關(guān)于未來計(jì)劃作文五篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編為大家整理的未來計(jì)劃作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
未來計(jì)劃作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解KEO未來考古鳥計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生熱心參與，培養(yǎng)學(xué)生的公益心。
2、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科普作文的寫法
3、結(jié)合KEO未來考古鳥計(jì)劃活動(dòng)，寫一篇給5萬年以后的地球人類閱讀的科普作文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、領(lǐng)悟科普作文的寫法，學(xué)習(xí)科普作文的寫法
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象能力的訓(xùn)練
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)與生存環(huán)境的高度責(zé)任心
教學(xué)難點(diǎn)
1、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科普作文的寫法
2、如何在科普作文中將科學(xué)性、人文性與藝術(shù)性結(jié)合起來
課型：科普作文指導(dǎo)課
教時(shí)：一教時(shí)
教學(xué)方法：談話法
討論法
示范法
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、課前準(zhǔn)備
1、與聯(lián)合國科教文組織21世紀(jì)工程-----KEO未來考古鳥計(jì)劃中國組委會(huì)合作，在班級(jí)里以圖文展、演講
、寫箴言等方式宣傳KEO計(jì)劃。讓學(xué)生了解KEO活動(dòng)的內(nèi)容，明確作為一個(gè)中國人參與KEO這一本世紀(jì)偉大幻想之旅的意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽
3、課外閱讀《科學(xué)之迷》、《中國國家地理》、《科學(xué)世界》、《中國科學(xué)探險(xiǎn)》、《科技新時(shí)代》、《天文愛好者》、《科技中國》、《太空探索》、《奧秘》等科普雜志，積累材料，準(zhǔn)備寫一篇科普作文搭載KEO衛(wèi)星，獻(xiàn)給五萬年以后的地球人類。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣。
師提問：蟲洞是蟲子咬出來的洞嗎？
生討論明確：不是。
師提問：那蟲洞是什么？
指名回答后明確：是宇宙時(shí)空折疊起來形成的時(shí)光隧道。它常在2個(gè)宇宙黑洞之間，是一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)氣泡和另一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)小氣泡相連通在一瞬間形成的微小通道。
師提問：一個(gè)宇航員如果能穿越黑洞中的奇點(diǎn)，再穿越蟲洞的話，他能到達(dá)什么地方？他還能回到地球和親人團(tuán)聚嗎？
生討論明確：他將被白洞釋放出去，進(jìn)入了另外的一個(gè)世界也許是到達(dá)過去，也許是到達(dá)將來，也許是進(jìn)入另外一個(gè)宇宙。他已經(jīng)很難回到如詩如畫的地球與親人團(tuán)聚了，因?yàn)榛氐降厍驎r(shí)，他所有的親人都不在了，地球已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)萬年甚至幾十萬年，地球人都是我們今天人類的子孫了。
師提問：宇宙文明分為哪幾個(gè)階段？
生討論后明確：零文明階段、一類文明階段、二類文明階段、三類文明階段。
師提問：目前人類能穿越黑洞，穿越蟲洞嗎？
生明確：不能。
