，與我們進行了心靈溝通。這是我校其他老師所沒有做的，但是他卻做了。不知什么原因，每到上他的生物課的時候，總是最放松，最高興的時候。
夏老師真的像北方的春風，充滿活力與力量。有時，縱橫激蕩，有時柔情似水。
他和許多老師一樣，在剛剛參加工作的時候，同樣是滿懷信心，蓄一生之力想要把我們教好，但正處年少無知，叛逆的我們，卻一次次讓老師失望、傷心；卻一次次讓老師絕望、憤怒。……不管怎樣他總是耐心的與我們溝通，他總是信心十足，就像春風一樣，想吹綠我們這些小草。
聽，操場上“嘭嘭嘭”的聲音又響起來，夏老師又在練籃球了……“開飯的時間已過了，他不餓嗎？”已經刷了飯缸的我想，“我們學校如果多有幾個像夏老師這樣的充滿青春朝氣的老師，我們這些小草一定會很幸福的。”
老師的溫暖作文 篇41
溫暖是陰雨中的一束光，照進我的心田，融化我心中的一塊堅冰，帶我走出黑暗，擁抱光明。老師的評語也如那一束光明，讓我逃離黑暗的深淵，走向溫暖的光明。
夜深了，我匆匆趕回了家，慌忙火急地在作業本里一頓胡寫，字跡潦草，頗有先秦文字風格。之所以我回來晚了，是因為我和同學在外面踢足球了。
第二天下午，窗外的蟬明顯地十分聒躁，天氣悶熱，我卻打了一個寒戰，似乎有什么不好的事將要發生。作文本一發下來，我就冷汗直冒，伸出微微顫抖的手翻開。不出所料，上面大大地寫著“態度不認真，重寫”。手中的本子立刻成了千斤巨石，短短的七個字卻像七記重拳，給了我重重一擊。
我不明白老師為什么要這么做，難道態度差一點就那么重要嗎？我陷入了迷茫。可是，為了不再次重寫，我還是端正了態度，一筆一畫“刻”起來。夕陽最后的一抹余暉消失在地平線，我在黃暈的燈光里奮筆疾書，我不再潦草，認認真真寫起了作業。明月不知何時已經掛上天空，我的作業也寫完了，我的手也麻了，眼皮也開始打架了。可是，每一個字我都一絲不茍，因為，那七個字的評語盯著我呢！
以后每一次作業，我都以這七個字來鞭策自己，每當我想放松要求，潦草一點，那七記重拳就又狠狠擊在我心上，讓我戰戰兢兢，不敢馬虎。
又迎來了一次考試，我全力以赴，當卷子發下來，我發現我的成績進步了好多名。天哪，這是我的成績嗎？我不會是作弊了吧！呸呸呸！有自己懷疑自己的嗎？我恨不得把自己的試卷親兩口。我的同桌感慨地說：“你的字寫得比我的好得多，我的作文卷面分全扣完了。”我嘿嘿一笑，撓撓頭。
恍惚之間，我一下子明白了老師評語對我的意義。我為什么考試分數這么高？難道不是老師的那一句評語嗎？我的字為什么寫得比之前好？難道不是那句評語對我的鞭策嗎？老師讓我重寫，我就應該對老師不滿嗎？老師對我一片好心，我卻不理解，我這種智商怎么考了這么高的成績！我真應該好好地謝謝老師。
這時，我眼前又浮現出了那七個字，那七個字溫暖了我的心，讓我感到溫暖與光明。我仿佛太陽下的一株小小草，正隨風興奮地搖曳身子。那七個字的評語，深深地印入我的腦海，讓我在懶散時勸告我自己，態度一定要端正。
那件事已經過去幾年了，那七個字卻一直鞭策著我，像天空的一束陽光溫暖著我，照耀著我，讓我不敢潦草，不敢馬虎！
老師的溫暖作文 篇42
總有一段文字，殷紅的筆墨揮灑于字格之間。老師寫的那句句評語，在不禁意間溫暖了我，使我明白了愛的含義。師，授業解惑，生，明理修心，我們在這里，相遇，相識，相知，難道不是一種緣分嗎？
就在我們這場相遇中，都有一個共同的美好回憶。當時站在講臺上，頭低得很低，兩手攥的很緊，在這個恬靜的教室里，我的身影顯得格外寂靜，全班的眼睛都盯著我，使我額頭頂細密的汗珠匯成一條小流，老師間此情景，便叫我先下去，驟然，全班哄堂大笑江湖我把這件事記在了周記本上，班所以有的委屈都傾注在這本本子上，本子上的字都已經模糊了，回家時，打開本子，赫然看見一行紅字：“你是夜空中最閃亮的星星”我不以為然。
可第二天到了課堂上時，您先提了一個問題，瞬間把目光定格在我身上，我又把頭埋的更低了，希望您不要看見我，過了一會兒，您從講臺上走下來，拍了拍我的肩膀，我膽怯地抬起頭，慢慢地離開了溫暖的座位，嘴里斷斷續續發出聲音，可當我說完時，全班響起了掌聲，同學們仰慕的眼神使我意識到了我就是夜空中最亮的那一顆星星，而我現在正在綻放廣場。
頃刻間，我才明白那句話的含義，此時，我的心里既內疚，又喜悅，還涌動著一股濃濃的暖意。
我總是忘不掉那個下午，空氣中帶有思思恬沒，氣氛里協這股股暖流陽光斜照在教室里，更是照在了我的心里，那一行文字，留下的不僅僅是文字，還是心靈上的愛和溫暖。
年少懵懂，生活里的關心和關懷，我們早已習以為常了，殊不知，這些細碎的愛，陪伴我一路成長。
思畢，落筆，老師寫給我的那些評語，好似一陣溫暖的春風，喚醒了我麻木的心靈。
老師的溫暖作文 篇43
在四年級的一個秋天，我得病了并且還病得不輕，之后我就去醫務室里量體溫當醫務室阿姨告訴我我燒了44度時，我有些驚訝。
阿姨匆匆忙忙的打電話給吳老師，我的班主任：誰知吳老師放下了手頭的事，立刻跑了過來。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的滾燙的額頭，她輕輕地撫著我走到她的辦公室，在辦公室里她一直為我倒水，噓寒問暖的，還趕忙打電話給我的家長，讓他們趕快來接我回家休息養病。
我在家里休息時，吳老師時不時把這幾天的所有的教的內容告訴我，還用短信問候我的病情，到現在我還記得這短信的內容：
夏可心同學，最近的病情還好吧!我已經把學習的方法和習題的質料放在QQ上了，打印下來復習。
發第二次短信的內容是：下次的課程內容是，備課的資料見QQ,祝你朝回到校園。
直到我病好了，回到校園，吳老師還用了課余的時間來教我沒跟上的知識。在班級里我一有不懂的題目便去問吳老師，吳老師每次都耐心的教我，給我講例題。
之后，未便加倍努力，四年級期末我獲得了第一個“三好學生”。
我現在已經五年級了還沒有忘記在一個秋天有吳老師這樣無比溫暖的問候。
老師的溫暖作文 篇44
夏老師在我的印象中是一個戴著眼鏡，身材矮小的一位老師。夏老師有著一副好嗓音，朗讀起課文來總是十分吸引我。
在我剛剛進入小學的時候第一個見到的便是夏老師。年幼的我曾努力的模仿過夏老師朗讀課文時的聲音，想起那時的我，我就想笑，那是的我是那么笨拙。
體檢的時候，我們要抽血，我從小到大就怕抽血打針，雖然心里害怕，但我從沒哭過一次。我想鼓起勇氣去抽血，可是心里卻打起了退堂鼓，等所有人都抽完血后，我還遲遲不敢去，這時夏老師走來，看了我的樣子便知道我是在害怕抽血，于是輕輕的牽起我的手走來過去。夏老師對我溫柔的說："不要看就不會怕了。”我十分相信夏老師的話，乖乖的把手伸出去抽血，夏老師把我摟在懷里。
夏老師的懷里是那樣的溫暖，就像媽媽的一樣。
漸漸的我長大了，也少不了受到夏老師那嚴厲又帶著希望的批評。
