三篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的利與弊作文范文
篇一：上網(wǎng)的利與弊作文指導(dǎo)
上網(wǎng)的利與弊作文指導(dǎo)
隨著時代的發(fā)展，上網(wǎng)已經(jīng)變成了非常普遍的事。不論大人還是小孩，只要提起電腦，都會想到上網(wǎng)。可是，上網(wǎng)是一把“兩面”劍，有利也有弊。網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來優(yōu)裕的生活享受的同時，也可能為我們帶來無窮無盡的禍患。上網(wǎng)，究竟是神還是魔？其實，網(wǎng)絡(luò)知識一個神奇的精靈，人類只有憑借科學(xué)理性和人文關(guān)懷運用科學(xué)這把利劍，才能真正為人類造福。現(xiàn)在我們就以“上網(wǎng)的利與弊”為題目，去查詢、思考。那么，如何才能寫好這篇文章呢？同學(xué)們，我們不妨從以下幾個方面入手：
一：立意：小處著眼，化大為小
立意是指作文在文中表達(dá)的中心思想、寫作意圖。立意的優(yōu)劣決定了一篇文章質(zhì)量的高低、價值的大小。立意應(yīng)遵循正確、鮮明、新穎、深刻的原則。如何讓我們的文章做到以下幾點呢？我們可以嘗試下面的方法：化大為小。有些作文，話題比較大，或者比較抽象，立意時不易把握。我們可以從一個小的，具體的角度談?wù)撛掝}，選取自己熟悉的、最得心應(yīng)手的事物去寫。當(dāng)然，不可隨意縮小話題內(nèi)涵，取其局部意義。
二、選材：熟悉精當(dāng)，關(guān)注前沿
選材，就是根據(jù)寫作要求從已積累的材料中選擇要用的材料。“言人之所未言，寫人之所未寫”。就選材而言，在力求以精取勝之余，若能以新引人，作文則能更勝一籌、獨領(lǐng)風(fēng)騷。為此，我們在選材時可以試從以下兩方面：（1）熟悉精當(dāng)。只有熟悉才有深刻的印象，心
存強(qiáng)烈的感受才有話可寫，寫起來才能得心應(yīng)手。同時選材不在多而在精，典型、有代表性，只有這樣的材料，才最有力，才能用較少的材料反映豐富的內(nèi)容，才能用個別事例說明一個較為普遍的問題，達(dá)到以點帶面，這樣的文章才能吸引讀者。（2）關(guān)注前沿。社會在發(fā)展，生活在改變，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日新月異。我們選材也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，這樣作文才具有時代感。唯有了解時代最前沿的科技，才能寫出新鮮而有活力的文章。材料離現(xiàn)實生活越近，就越能吸引讀者。
三、表達(dá)：富有文采，生動鮮活
語言是作文的衣裳，孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”作文要想得到讀者認(rèn)可喜歡，富有文采的語言表達(dá)是必須的。作文的文采，就是文字所表現(xiàn)出來的華麗的色彩和作者組織語言文字的才華。怎樣才能使自己的文章有文采呢？我們可以用以下方式：（1）詞語生動。就是在恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，要求我們選用恰當(dāng)精妙的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲，如見其形的感覺，以增強(qiáng)感染力；如果是議論文，就要把所闡發(fā)的事理表達(dá)的清楚明白，深刻透徹，以增強(qiáng)說服力。（2）妙用修辭。修辭是語言中的鹽，語言有了修辭，才鮮活，才有生命力。比如使用比擬，把動物或其他事物作為主人公，用荒誕變形法來寫。這樣，文章就精彩了。（3）夾敘夾議。一邊敘述上網(wǎng)帶來的利弊，一邊對上網(wǎng)帶來的利弊發(fā)表自己的看法，夾敘夾議，辯證唯物地闡述自己的觀點。
篇二：網(wǎng)絡(luò)的利與弊
《網(wǎng)絡(luò)的利與弊》
——綜合實踐活動方案 八年六班
一、主題的確定
20世紀(jì)末，人類進(jìn)入信息時代。以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命，對人類社會產(chǎn)生著越來越深刻的影響。互聯(lián)網(wǎng)憑借承載信息量的廣泛與巨大等優(yōu)勢，已經(jīng)深入到人們生活的各個領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計，目前我國上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了9 000萬，其中80%以上是青少年。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺。但是，飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”，在給青少年成長帶來深遠(yuǎn)的積極影響的同時，也不可避免地會產(chǎn)生一些負(fù)面作用。
