未來(lái)的書(shū)作文(5篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的未來(lái)的書(shū)作文，希望能夠幫助到大家。
未來(lái)的書(shū)作文1
隨著人類的進(jìn)步與發(fā)展，是在人類生活中的地位越來(lái)越重要，成了人們必不可少的東西了。教課的時(shí)候用的是書(shū)；查資料的時(shí)候用的是書(shū)；復(fù)習(xí)的時(shí)候還用的是書(shū)。看來(lái)書(shū)還真的是很重要啊。
但是書(shū)也有缺點(diǎn)。比如，書(shū)太沉，我們背著書(shū)包上樓梯的時(shí)候都得彎著腰，一不一步的爬上樓去，不但累死人，還讓我們的脊椎骨彎曲生長(zhǎng)，真實(shí)害人不淺那！于是，我想發(fā)明一種書(shū)，這種書(shū)平時(shí)看不見(jiàn)，上什么課的時(shí)候，只要聽(tīng)見(jiàn)了課前準(zhǔn)備的聲音，就會(huì)工工整整的放在你的桌角上，如果你吧鉛筆盒也存到電腦里的話，筆盒會(huì)跟著出現(xiàn)在你的書(shū)上面。不過(guò)走的時(shí)候可要拿好嘍，不然晚上沒(méi)的做作業(yè)了。如果你忘記拿了也沒(méi)多大關(guān)系，說(shuō)一聲：“鉛筆盒快快回來(lái)！！！”他就會(huì)乖乖地回來(lái)了。如果你什么都不想帶回家的話，你說(shuō)什么書(shū)什么書(shū)就會(huì)出現(xiàn)在你眼前，你一叫他回去他就乖乖的回去了這種書(shū)的好處就在于不用你去管他，上學(xué)放學(xué)都不用背書(shū)包。既省力又可以讓我們的骨骼良好發(fā)育。真是一個(gè)兩全其美的辦法呀。
我還像發(fā)明一種書(shū)，這種書(shū)的好處就是比如有一段課文要背下來(lái)，可又正好很難背出來(lái)，呢這本書(shū)就派上用場(chǎng)了，只要把那一段用筆鉤上，那段文章就會(huì)自動(dòng)輸入你的大腦，而且哪個(gè)字怎么寫(xiě)都會(huì)清清楚楚的知道，并且一輩子都不會(huì)忘記。什么時(shí)候都可以流利的被背出來(lái)，有可能說(shuō)夢(mèng)話也會(huì)把你今天背的東西背出來(lái)喲！要真是那樣的話，課文填空這種題目就難不倒我們啦！成語(yǔ)大全
我海峽昂發(fā)明一種真正方便的書(shū)。那種書(shū)是空氣做的，你想看什么書(shū)，它會(huì)把空很小的一部分空氣變成那本書(shū)，最方便的一點(diǎn)是你不只是看書(shū)，還可以聽(tīng)書(shū)，聞書(shū)和吃書(shū)。看書(shū)不用說(shuō)，只不過(guò)不用手拿著，他會(huì)跟著你走。聽(tīng)書(shū)就是你把那本空氣做的書(shū)給他捏成一個(gè)塞子一樣的東，塞到耳朵里，就可以聽(tīng)書(shū)了。而且還十分有感情。聞書(shū)就是你如果理解不了這本書(shū)的意義的話，只要聞一下它，就可以理解這本書(shū)或文章的意義了，并且理解十分的有深度，還很到位。吃書(shū)就更妙啦！把那種空氣做的書(shū)捏成一團(tuán)，并且吃下去，就可以匯集前面幾種方法，又可以記住書(shū)里的內(nèi)容；又可以聽(tīng)到書(shū)內(nèi)的文章，而且還可以聞到書(shū)的味道。更有意思的是，根據(jù)書(shū)的內(nèi)容不同，味道也一樣，吃好笑的東西味道就是甜甜的；吃很悲傷的書(shū)就是苦苦的，吃作文書(shū)一類的就索然無(wú)味，吃一個(gè)人的悲慘經(jīng)歷的這種書(shū)就酸酸的。
未來(lái)的書(shū)可真實(shí)多姿多彩呀！
