吹雞毛比賽教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的吹雞毛比賽教學設計，希望能夠幫助到大家。
一、導入
成語故事——對牛彈琴：
有一個叫公明儀的人給牛彈奏古雅的清角調(diào)琴曲，牛依然像先前一樣埋頭吃草。不是牛不要聽，是曲調(diào)不悅它的耳。公明儀于是用琴模仿蚊蟲和小牛犢的叫聲。牛就擺動尾巴豎起耳朵，小步走并聽著音樂。
后來人們根據(jù)這個故事，引申出" 對牛彈琴" 這句成語，比喻對不懂道理的人講道理，是白費口舌；也常用來譏笑說話不看對象的人。說話不看對象是不可取的，對蠢人講道理也是不可取的。
對牛彈琴：比喻說話不看對象，或?qū)τ薮赖娜酥v深奧的道理。
寓意：說話不看對象是不可取的，對蠢人講道理也是不可取的。
二、游戲過程
比賽規(guī)則
1、第一輪比賽——單人比賽
兩隊各選出一名選手，雙方選手分別站在網(wǎng)線的兩側，當老師說開始以后，雙方選手就開始吹，把雞毛吹到對方那邊，雞毛落在誰的地盤誰就輸了。（不允許用手扇或拍打雞毛）三局兩勝制。 （啦啦隊、最佳觀眾）
第二輪比賽——多人比賽
每組派出兩位選手參賽，必須將雞毛從網(wǎng)線上方吹到對方領地，否則就算犯規(guī)。雞毛落在誰的地盤誰就輸了
2、吹一吹，說一說（觀眾、選手、雞毛）
a） 當老師說“預備”的時候，你觀察到了什么？
（弓著背，彎著腰，眼睛死死地盯著老師手中的雞毛。）
b） 當老師拋出雞毛后，幾位選手又是怎么做的？
（抬起頭，張大嘴巴，深深地吸一口氣，鼓起腮幫子，對準雞毛使勁一吹。）
c） 雞毛是怎樣落地的呢？當雞毛要落地時，選手是怎么挽救的呢？
d） 請說說場下觀眾的不同反應。（有的···有的`···還有的···）
三、寫作指南針
1、今天晚上，媽媽帶我來到快樂魔方學習作文，在作文課上我們玩了一個特別有趣的游戲——吹雞毛比賽。
——開門見山
2、大家都聽說過雞毛可以做毽子，可以做雞毛撣子，還可以換糖。今天在我們快樂魔方的課堂上，雞毛卻給我們帶來了歡聲笑語。
——巧設懸疑
3、“哈哈”“再來一局，再來一局！”雖然游戲結束了，但我們卻意猶未盡。
——先聲奪人+倒敘
四、詞語超市
迫不及待 躍躍欲試 一馬當先 目不轉睛 鼓起腮幫 忽上忽下 忽左忽右 心急如焚 熱火朝天 連蹦帶跳
唾沫四濺 急中生智 張大嘴巴 鼓足了氣 憋紅了臉 揮臂吶喊 震耳欲聾 歡呼雀躍 意猶未盡 不甘示弱
五、板書設計
開頭：開門見山、先聲奪人、巧設懸疑、倒敘
中間部分
賽前：選手的準備動作、神態(tài)
賽中：選手如何吹的？
雞毛如何飄落的？
觀眾如何表現(xiàn)的？
賽后：
結尾：
抒發(fā)比賽給自己帶來的快樂或啟示。
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