現(xiàn)實生活中，一些不法分子唯利是圖，有的利用網(wǎng)絡(luò)傳播暴力，有的利用內(nèi)容不健康的互聯(lián)網(wǎng)游戲吸引青少年，使得有些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，甚至患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，不僅學(xué)業(yè)受到嚴(yán)重影響，身心受到很大傷害，也給他們的家庭和社會帶來了極大的困擾。青少年正處在成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，辨別是非、自我控制的能力比較弱，容易受到互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。初一的學(xué)生相對于高年級的學(xué)生而言，對網(wǎng)絡(luò)接觸的不是很多，他們對網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，也很迷惘，有很多學(xué)生以為上網(wǎng)就是玩游戲或聊天，他們對網(wǎng)絡(luò)也沒有一個較為正確的認(rèn)識。
為了讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識——電腦和網(wǎng)絡(luò)是工具而不是玩具，有益處，也有弊端，我們在七年級開展了這個主題活動。
二、活動目標(biāo)
（一）了解、掌握一些電腦與網(wǎng)絡(luò)的基本知識以及基本的禮儀知識。
（二）初步學(xué)會制訂活動方案，撰寫調(diào)查報告和活動總結(jié)。
（三）學(xué)會正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離不良侵害，讓文明的網(wǎng)絡(luò)伴隨他們學(xué)習(xí)成才，健康成長。
（四）學(xué)會與他人合作，增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
（五）提高查找、收集和整理資料的能力。
（六）通過實踐活動，接觸社會，逐步培養(yǎng)社會交際能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力。
（七）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及獨立完成任務(wù)的能力。
（八）增強(qiáng)明辨是非的能力，正確認(rèn)識世間萬物的雙重性。
三、活動準(zhǔn)備
（一）知識技能準(zhǔn)備。
1．文明禮儀教育,紀(jì)律教育, 集體主義教育。
2．了解、掌握有關(guān)電腦和網(wǎng)絡(luò)的基本知識。
3．整理、分析信息的方法，統(tǒng)計歸納的方法，交流詢問技巧，撰寫調(diào)查報告等的集中培訓(xùn)。
（二）商討活動的計劃。
1.把學(xué)生關(guān)于電腦和網(wǎng)絡(luò)的問題歸類。
2.學(xué)生按興趣自由選擇小組。
3. 競選小組長。
4.在組長的組織下確立本組的活動方案。（組內(nèi)分工、活動時間、活動目標(biāo)、活動方法與步驟、成果展示形式等。）
5. 模擬采訪。
商討活動計劃的關(guān)鍵有兩部分，一是分組及組內(nèi)分工，二是活動計劃的制定。
（三）設(shè)備及相關(guān)技術(shù)準(zhǔn)備。
照相、錄音等相關(guān)設(shè)備的準(zhǔn)備及使用方法的個別培訓(xùn)。
四、活動的方法與過程
第一階段：初步嘗試階段。
1．調(diào)查的小組分別按照各自的調(diào)查目的、對象等設(shè)計、制定所需要的表格和問卷，需要采訪的則設(shè)計采訪的內(nèi)容和問話的順序。
2．需要調(diào)查或采訪固定人員的，聯(lián)系調(diào)查對象，約定調(diào)查時間。
3．各調(diào)查小組按預(yù)定方案進(jìn)行調(diào)查和采訪。
4．收集各種資料。
