有關講文明的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的有關講文明的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關講文明的作文1
今天，我看到幾幅圖畫，受益匪淺。
圖上畫的是在一個風和日麗的下午，學校放學，小明和小紅一塊回家，當他們路過路旁時，看見一位叔叔順手往垃圾筒旁扔了一袋垃圾，后來，又有幾個阿姨扔垃圾。小紅走上前去，對小明說：“老師天天都教育大家要做講文明的學生，你看，這垃圾堆這里，既不美觀，又污染了環境，咱們把它扔進垃圾筒吧。”說著，小紅便籌備把垃圾放進垃圾筒里。而小明卻走到旁邊，放下書包，掏出一張紙，趴在地上不知寫什么東西。小紅看見了，心想：小明也太不喜歡勞動了，如何目前趴在地上畫畫呢？看來我將來要多多教育他。小紅撿完垃圾，正籌備過去看小明在畫什么。這個時候，小明直起腰來，用膠帶把剛才寫得東西貼在了垃圾筒上。小紅仔細一看，原來小明趴在地上寫：文明—只差一步。小紅這才了解過來，原來他誤解小明了。這個時候，走過幾位叔叔阿姨，正籌備把垃圾扔在路旁，但他們看見垃圾筒上的標語，都慚愧的把垃圾扔進了垃圾筒。
看了這幅畫，我想到：2008年奧運會將在中國北京舉行，口號中有一句“綠色奧運”。但假如連大家自己都不遵守咱們國家的規定，如何能教育大家身邊的人呢？大家要以身作則，不亂扔垃圾，不然，外國人會嘲笑大家國家沒環保意識，到時候，北京，不，應該是中國的臉面會在世界無光，遭到外國人的恥笑。
有關講文明的作文2
一副漫畫里，畫的是一個小公園里發生的這樣一件事情。
在這個公園的長椅上坐著一位男士，他衣著隨便，上身套著一件t恤，下身穿著條大褲衩，腳上穿著拖鞋。他左手拿著燒雞腿，右手拿著一瓶汽水，吃的滿嘴滿臉都是油，而他卻毫不在意，還舒服地翹起了二郎腿。他把東西都放在長椅上，為女士占了一個地方。吃了一會兒覺得很熱，于是他兩腳懸在空中，把拖鞋都脫了，還隨手把吃完的雞骨頭和喝完的空瓶亂扔在地上。這正是夏季，他的頭發亂七八糟的，好像好幾天都沒有洗澡一樣，十里以外都能聞到他身上散發出來的臭味，真像一只臭臭的屎殼郎，怪不得有人說他惡心，而他還在若無其事地吃著，真不害躁啊！
隨后來了一位女士，她的衣著比男士整潔多了，穿著高跟鞋，紅色的連衣裙，留著一頭卷發，顯得她非常優雅。她拿起了一包香瓜子，一邊嗑一邊把瓜子皮扔在地上，不一會兒，他們的腳下就像一個垃圾場一樣了。
這可辛苦了清潔工了，路過的好心人勸他們不要再亂扔垃圾了，可他們不聽，那位女士還說：“那人真沒素質，我們走到哪兒，他就跟到哪兒。”她的話讓清潔工人很傷心，他們還說清潔工呢，哪里知道如果他們不亂扔垃圾，清潔工能跟著他們嗎？
通過這幅漫畫，我呼吁大家不要亂扔垃圾，不要學這兩個人！
有關講文明的作文3
每次，媽媽騎電動車帶著我等紅綠燈的時候，我總是發現有很多人明明是紅燈，可是這些人也要過馬路，有走路的，有騎電動車的，還有騎自行車的。我奇怪地問媽媽：“為什么看見紅燈亮了，他們不停下來呢？”媽媽想了想說，這是因為他們不遵守交通規則。
晚上，回到家里，媽媽給我念了一篇文章，大概是講“中國式過馬路”，行人過馬路，不按照指示燈指示，只要看到沒有車，或者是車少，就成群結伴地過馬路了，有一部分人本來還想遵守交通規則，但是一看前面有人過去了，覺得也沒有什么問題，于是也跟著闖紅燈，媽媽說這種人的心理就叫做“從眾心理”。
媽媽問我和姐姐不遵守交通規則好不好？我和姐姐異口同聲地回答“不好”，媽媽又問我們為什么不好，我覺得闖紅燈很不安全，在不安全的同時，還妨礙了交通。媽媽點了點頭，說：“對了，闖紅燈很危險，遇到紅燈亮的時候，咱們應該在停止線內等待，另外呢，咱們自覺地在停止線內等待，也是給別人繼續等待下去的勇氣啊！”