我記得有一次，我與幾個小伙伴干了一件壞事，夏老師把我們一一叫到辦公室批評，教導一番。那時已是晚上了，夏老師叫其他同學先回去睡覺，去把我單獨的留了下來。意味深長的對我說：“你知道老師為什么把你留下來嗎？”因為在老師眼里你跟他們不一樣，你是一個出色的女孩，這件事老師萬萬沒想到你會這樣做······“
我低下頭，眼淚無聲的流了下來。
我想那個晚上，那個坐在燈光下的夏老師，那個失望的眼神，還有那番意味深長的話使我一輩子都難以忘懷。
夏老師，您不知道，您在我心里就像我的媽媽一樣的 溫暖。
老師的溫暖作文 篇45
我們的老師59歲了，已是一位白發蒼蒼的老人，還有一處被名為“聰明絕頂”（禿頂啦）看起來像位和藹可親的老者。
當寒冬來臨，輪到我們第一組值日生生爐子了。那天，我們三個值日生提早來到學校，卻發現一個熟悉的身影。他正在忙碌著，他正在自言自語，他正在微笑著，他看見了我們。他——就是我們倍感親切的張老師。老師站了起來撓撓頭說：“進來吧，這路子一個勁兒冒煙，不過——現在好了，快來晨讀吧！”說完便拿著袋子出去了。張宇東說：“老師怎么忘記了，今天是咱們生爐子，以前沒換老師時，都是咱們生的啊！”“要不咱們探個究竟吧！”“ko”大家都贊同。
第二天，我們仨人提早來到學校，灰溜溜的進了校園，輕聲慢步，如果我們此時穿黑便衣，那都能成為一流的忍者。我們悄悄的來到教室門口，可窗戶上都掛滿了霜，張磊說：“你倆笨死，看我的。”只見張宇東用手一點，哈！老師又在里面唉！突然老師咳嗽了一聲，我們手忙腳亂，以為老師發現了我們。結果，一著急，我們仨摔了個底朝天，把門弄得吱嘎一聲，完了，老師發現了我們，并看到了我們這幅窘相。——“你們三個……”老師說道，我們趕緊起身說：“老師好——”我們心想，這下可慘嘍！“呵！早上好，你們三位早到生，下次可不準這么早到校了啊！”“是！”張磊忍不住說：“老師你這么早來學校——其他老師還沒來呢，生爐子是我們值日生的活啊！”老師“從容”答道：“我閑的慌，又沒什么事，就生了爐子唄！你們別愣在這里了，快進教室，別凍著！”我們相繼進了溫暖如春的教室。可事實果真如此嗎？
一次，學校大掃除，這一天正巧我們三個值日生值日，所以，老師將打掃室內的任務交個了我們，其他人跟隨老師去室外值日。我們在室內默默地掃著，塵土飛揚，我們不得不打開窗子，通了風，才好些。正當我擦桌子時，突然發現一本厚厚的日記本，是老師的！張宇東和張磊都來湊熱鬧，“咱老師還有寫日記的習慣啊！呵呵。”我說著，突然，一陣風吹來。
2014年12月29日星期一天氣：陰
今天，有三個學生問我為什么生爐子，我答道：“閑的。”其實，我是怕他們凍著，寒冬的天是很冷的，我不想讓他們一進教師就冰冰涼涼的，而是暖和和的，他們都是我的學生，都要有一個健康的體魄，好好學習！好好的干！只有這樣，才是一個好教師！”
我們仨我看看你你看看我。眼眶濕濕的，沒錯，張老師一定是個好老師，他風雨無阻來到學校，生好了暖暖的爐子，他有著多么熾熱的一顆心啊！“是的，從現在起，我們都要為老師著想，好好的干！”
堅定的聲音想起——“嗯”
老師的溫暖作文 篇46
捻碎一點記憶的晶體，那粉末隨著風而起，籠遍全身，那是一種陽光的氣息，那是這么一幅畫——一個五歲模樣的小姑娘依偎著白裙子的女老師懷里，一聲不吭，但手卻十分調皮，不停擺弄這老師的長發。老師也不說話，只含笑地看著這個小姑娘。
這便是我心中的春日午后，在陽光下，有一方凈土，僅一把椅子，加上溫暖的日過，那日光是堅韌的，直愣愣地把強光擠到了追黑暗的角落。日光便是老師，我便是那角落。
剛入幼兒園時，老鬧著要回家，一進幼兒園，似乎就是到了地獄，發了瘋似的扯命往外跑。保安，攔也攔不住。追后連哄帶嚇，將我騙會教師。可我的性子還沒鬧夠，吃點心摔碗，上美術課撕畫紙，大有一股不死不罷休之勢。阿姨們無奈，對我不知翻了幾個白眼。老師們也只有嘆氣。不知這是個什么學生！
正在此時，陳老師出現了，她與別人不同，她不說一句話，收拾好殘局，拉起我的手便走了出去，站在陽光下，放開我的手，俯身貼著我的臉：“元園，看天空。”我抬頭，藍底的綢布上，白色的棉花一團一團地散落在其上，很明媚，很美好。“元園，你看，你家的天空和學校的是一樣的，一樣藍，一樣美，對不對？”我盯著她的眼睛，她突然笑了起來：“是一樣的，你可以和同學玩，就像你的鄰居和你玩游戲一樣。老師們就像媽媽一樣呵護你。保安一樣保護你，對不對？”我安靜了下來，一聲不響。
她搬來了椅子，坐在我的身邊。于是，便有了記憶中最深的一幅畫。她溫柔的眼神，放縱著我對她發絲的一切“犯罪”。她悠悠地說：“以后，在哪兒，都可以像在家里一樣，都可以找到像家人一樣的人，知道了嗎？”
我不說一句話，半懂半知，但卻改變了，從那時起。我開始適應每一個環境，不逃避，不抱怨。
悠悠的一句話，讓我記了10年，陳老師，午后的陽光依然明媚，想你時，一陣暖流，很溫暖……
老師的溫暖作文 篇47
在我的成長過程中，有許許多多讓我高興、難忘、悲傷的事，也有許許多多幫助過我的人。去年，有這樣一件事和一個人，讓我永遠忘不了。
那天，爸爸騎著電瓶車送我上學。突然，烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆而下。爸爸硬著頭皮往前騎，雨水不斷從我的領口灌進來，身上的雨衣一點兒也沒起作用。爸爸把我送到學校，就急著上班了，被雨水全部淋濕了的我趕快朝教室跑去，生怕別人看見我這副狼狽樣。
跑進教室，同學們都笑了起來，說我像一只落湯雞。我急忙走到自己的座位，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在往里浸，腳上的運動鞋全濕了，地上不一會兒就濕了一大片。
突然，教室里安靜了。一陣熟悉的腳步傳來，直接停在我的面前。抬頭一看，是班主任劉老師。她手拿一條毛巾，為我擦了起來。“怎么淋得這么濕？”
我把頭埋得更低了，沒有回答。
“家里有人給你送衣服嗎？”劉老師又問。
我搖了搖頭，說：“爸爸去部隊上班了，媽媽在家伺候癱瘓在床的姥姥，出不來。”
劉老師走到講臺前，拿了一件她的外套給我披上。
上課鈴響了，第一節課是劉老師的語文課。這時我才發現：劉老師的衣服是濕的！她穿著濕衣服，為我們上完了整整一節語文課。我忽然明白了，我身上這件衣服肯定是劉老師準備換上的干衣服，她看見我淋得這么濕，就把它給我穿上了。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了……
雨，還在下著。就是這雨水，把師生的感情融匯在一起，化作一股暖流，流進我的心窩里。
老師的溫暖作文 篇48
