網絡作文

時間：2026-03-23 09:33:11 網絡

網絡作文[精品7篇]

　　在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的網絡作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

網絡作文[精品7篇]

網絡作文篇1

　　曾幾何時，“上網”“玩電腦”以不再是陌生的話題。作為高科技之一的電腦，已經全面走入我們的工作、學習與生活之中，成為人們親近而高貴的朋友。現在朋友見面，在也不會問：“你吃飯了？”“你作業寫完了嗎？”而會問：“你玩電腦嗎？”“你上過網嗎？”可見，電腦在我們的生活和學習中，以發揮了重大作用。

　　我上網的'時間并不長，可以說我是一個“菜鳥”。起初，我對網絡并沒有興趣。可是當我第一次上網之后，才發現它是那么奇妙。從此，我便對它日思夜想。于是有了第二次、第三次的網上經歷。不要以為我在網上只是聊天，打游戲，用這些來消磨時間。即使你不細心，也不難發現，網上為我們提供了很多寶貴的資料和圖片。我想，這也是我為之著迷的一個重要原因吧！

　　癡迷于網絡，還有一個原因就是它上面有好多好多的歌曲。因為我是個流行樂迷。但現今的卡帶、CD的價格真是讓人無法接受，特別是對我們這些“無產階級”。但在網上就不同了，很多網站都提供了在線聽和免費下載，你只需動幾下手指，敲幾下鍵盤，點幾下鼠標，一首悅耳的樂曲就會立即響起，再也不用為買卡帶“四處奔波”，也不用為它們的價格而煩惱了。

　　幾年前，我曾為法國科幻作家凡爾納的《環球80天》而深深著迷。幻想有朝一日自己也能周游世界。孰料這一念頭卻在網上得以實現了。游歷了大約8小時，就毫不費力的在地球上畫了個圓，真是“得來全不費功夫”。哈，我比地球跑的快。我跑三圈，地球轉一圈。不知地球先生知道了會不會氣破肚皮呀！

　　隨著網絡的發展，網上還出現了人類生活中的商店、書店、圖書館，郵局，銀行；網上學校、網上辦公、網上旅游、網上炒股、電子郵件等新型業務的出現，在方便了網民的同時，也對人類社會發起了挑戰。

　　網絡真正實現了“足不出戶聽便天下事，做便天下事”的偉大理想。這次的網絡夏令營也使我增長了很多見識。如果你對網絡充滿幻想，但又對其一無所知的話，那就快行動起來加入我們吧，你會嘗到收獲的喜悅！

網絡作文篇2

　　時代的進步，社會環境的變遷，電腦已經成為人人必須會使用的工具，任何地方，或工作都和電腦息息相關，非常重要。

　　在現代的社會里，電腦是必備的工具，電腦教我們很多知識，我們不懂的、不會的、都可以利用上網的方式得到答案，也可以了解各方面的資訊，無論是旅游或新聞，都可以清楚明了。所謂“秀才不出門，能知天下事”可見得電腦在現在的社會，實在太重要了，除了以上的資訊外，電腦課程也是我們學習的重要課程，所有的事物，都和電腦有關，我們一定要好好用心學，才不會跟不上社會。

　　但是現在的社會，人們利用電腦的.方便，以致于有很多不好的事物，例如有些色情的網站或一些不必要的廣告，以及騙人的網友，這些我們都必須提高警覺，也不要隨便下載一些東西，造成電腦中毒，要懂得保護自己判斷是非，適時的說NO，這些都是要非常注意的。

　　相信大家都很明白，電腦是人人必備的工具，我們也一定要小心安全使用，這樣你我都安全，大家都快樂。

網絡作文篇3

　　現在是21世紀，科技發展的速度飛快，互聯網也已經連通全球，網絡語言也已經走進了我們的生活。可是，他們已出現，就惹出了不少麻煩。

　　我的班級中，有很多同學喜歡在作文中使用網絡語言，就連考試的'時候也不例外，什么“醬紫”“神馬”“悲劇”等詞語層出不窮。有些同學作文要被扣掉好幾分，這都是網絡語言惹得禍。這些小精靈雖然活潑可愛，富有創意，但是非常難理解。我們的語文老師也不禁向我們吐訴，考試批改作文都要花老半天的功夫，等到花都謝了，也沒有弄懂這個詞是什么意義，頭都發昏了。

　　我們中國文化博大精深，中國的漢字都十分有意思，從甲骨文到現在的簡體漢字，無不滲透著祖先智慧的結晶。可是，網絡語言的出現卻把他們都“毀”了。網絡語言把很多滲透著意境美、情趣美的詞語都改了，讓人無論怎樣也讀不懂。雖然網絡語言可以給人們帶來開心快樂和驚喜。可是在快樂的同時，那些編造這些語言的人有沒有想過，一直使用網絡語言，怎樣能使中國文化更好的傳承下去呢?所以，為了我們的祖國和中國博大精深的文化遺產，請不要讓網絡語言在這樣放肆了!