小朋友們，紅綠燈下講文明，大家都來遵守交通規則吧，從我們做起，從小做起！
有關講文明的作文4
東莞，是一個繁華的城市。東莞，是一個魅力的城市。東莞，是一個歷史悠久的城市。東莞，用最美麗的色彩描繪出一張張欣欣向榮的城市卡片。看那宏偉的虎門大橋，看那氣派的玉蘭大劇院，看那古老的沙角炮臺和威遠炮臺，看那美麗的松山湖，它們出自“東莞之手”，它們是東莞最精彩的一幕，它們是東莞最璀璨的明珠。但是是“甘瓜苦蒂，天下物無全美”，東莞也有它美中不足的地方。
周末，我和爸爸像往常一樣騎著自行車去海戰博物館參觀。一路上，海風吹拂著大地，迎面撲來一陣陣沙灘的氣味。到達目的地后，我們滿懷熱情地參觀著，忽然我發現在一座銹跡斑斑的炮臺上有一道被劃過的痕跡，頓時我的心頭涌起一股莫名其妙的憤怒。別小看這陳舊的炮臺，其實這里面飽含著無數烈士的心血，蘊含著千千萬萬人民的艱辛啊！來參觀的游客怎能破壞這珍貴的文物呢？怎能破壞這枚光榮的勛章呢？它但是是歷經滄桑的見證，是祖先們在戰場上浴血搏殺的武器。沒有它們，就不可能有我們現在的幸福生活。
在我們的生活中，像這樣的現象還有好多，例如：隨意破壞公共物品、隨手扔垃圾、隨地吐痰……這些歸根結底都是人們不文明的行為，是人們的公共意識淡薄，缺乏道德心、公德心。
和諧的東莞，需要大家的呵護；文明的東莞，需要你我的努力。建設東莞，需要我們一齊參與，從身邊的小事做起，從小養成良好的習慣。東莞，因你而文明，我相信東莞的明天會更好！
有關講文明的作文5
不知道你看過這樣兩幅面：一幅畫的遠處是濃濃淡淡的棵棵綠樹，身邊是紅紅綠綠的片片果園，進出是飽飽滿滿的株株禾苗，快樂的人們在這如詩如畫的人間仙境忙碌著；另一幅畫的是枯萎衰敗的朵朵禿花，其次是凄凄慘慘的棵棵敗樹，近處是死氣沉沉的一片荒蕪。
是什么導致了這樣的天壤之別？——是動物的活？植物的生長？還是那傳說中能點石成金的神？都不是的。是大自然的懲罰，導致這一切的是人類，是那些自以為是的“聰明的人”。
是那些自以為是而濫用科技的人，是那些自以為是而不思后果的人，是那些明知在犯錯而一錯再錯的人，是那些不思悔改的“聰明人”。
因工廠廢氣、汽車尾氣的大量排放，天空已有蔚藍變成了灰白；因人類的破壞、廢水的排放，垃圾聚集，河流已有清澈變成烏黑；因人類的大肆砍伐，甚至是連根拔起，郁郁蔥蔥的樹木消失了，取而代之的一片荒蕪。
當前的壞境問題，不由得讓人想到以上兩幅畫。因為在人的潛意識里，還充滿著對美好事物的向往。現在的人類似乎已敏感的認識到了這一點，開始著手對“美”的建設，國家提倡可繼續發展，號召大家都行動起來建設自己的美好家園。但建設環境決不能以破壞環境為代價，決不能把環境保護與其他設施的建設對立起來，決不能不能先污染后治理的老路，不然，日益惡化的環境將會使我們在其他領域中所取得的一切成就黯然失色。
讓我們與時俱進，與國同心，攜手向前，盡己之力共創美好家園。
有關講文明的作文6
“燈能照亮黑暗，文明確能照亮每一個人的心靈；其實講文明非常簡單，與開燈沒什么不同，只須輕輕地舉手投足就能辦到；為何要講文明？其實也就是大家需要光明，不期望看到不少骯臟和黑暗的東西。”
以上的話，都是我父親在我小的時候跟我講的，其實我當時真的沒理解父親講的文明的意思。反正我知曉要講文明，但如何才算講文明，還是不太懂。
父親也知曉我小，對文明的理解可能還不透徹；就在一次父親單位組織的義工活動中，父親帶上了我。此次的活動目的地是風景秀麗的靈巖山，我當時非常高興，由于可以去爬山了！但到了靈巖山，只看到父親和單位里的叔叔、阿姨們一邊爬山一邊在撿著路上游客扔下的果皮和紙屑。我好奇地問父親，“你們為何要撿垃圾啊？”父親愛撫著我的頭反問我，“假如這山上全是垃圾，你會來游玩嗎？”我愣了一下，又問道，“那為何他們要把垃圾隨手扔在地上呢？”父親笑了笑說：“這就是一種不文明的行為，大家來撿垃圾，就是用行動來告訴那些人要講文明。”我此時好象忽然開了竅，一把搶過父親手上撿垃圾的袋子，漫山遍野地撿著垃圾。