此階段不是故意設(shè)立的，而是根據(jù)商討活動計劃環(huán)節(jié)的情況而改的。在商討活動計劃時，由于采用了規(guī)定與自由分組相結(jié)合的形式，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的競爭意識，被規(guī)定不能在同組的綜合素質(zhì)較好的學(xué)生在組內(nèi)起到了很好的作用，同時在他們的帶領(lǐng)下，誰都不想輸給其他組，于是雖然活動計劃制定得很好，但不時為了超過別的組，也存在著不太可行的地方。如有一個小組要去省公安廳采訪，當(dāng)時在課堂上就有人提出質(zhì)疑，但本小組的成員非要試一試。如有的小組要去采訪那些上網(wǎng)成癮的學(xué)生，要知道他們內(nèi)心到底是怎么想的等。這看似難以完成的任務(wù)他們卻很有信心，如有的學(xué)生想要采訪網(wǎng)吧的老板（有學(xué)生的親戚是網(wǎng)吧的老板），想知道他們讓那些未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧等一些事情上的態(tài)度在此種情況下，我也沒有強(qiáng)行干涉，就讓他們試試吧，體驗一下到底行不行，否則他們也不服氣，即便沒采訪成，也不見得是一件壞事，也會有所收獲的。綜合實踐活動課程重結(jié)果更重過程，在活動過程中所得到的往往比結(jié)果更重要，同時也是其他課程所無法實現(xiàn)的。基于此種情況，我將本來應(yīng)該是一個環(huán)節(jié)的“實施階段”改成了“初步嘗試”、“整改提高”和“再實踐”三個環(huán)節(jié)。我想有時不妨給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己去體驗，盡管可能學(xué)生的計劃沒有實現(xiàn)，目的沒有達(dá)到，但卻可以讓學(xué)生明白很多道理，同時，也對以后的活動，對其以后的生活乃至走向社會有著明言和難言的經(jīng)驗積累。
第二階段：總結(jié)整改階段。
1．各小組以組為單位討論、交流、整理、分析所獲資料，并初步撰寫調(diào)查報告。
2．各小組總結(jié)第一階段的情況，找到自己的長處與不足，并加以調(diào)整和改正，重新確立活動方案。
3．模擬采訪。
在課堂的交流中，學(xué)生反思了第一階段的不足之處。有的小組說，目標(biāo)或任務(wù)定得不夠細(xì)，只知道要做哪些方面的事，但到真正實施的時候卻又無從下手。因此，在課堂上他們將目標(biāo)、任務(wù)具體化，小到活動的時間都準(zhǔn)確到哪天的幾點幾分。有的小組說，在確定被采訪人員時想得不夠周到，比如采訪省公安廳廳長，一是廳長不是隨便能見到的，二是如此職務(wù)的人也不一定知道更詳細(xì)的我們想要的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的問題，因此他們決定去學(xué)校所在地的派出所采訪，同時在采訪前請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫忙聯(lián)系、預(yù)約。
第三階段：再實踐階段。
1. 按照整改后的方案重新進(jìn)行一次實踐活動。
2.對收集和調(diào)查采訪所得到的資料進(jìn)行整理、分析，撰寫調(diào)查報告。
第四階段：成果展示階段。
1. 每位學(xué)生寫出參加這次活動的感受，每個小組寫一份工作總結(jié)。
2. 以小組為單位匯報、交流此次活動的情況，談心得體會。
3. 在初一學(xué)年進(jìn)行一次演講比賽。
4. 展示各班的調(diào)查報告、小組總結(jié)、體會及其他材料。
五、活動的結(jié)果與評價
此次活動，學(xué)生更加了解了網(wǎng)絡(luò)，通過調(diào)查問卷、采訪等形式了解了學(xué)生、家長、老師及其他人（陌生人）對網(wǎng)絡(luò)的看法。通過辯論，他們更進(jìn)一步明確了對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。在活動的過程中，他們開始思考如何發(fā)現(xiàn)問題繼而解決問題，而不是什么問題都依賴?yán)蠋焷斫鉀Q。關(guān)于評價：
1. 豐富多彩的成果展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。
展示交流既是對學(xué)生在綜合實踐活動中各種表現(xiàn)和活動成果的一個小結(jié)，也是師生之間、生生之間共同學(xué)習(xí)和交流的過程，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。