　　網絡語言富有新意，十分生動有趣，但為了我們的漢字，請減少使用網絡語言吧!

網絡作文篇4

　　隨著現代教育技術的不斷向前發展和日益普及，網絡資源在教育教學領域中重要性正得到充分的體現，而且它的運用適應了小學生的認知規律，符合小學生的年齡特征，同時為本來較為枯燥的作文注入了新的活力，對提高作文課堂教學效率,推進新一輪課程改革起到了越來越明顯的作用。在作文課堂教學中有效地運用網絡資源，能夠使教學達到最優化，能取得理想的教學效果，從而提高教學效率，使學生愛學，樂學，達到良好的教學效果。下面我就網絡資源與作文教學的優化組合淺談幾點體會：

　　一、網絡資源形象具體生動的教學，能充分激發學生的作文興趣。

　　心理學的研究表明：“興趣是探索的一種動力和成功的重要因素。”小學生好奇心強，對新鮮的事物比較敏感，特別是對直觀、生動、圖文聲動態的畫面有保持較長時間的興趣和注意的特點。如果老師單憑一支粉筆，一張嘴是不能引起小學生的興趣的。我將網絡資源運用到作文教學中，目的就是憑借網絡教學直觀、形象、新穎、感染力和可控制性強的優勢，給學生提供了具體可感的形象，調動了視覺、聽覺等多種感官參與活動。五彩繽紛的畫面，悅耳動聽的音樂增添了作文教學的魅力，喚起了學生的好奇心，吸引了他們的注意力，引發了他們的思維，促進了他們學習的興趣和動力，卸下了害怕寫作文的

　　心理負擔。比如在教學作文《找春天》時，我利用網上資源搜集了一些有關春天景象的圖片。讓學生真切地感受春天的美麗。我對學生說：“春天來了，讓我們一起去尋找春天，感受春天吧！”伴隨著優美的音樂，學生欣賞著五彩繽紛的畫面。他們邊看邊議論，有的還不時發出嘖嘖的贊嘆聲；有的完全陶醉在美景中，兩眼呆呆地盯住屏幕，生怕漏掉了一處。看著學生全身心地投入到欣賞和感受之中時，我再次和學生一起引發共鳴：“春天多么美麗，把你看到的和想到的說給大家聽聽好嗎？”我的語音剛落，有的學生早已抑制不住自己內心的激動，爭先恐后地舉起了小手。有的說：“春天來了，百花盛開。桃花露出了粉紅的臉蛋，梨花也穿上了漂亮的白裙子，公園里好多花兒競相開放，它們好像在比美呢！”有的說：“泉水叮咚，它唱著歡快的歌兒來迎接春姑娘的到來，河水變得更清了，草兒變得更綠了。”有的說：“春天來了，可把農民忙壞了，他們忙著耕田，忙著播種，忙著種下一年的希望。”由于網絡資源的合理利用，教學創設的情境給學生提供了現成的素材，激發了他們觀察、思維、想像和表達的興趣，使學生作文的思路豁然開朗。

　　二、創設逼真的教學情境，有效喚起學生的想象力

　　想象力是寫好作文的關鍵，沒有想象力的作文是沒有生機的。學生的作文源泉在于生活，但由于他們平時對周圍的生活注意不夠，寫作文時，很多學生都覺得無事可寫，無話可說，有的干脆胡編亂造，這樣的作文也就談不上生動了。為此，我們可以充分的利用網絡資源，創設問題情境，激發學生的`想象力。如在例如我在教學人教版第十二冊第二單元的作文《假如我會克隆》時，學生對于“克隆”一詞沒有充分的理解。我先在網上下載有關克隆的資料，讓學生認識什么是克隆；然后，我利用網上下載的世界上有關克隆的植物和動物圖片，使學生感受到克隆技術在我們現實生活中的具體展現。這時，就能充分激發學生的想象力，哦！原來克隆具有這么神奇的作用。課堂氣氛頓時熱鬧起來：假如我會克隆，我要克隆出許多的水，讓缺水的國家和人民從此不再受到水的威脅;假如我會克隆，我要克隆出許多的糧食，讓缺糧的國家和人民從此不再饑餓；假如我會克隆，我要克隆出許多的珍稀動物，讓它們從此不再受到滅絕的威脅；假如......學生的想象力得到充分的展示，愛心得到充分的體現。這時，我利用計算機把大家的想法呈現在學生面前，并用充滿激情的語言告訴學生:今天我們勤奮學習，你們的假如在明天都會實現。學生在真切地情境感知之后會展開豐富的想象,暢所欲言，具有獨創性。