未來(lái)的書(shū)作文2
早上起來(lái)，穿好衣服，刷了牙，吃了飯，我拿著筆袋和一本高科技的書(shū)高高興興地準(zhǔn)備去上學(xué)。媽媽看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：喂！你這傻丫頭，竟然敢連書(shū)包都不拿，真是的！我漫不經(jīng)心地說(shuō)：哈哈哈，笑話！這本書(shū)是我新發(fā)明的全科書(shū)，名叫小高。它各科知識(shí)都有，我告訴你，書(shū)包都過(guò)時(shí)了！媽媽驚訝地把嘴張成了O型。
我走出家門(mén)，把媽媽丟在那里，好一會(huì)她才回過(guò)神來(lái)。
到了學(xué)校，我?guī)е「叩靡鉄o(wú)比地走進(jìn)教室。叮鈴鈴……上課了，江老師帶著數(shù)學(xué)書(shū)走進(jìn)教室。她看到我的書(shū)，說(shuō)道：別人都拿出數(shù)學(xué)書(shū)了，你怎么不拿？趕緊把與上課無(wú)關(guān)的東西收起來(lái)！老師，這本高科技書(shū)各科知識(shí)都有，放心！江老師無(wú)奈地說(shuō)：天上沒(méi)有白掉下來(lái)的餡餅，耀眼的東西并不都是金子。你這本所謂的`高科技書(shū)真有你說(shuō)的那么神奇嗎？
江老師走上講臺(tái)，大聲說(shuō)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)面積的含義，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)52頁(yè)。同學(xué)們紛紛打開(kāi)課本。我將手伸進(jìn)小高的肚子里，我發(fā)明的的小高的開(kāi)機(jī)方法是指紋觸摸。老師走向我，想看看我的小高書(shū)。她驚訝地發(fā)現(xiàn)我的書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)容是一樣的。我說(shuō)：老師，講課呀！老師呆呆地走向講臺(tái)，直直地站在那里，過(guò)了好一會(huì)，她才回過(guò)神來(lái)開(kāi)始講課。
叮鈴鈴……下課了，我的同桌李恩澤拿起杯子準(zhǔn)備喝水。一不小心，他失手打翻了水杯，只聽(tīng)他大叫：哦NO！我的作業(yè)！真對(duì)不起，你的書(shū)也……他傷心無(wú)比。我看到了，親切地說(shuō)：把你的本子給我。他把作業(yè)本給了我，滿懷希望。我將他的作業(yè)本放進(jìn)我的書(shū)里，他的作業(yè)本忽然就變干了。謝了！
嘩……鐺鐺……外面突然下起雨，我和李恩澤跑到樓下，我對(duì)他說(shuō)：我的全科書(shū)可以讓水變成礦物質(zhì)哦……還沒(méi)等我說(shuō)完，李恩澤就沖了出去。他猶如脫韁的野馬，出膛的子彈，去撿礦物和金子了。我不由自主地沖上前去，也撿礦物去了。
語(yǔ)文課時(shí)間到了，李老師走進(jìn)教室，平靜地說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)22課《恐龍》，誰(shuí)知道恐龍是什么生活的？我！我大聲答道。老師說(shuō)：那請(qǐng)你來(lái)講講。我將手放在小高的一個(gè)按鈕上，一道門(mén)出現(xiàn)了，我說(shuō)：小心！里面有來(lái)自遠(yuǎn)古時(shí)期的恐龍。同學(xué)們和老師半信半疑地跟著我走了進(jìn)去。