（1）發(fā)揮展示長廊的作用，使一樓走廊的墻壁成為學(xué)生展示的園地。
在實踐中，學(xué)生通過展示性評價，將實踐活動中的豐富體驗與收獲以多種形式展示出來，滿足了對評價的需要。
（2）成果交流活動，引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的過程性體驗。
學(xué)生成果展示交流形式多種多樣，有時展示調(diào)查報告，有時展示反思日記，有時展示手抄報，有時展示手工制作，通過展示，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分表現(xiàn)。
（3）展開討論，引導(dǎo)學(xué)生將活動進(jìn)行拓展。
隨著活動的展開，學(xué)生會遇到許多問題，因此，可組織學(xué)生開展一些討論，使有問題的學(xué)生在聽取大家的意見后又開展活動，將活動不斷地深入下去。
（4）隨機(jī)展示，滿足學(xué)生對評價的需要。
有時，學(xué)生的成果不一定要活動結(jié)束時才展示出來，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和取得小小的成功，指導(dǎo)教師就應(yīng)該滿足學(xué)生展示的欲望，及時提供展示的機(jī)會。
2. 利用活動過程檔案袋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。
綜合實踐活動成果評價的方式是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生的自評、互評為主。通過學(xué)生的自評、互評，使成果評價成為學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)過程的繼續(xù)。教師指導(dǎo)學(xué)生如何客觀誠信地展開評價，既充分展示活動的成果，又能在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，使評價活動成為學(xué)生加深對活動過程認(rèn)識以及改進(jìn)研究工作的重要手段。評價方法的運用，使評價真正發(fā)揮了激勵和導(dǎo)向的作用，成為學(xué)生自我分析、判斷、調(diào)節(jié)、完善和發(fā)展的過程。
六、學(xué)生談收獲
篇三：上網(wǎng)利與弊的短文,300字左右
上網(wǎng)利與弊的短文,300字左右
網(wǎng)絡(luò)如同一個浩蕩寬廣的海洋，在這個海洋里，有善有惡，關(guān)鍵的看你自己如何對待。下面請聽我訴說網(wǎng)絡(luò)對我自己的利與弊。
網(wǎng)絡(luò)的利
上網(wǎng)，可以開闊我們的視野，增長我們的見識，使我們的生活更加豐富多彩，也為我們提供了一個展示自身能力的大舞臺。上網(wǎng)可以萬事不出門，在家上網(wǎng)看新聞。上網(wǎng)看新聞，可以及時了解國家大事，了解國際形勢，了解祖國日新月異的發(fā)展變化。上網(wǎng)瀏覽節(jié)目可以了解許多名人的業(yè)績及其成功之路，受到激勵，樹立遠(yuǎn)大理想。上網(wǎng)還可以幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們了解作者的寫作背景，學(xué)習(xí)不會的英語音標(biāo)、搜索資料來幫助我們更好更快地掌握今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上網(wǎng)還可以購物，喜歡哪件買哪件，既不用出門又省錢，又方便，何樂而不為呢？
網(wǎng)絡(luò)的弊
上網(wǎng)，可以影響我們的學(xué)習(xí)，侵害我們的生活，使我們的生活更加憂患多端。上網(wǎng)會影響我們的學(xué)習(xí)，占去大量的時間，影響作業(yè)的完成，使我們的學(xué)習(xí)成績下降。多上網(wǎng)會對眼睛有害，使到我們的視力下降必然會影響我們的學(xué)習(xí)和生活。上網(wǎng)中瀏覽的很多節(jié)目會有很多的兇殺、暴力場面，有一些壞人作案的情節(jié)，青少年愛模仿，容易學(xué)壞。上網(wǎng)玩游戲，一不小心容易上癮，會沉迷于網(wǎng)絡(luò)而無法自拔，就會走上犯罪道路，誤入歧途。
這就是上網(wǎng)的利與弊，是我的一些見解。所以說：“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。”
四年級:崔子敬
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