在上小學的時候，成績并不如現在這么好，班上很少人和我一起玩。我的性格也漸漸孤僻起來。在上體育課時，我常常一個人躲在樹下，默默地看著別人在那里開開心心的玩耍，內心卻如此孤獨。
我常常下課就趴在桌子上，上課也一句話不說，每次有不懂的也不敢去問老師。雖然每次考試都是過及格線，但是，我卻依舊努力的學。可是，每次成績單發下來的時候，我就只能在操場最角落的那棵樹下哭泣。沒有人會記得我，沒有人會關心我，我學會把秘密藏在心里，把自己的悲慘講給樹聽。可是，我多么希望有個人能來安慰我。
終于，那個人出現了。那個新老師的到來，讓我懂得了溫暖。
記得剛來那天，她就讓我們做自我介紹。我在講臺上支支吾吾的，全班同學都在下面笑我。我滿臉紅撲撲的，眼淚都快委屈的掉下來。老師看到了，微微一笑，安慰我說：“別急，慢慢來，老師相信你可以的。”我不知道那時候我哪來的勇氣，我深吸一口氣，就流利的向大家做了自我介紹，那時候全班都驚呆了，一雙雙眼睛都注視著我，心想，怎么平時那么害羞的人怎么會說出這么流利的話！
老師卻向我微微一笑，鼓勵我說：“真不錯，老師喜歡。”聽到老師這句話后，我不知道怎么就特別感動。眼里閃爍著淚光，我的心卻像吃了蜜糖一樣甜滋滋的。
從那以后，我漸漸開朗起來。老師每天把我留下來幫我講題目。她很有耐心，一遍不懂，她還是會給我講第二遍，甚至第三遍，直到我懂了為止。老師每天和我留到六點，等到食堂關門了，也毫無怨言。我被老師感動了，從此以后，每次上她的課，我都會特別認真；每次有不懂的題目我也會積極的跑到她的辦公室問她。于是，每次都令我頭疼的數學也因為老師而變得親切；每天的數學課我都會特別積極；每次的考試我都在進步。我的數學成績從剛及格一下竄到了班級的前幾名。
其實當時我的語文也不是很好，于是數學老師又教我學數學，又教我學漢語拼音。終于，皇天不負有心人，在期末，我的成績在班里名列前茅。等到第二個學期，我變得開朗自信了，很感謝老師為我做的一切。可是，老師卻回老家了。想起老師問哦我做的一切，我的心里總是暖暖的，還記得她曾對我說：“加油哦，鬼丫頭，老師喜歡你。數學一定要越來越好哦！”
老師，你放心，現在的我已經不再是以前的那個膽小鬼了，我變得自信，開朗。老師，雖然已經過去了很久很久，現在的我已經讀高中了，但是，我依舊記得你。我還是想和你說句謝謝。是你第一次讓我模糊了視線，把我小小的心溫暖，讓我的內心充滿了激情，變得堅強，快樂！
老師的溫暖作文 篇49
在人的一生中，有許許多多讓人高興、難忘、悲傷的事，有許許多多幫助過我的人，但有一件事和一個人讓我永遠忘不了。
這天天氣不太好，媽媽騎著電瓶車送我上學，突然間烏云密布，天像籠罩了夜幕。大雨頓時傾盆而下，教人無處藏身，媽媽只好硬著頭皮向前騎。雨水不斷地從脖子里往里灌，身上的雨衣一點沒起作用。媽媽把我送進了學校，急著去上班了，而我身上已經被雨水全部打濕了。我趕快朝教學樓跑去，生怕被別人看見我這副狼狽樣。我跑進教室里，發現同學們正在興致勃勃地談論著這場來得突然的大雨，看見我渾身濕嗒嗒的，大家都笑了起來，說我像一只“落湯雞”，我急忙走到自己的座位上，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在順著身體往下浸，腳上的運動鞋已經成了一雙水泡鞋，坐在座位上，地上不一會兒就濕了一大片。突然教室里安靜了，一陣熟悉的腳步聲傳來，直接停在了我的面前，我抬頭一看，原來是李老師，她手拿一條毛巾，為我擦了起來，“怎么淋這么濕？”李老師關切地問我，我把頭低得更低了，沒有回答。“家里有人給你送衣服嗎？”李老師又問道。我搖了搖頭說：“爸爸媽媽都上班去了。”李老師又從辦公室里拿了一件她的外套給我披上。上課鈴響了，第一節課正好是語文課。這時我才發現李老師的衣服是濕濕的。她穿著濕的衣服為我們上完了整整一節語文課。我忽然明白了，我身上這件衣服，肯定李老師準備換上的干衣服，但看見我淋得這么濕，李老師卻把它給了我。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了，心里頓時涌起了一陣陣暖流。
雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把李老師和我之間真摯的感情融會在一起，化作溫暖的流水，流進了我的心窩里。
老師的溫暖作文 篇50
“你是哪個班的?你的班主任是誰呀?”
“396，張永剛老師帶的班。”
“那你可是進了一個好班呀!”
很多人都這么說，當我真正的進入了這個班級，我真的.感受到了老班的溫暖與關懷。
上個星期天，要到我們寫隨筆的時候了。不知要寫什么好，老師要求讓我們先寫在本上然后再轉換成電子稿，以便于收集和保存。因為當時已經晚上十點了，我的眼睛在不停的打戰，提醒我睡覺的時間到了。奮斗到現在，仍有一篇隨筆沒有完成，唉，還能怎么辦?所以我有了一個好想法，先完成電子稿，然后再手抄下來，因為我認為這樣的話書寫比較干凈，如果先寫在紙上的話就有點太涂抹了。說辦就辦!一番操作猛如虎，一篇作文寫好了，題目取什么呢，真是一個世紀大難題。經過一番思索后并決定了。過了幾天后，我在群里發現了一個驚天大秘密，我的作文竟然選上了并發表在了老班的公眾號里，而且我驚喜的發現我的題目改變了，有的句子也改變了——那是老班給我改的。細心的老班和應付作業的我形成了鮮明的對比，老班都在細心的幫助我們，我們有什么理由不去努力，不去認真對待呢?
有一次，我的作業發晚了。老班在群里說：“孩子，休息好了才能學習好”。頓時，我體會到了老班無微不至的關懷。他不僅是我們的老班，還是我們396班的大家長，就好像我們的父母一樣，嘮嘮叨叨。告訴我們幾點起床早點休息;關注著我們的身體健康;在群里監督各位同學的作業完成情況，并迅速指出問題、評價優劣。
暑期作業小組群，我把老班也加了進來。當我發了讀書筆記時，老班簡直是秒回并鼓勵我，讓我繼續努力。老師的這句話，讓我好像打了雞血一般，好像有了渾身都使不完的勁兒，給我了我前進的動力。我們小組的老許——許家睿可是出了名的“寫字高手”，他所寫的字一般人都看不懂，歪七扭八的。自從他發了作業后，老師給予他了鼓勵和支持，我們老許的字變得越來越大方，越來越好看，連字的頓筆都有了，與他之前所寫相比可真的是判若倆人，變化超級大。老許之所以有他現在的進步，離不開老班的鼓勵和支持。每當我們發了作業時，老班都會積極的給予評論，給我們支持和動力，讓我們做的越來越好。我們的每一個小進步，老班都會看在眼里。所以我也要繼續努力吧，讓自己變得更好。
當我進入這個班級時，我真的非常幸運。非常幸運能遇見我們的張老師，我真正的感受到了老班的溫暖以及老班對我們的愛!我們必將在老班的精心培育下，珍惜時間，不負韶華，認真讀書，蓄積能量，像鯤鵬一樣展翅翱翔!
