【熱門】實用的網絡作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的網絡作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
網絡作文 篇1
在古代，游戲作為文人墨客志趣的表達，往往益智且富有情趣。無論是“打馬”等閨房雅戲, 還是射箭，賽馬等戶外競技，無一不展示著力量，智慧與美。而在互聯網技術飛速普及發展下應運而生的網絡游戲卻并不如古時游戲那般優雅得體，其引發的諸多社會問題著實發人深剩
我們不能否認網絡游戲作為時代發展的產物有其獨特的優點，但我們更應注意到如今因沉迷網絡游戲而引發的暴力犯罪事件層出不窮，網絡游戲用戶低齡化，中學生“網絡游戲成癮癥”高發化的`態勢愈演愈烈。正如波茲曼所說：“這是一個娛樂至死的年代”，沉迷其中的青少年用網絡游戲滿足了自己娛樂最大化的需求后，又被過度的游戲娛樂反手推進人生的低谷與深淵。
不良網絡游戲何以大行其道?它對青少年的負面影響為何愈發深遠?我想，游戲商家的責任不可推卸。不少商家在豐厚經濟利益的驅使下以暴力，低俗的元素吸引眼球，又依靠“反智商”的操作模式“捆-綁”住玩家，滿足小人物成為游戲中“大英雄”的夢想。而社會主流價值觀引導的缺失和監督機制的不健全更是為其推波助瀾。但究其本因，沉溺于游戲中無法自拔的是青少年自己，年少輕狂不是借口，自制力缺乏亦不是理由。青少年精神世界的
網絡作文 篇2
隨著科技的發達，網絡遍布家家戶戶。我們孩子的課堂也是一樣，老師們開發了新的教學方法和引用了網絡教學。讓教學走到了每個同學們的家里。
上了三年級后，我們校數學年級組的老師分工錄制了微視頻，視頻時間5-7分鐘不等。別看這短短的幾分鐘，老師們可是費了很大功夫，一遍遍的錄制。錄制滿意后再上傳到我們QQ群，讓同學們晚上在家觀看，讓微視頻替代了以前的預習方法，如果一遍看不懂可以反復觀看。等第二天老師在課堂上講新知識的時候，孩子們就很容易接受了。
剛開始的時候，我還嫌每天下載微視頻麻煩，后來慢慢的習慣了。看到孩子幾分鐘就搞定了預習，學習新知識很輕松。覺得數學老師們這個方法真的很不錯。
三年級孩子增加了英語課，孩子對英語老師留的作業老是不當一會事兒。我問他為什么不完成英語作業，他說他覺得英語作業不是作業。有了這種心態，英語成績可想而知，我提問他的英語單詞他總是說不清。正在我不知道怎樣調動孩子積極性的時候，英語老師給我們發了一個校信通短信，讓家長開通“一起學習作業網”，而且已經給每個學生申請了一個賬號和密碼。我按照老師的提示登錄了網站和開通了微信，原來“一起學習作業網”是一個以游戲為主的，這種方式正好對了孩子的胃口。放學一回家就開電腦，每天都舍不得停下來。成績從原來的'60多分，到現在的100分，而且還一直夸他們的英語老師真聰明，能弄這么好的網站（其實網站不是他們老師建的）。
英語老師利用這個網站也是用心良苦，每天一上班在網上發作業，還要及時改。加上微信后，老師和孩子的動態一目了然。真正是把課堂帶到了家里。假如沒有這樣的互動方法，一周兩節的英語課，孩子真的是學不會，也聽不懂，真就是“天書”了。
在這里我們要感謝網絡的發展，感謝老師們的用心。為辛勤付出的園丁們點個贊！
網絡作文 篇3
“丁零零……”節奏歡快的上課鈴敲響了。操場上盡情嬉鬧的同學們都停止了游戲，奔向各自的教室。偌大的操場，瞬間變得空空蕩蕩。
三年（1）班的教室里。
帶著黑框眼鏡的語文老師鸚鵡小姐拖著濃濃的鼻音為同學們講課。小兔子半睜著眼睛，心里不滿地嘀咕著：“鸚鵡小姐講的課怎么如此枯燥無味呀？”他看了看表：“還有30分鐘才下課呢，時間可真漫長……”突然，他想起了什么，趁老師轉身板書的時候，手飛快地從書包里抽出一本《蠟筆小新》，夾進厚厚的語文書里。
小兔子舉著語文書假裝認真地讀，其實，他是在看夾在語文書里的《蠟筆小新》。“這樣，老師就不會發現啦！”他滿心得意。
“小兔子，你在干什么！”小兔子正看在興頭上，被鸚鵡老師的一聲怒吼給嚇得一哆嗦，一抬頭，正好撞上了鸚鵡小姐快要瞪出眼眶的雙眼。鸚鵡小姐從講臺上飛下來，停在小兔子的`課桌上，趁他發愣的當兒，以迅雷不及掩耳之勢奪走了他的語文書。
那本嶄新的《蠟筆小新》顯露在桌子上。