剛踏進(jìn)大門(mén)，劍龍就從我們眼前走過(guò)，我說(shuō)：這是劍龍，它是植食恐龍。植食恐龍的數(shù)量多于食肉恐龍。通常情況下，植食恐龍比食肉恐龍的體型要更大。它們擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，還有小小的腦袋。遠(yuǎn)處成群結(jié)隊(duì)的是迅猛龍，它們是肉食恐龍。大多數(shù)的肉食恐龍用兩條后肢走路，前肢很短，并長(zhǎng)著爪子。這時(shí)突然傳來(lái)打斗聲，綠色叢林中一只霸王龍忽然撲向一只三角龍，三角龍一聲慘叫，死了。叮我的小高有點(diǎn)兒不高興，它關(guān)上了大門(mén)，我們回到了教室。
哈，有小高真好！如果同學(xué)們都有小高這樣一本未來(lái)的書(shū)，那我們書(shū)包就沒(méi)有那么重了。
未來(lái)的書(shū)作文3
我是個(gè)愛(ài)科幻的男孩，但當(dāng)奇跡降臨身上，還是會(huì)無(wú)以應(yīng)對(duì)。
這件事事起源于一本書(shū)，一本不尋常的書(shū)。那天走在路上，心中莫名跳的厲害，走了幾步，不遠(yuǎn)處，躺著一本書(shū)，它就靜靜的放在那，新的。微風(fēng)吹過(guò)，它也不動(dòng)，好像就等著我走過(guò)去將它撿起。若是以往，我連看都不會(huì)看一眼，但不知怎么了，那書(shū)好似有股魔力，緊緊的牽著我，吸引我不斷走近它，撿起它。我抽起書(shū)，緊緊抱在懷里，一口氣跑回了家。小心翼翼地關(guān)上門(mén)，我看了看剛剛來(lái)不及仔細(xì)觀察的書(shū)，卻使我滿心疑惑起來(lái)：這本書(shū)的封面很簡(jiǎn)約，上面兩個(gè)燙金大字‘未來(lái)’，作者的名字居然是“時(shí)間”，而且沒(méi)有任何出版社和編碼，我很是好奇。翻開(kāi)來(lái)一看，里面的主人公竟是我！內(nèi)容從2010年五月7號(hào)開(kāi)始：五月七日，溫金朋在學(xué)校測(cè)驗(yàn)82分，九點(diǎn)三十分。3點(diǎn)十分與同桌發(fā)生口角……我看了前幾行，就覺(jué)得有人惡作劇，要知道今天可是四月七日！而且我的分?jǐn)?shù)從來(lái)不會(huì)低于九十分的！
本來(lái)風(fēng)波應(yīng)該就此結(jié)束，意料不到的事發(fā)生了：今天五月七號(hào)，試卷發(fā)下，因?yàn)榇中木沟昧税耸郑粚?dǎo)致下午心情不好而和同桌發(fā)生口角……發(fā)生的事情居然和書(shū)中記載的一模一樣！我連忙翻開(kāi)書(shū)，但第一頁(yè)已經(jīng)不是五月七號(hào)而是六月七號(hào)，我驚呆了。書(shū)我放的好好的，上面的內(nèi)容為何會(huì)不一樣？而且一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有。這到底是本什么東西？我發(fā)現(xiàn)，書(shū)中的內(nèi)容每天都會(huì)更換，記載的日期就是下個(gè)月的同一天。我想找出它的秘密 ，于是一整天都盯著它看，但每到半夜十二點(diǎn)鐘聲快響起的時(shí)候，我就好像被催眠一樣昏昏睡去，每次都功虧一簣。漸漸地，我習(xí)慣了，奇異事件再次發(fā)生！
十一月二十二日，我照例翻開(kāi)‘未來(lái)’，里面的內(nèi)容再次讓我毛骨悚然：十二月二十二日，世界末日，溫金朋死于地震引起的火山爆發(fā)！之后一片空白，封面的金色的字變成了灰色，背景死一般地死寂，一股涼氣爬上心頭。
2012年十二月二十二日，火山爆發(fā)，大量火山灰噴發(fā)而出，一團(tuán)花火球只向我過(guò)來(lái)，我絕望地閉上了眼。
陽(yáng)光照得眼睛生疼，咦？我沒(méi)死？背后濕漉漉的，媽媽走過(guò)來(lái)，你干什么啊，尖叫聲嚇?biāo)廊耍脒M(jìn)棺材是不是？我在做夢(mèng)哈！我沒(méi)死！太好了，太好了！我的表情瞬間由驚恐變成欣喜。媽媽嚇了一大跳，拿出本書(shū)，遞給我。