師提問：目前人類處于那個(gè)宇宙文明階段？
生回答后明確：零文明階段。
師提問：大家說說根據(jù)科學(xué)家的預(yù)測人類穿越黑洞和蟲洞要進(jìn)化到哪類文明？要再過多少年？
生明確：三類文明，約5萬年以后。
師提問：根據(jù)你掌握的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，你預(yù)測一下5萬年以后的地球人類------我們的子孫會(huì)變得怎樣，他們是怎樣生活的？
生討論發(fā)言：公元5萬年時(shí)，地球可能是嚴(yán)重的冰河時(shí)期。我們的子孫已經(jīng)成功改造了火星，火星南半球是綠油油的大地，北半球則是蘭色的汪洋大海，人類已經(jīng)移居到火星或者進(jìn)化到類似爬行動(dòng)物的各種形狀，有些可能與幾億年前的恐龍相象。（教師注意肯定其他合理的回答）
師闡述：大家很有想象力。那么，大家愿意把我們前面的預(yù)測和想象的告訴5萬年以后的人類嗎？說不定你的夢(mèng)想都變成了事實(shí)，而且如果正好也是個(gè)和你一樣的學(xué)生看到了你的話，他一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)非常神奇的孩子，能夠預(yù)知未來。
生舉手回答并且向老師提問：愿意。但5萬年之后，我們?cè)缍疾淮嬖诹耍趺茨芎退麄儨贤ò。?/p>
2、簡介21世紀(jì)工程----KEO未來考古鳥計(jì)劃，提出作文話題和要求。
師講述：法國一家叫KEO的國際組織計(jì)劃（一個(gè)由歐洲當(dāng)代藝術(shù)家及科學(xué)家讓馬克菲利普先生發(fā)起的放飛全球人夢(mèng)想的計(jì)劃，）將在20xx年發(fā)射一顆衛(wèi)星，衛(wèi)星上裝滿了記載當(dāng)今人類的信息。5萬年后，衛(wèi)星將返回地面，以供未來的人類考古之用。這一計(jì)劃叫KEO計(jì)劃（這三個(gè)字母是世界上100多種常用語言中使用頻率最高的，因此具有廣泛的意義，代表所有民族），承擔(dān)這項(xiàng)使命的衛(wèi)星叫做未來考古鳥。這項(xiàng)活動(dòng)，被聯(lián)合國教科文組織列為21世紀(jì)工程受到了不同國家人民的歡迎，大家都想把我們今天的歷史、夢(mèng)想和希望告訴未來的人類。現(xiàn)在的情況是，KEO組織已收到來自200多個(gè)國家用近百種語言信息。然而這些信息絕大多數(shù)還是來自歐美等發(fā)達(dá)國家。來自我們中國的信息非常少，和我們祖國文化在世界上的地位極不相符，所以我們今天的科普作文將全部用電子郵件發(fā)給KEO組委會(huì)，使這個(gè)代表地球的KEO衛(wèi)星上留下更多中國人的聲音。
師提出這次作文話題和要求：所以今天的作文話題是：〈〈KEO人類未來考古鳥計(jì)劃與我〉〉。（板書）要求大家，借助平時(shí)積累的科學(xué)知識(shí)，展開你的想象力，自由地抒發(fā)心聲與感想。但要求寫科普作文，既有科普知識(shí)，又表現(xiàn)當(dāng)代中國人的物質(zhì)和精神生活面貌，同時(shí)注意語言和文章的結(jié)構(gòu)，有文采，字?jǐn)?shù)在6000字以內(nèi)。
3、學(xué)生交流科普作文范文，領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)和寫法
師請(qǐng)班級(jí)幾位KEO未來考古鳥計(jì)劃志愿者朗讀他們寫給5萬年以后人類閱讀的科普作文。
章程朗讀〈〈開學(xué)的第一天〉〉
王小娟朗讀〈〈快樂的旅行〉〉
師請(qǐng)大家討論，這2篇作文分別寫了什么內(nèi)容，各自抒發(fā)了怎樣的思想感情？
學(xué)生同桌或者上下位討論
指名學(xué)生回答：章程的〈〈開學(xué)的第一天〉〉記敘了在省城新學(xué)校開學(xué)第一天在太空館上科學(xué)課的經(jīng)過，表達(dá)了作者熱愛科學(xué)的思想感情。巧妙地以上課師生答問形式介紹了太陽從衰老的死亡的歷程。王小娟的〈〈快樂的旅程〉〉以第一人稱我的時(shí)空旅行遭遇，給人們介紹了彎曲的宇宙、黑洞等科普知識(shí)。文章生動(dòng)有趣，給人留下了深刻印象。