　　三、網絡資源的豐富內容，可以極大地點燃學生的寫作靈感。

　　小學生的心理和生理特點決定了他們對發生在自己身邊的事情沒有過多的留意，再加上平時缺乏對生活的細致觀察，而且生活經歷有限，這樣寫出來的作文就平淡無味。如果在作文教學中利用網絡資源進行教學，就能克服小學生思維和洞察事物的局限性，挖掘他們平時沒有留意的生活內容，整理以后呈現出來。為學生提供了豐富的情感信息，就能有效地幫助學生打開思路，擴大視野，積累素材，并能跨越時空，隨時隨地再現多種風俗畫面和風景畫面，從人生百態到自然萬象，無所不包。這些被忽略的司空見慣的東西都是可以運用的寫作

　　素材。例如我在教學《我們和周圍環境調查》的作文時，學生對我們地球環境的整體狀況，我們國家環境的整體狀況不怎么了解，究竟影響環境的主要因素是什么？這對于小學生來說是一件較為困難的事情。我在上課時就利用網絡的便利,搜索更多的資源來幫助學生挖掘寫作的素材,知道我們地球的資源不是取之不盡，用之不竭的，我們的國家也不是真正意義上的地大物博，而是人均資源非常有限的，并且存在嚴重的資源浪費現象，現在的工業“三廢”，農業上過度地使用化肥,農藥造成的環境污染問題，人們的生活垃圾的任意置放等等，通過網絡資源提供的一系列數字和事例，讓他們有事可寫,有話可說。不再無從下筆。

　　四、豐富學生的表象感知，提高學生的語言表達能力

　　表達能力，即說和寫的綜合能力。說是寫的基礎，會說才會寫。教學時要求學生在仔細觀察畫面和實物的基礎上，按照一定的順序把看到的和聽到的以及想到的具體表達出來。我在作文教學中常常讓學生對著畫面把看到的想到的說出來。學生在第一次說時也許語言不連貫，這時可通過老師或學生你一言我一語糾正補充，或大家展開討論，相互交流，取長補短。學生就會很快形成較為連貫的語言。同時，在作文教學中使用網絡資源，既能向學生展示豐富多彩的內容，還為學生提供了相關優美形象的范文，讓范文為作文引路。這不僅能使小學生領略到祖國語言文字的生動形象，受到潛移默化的影響，并且促進了小學生從模仿范文到自己安排材料作文。作文教學中要充分發揮學生的主體作用，促成學生自主發揮。把大量的時間，讓學生自己去觀察、討論、想象、表達、評改。同時可以利用課件中的語言材料，恰當選用，準確表達。比如：在指導學生寫人時，網絡資源可以提供描寫人物外貌，神態，語言，動作的詞語，如：“魁梧黧黑”，“神采飛揚”“目不轉睛”“精神抖擻”“眉飛色舞” 學生可以選用。即使是寫同一個題目的作文，學生的側重點也各有不同。如在寫一種小動物時，有的表達出自己的喜愛之情，有的卻流露出對它的不滿，這樣達到了創新表達的效果。

　　當然，網絡還可以在課堂上調節氣氛，利用它獨有的搜索功能，欣賞一首歌，看一段笑話，賞析一節名詩等等，使課堂活躍起來。合理利用網絡資源，可以優化作文教學結構，真正使學生成為學習的主人，激發學生的作文興趣，培養學生觀察、思維、表達能力和創新精神，達到新課標的教學要求。

網絡作文篇5

　　有一次，我在玩電腦，突然，電腦關機了，我很生氣，一生氣，我就用頭撞了一下屏幕，倏地，我便進了電腦。

　　在電腦里，我決定來一次“網絡之旅”。在網絡，我去了蝴蝶小鎮。在那里有許多的蝴蝶，蝴蝶小鎮被那五顏六色的蝴蝶打扮的更加絢麗多彩。那里的蝴蝶有許多顏色，有紅的、白的、紫的……，我看到它們在辛勤地采蜜，為全世界送去甜蜜的'蜂蜜。