老師的溫暖作文 篇51
在這個快節奏的時代，生活就像上滿了發條的時鐘。一刻不停歇，本來以為，過了元宵節以后，我們就會開學，但是竟然出現一個新冠狀病毒。嗯，數學老師依然在網上堅持給我們上課。
記得在昨天的時候，老師在網上竟然給我們上課了。如果要不是因為這個新冠狀病毒。老師也不用在網上給我們上課。她自己也就不用這么辛苦了。我真的希望這個病毒能早點結束。自己也不用這么辛苦。
因為有了這個新冠狀病毒才導致我們不能早點開學。有人說：“我們到三月一號才開學。”我就感覺：那我這一個月豈不是白呆在家了。也不能學到什么？但是多虧了老師。如果不是還是在網上給我們講課，那我們這半個月豈不是什么都學不到了。真的是謝謝老師。但是我也要謝謝這兩種東西，那就是手機和網絡。所謂萬丈深淵，下去，也是鵬程萬里。硬幣有兩面，手機也可以成為學習的工具。數學張老師每晚七點為我們直播上課。雖然看不到她的臉，但那在紙上劃動的鉛筆，那耐心細致的講解，讓我在寒冬疫情中嗅到了春日的溫暖。每晚的練習，反饋修改糾錯，那那諄諄教誨教誨與在學校別無二致，我們在通過自己的努力，做好自己的本職工作，好好學習，變數我們對疫情最大的貢獻。雖然不能像終南山爺一樣奔赴前線，但每晚的學習讓我感到寒假沒有荒廢。放棄自己的休息時間，為我們講課，我體會到了老師的辛苦，對工作的負責和老師對我的關愛。
雖疫情嚴重，交通不便，不能按時上學，但老師每晚的陪伴讓我們停課不停學，老師對工作的負責和對學生的關愛讓我感受到了春日的濃濃溫暖。
防控疫情人人有責。盡量不出門，出門戴口罩。勤消毒，講衛生。讓我們一起為武漢祈福，為中國加油！眾志成城，共克時艱！
老師的溫暖作文 篇52
在家中，母親的愛讓我感到溫暖；在學校，老師無時無刻地關心著我，愛護著我 ，老師的愛也讓我感到溫暖。
記得有一次，我在上課的時候，突然肚子疼，渾身無力，只好趴在桌子上。語文老師喊我起來讀書，我并沒有告訴老師我肚子疼，而是忍著疼痛讀書。我是班上讀書非常好的同學，這個角色也是非常重要的。我終于讀完了，可肚子越來越疼，我用手捂住肚子，想減少一些疼痛，可疼痛仍然沒有緩解。
下課鈴響了，同學們看見我一臉痛苦的樣子，都跑來問我，有沒有生病。有一名同學去報告了許老師。老師把我喊到了辦公室，先讓我坐在很暖和的椅子上，又端來一杯熱水給我喝，還給我揉了揉肚子，對我說：“你可能是著涼了，多喝些熱水，可能會好一些。”我喝著熱水，心里感覺無比的溫暖。下面幾節課，我上課時總是打不起精神來，但一想到那杯熱水，我又強打起精神，認真聽講。
還有一次，放學時，陰云密布，不一會兒，傾盆大雨便下了下來。外面的人們打著傘，披著雨披，匆匆忙忙地走在雨中。我沒有心思看雨中的景色，家人還沒有來接我，我的心里十分焦急。這時，我的班主任老師走過來，對我說：“詹潔辰，你爸爸還沒來接你啊？”我點了點頭。老師讓我去教室寫作業，邊寫作業邊等爸爸。等寫完作業，爸爸終于出現在教室門口了，我趕緊收拾好書包，準備和爸爸一起回家。臨走時，老師對爸爸說：“下次來接孩子一定要早一點，別讓孩子等的時間太長了。”老師沖我笑了笑，這一笑讓我感到溫暖極了。
今年三月中旬的一天，放晚學回家后，剛翻開書包，我便大叫一聲：“不好，我的作業本丟在學校啦！”爸爸媽媽聽到后，說：“你就明天早上到學校去寫作業吧！”我說：“不行，今晚作業很多，我明天早上去寫不完。”爸爸一聽，趕緊打了一個電話給老師，請老師在學校里等我們一會兒。我和爸爸立即趕到學校，老師已在學校門口等我們了。當我接過作業本時，心里非常慚愧，如果不是我忘記帶走作業本，老師可能早就到家了，耽誤了老師休息的時間。我手里捧著從老師手里接過的作業本，一股熱血涌上我的心頭。我連忙對老師說了聲：“謝謝！”此時，我內心感到無比的溫暖。
啊，老師！如果你是春雨，我就是小樹苗，你那一點一滴的愛澆灌著我，你那無私的愛滋潤著我，你那母親般的愛溫暖著我。我愛你，老師！
老師的溫暖作文 篇53
一開始見到語文老師，第一印象是覺得她很年輕。那時的她還留著一頭濃密的長發，經常披散在肩。她一開口就給我留下了特別深刻的印象，聽她說話你就會覺得她是一個很有學問的人。當然事實也證明，語文老師確實學識淵博，很有自己的想法。
我特別喜歡她的講課方式。雖然她是一個年輕老師，但我覺得她教得并不比別的年齡較大、有豐富經驗的老師差。也正是因為她年輕，所以她跟我們也比較合得來。當語文老師講到某個我們不認識的詞時，為了能讓我們更加通俗易懂地了解，她就會用我們當地的地方方言來跟我們解釋，有時候一說出來就會引得全班哄堂大笑，我們也是一副領悟了的樣子。能把課堂氛圍營造得如此活躍，我覺得我們的語文老師仿佛是有什么魔力。盡管一節課下來平平無奇，但是我會不覺得困。她講課仿佛就自帶一種神奇的魔力，吸引學生們投入到學習中來。但是無論怎么樣，課堂中總是有那么一兩個在睡覺的人。但是語文老師不生氣，也不理他們，她曾經說過：“我不想逼迫任何人做什么事，我這個人很隨緣的，只要你不是真的惹我生氣就好了。”她的“無所謂”和“任性”其實也讓同學們不敢怎么睡覺了。
上課巡堂期間，她就會跟同學們親切地聊起天來，她也愛跟同學們開玩笑，所以我們都喜歡跟她聊天。我記得印象最深刻的一次是，那節是閱讀課，我在看課外書，語文老師走到我旁邊的時候就停下來了，問我在看什么書，我回答她是《平凡的世界》，她便點了點頭說這本書很不錯，還問我看到第幾部了。僅僅是一段簡單的對話，卻讓我覺得十分溫暖。這也讓我對語文老師的好感不斷上漲了。