師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的2篇作文上總結(jié)科普作文有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論后明確：以科學(xué)知識(shí)為起點(diǎn)，聯(lián)系生活進(jìn)行大膽想象，具有科學(xué)性、人文性和藝術(shù)性想結(jié)合特點(diǎn)。
4、教師小結(jié)
從同學(xué)們的發(fā)言和討論中看得出，同學(xué)們都有比較豐富的科學(xué)人文知識(shí)的積累，更可貴的是個(gè)個(gè)都有天才的想象能力，也很熱心這次的KEO未來考古鳥計(jì)劃的活動(dòng)，表現(xiàn)了同學(xué)們高度的公益心。那大家就把你的天才思想告訴5萬年以后的人類吧，相信你他們一定會(huì)欽佩你的，就像現(xiàn)在我們欽佩古代的科學(xué)家哲學(xué)家思想家一樣。
5、學(xué)生動(dòng)筆寫作文，教師注意巡回指導(dǎo)
未來計(jì)劃作文 篇2
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”開春之際，亦是新年到來之日。新年新氣象，只有早早做好“計(jì)劃”，才不會(huì)虛度一年的時(shí)光。
對(duì)于每個(gè)人來說，都會(huì)有自己的計(jì)劃，甚至，規(guī)劃自己的人生。
而我的計(jì)劃在漫漫人生中，只是冰上一角，不過雖小，但有計(jì)劃才有未來。若是現(xiàn)在不定好目標(biāo)，長大以后等待我們的只有迷惘與無措。
“百善孝為先。”孝順是我中華最基本的道德品行。而我的第一個(gè)計(jì)劃就是學(xué)會(huì)孝順，多尊敬、體諒父母長輩，多幫他們分擔(dān)家務(wù)，幫他們干活。
我的最愛無異于書畫。這也是我國的精華之一。若是懂者，何人能不為這優(yōu)雅之神韻，變化之無常所傾倒，無獨(dú)有偶，我便是其一焉。在猴年，我要堅(jiān)持每天寫字畫畫，在快樂的過程中不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，使我的水平可以得到飛躍，邁上新的一個(gè)臺(tái)階！
萬變不離其宗。說明白點(diǎn)，我們是屬于大自然的，自然包羅萬象，寬容萬物，沒它就無我。說句心里話，人生在世，不說領(lǐng)略萬千美景，看遍山河之窮盡，那也要多親近親近大自然，多開闊眼界，多放松自我。反之，豈不是白走這一遭？
如今科技發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品亦然是競相上市。我也挺喜歡，不過不至癡迷，在快樂中克制自己，在快樂中發(fā)現(xiàn)自己，在快樂中提高自己，在快樂中超越自己。其實(shí)我真的很想讓自己的技術(shù)提高，甚至獨(dú)孤求敗。
這些就是我的新年新計(jì)劃，有計(jì)劃才有未來！
快樂小記者班老師點(diǎn)評(píng)：讀你的文章，是一種美的享受！相信你一定能朝計(jì)劃去實(shí)施！未來更美好！
未來計(jì)劃作文 篇3
毫無疑問，家長是孩子最早和最重要的老師，孩子幼兒時(shí)期所接受的各種外在的影響，主要來自父母。
孩子幼兒期接受的這些影響，最終會(huì)形成他的人格中的一些內(nèi)核，就好像一粒種子，而孩子稍長之后的一些影響則像是陽光和雨露，也會(huì)給孩子的成長以滋潤，但是卻沒有辦法改變他的物種。所以幼兒早期的家庭教育，無論如何強(qiáng)調(diào)都不為過
我就是懷著這樣忐忑的心情成為小棗的父親的，一直到孩子一周歲以后，慢慢的和大人有了更多的互動(dòng)，我才漸漸明白，我真的是另外一個(gè)人的父親了，這種后知后覺，讓我壓力頗大，一方面，在我的個(gè)人成長過程中，有很多可以做得更好的地方，我希望自己的孩子能夠少走一些彎路；另一方面，我所有的以為，都是自以為，我擔(dān)心自己的認(rèn)知是錯(cuò)誤的而不自知。于是買了一大堆育兒的書，可是真正能夠看進(jìn)去的卻不多，倒不是說我不愛閱讀，而是始終找不到共鳴。
直到我碰到這一本，《給孩子的未來腦計(jì)劃》，我看到一半的時(shí)候，把它推薦給了幾個(gè)發(fā)小。
解決了吃穿之后，孩子需要運(yùn)動(dòng)：