‘未來(lái)’！作者：‘時(shí)間’！我的表情再次扭曲……
未來(lái)的書(shū)作文4
一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了9098年。
一大早我睡得正香，媽媽便叫我起來(lái)讀書(shū)，“我還不想起來(lái)呢！”我小聲嘀咕著。
今年的我上高三，每天都起早貪黑，所以早上幾乎都起不來(lái)，直到我有了未來(lái)書(shū)，我都可以邊睡邊讀書(shū)，我一點(diǎn)書(shū)上的閱讀鍵，我就開(kāi)始讀書(shū)了。突然，媽媽闖進(jìn)來(lái)，說(shuō)“小天，你怎么還不讀書(shū)？”“沒(méi)有啊，我正在讀書(shū)哇。”我反駁道。媽媽一看，就看到了一個(gè)奇怪的東西，便問(wèn)到：“這是什么東東？”我輕輕地說(shuō)：“這是我的未來(lái)書(shū)。”媽媽似懂非懂，輕輕地走出去了。
上學(xué)時(shí)，我把這本書(shū)放到地上，說(shuō)：“書(shū)蟲(chóng)、書(shū)叢，變成一輛車(chē)！”我的語(yǔ)音剛落，書(shū)就變成了一輛豪華的加長(zhǎng)林肯。我坐在車(chē)上，向?qū)W校出發(fā)。突然想起來(lái)，老師叫我們背的《木蘭詩(shī)》還沒(méi)有背呢。沒(méi)關(guān)系，車(chē)上有快速背誦的功能。只需把要背的全部?jī)?nèi)容記在電子儲(chǔ)存器里，然后，通過(guò)電子傳送器傳送到我的大腦里。我按下快速背誦，一會(huì)兒，《木蘭詩(shī)》就深深地記在我的大腦里了。
這時(shí)，我已經(jīng)到了學(xué)校門(mén)口，下次以后，我對(duì)車(chē)說(shuō)：“書(shū)蟲(chóng)、書(shū)叢，變回一本書(shū)！”轉(zhuǎn)眼間，它又變成了一本書(shū)。我拿著書(shū)大步向教室走去。
一到教室，老師已經(jīng)準(zhǔn)備上課了。我急忙跑到座位上坐下。老師一看，人都到齊了，露出了滿意的笑容。“打開(kāi)書(shū)第32課《赤壁之戰(zhàn)》。”我小聲念道：“書(shū)蟲(chóng)、書(shū)叢，打開(kāi)書(shū)第32課”未來(lái)書(shū)便變成投影。我看著投影，仿佛自己身境此地，突然一把飛刀向我刺來(lái)，我一下子用雙手捂住胸口，飛刀穿過(guò)身體飛了出去。啊，啊！我倒了下去，我以為我要死了，結(jié)果，一會(huì)兒，我爬了起來(lái)。我終于知道了，投影可以仿真，但不會(huì)傷人。
午休時(shí)，大家都去宿舍睡覺(jué)，可我不一樣，我就趴在書(shū)桌上睡。我也不會(huì)那么傻。于是我又對(duì)書(shū)說(shuō)：“書(shū)蟲(chóng)、書(shū)叢，變成一個(gè)按摩枕。”話音剛落，它又變成了一個(gè)按摩枕，我就趴在上面那個(gè)美美地睡了一覺(jué)。
它不僅有這么多神奇的功能，而且它還可以防水。
下午第一節(jié)課下課了。同學(xué)們瘋了似的的跑到外面去玩。我的同桌就在旁邊喝水。突然，他一不小心，把水灑在了我的書(shū)上。同桌大驚失色，連忙向我道歉。我說(shuō)：“小剛，你可真健忘，你忘了我的書(shū)是防水的嗎？”小剛一看，他灑上的水一下子就變成了一粒粒小露珠。手輕輕一碰，它就沒(méi)有了。
其實(shí)未來(lái)書(shū)還有許多功能，我就不再一一舉例了。未來(lái)書(shū)給我們的生活帶來(lái)許多方便。