語文老師也很會挖掘人才的。這個學期我們年級語文組舉辦了一個硬筆書法比賽。老師發了專用的紙給我們寫，然后等我們都交上去之后再選出較好的去評獎。那時候我匆匆忙忙寫了幾行，也沒有全部寫完。后來老師就拿著這張紙找到我，讓我把這張紙全寫完了。于是我接過來認真地把剩下的都寫了。老師也找了另外一個同學，也是讓他全部寫完。那時候我還不太清楚情況，直到后來老師宣布我和其他四個同學一起得獎了，我才意識過來，原來我和其他同學都被認可了。這點真的讓我非常開心。后來拿到獎狀的那一刻，心里也是十分激動的。因為一直以來我的字其實就沒有被表揚過，只是慢慢地有一直在練，所以才有了一點進步。語文老師這次的舉動也讓我重新拾起了信心，我也很感謝老師。
語文老師也是我們最親近的朋友，她陪我們一起度過了許多團體活動。這個學期我們年級有拔河比賽，語文老師就會給我們傳授一切拔河技巧，還給我們加油了。男生們還進行了籃球聯賽，雖然語文老師有事不能到場觀看，但是她也給我們激勵和加油了。有時候我們舉辦什么活動，語文老師也總會夸我們。我覺得她比我們還要注重團結，也很愛這個班級，很愛班級里的每一個同學。
語文老師也很愛分享她自己的故事，以此來讓我們有所啟發。聽她講自己的故事，我能感覺得到語文老師也是一個很優秀、很自律的人。她也經常鼓勵我們要好好學習，將來有可能的話就到外面去發展，不要局限于我們這個小地區。有時候她講的一些話也給了我莫大的啟發。
我挺喜歡語文老師的，真希望語文老師以后也能越來越好，一切順利，生活幸福美滿，一直遵從內心的想法。
老師的溫暖作文 篇54
生活中有許多瑣碎、繁雜的小事情，雖然這些事情是平凡不顯眼，但總給人以感動。日子過得飛快，我們已經初二了，回想起初一的點點滴滴，我真是百感交集，有辛酸、有淚水、有歡樂，但更多的，是溫暖。
某日下午，淅瀝瀝下著大雨，我們三四個同學全都擠著一把本來就不大的雨傘，急匆匆趕往教室，每個人都快淋成了半只落湯雞了，狼狽不勘。開始我還感覺沒什么，后來我漸漸地得不舒服。到了晚自習，我已經暈暈乎乎，甚至想趁著老師不注意偷偷地趴下來睡一會兒。一閉上眼，我就覺得眼皮火辣辣地折磨著我的眼睛，我又只得睜開，可又感到眼皮異常沉重，特糾結。后來我又感到我呼出來的氣體全都是滾燙滾燙的，我好累好累啊！
終于捱過兩節的晚自習，回到寢室，急急忙忙弄完洗瀨，然后我艱難地拖著身子爬到了床上，本來想去看醫生，可明天又是周六，馬上就會回家了，我的心又堅定起來。寢室長率先發現了我的異常，用手掌輕輕撫在我額頭上，我瞇著眼睛看見她似乎眉頭一皺，隨后她報告生活老師，我迷迷糊糊地想，也許我發燒了吧！后來我又支撐起來喝了一口生活老師遞給我的溫開水，不一會兒，張老師也趕來了。
得知情況后，張老師立馬打電話給我媽，還叫我趕緊起床去醫務室看看。最令我難忘的是在去醫務室的路上，我們兩人共撐一把傘，張老師就像摟著自己親女兒似的摟著我，忽然有股暖流由然而生，很幸福、很踏實，有人關心真好！她還一路上與我聊天，來分散我的注意力，讓我多喝水，千萬不能淋雨。此時，仍下著小雨，總有一陣陣清風吹在我臉上，給我發燒的臉帶來涼爽，就像張老師的話語一樣，能給我帶來安慰。張老師瘦削的身上，仿佛有種淡淡的馨香，有一點像像家的味道，更準確地說，是媽媽的氣息。
在我的印象里，張老師應該算比較嚴厲的老師，雖然她平常感覺很慈祥，但只要我們犯了錯，她就會發很大脾氣，把我們嚇得膽戰心驚。老師其實都是為了我們，她把這么多精力放在我們身上，卻沒有什么時間陪伴自己剛上初一的兒子，多么偉大無私的愛！
張老師為我們嘔心瀝血，教會我們知識、學習技巧、做人的道理，但更多的是傾注一份責任、一份愛，讓我們受益匪淺。
不知不覺，我們到了醫務室，醫生讓我吃了點藥，我感覺好多了，燒也退了不少，出來的時候，已經很晚了。我連忙向張老師道謝，也對這么晚了還打擾了她的休息感到歉意。她對我笑一笑，說：姑娘，不要緊，我每天大概都是這個時候才回家。我突然有種感動得一塌糊涂的感覺。
經過這些事，我似乎明白了，老師對我們的愛是最無私的愛、最真摯的愛，他們為了我們奉獻青春、獻身崇高的教育事業，卻無怨無悔，他們關心我們甚至比關心自己的兒女還要多，在教師節來臨之際，我要用最誠摯的話語來對我們所有的老師說一句教師節快樂！
老師的溫暖作文 篇55
慈愛的目光，肯定的微笑，溫暖了我的心。
我是一個不太愛表現的人，因為自卑，因為我不敢嘗試。但這個老師的出現，改變了我。她是一個嚴厲和溫柔共存的老師，有時會說話語氣溫柔的似個少女，有時也會語氣嚴厲的批評我們。有時我總會被嚇倒，但是現在我開始懂得了她溫暖學生的方式。
學校在初二時舉行過經典誦讀比賽，老師為了選人也是花費了不少時間和精力。其實老師本想讓全班同學都上臺表演，但是因為舞臺太小的原因只能去掉一部分人，很不幸我被去掉了。當時我還挺傷心的，也怨過老師。不過后來，老師當著同學和幾個家長的面推薦了我。那時，老師對我的肯定像是在我心里種了無數朵花兒，也是在那時，我開始慢慢找回了自信。
這期間，我們很辛苦，一遍遍排練，同學們都很累，老師也是。這么一練就是練到下午五六點，同學們的嗓子早已嘶啞，腿也站著沒有了知覺。老師看起來也很累，卻一遍遍的鼓勵著我們，給我們加油。那時，心里的小花感覺被陽光照射過，正在茁壯成長。
一直到比賽那天，我們從沒有間斷過訓練，也因此得了最好的成績。那一瞬間心里充滿了欣喜。我很高興，不光是因為我們取得了好成績，更多的是在這期間，老師的鼓勵，使我不再自卑了。老師就像是陽光溫暖著我，給我勇氣和希望。
在這之后的之后，代表市里的比賽我也被老師選上，那時，我突然覺得原來我也可以參加這么大型的比賽;原來，我也不是一無是處;原來，我也可以這么優秀!
老師給予的溫暖，就像是耀眼的光芒，照耀著我心里那塊冷冰冰的地方，那里開始融化，被播種的希望漸漸冒出嫩芽，然后長大成為一片花海。
老師給予的溫暖，是我一生都忘不了的溫暖，伴隨著您那慈愛的目光和肯定的微笑....