這本書有一節(jié)專門講運(yùn)動(dòng)的，叫做運(yùn)動(dòng)腦，理論依據(jù)是，孩子運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展能促進(jìn)認(rèn)知能力的提升，運(yùn)動(dòng)當(dāng)然不是狹隘的，只是在運(yùn)動(dòng)場上的運(yùn)動(dòng)。包括三部分：精細(xì)動(dòng)作、粗大動(dòng)作和有氧運(yùn)動(dòng)。
精細(xì)動(dòng)作主要是指比較小的肌肉，做一些比較小的動(dòng)作，例如手指的抓握。當(dāng)你鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作時(shí)，是在打造他認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，所以要鼓勵(lì)孩子去練習(xí)精細(xì)動(dòng)作：可以跟他們玩拍拍手，給他們小的玩具讓他們?nèi)プノ眨尯⒆影淹婢邚南渥永锬贸鰜恚缓笤俜呕厝ィㄌ畛浜偷钩鰜碛螒颍?/p>
除了特別的去練習(xí)之外，在生活中也可以讓孩子去發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，比如讓孩子自己吃飯，玩涂鴉等，這些活動(dòng)都會(huì)鍛煉到孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。讀后感http://粗大動(dòng)作是指，用手臂，腳或者整個(gè)身體運(yùn)動(dòng)，比如跑，跳。粗大動(dòng)作能夠增強(qiáng)孩子的心肺功能，給大腦提供更多的血液和氧氣，因此孩子的體力和精力也會(huì)更充沛。
不同年齡段的孩子有相對(duì)應(yīng)的粗大動(dòng)作：一歲以前，躺著睡，趴著玩，趴著玩兒可以練習(xí)孩子抬頭，爬行，用手撐起身體等；一歲前后，讓孩子推著帶輪子的玩具走（不要使用學(xué)步車）；一歲半以后，玩球，跑跳；三歲以后，騎三輪車，爬樓梯。
需要特別提醒的是，各種大小的球，對(duì)于孩子是非常有吸引力的'，因?yàn)樗麄兛偸浅煌姆较颍瑵L來滾去，孩子的目光也跟著他們跑來跑去。小棗很早很早之前就喜歡玩球，而且玩起來，總是笑個(gè)不停。
有氧運(yùn)動(dòng)是指相對(duì)比較劇烈的運(yùn)動(dòng)，心跳和呼吸加快，給大腦提供更多的血液和氧氣，能夠促進(jìn)大腦毛細(xì)血管的生長。2到4歲的孩子，不用刻意規(guī)定運(yùn)動(dòng)時(shí)間，因?yàn)樗麄兌己芎脛?dòng)，運(yùn)動(dòng)量很大，四歲以上的孩子，每天要至少保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然孩子的運(yùn)動(dòng)，還是要以玩樂為主，父母要多陪伴，因?yàn)閷?duì)于孩子來說，最好的玩具就是父母。
大部分孩子都喜歡在室外活動(dòng)，一方面室外能夠提供更好的空氣和視覺刺激，更熱鬧，另一方面，充足室外活動(dòng)能夠預(yù)防孩子的眼睛近視，所以如果有條件，盡量帶著孩子在室外活動(dòng)。
如何正確的批評(píng)和表揚(yáng)孩子：
《給孩子的未來腦計(jì)劃》這本書給我另外的一個(gè)很大的啟發(fā)是表揚(yáng)和批評(píng)是有方法論的，而大部分家長并沒有掌握，我當(dāng)然也一樣。在展開論述表揚(yáng)和批評(píng)的方法之前，首先需要了解兩個(gè)概念：成長型心智模型和固定型心智模型。為什么同樣是遇到挫折，有些孩子能夠?qū)覕覒?zhàn)，不斷的去克服困難，而有些孩子會(huì)輕易放棄，主要是思維觀念在起作用。
你認(rèn)為一個(gè)人的智力、能力、品質(zhì)，主要是由先天決定的，還是可以通過后天努力大幅改變？固定型心智模式的人認(rèn)為這些因素主要是先天決定的；而成長型心智模式的人則認(rèn)為這些品質(zhì)雖然有先天成分，但可以通過后天努力而有所改變。
哪種心智模型更好，顯而易見。所以我們要基于此去進(jìn)行批評(píng)或者表揚(yáng)。比如，孩子某一件事做得很好，你可以夸他聰明，也可以夸他努力，夸他聰明就是在強(qiáng)化他的固定心智模式，而夸他努力則是在強(qiáng)化他的成長型的模型。