放學(xué)了，老師布置了一寫(xiě)作業(yè)，但我有未來(lái)書(shū)。不怕這些作業(yè)多，最多十分鐘就能寫(xiě)完。其實(shí)小學(xué)生有這些未來(lái)書(shū)，是他們一生最大的幸福！
未來(lái)的書(shū)作文5
未來(lái)的時(shí)代是神秘莫測(cè)的，但是未來(lái)的書(shū)又會(huì)有什么無(wú)人知曉的改變呢？據(jù)我想象，未來(lái)的書(shū)肯定比現(xiàn)在的書(shū)攜帶和閱讀都有了大大提高，而且肯定更新穎，更引人注目了。
我想象中的書(shū)非常方便閱讀和攜帶，隨時(shí)隨地都可以看：第一種,手表式,這種書(shū)是印在手表上的，手表很小，但是，又可以看時(shí)間又可以看書(shū),而且還能自由縮放大小的手表書(shū)，我想如果未來(lái)的世界能有，那給人們帶來(lái)了大大的方便和看書(shū)的空間。
第二種：是眼睛式，戴上這種眼鏡，上面有一個(gè)按鈕，想看書(shū)時(shí)一按，鏡片就顯示出書(shū)的內(nèi)容，再按一下，就可以回到眼睛的狀態(tài)，這樣的書(shū)，既可以方便地閱讀，又可以省下很多休息時(shí)間，真是兩全其美。
我還想到了一種最好的書(shū)，那就是一種透明書(shū)，這種書(shū)匯集了全天下的名書(shū)，你想看那個(gè)就看那個(gè)，并且可以隨身攜帶，它是方形的，而且是聲控的，你想看什么書(shū)，甚至到看一個(gè)圖文并茂的書(shū)，都可以隨時(shí)命令，這樣既方便快捷，又增長(zhǎng)很多知識(shí)，可以說(shuō)是最好的一種了。
未來(lái)的書(shū)多種多樣，讓人一看就放不下來(lái)，更可以令人們學(xué)到很多深?yuàn)W的知識(shí)，希望在以后可以讓下一代人們受到更好的教育。
書(shū)，是一種印上文字，就可以供人們閱讀的東西，里面總是寫(xiě)到最新的消息以及新聞，一些書(shū)是神話式的，里面講了非常多的故事，也能讓閱讀者放開(kāi)想象，真正把自己融入到書(shū)的故事里面去，也可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)膽量。書(shū)，可以讓人看了，就一直放不下來(lái)，讓人入迷，但是，看了書(shū)，也不一定就把里面的知識(shí)都學(xué)到了，不能漫無(wú)目的地看書(shū)，更不能看那些對(duì)自己沒(méi)有幫助的書(shū)，書(shū)，就是讓人們看了后懂得里面的知識(shí)，讓人知道一個(gè)或者更多個(gè)的道理，所以沒(méi)有多少人不喜歡看書(shū)，看書(shū)，就要把所有的東西匯集成一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻意義的，又容易記得一句話記在腦海里，如果你能真正懂得這本書(shū)里面故事的真理，那么，你就真正地看懂了這本書(shū)了。當(dāng)很多的書(shū)中知識(shí)匯集在你腦海里，而你又真的已經(jīng)不能再裝入更多的知識(shí)了，那么，你就用你學(xué)到的東西全部寫(xiě)在一篇作文里，濃縮成一篇驚人的好文章，把你腦海里的東西都濃縮進(jìn)入作文里了，那么，你就沒(méi)有白看這些書(shū)。然后，再繼續(xù)積累，再寫(xiě)成作文，這樣一直堅(jiān)持下去，你就是一位博學(xué)多才能知天下事的一位名人了，看書(shū)的一億就是在這里，希望人們都能懂得，書(shū)，就是知識(shí)。書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中車(chē)馬多簇簇。
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