通過這次事情，我終于知曉了講文明其實真得非常簡單，就象父親說的與開燈沒什么不同；只須大伙都講文明了，什么骯臟和黑暗的東西都會不見蹤影。
有關講文明的作文7
現在我們的生活條件日益優越，更要求我們時時刻刻都要講文明。有些同學會認為只要不說臟話就是講文明；有些同學覺得只要不隨意摘花踐草就是講文明。其實，講文明不只是嚴于律己，還要以己及人，使全社會都充滿了文明的氣息。
在本學期，我校舉行了一次去蘇州的秋游活動，同學們大都只顧著欣賞美景、盡情玩耍，我還在觀察著身邊同學們的表現。
活動中，我發現了許多不文明的行為，譬如將零食袋、垃圾袋、外包裝紙隨意扔在草地上，一些調皮的.男孩還會拔下一把草，向“敵友”拋過去，也許他們相信“野火燒不盡，春風吹又生”而去肆虐的傷害小草的話，再堅強的生命也會被他們所摧毀，其實換個角度想，小草為我們的生活鋪上一層綠色的生機，你于心何忍呢？
每次換一個景點時，老師都會要求我們排好隊，其實大家小看了排隊，認真排好隊就是講文明。從每個人的排隊時候的速度等可以看出他是個什么樣的人，緩慢或迅速，安靜或吵鬧，整齊或彎曲，便可以大概了解他的性格特點和基本素質。排隊速度慢，不僅會影響自己，還會拖累整個班級；愛講話，總不會自言自語吧，還要找個人陪他一起講，害人害己啊；隊伍彎彎曲曲，不能快速整隊，影響班級進度，變回成為班級中公認“仇敵”，所以，要講文明，不僅自己要講文明，也要感染到他人，使他人也講文明。
講文明，是中華民族的優良傳統，從身邊變得點滴做起，開始講文明，我相信，只要每個人都講文明，世界將會變得更加美麗動人！
有關講文明的作文8
在放寒假的時候，老師給我們布置了做文明心愿卡的作業。哎呀，怎么做呢？我犯了難。還是找媽媽幫忙吧！后來，我和媽媽一起上電腦上查找文明心愿卡的制作方法。原來，有這么多呀！
可是我和媽媽挑了老半天，也沒有挑出來一個最好的文明心愿卡。媽媽說：“文明卡的制作實際就是發揮自己的想象，先制作一張自己喜歡的卡片，再畫上自己想要畫的圖案，把自己想說的保護環境的話語寫下來。這說是一個文明心愿卡。我聽了媽媽的話，首先我按照老師要求的尺寸裁了一張長方形的卡片，我在卡片上畫了一幅小兔子在綠草地上歡樂地跳舞的圖畫，然后我在卡片上寫上了我的心愿——”我希望天空更藍，草地更綠！我們生活的環境更美好！“我的第一幅心愿卡做完了，原來制作心愿卡也挺簡單的啊！第二天，媽媽上班后，我在家啪、啪、啪地又連續做了4張文明心愿卡，有蘋果形的、有小魚形的、有蝴蝶形的、最后我做了一個心形的，我希望大家能夠行動起來，保護我們生活的環境，讓蘋果長得又大又圓，讓小魚在水里歡快地游來游去，讓蝴蝶在花間翩翩起舞，讓我們大家的心愿都能實現。就這樣，我的文明心愿卡做完了。我要把它掛到樹上，讓更多的小朋友都來參加熱愛家園，熱愛環境的活動！讓我們一起保護我們的大自然吧！
有關講文明的作文9
“文明”這兩個字似懂又非懂，看上去容易又不容易。為何如此說呢？由于你懂了其意義，但你不會去做，你知曉寫了，不會去完成。其實“文明”這兩個字大家常常接觸，譬如：說聲對不起，露出一個微笑讓個座位。我雖然知曉，但我也有過悔意。
有一次，我正從家里往學校去，車上的座位已經坐滿了并且有幾個人站著，到了下一站上來了一位老奶奶，我坐在外面，但我并沒讓座，并且猶豫了許久，本想站起來讓座時，才發現，已經有一位大哥哥讓座給老奶奶了，這個時候我感覺我的臉仿佛被火燒了起來，好燙好燙，我想那時我的臉一定像關公一樣紅了吧！