聰明是一種天賦，是天生的，不會(huì)因?yàn)榕Χ兊酶斆鳎欢?qiáng)調(diào)的是過程，將孩子的注意力導(dǎo)向他努力的過程。
那么，具體應(yīng)該怎么正確的表揚(yáng)孩子呢？
表揚(yáng)努力，而不是表揚(yáng)聰明；表揚(yáng)過程，而不是表揚(yáng)結(jié)果；表揚(yáng)進(jìn)步，而不是表揚(yáng)表現(xiàn)。
如何正確的批評(píng)孩子呢？
明確的告訴孩子錯(cuò)在哪里，而不是發(fā)泄情緒（以便孩子進(jìn)行改進(jìn)）；不要進(jìn)行人身攻擊，不要給孩子貼標(biāo)簽（笨，懶，饞），不要對(duì)孩子的品質(zhì)做定性的負(fù)面評(píng)價(jià)；明確的告訴孩子要如何改正，孩子改正好了，要繼續(xù)表揚(yáng)他的努力。
繪本比動(dòng)畫片更適合孩子：
小棗一周左右開始喜歡看電視，主要是訂購的巧虎視頻，她的喜歡慢慢的變成了一種不太嚴(yán)重的癮，這讓我格外警惕，這么小的孩子就有這么強(qiáng)的依賴，可是又沒有辦法杜絕，因?yàn)樗懈挲g差不多的小朋友都在看動(dòng)畫片。
看電子設(shè)備有什么不好呢？
首先，電子設(shè)備最大的危害是影響孩子視力的正常發(fā)育，我們現(xiàn)在看到很多幼兒園的小朋友都開始戴眼鏡了；其次，孩子應(yīng)該通過視覺，嗅覺，觸覺，聽覺等各種感官，來感知這個(gè)世界，而電子設(shè)備能夠提供的只是一個(gè)平面，互動(dòng)有限；再次，孩子在和別人面對(duì)面的交流中，會(huì)學(xué)會(huì)怎么識(shí)別人的意圖和情緒，如果不多和真人交流，就會(huì)影響到孩子的社交能力。
直到我注意到了繪本，才終于找到了出口。我最早注意到繪本對(duì)于孩子的作用，是在007中讀到戰(zhàn)友的文章，她在文章中描繪的和女兒一起讀繪本的情景讓我感動(dòng)。在此之前，我更多的是希望通過自己的言傳身教，讓孩子將來自然而然的愛上讀書。看完《給孩子的未來腦計(jì)劃》這本書之后，我決定主動(dòng)出擊，通過和孩子一塊兒讀繪本，來培養(yǎng)她對(duì)書的興趣。
繪本作為早教的一種工具，發(fā)展的極其完善，就和動(dòng)畫片一樣，設(shè)計(jì)繪本的人知道怎么抓住孩子的注意力，怎么寓教于樂。有立體書，觸摸書等多種形式，甚至有一些繪本，我看了都覺得很有意思，更不用說好奇心那么強(qiáng)的小娃娃。但是好的繪本通常價(jià)格也不便宜，即使趕上了雙11，我仍然花了大概400多塊錢，才買了四五套不錯(cuò)的繪本。可是，看著孩子對(duì)著繪本咯咯的笑，我又覺得那錢花的實(shí)在是值。
讀繪本的正確姿勢只有一個(gè)：和孩子互動(dòng)閱讀。閱讀的過程中，應(yīng)該有很多的互動(dòng)：問孩子各種問題（開放式的問題），盡管他并不一定能夠開口回答；跟著孩子的興趣走，給他們看他們喜歡看的故事，不一定非要按照書上的順序去看；把閱讀變成游戲，利用圖書的場景，跟孩子玩游戲，比如讓他找一找里面的某個(gè)小動(dòng)物在哪里。
閱讀繪本的過程中，還可以通過模仿繪本里面不同的人物的語調(diào)，來跟孩子互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子用自己的話講述書里的故事。《給孩子的未來腦計(jì)劃》里面的內(nèi)容遠(yuǎn)不止以上提到的那幾點(diǎn)，只是這些給我觸動(dòng)比較大而已，其他的內(nèi)容，同樣的值得花時(shí)間和精力去閱讀和學(xué)習(xí)。
看這本書的過程，還有一個(gè)體會(huì)，那就是：閱讀真是成本最低的學(xué)習(xí)方式，與閱讀所花的時(shí)間相比，買書的錢幾乎可以忽略不計(jì)，與把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中所能產(chǎn)生的效果相比，閱讀所花的時(shí)間成本，也微乎其微。
所以，如果我只能選擇一個(gè)愛好教給小棗，那就是閱讀。
未來計(jì)劃作文 篇4
初中剛剛畢業(yè)的時(shí)候，我清楚的記得那段時(shí)候我?guī)缀跏菒瀽灢粯返模苌倏吹轿业男δ槪捎谏铣踔械臅r(shí)候沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，到了中考那天自己也很明白我考不上高中的。