老師的溫暖作文 篇56
秋雨淅淅瀝瀝一直在下，秋風吹來了陣陣寒意。
媽媽送我去上學。我坐在電車后面打著一把傘，秋風夾著雨滴打濕了我的頭發和裙子。我不禁打了個寒戰：冷啊！
我急急忙忙跑到教室，今天要考語文。屋外刮著風，雨還在下，我擦著額前濕濕的頭發，摸著潮濕的背心，坐在教室里不免有些寒意，同學們都穿得厚厚的，只有我穿得單薄。老師看見了走過來問我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒有說話，我心里開始后悔，為什么不聽媽媽的話多穿點啊！
考試開始了，同學們埋頭仔細答卷。這時，我抬起頭猛然發現，老師站在我身邊，她把橘色外衣脫下來，親切地對我說：“來，快穿上！”我說：“不，我不冷。”老師說：“我是老師，你們是學生，在學校我就是你們的媽媽。嘴唇都凍紫了咋不冷？趕快穿上！”說著把衣服披到我身上。我穿上了老師的外衣，頓時覺得身上暖和了，我竟然覺得教室里也不冷了。我趕緊低下頭做題。
考完了，我交了卷。我低頭看著身上穿著老師的橘色外衣，一股暖流充滿了心里，這件美麗的外衣就像秋天里的太陽，帶著母愛的溫暖，藏著老師的情意！
老師的溫暖作文 篇57
我是一名四（1）班的學生，人們常說，老師就像花園里辛勤的園丁，培育出一朵朵艷麗的花朵。他們的汗水，是花朵成長的雨露；他們的慈愛，是花朵蓬勃的陽光。在我的心中，老師有時像我們的父母，給我們帶來愛與溫暖；有時又像我們的朋友，給我們帶來歡樂。我想說，老師——一個多么溫暖的稱謂。
9月20日 星期五 陰
今天，天氣炎熱。我拿著筆在搬椅子的時候，一不小心把鉛筆芯刺進了手指里，一陣疼痛直鉆心底。我想把皮肉里的筆芯挑出來，可是用了許多辦法都不行，我只好向我們的班主任聞老師求助。
我來到聞老師的辦公室。誰知聞老師好像長了順風耳，已經知道了我的事，正準備放下批改的作業本來找我。見我來到門口，聞老師連忙向我招手。她搬來一條凳子，讓我坐下，然后變魔術似的拿出一根縫衣針，開始給我挑手指里的筆芯。她一邊挑，一邊輕聲地問我：“疼嗎？”我假裝堅強地搖搖頭。聞老師的頭靠得我很近 ，此刻我仿佛覺得她就是我的媽媽。聞老師的額頭上滲出了一顆顆亮晶晶的汗珠，可她沒顧得上擦一下，還是專注地對付著那根筆芯。終于，聞老師的臉上露出了笑容，她把挑出來的筆芯放在手心上，讓我摸一摸，硬硬的。她再讓我捏捏自己的手指，啊，不疼了！聞老師的手真巧啊！
9月9日 星期三 晴
今天，我完成了語文生字抄寫，跑到我的語文老師沈老師身邊，讓他給我打分。無意中，我的手觸到了沈老師的手，沈老師仔細地瞧了我一眼，關切地問：“你的手好冷呀，還流著鼻涕，感冒了嗎？”他趕緊用手背貼了一下我的額頭，著急地說：“好燙呀，你發燒了，讓你爸爸帶你去醫院看一下吧！”老師好神奇呀，連我感冒都知道。是的，今天早上，我確實有一點不舒服，媽媽曾讓我在家休息，可我還是來到了學校。
沈老師叫我到他辦公室給爸爸打電話，讓他來學校接我去醫院看病。這次，我高燒到了39.8度，休息了兩天，我的病才好。老師時時刻刻關心著我們，多像我們的父母親呀！
10月15日 星期五 晴
徐老師不但是我們班的數學老師，也是我們心目中的笑星。他常逗得我們開心地大笑。他不是在說相聲，也不是在演小品，而是在給我們上數學課。今天，在課堂上，徐老師問我們：“長白胡子的是上小學的小明呢，還是在家退休的小明的爺爺？”大家一聽，哄堂大笑，爭先恐后地說是小明的爺爺。可是徐老師又問我們：“上小學的小明是12歲了呢，還是72歲了？”大家一聽，又一陣哄笑：“72歲上小學？哈哈，可能嗎？”
此時的徐老師，立馬變得嚴肅起來了。他說：“我們有個小朋友在計算時，竟把小明算成了72歲，把爺爺算成了12歲，馬虎嗎？”“馬虎！”“這樣的話，小明回家，不知道誰叫誰爺爺了。他爺爺可要生氣嘍！”“哈哈哈……”
幽默的老師，快樂的課堂。
學校就是一個大家庭，因為有了老師們的愛，才讓這個家變得如此溫暖！
老師的溫暖作文 篇58
最初遇見徐老師的那段日子，我對英語正處于放棄的邊緣，那些冗長的語法、復雜的句型像遇水膨脹的植物繁雜地錯亂扎根，我感到自己像是被一只大手一氣按入了日光也照射不進的大海深處般的難過。
無力地抬頭嘆氣，忽地就看見了英語老師的笑容，映著夕陽的暖色調，溫和地綻在教室混濁的空氣里，讓一切變得柔軟而美好。她的眼角有細碎的笑紋，皺在一起顫動，如同兩片躍動的葉。
原來是有人回答對了她的提問，她頻頻點頭，黑色的眸子里折射出贊許的光芒：OK、OK、verygood!那樣燦爛的笑容將我的煩躁與難過通通抽離，也點燃了我的微笑，我再次俯身努力的去撿撿那些奇怪的段落大意。 在她的課上經常能聽見她女兒的名字，只要提及她，英語老師的整個人都會陷入一片柔和的光暈里，語氣里是一個母親掩蓋不了的自豪，那些笑紋會更加持久的堆積。也許正是由于她那小小的女兒，她眼中的我們成了永遠也長不大的孩子，她將她的細膩、溫暖悉數給予了我們：天冷了她會提醒我們加衣，流感來了她會告訴我們應備的預防藥。
她的給予的世界，仿佛一朵開得絢爛的花，花瓣一片一片慢慢地張開，露出其中的蕊，那是倍受呵護的我們。 可恨我從來都不是一個勇敢有毅力的人，遇見困難迫不及待的轉身倉皇而逃。于是英語終究被我漸漸荒廢，英語老師布置的作業上經常留著大片大片的空白。待她檢查作業時，就會聽見她說：“怎么又沒寫呢？”淡淡的語氣，卻讓我感覺到有不可抗拒的力量壓下來，使我不敢去注視她那覆蓋著焦急的眼睛。我的心里是無限膨脹開的寂靜，爾后便是深深的懊惱。
她的眼睛仿佛會說話。當她提問后沒人舉手時，她的視線是鼓舞的；當同學回答對問題時，她的視線是贊揚的；當同學語出驚人時，她的視線是雀躍的；當同學答錯時，她的目光是柔和的。
她的眼神如同湖水般的干凈，折射出了她的心底的所有情緒。她的溫暖亦如水，輕巧的環繞，覆蓋上每一個人心中最柔軟的地方。映亮我們的心房。 她是如此簡單，心無城府的一個人，上課時，她偶爾會有筆誤，在被同學們指出后，她會立馬不好意思的笑起來，一臉的恍然大悟，口里不停的說著：sorry、sorry！然后迅速的將之更改過來，最后滿足的看著自己的正確板書，點點頭，捋捋不經意間垂下的頭發，繼續上課。像孩子似的舉動，總能叫我們忍俊不禁。
她的心態永遠平和，她的一位高中同學現在很有錢了，一次參加完同學聚會后，她回來對我們說：“有什么好羨慕的呢，他有她的生活，我有我的日子，各人都有自己的幸福。這些言語如同寒冬里新熱的牛奶，帶著融融的暖意，撫平了許多人心中的不平與自憐，而我，亦因為這句話明白了原來有些幸福已經刻進了心里，沒有什么能夠抹去，那是溫暖而厚重的覆蓋。 那些英語老師所給的溫暖，在這個“兵荒馬亂“的高中生活里，有著難以置信的光亮，就像那種在豐沃黑土地上成長起來的向日葵，華美璀璨，媲美驕陽。
有著無限的生命力，永不逝去。在我們的生命深處，永遠停留。
老師的溫暖作文 篇59