我記得在一次放學回家的途中，下起了雨，正好有一位姐姐與我同段路，那天她并沒帶傘，一下車就跑來和我擠在同一把傘里，那時我想這人如何如此，不問問我的建議就擠了過來。后來，我發現我應該換一種想法，假如她問了，我也會答應，何必再讓她問一次了，畢竟是同路嘛，在后來分開的時候我又是多么的孤單，原來她也幫了我。
還有一次上體育課的時候，體育老師叫大家比賽跑步，到我這一組時，我跑著跑著，感到很不舒服，仿佛天地都不見了，好想吐，但聽著好朋友為我加油，我又非常想堅持跑完，但我真的堅持不住了，就在跑的過程中停了幾次，那時同學們跑來扶我，我是那樣的高興，那入么的欣慰。
“文明”離大家其實不遠，但更不是非常近，做好它并非非常難也并非比較容易，在日常，大家在很多方面都需要講文明，你做好講文明的籌備了嗎？
有關講文明的作文10
古人云：“不學禮，無以立“。意思就是假如人不會禮儀，就沒法在社會中立足。那樣，啥是禮儀呢？容易的說，禮儀是律己、敬人的一種行為規范，是表現他人尊重和理解的過程和方法。文明禮儀不止是個人素質的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，國家的臉面。
作為具備5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，，也是弘揚民族文化，展示民族精神的要緊渠道。大家生在社會中，身份、角色在不停地變化之中。大家這一刻討厭其他人，下一刻往往成了其他人討厭的對象。當大家身為游客的時候，一直依著我們的興致，隨地吐痰，踩踏草坪，在文物上亂寫亂畫；當大家是市民的時候，又是對那些不文明的現象深惡痛絕；當大家和同學相處的時候，一直對同學的言行耿耿于懷，而大家對自己卻從不在乎；當大家乘坐公共汽車的時候，一直為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到其他人的時候卻不屑于說對不起。
伴隨社會的進步和進步，大家的精神需要層次和自我認知的價值的愈加高，就愈加期望的大理解，受到尊重。毫無疑問，在目前的形勢下，禮儀已不是個別行業、個別社會層次的需要，而是全民所需。在家，假如家長能帶好頭；在學校，假如上能帶好頭；在單位，領導假如能帶好頭，假如大家每一個人都能從我做起，從目前做起……好問，大家的文明禮儀就會競價得愈加容易。大家都會生活在友好、寬容、關愛、溫馨的社會環境中！
有關講文明的作文11
教育家陶行知先生有句名言“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，說的是教師要教育學生做一個真誠的人，做一個文明的人。那么，怎樣才能做一個講文明，守紀律的中學生呢？
首先，文明是遇到師長，主動問好；文明是課間不追逐打鬧、大聲喧嘩；文明是不說臟話、粗話；文明是上下樓梯靠右行，不坐、滑樓梯；文明是不帶火機、手機進校園；文明是衣著整潔得體，不穿奇裝異服；文明是講究衛生，不亂扔果皮紙屑；文明是同學們在食堂就餐有序排隊，珍惜糧食；文明是愛護學校公物，不到處亂寫亂畫；文明是不欺負弱小同學，不打架、不撒謊等等。讓“請、您好、謝謝、對不起、再見”十字文明用語掛在嘴邊。
其次，文明是尊敬長輩、孝敬父母，面對父母長輩的批評，認真聽取，不發脾氣，不頂撞；文明是家里來了客人，要熱情招待等。
再次，文明是遵守交通法規，不闖紅燈；文明是不亂扔垃圾，保護自然環境；文明是注意防火、防騙、防溺水等安全；文明是尊老愛幼，幫助弱小群體，時時處處為他人著想，做到“與人為善，心中有他人”等。
同學們！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，讓我們快快行動起來吧！從現在做起、從點滴小事做起，做一名講衛生、懂禮貌、守紀律、愛學習的文明中學生！
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