事情過后回到家，爸爸媽媽對(duì)我很失望，因?yàn)樵谒麄冃闹形乙恢笔撬麄兊尿湴粒墒沁@次他們的驕傲不見了。
爸爸找我談話問我：“你喜歡做什么？既然你高中沒考上，那就去學(xué)點(diǎn)技術(shù)吧！你還小總不能就在家呆著吧。”聽著爸爸的話我心里很痛，因?yàn)槲姨粻帤饬恕?/p>
我的淚水流下來，吞吞吐吐地說：“爸爸，我不喜歡學(xué)習(xí)，我不喜歡看書，不喜歡……不喜歡……”爸爸看著我的眼神頓時(shí)變得柔和，甚至帶著哀求說：“孩子，去上學(xué)！就算是為了我們倆好不好？你還小，真的不能窩在家里啊！是不是？”看著爸爸那樣子，我心疼極了，可是我真的不喜歡啊！但是我讓他們失望了，我還能怎么辦，我心軟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
于是帶著父母的希望，我開始了新的學(xué)習(xí)生活，我來到了丹東市中醫(yī)藥學(xué)校，在這里迎接屬于我的“高中”。剛到學(xué)校周圍是如此的陌生與恐懼，我是發(fā)自內(nèi)心的不喜歡這里。慢慢的我熟悉了周圍的一切，我發(fā)現(xiàn)老師們都很親切，同學(xué)們也很友善，學(xué)校的生活條件也很好，我開始慢慢接受習(xí)慣這里。在這里生活，在這里和他們一起學(xué)習(xí)，和他們打打鬧鬧，過著開心的學(xué)習(xí)生活。
如今我在這里已經(jīng)呆了一年多了，未來我也將是一個(gè)從事醫(yī)護(hù)職業(yè)的人，我對(duì)自己的未來有無數(shù)的打算，也做過好多規(guī)劃，我要好好學(xué)習(xí)，為了自己的未來和爸爸媽媽的希望，我不可以不努力，我不可以不加油。
我想在校期間我要努力的學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)，我想在未來的工作中盡職盡責(zé)，絕不馬虎，我會(huì)用我的行動(dòng)證明：我可以稱為一名優(yōu)秀的護(hù)士！
我不可以輸，我要證明給所有人看，我要向父母證明我還依然是可以讓他們驕傲的孩子！我一定行！我要為我的未來而努力。
未來計(jì)劃作文 篇5
四年級(jí)里，我的語文成績提高了，可數(shù)學(xué)，英語兩科卻一直往下降，這是為什么呢？因?yàn)槲乙恢背撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，很少去戶外游玩，使自己成績下滑，所以，從五年級(jí)開始，我就要先與電子游戲絕交。
我這個(gè)學(xué)期總結(jié)了一下我一、二、三、四年級(jí)的成績后，發(fā)現(xiàn)了一二三年級(jí)的成績都要比四年級(jí)的好。因?yàn)椋?dāng)時(shí)我并沒有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常去戶外游玩，這才使我的成績沒有下滑。而現(xiàn)在的我，天天玩手機(jī)，看電視，一個(gè)星期里除了上學(xué)，根本沒出過門，我差不多變成宅男了。所以我要先戒除網(wǎng)癮，多去戶外活動(dòng)，認(rèn)真復(fù)習(xí)了，希望在五年級(jí)時(shí)可以拿好成績。
父母常在我耳邊說：“五年級(jí)是十分重要的。”所以，我要認(rèn)真對(duì)待。戒除網(wǎng)癮后，我的視力一定有所恢復(fù)。我想在五年級(jí)里每次測驗(yàn)各科成績都會(huì)有九十分以上。我多么想在五年級(jí)里的成績超越我們班的王雅萱呀。可是，想又能有什么用呢？我必須要在五年級(jí)里好好上課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，才有機(jī)會(huì)超越她。
我猜測，如果按照這樣的方法來做的話，我在五年級(jí)的成績一定會(huì)有所提升的，保護(hù)好視力。同時(shí)，我希望能解除我沖動(dòng)的壞習(xí)慣。從現(xiàn)在開始，我一定要用實(shí)際行動(dòng)來證明。
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