“小時候我以為你美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。”每當吟唱起這首歌，我都會想起為我們日夜操勞的老師。我似乎看見那其中的一根頭發是為我而白，一絲皺紋是為我而生。而夏老師就是其中的一個典范之一。
夏老師，你就如一泓清泉，滋潤我干旱的心田；夏老師，你就如一束陽光，溫暖我幼小的心田。夏老師，你就如明燈，為我指引前方的方向。
那一次，您批評了我們，其實是想幫助我們；那一次，您打了我們，其實是想改正我們的缺點。那一次，您表揚了我們，其實是想讓我們再接再厲。
這次期中考試過后，我們四科成績都不太理想。在發語文試卷時，全班鴉雀無聲，安靜的連自己的心跳聲也能聽見。您給我們講了許多大道理，其實是想讓我們知恥而后勇。您批評并且打了我們，但我知道每打我們一下就像打在自己的身上一樣疼。老師的苦心哪個人不知道？有哪個老師會不喜歡自己的學生？
夏老師，誰也不知道您為學生付出了多大心血；誰也不知道您為學生在背后偷偷流過幾次眼淚；誰也不知道您對學生寄予了多大期望。但是，夏老師，您是偉大的！您既然選擇了老師這條光榮的道路，就說明您有一顆無私奉獻的心。陶淵明說過"捧著一顆心來，不帶半根草去。“”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“這是李商隱在《無題》中的詩句。從古至今，贊美老師的詩句數不勝數。這一個個有力的證實，不正說明老師的事業是如此偉大嗎？
夏老師，花兒以它馥郁的花香作為對哺育它大自然的回報；那我就以學習上的進步向您表示感謝吧！
老師的溫暖作文 篇60
從小，我仿佛就是一只小鳥，走不遠，飛不高，在大自然，經濟社會的世界中無助的拼搏，無助的翱翔。多少次被風雨折斷了翅膀，我從不灰心，依然用我弱小的身體，對抗著暴風侵襲，這注定失敗的斗爭，我從不奢望，我曾經認為，世界是個寒冷的冰窖，是您！為我點亮了溫暖的明燈，領著我，在廣闊無邊的黑色世界里穿梭，把我領到了光明的道路上。
我感激您，勝過感謝海洋的千倍萬倍。
您曾經是我心中溫暖的巢，只有雛鳥在巢中，才會感受到溫暖，才肖和擔心受怕。同學們，從小到大，我們同時離開過教師的呵護？老師早已溶入我的生活，溶入我的世界。老師這個字眼，或許從小就牢牢地刻在我的生命中，是永遠也揮不去的印記。在我的記憶中，從來沒有離開過老師的影子，她陪伴我成長，從咿呀學語的渴望，到出口成章的飛翔！老師啊！我怎能離開你的柔語微笑，你的諄諄誘導？
老師，是您，用瘦弱的肩膀為我們撐起了一片天，縱使愁云密布，您依然可以用歡歌笑語充滿我們的耳畔，用最純凈的水沖洗我們幼小的心靈，使邪惡不會在這片神圣的地方滋長。我們忘不了您，您是我們心中的太陽。您無時無刻的用燦爛的陽光照耀著我們，使我們在美麗的陽光里自由的飛翔。
老師，您曾經是我心中溫暖的巢。
老師，您是偉大的。把最青春的年少無私的奉獻給了我們，您用青春滋養著我們成長，雖然，現在您的皺紋已爬滿了眼角，但在我眼中，您是只鳳凰，依然那么美麗，依然那么飛揚！
老師，我的生活里離不開您！您是我最溫暖的巢!
老師的溫暖作文 篇61
她是一個小鎮里的一名普通教師，大家都很尊重她。這位老師和藹可親，學生們都愛圍在她身邊。老師經常會伸出雙手拍拍學生們的肩，有時甚至抱一抱，但這大部分是對病號的特許。于是，只要是老師的學生，都很想被那雙手拍一拍，抱一抱。
她，也是老師的一名學生，和其他同學一樣，她也希望能被老師拍一拍，抱一抱，可她只是一個不引人注目的小不點兒，成績雖還好，可也達不到前三名。于是她發奮，她不想以一個病號的身份得到自己渴望的東西。
那一天，來了。那天，她感冒發起了燒，她父親認為只是燒了一點，沒問題，硬是讓她去上課。碰巧，那天測試，她頭疼，不愿說出來，硬是撐著，但畢竟生病是撐不住的，在第二節課時，她睡著了，老師有事出去了。那次測試卷的一大半，都是空白的，也包括她最拿手的作文。
第二天，老師把她叫上了講臺，狠狠地把測試卷往她臉上一扔，發了有生以來最大的一次火：“你到底怎么回事？不想學了是吧？全班就你50分以下，你給我找個理由！”淚，無聲無息地從她眼角落下。她發誓，下一次一定要考95分以上。下午，她的體溫一下升了上去，連她爸爸都讓她別去上課了，她依然咬著牙說：“沒事！我能行！”可她支撐不住了。就在上老師的課時，她趴在課桌上又睡了起來。老師對她失望透了，正要去把她推醒，卻無意間碰到了她的額頭――是那樣燙。老師慌了，連忙把她抱起來，直奔醫院。老師輕輕拍了拍她打著點滴的手，問：“告訴老師，昨天也是這樣嗎？”她微微點了點頭。“老師錯怪你了，老師向你道歉。”淚，再一次從她眼中涌出，不過，不同的是，這是感動的淚。
后來，老師當這著全班同學的面把她抱了起來，并鄭重地向她道歉。那雙手終于不再以病號的條件抱起了她。她笑了，開心地笑了。
那個女孩就是我，那位老師就是我的啟蒙老師。
現在，我多么渴望那雙手，那雙溫暖的手，再次把我抱起啊！
老師的溫暖作文 篇62
她有一雙葡萄似的眼睛，一頭烏黑關光亮的頭發，她喜歡扎馬尾辮。她愛看書，愛旅行，常說：“讀萬卷書，行萬里路。”她性格開朗，教育同學的時候，不會只罵，會輕聲地說一說同學。
記得有一次，我早餐不夠吃，她走到我面前，把她那份早餐一半分給我，我看著她的眼睛，她的眼睛似乎在告訴我：“現在有得吃了，快吃吧”。我對她笑了笑，低頭吃起來。此時，溫暖已經充滿了我的心。
她拍了拍我的肩膀，走開了。
我看著她走回講臺的背影，我似乎想起了什么。我跑過去對她說：“您吃吧！”她說：“不，你餓了，我應該讓你吃飽，那樣子你才會有精神上課。”溫暖再一次充滿了我的心。到現在，我還不知道她那次有沒吃飽呢！
現在，每當我肚子餓的時候，我總會想起她——我的班主任祁越老師！
老師的溫暖作文 篇63
初次遇見您的時候我的心情是如此的忐忑不安，那時候的我只不過是乳臭未干的小孩。記得，您第一次遇見我的時候是在初一是因為紀律問題而去見您，你那關愛的眼神我至今還難以忘懷。一直沒有機會好好的認識您，直到初二的時候您叫我班華語，一開始有些莫名其妙的害怕和緊張，害怕去見您，但身為班長的我必須得向您報告學生誰還沒交您的功課，直到有一天在您的課堂您那親切的外表才讓我慢慢放下警戒心。
為了讓我更親近你，你嘗試了解我家里的事情，我叛逆的原因，時不時你會叫我去你的你的辦公室見你慢慢認識你之后發覺您的人很好，很親切，很容易親近，我也從來沒想過會和你這樣好，漸漸地開始依賴你了像個小孩一樣，我做錯時你會責備我對我很失望，但是每一次的道歉都能得到你的諒解說實在的很內疚。有時候，我會發脾氣，然后一副很不爽的臉給你看，你卻依然關心這我別的老師說這學生怎么那么沒禮貌，你說她只是心情不好，當下你告訴我的時候除了感動還是滿滿的感動。那時我時常胃痛，你卻沒有怨言的照顧我還有我頭痛時你會很擔心我，真的謝謝你的照顧。期待您的每一堂課，您說名句很重要我們全部就很努力的在背名句，偶爾我們會有些頑皮，但您還是能接受我們這些學生，時間總是過得那么快您的課一分一秒的在流逝，很喜歡上您的課，時間好快到了您的最后一堂課當下您不會知道我有多么舍不得真希望時間永遠停留在那段時間永遠都是你教我華語。是您讓我懂得很多的人和事物。謝謝你讓我有機會認識你，讓這個世界多一個人疼我，因為你我不在叛逆了，我想好好的尊敬其他人，謝謝緣分讓我遇見你，一直想說真的謝謝你了！