“小兔子！上課竟然敢看漫畫書，簡直膽大包天！”鸚鵡小姐氣憤地責罵著，“老師辛辛苦苦地講課，而你，卻做著這樣違背良心的事情，太不應該了……”
“我……我……”一向伶牙利齒的小兔子被鸚鵡小姐尖而細的聲音震得結結巴巴起來。
“我得罪你了嗎？”鸚鵡小姐打斷小兔子的解釋：“漫畫書沒收！還有，放學后留在教室里寫完一萬字的檢討才能回家！”
小兔子露出一張苦瓜臉，懊惱地想：“真是得不償失呀！”
夜幕降臨了，天空的顏色一點一點沉下去，城市里家家戶戶的燈火卻一點一點亮起來。大街上閃爍著五彩繽紛的霓虹，整條街宛若一條緩緩流動的彩色河流，燈火輝煌。
小兔子沮喪地走出校園，已經晚上八點多了。因為寫那一萬字的檢討，鸚鵡小姐讓他孤孤單單地坐在空無一人的教室里寫了三個多小時，同學們都回家了，校園周圍安靜極了。小兔子看了看手表，不禁小聲的抽泣起來：動畫片的時間已經過了。
回到了家里，他又挨了媽媽的一頓責罵，媽媽還拿了那根長長的鞭子來打他的屁股。小兔子的心情糟糕極了。
完成了家庭作業，小兔子打開了電腦，連接了寬帶，用“小兔子乖乖”的ID進入一個常去的聊天室。聊天室里的人還真不少，大伙兒正熱火朝天地聊著天。小兔子在這個地方人緣還不錯，剛一進去，就有好幾個網友來和他打招呼。
就在小兔子十指飛快地在鍵盤上敲動的時候，他突然注意到，聊天室里出現了一個名為“鸚鵡小姐”的網友。小兔子看到這個ID，心里不禁一顫，難道這是罰他寫了一萬字檢討的老師嗎？他隨即安慰自己道：“鸚鵡小姐這會兒肯定在批改作業呢，哪有時間上網聊天？”這么想著，心里塌實了許多，卻還是有些忐忑不安。
他給 “鸚鵡小姐”發去了一條訊息：“晚上好，鸚鵡小姐！”
沒想“鸚鵡小姐”打字速度也不慢，很快回了：“小兔子乖乖，晚上好，今天心情如何？”
小兔子打了個郁悶的表情：“很郁悶誒，上課看漫畫書被老師訓了一頓，還罰寫了一萬字的檢討呢。”
鸚鵡小姐打來一個責怪的表情：“小兔子不乖！上課怎能看漫畫書？為什么不聽老師講課？”
小兔子乖乖：“老師講的課實在是無聊，一點意思都沒有，枯燥無味。”
鸚鵡小姐打出一個嚴肅的表情：“可縱然是這樣，你也不能上課看漫畫呀。小兔子，上課認真聽講是對講課老師的一種尊重，明白嗎？老師是很辛苦的，要上課，批改作業，備課，有時候還要為學生的事情操心。老師這么辛苦為了啥？為了把你們這些祖國的花朵培育成有內涵、有修養、對社會有貢獻的人。”
小兔子看了這番話，頓時感到羞愧起來，他似乎看見了鸚鵡小姐拖著鼻音、帶著病給他們講課時努力、誠懇的樣子。
他對鸚鵡小姐說：“我錯了，我再也不這樣做了。可我也希望老師上課能講得生動些，別老對著教科書照本宣科。”
鸚鵡小姐：“小兔子，這點確是我鸚鵡小姐做不到位，我以后一定改。我懲罰學生也太過分了，今天讓你寫一萬字的檢討，也算是一種變相體罰呀。對不起，老師向你道歉。你能承認錯誤我很高興。讓我們共同努力吧。
看了這段話，小兔子心中猶如打翻了五味瓶，不知是什么滋味。他也明白了，這個“鸚鵡小姐”是他的老師。
他說了句“謝謝老師的原諒。”隨后便下線了。
這個夜晚，網絡這端的小兔子感慨萬千，他感動于老師的無私奉獻，羞愧于對老師的不尊重。
而網絡那端的鸚鵡小姐，亦是感慨萬千，她覺得自己平時對學生的了解不夠深，從來沒有站在學生的角度來考慮他們的感受，從不顧及他們的想法。
網絡，如一根有魔力的線，將網絡兩端的學生與老師的心，緊緊連在了一起，讓他們對彼此了解更加深刻。
網絡作文 篇4
別看我才10歲，但“網齡”已一年有余。記得在秋風送爽的秋日，爸爸和媽媽從蘇寧買回來一臺電腦。他倆回家后，我一會讓爸爸小心，一會讓媽媽注意，可別碰壞了我的小寶貝；不過一會又想像著自己操作電腦時的情景。當我正陶醉在自己的夢境中時，媽媽過來敲了我一下，說：“小傻瓜，想什么呢？電腦裝好了。”我馬上自己拍了自己一下，走向了書房。
打開“百度”瀏覽器，我立刻轉到了“騰訊兒童網”。漂亮的.網頁顯現在了我的我的眼前。啊！這的內容真多啊！有“測試轉盤”“英語街”‘洛克王國'’兒童微博‘’壁紙站‘……令人眼花撩亂、目不暇接。我迫不及待的點擊了“故事吧”，進入了書的海洋。
總之，網絡把地球縮小了，而我們的視野卻開闊了。
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