轉眼間，時光飛逝，我去了早上班，你仍在在下午班，去了早上班真的很想念你，在下午班時那么照顧我，那時真的很想回去下午班，你不斷開導我才打消了這個念頭。每次打完球過后都會去找你，你會擔心我有沒有吃，然后你會塞一包餅干過來叫我拿去吃擔心我又胃痛了，我硬說那個餅干不好吃你就會拿另一包給我，當下真的很感謝你！真的，你對我像對待自己的家人一樣，去了早上班再也不會有人像你一樣那么照顧我了，真的很想呆在下午班，我就能無時無刻去找你。你就像家人一樣擔心我，給我鼓勵，聽我訴說我有多么不開心，安慰我，讓我無時無刻都有人聽我訴說我的故事，我們太像家人了我們的感情太好了，實在不能想象有一天要分離我會有多么舍不得啊！你說我到了高一就會忘記你了，事實證明我沒有好嗎？我哪舍得忘記你啊，是你太好了。你啊要會照顧自己啊人老了，血糖低，骨頭酸什么的，別只會照顧別人。我很尊敬你的，別整天說我沒大沒小。很珍惜每一個和你相處的時候，每次時間都過得好快，我們永遠都有說不完的話題，永遠那么要好。還記得之前有人還以為你是我媽媽哈哈，還有人問我們是什么關系，我們感情太好了啦，會一直那么好下去的。
我中四了喲，還是像以前一樣喜歡有事沒事都去找你，只要你不嫌我煩只要我一有時間我都只想來找你，可能我發現我自己真的有點長大了，長大的定義是：只報喜不報憂，可能是我不想讓你擔心我吧每次有很多很多很難過的事情看到你那親切的笑容，那溫暖的聲音我就把一切不開心的事情暫時忘了。以前總是吵你其實我只是要你陪我講話，可是現在的我只要可以靜靜的呆在你身邊靜靜看你忙著做你的東西我就很滿足了。可能這一路走來也比較會想了吧，偶爾還是會犯一點校規可是我會改啦。我懂有時候的陳欣琪有一點幼稚然后又有一點小孩子脾氣可是我告訴你這只是對熟悉又親近的人才這樣而已因為她懂你不會因為這樣而不理她，這才是她的本性好嗎：）我有時候會生氣你然后會說一些很負氣的話，（好像我討厭你了，我不喜歡你了）這些都不是真心的ok！我還記得那一天form5的謝師宴那晚因為我的手很冷你借我你的手我那時候就靠著你你說明年我就會抱著你哭然后你就在那邊笑我，你不要小看我ok在你面前我是一個很勇敢的人ok才不會哭呢，當時我真覺得你好像我媽媽哦，你是我第一個擁抱過的人，第一個拉著你陪我去看我上班的人（我媽我都還沒擁抱過你就成為第一個，我也還沒牽過啊哈哈）陳欣琪這個人有時候沒有那么勇敢，我什么都怕，我會怕除了你以外的人對我好我也不懂為什么哈哈哈，可能是我從小到大都是一個人什么事都自己撐過去，我是一個很沒有安全感的人只要衣服有口袋我就會放在里面因為沒有安全感。只要看到你我就特別的安心感覺特別的踏實好像在早上班的時候看到你在臺上我就會一直很專注的看著臺上我也不懂為什么。
謝謝你透過我的眼神就知道我一定有事的，有點佩服你怎么看得出的，每次問我什么事，我都說沒事，你就知道我一定有事，你真的有點太過了解我了，很感動你的出現讓我不再那么不快樂，我現在很快樂真的因為有你，每次遇到什么問題，壓力你就好像我的垃圾桶聽我說很多很多，還不會覺得我很煩真的有時我會覺得自己很煩的。謝謝你，讓我的世界過得那么美好，一直很感激你的出現在對的時候，謝謝你，像我家人那樣關心我，很感動的說，之前我問過你是不是有什么問題到能去找你，你說當然好過我做錯決定。如果可以的話，我希望我不要長大，你不要變老。
謝謝你，一直都在。
老師的溫暖作文 篇64
每個孩子都是天使，而斷翅的天使往往需要一個人為她縫補翅膀。直到現在，我依然記得這句話。因為，就是說這句話的人，為折斷翅膀的我縫補了殘缺的地方。
記得那時，我剛剛上一年級，因為犯下了錯誤，那時的老師把我狠狠地批評了一頓，又讓我寫一篇檢討書，還叫我的父母批評我。
自那以后，我變得孤僻，拒絕與別人交流，還經常受到一些男生的嘲笑。我的成績開始下滑，袁老師當眾挖苦我，使我很難堪，也很氣憤。
以后的日子，我默默地承受著老師的挖苦、同學的嘲笑，心里的難受，只能在角落里偷偷地發泄直到有一天。
那是期中考試后的一個星期，我們正在早讀，可從門外進來的不是袁老師，而是一位漂亮的姐姐，她告訴我們，袁老師去外地了，學校讓她帶我們班。我姓樂，今年25歲，喜歡小朋友。剛上任就當上了你們的老師，希望大家能喜歡我。啪啪——班里立即響起了一陣掌聲，包括我。
開始，我依然我行我素。慢慢地，老師發現了我的異樣，便讓我去辦公室，說是要和我談談。
到了辦公室，老師讓我坐下，把手輕輕放在我的臉上：你是不是有心事，能告訴我嗎？如果你不想說，我也不強迫你。樂老師微笑地看著我。我也看著眼前的這位老師，她并沒有惡意，我就一五一十地把實情告訴了她。我以為她會批評我，沒想到她依然是親切的，她問我：你可以改正嗎？嗯！我使勁點了點頭，可眼淚卻不爭氣地掉下來，嗚同學們都不相信我，還經常嘲笑我嗚嗚嗚嗚樂老師替我擦去淚水，說：你知道嗎？每個孩子都是天使，心靈黑暗的天使的翅膀會被折斷，斷翅的天使往往需要一個人為她縫補翅膀，而這個天使，最后會飛上藍天，成為天使中的佼佼者。嗯，我一定不會辜負您的期望！我堅定地說。
自那以后，我又開朗起來，交到了許多朋友，而且成績直線上升，在期末考試中，我以298的成績成功突圍，得了全年級第一！
謝謝您，樂老師，是您為斷翅的天使縫補了翅膀，是您使斷翅的天使重新飛上藍天！謝謝您！
老師的溫暖作文 篇65
二年級的學習，在不知不覺中即將結束了，五月已經接近尾聲了，還有一個月就要期末考試了，回顧這一年的時光，讓我印象最深的就是李老師了，她是在孩子們剛邁進二年級的時候，擔任班主任及語文老師的。她有著老師般的耐心，媽媽般的愛心，呵護著每一位孩子，每天臉上都掛著甜甜的微笑，即和藹又可親。
記得有一次，安妮生病了，發起了高燒，我給李老師打電話請假。到了傍晚，電話響了起來，一接，原來是李老師：安妮！好些了嗎？要不要緊，明天能來上學嗎？，從她那焦急又關心的話語中，讓我聽了挺別的感動，我答道：好多了，謝謝您！第二天，李老師又給安妮補課，您真是位熱心又負責的老師啊！
還記得有一次，李老師給我打電話，一聽，竟然是安妮在學校把其他同學推倒了，讓我去學校，當時我一聽，腦海里一直再想，那位同學怎么樣了？是不是很嚴重呢？怎么對安妮批評呢？怎么跟受傷同學家長道歉呢？想想！頭都要炸了，不管了到了學校后，才了解了事情的緣由和經過，孩子們也各自承認了錯誤。等到要向同學家長道歉了，該如何處理呢？這個時候，又是李老師給我出謀劃策，處理好了這件事情。您真是位認真又細心的老師啊！
您既是孩子們的好老師，又是家長們的好朋友！
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