　　我去了公主小區，那個小區很漂亮，住的人都是公主，就連墻都是公主的圖案。她們的家都是一個個的宮殿。里面一定很美麗很好玩。

　　裙子商場吸引了很多的女孩子，她們在那里挑選自己喜愛的裙子。裙子很多，琳瑯滿目，各種各樣的，有紅的、白的、紫紅的、淡黃的…，五光十色。

　　我去了奧奇傳說，在那里，我得到了許多小精靈，有小爆、小繞蛇……

　　我去了故事王國，我進了白雪公主的故事，我和公主在玩，我去了公主的花園，還給了我花香水、花衣服……

　　網絡之旅真好玩。

網絡作文篇6

　　“母親節前后，許多網友在微博微信等網絡平臺上扎堆秀孝順”，引發了人們的熱議。而于我看來，這是一種記錄生活的方式，我們應予以正確看待。

　　固然，網絡平臺相較于觸手可及的現實來說，顯得冰冷而且少了些溫情，有的人認為網友扎堆秀孝順實際上是一種作秀因此對此提出質疑。

　　然而，這樣的孝順就是不好的嗎？其實不然，隨著當下社會經濟的快速發展，信息化的網絡時代已成為事實，網絡也在不斷滲透我們的生活的方方面面。因此對于借助網絡平臺來記錄母親節并表達對母親的愛的網友們，我們應該予以正確的理解。

　　況且，隨著微信等網絡平臺的普及，許多長輩們也都趕上潮流，玩轉朋友圈。網友們各自發的秀孝順的文博或朋友圈等，也許母親大人還是第一個點贊的人呢。這樣的互動，在一定程度上為生活增添了樂趣，不失為一種好的記錄生活的方式。

　　從另一個方面來說，通過微信等網絡平臺來表達對母親的愛意有利于促進母親與孩子之間的感情。實際上，我們很容易發現，在日常生活中，我們難以對母親親口表達出我們的關愛與感激。而微信等網絡平臺的出現，無疑是為我們彼此交流溝通提供了一個良好的`媒介，我們可以將我們在現實生活中無法言說的話都在此表達，還可以用表情包等生動的表達。而母親，也可以發表評論或予以回復，這樣的交流，在一定程度上促進了親子關系的良好發展，不失為一種溫馨的記錄生活的方式。

　　但，我們也應該明白，網絡雖好，但我們并不應該以此作為生活的全部，時下有的“低頭一族”為此置生命于不顧、忽視親親等行為實不可取。再適當利用網絡平臺為生活帶來便利與樂趣后。我們還應該回歸現實，將孝順化為陪伴，畢竟，“陪伴是最長情的告白”我們對父母的愛還應該落在實處。

　　通過網絡平臺來記錄生活的方式雖好，但我們仍應予以正確的看待。

網絡作文篇7

　　“叮咚”店門自動打開，我和奶奶推著購物車進了一個大商場。“哇塞！好多東西呀！”奶奶驚嘆道。“是呀，這里真是琳瑯滿目，應有盡有呀！”我望著這一排排架子，情不自禁地應聲道。

　　面對這么多的東西，奶奶下手毫不留情，這邊一樣，那邊一件，不一會兒就滿載而歸。到前臺買單，我故作神秘地掏出手機，出示相冊里的會員卡，再輕輕地打開支付寶，掃了掃二維碼，剛要輸入金額。急性子的奶奶在后頭嚷嚷著：“買個單，還玩手機！站一邊去。”話音剛落，奶奶就嫌棄似的將我推開，使命地掏褲兜，半天才抽出幾張百元大鈔，對著收銀機上的金額，一臉認真地數著。站在一旁的我，無可奈何地搖著頭，哎呀！都什么年代了，還現金支付呀。一定要讓奶奶看科技的厲害。

　　“奶奶，奶奶！我買完單！”未等奶奶數好錢，我已經將商品統統打包。奶奶的.嘴張得大大的，足以容下一個鵝蛋，側過身子一臉吃驚地看著，半信半疑地問：“這么方便呀，只要一掃就付完錢？”我吐了吐舌頭，古靈精怪地說：“還有更方便的呢！”我推著滿滿的購物車往前走，如同丈二和尚摸不著頭腦的奶奶一臉霧水地跟著我。我在免費配送中心，再次拿起手機掃碼，填入地址，拿回收貨單，輕輕松松地往回走。

　　奶奶依舊一副不可置信的模樣，我在心中暗暗下定決心，一定要把奶奶“扶”起來，讓她也體驗體驗改革開放所帶來的便利。我笑盈盈地說：“奶奶，科技發達了，生活中還有許多可以用手機解決的事呢。回家后，我一項一項教你。”

　　一向緊隨潮流的奶奶一下子就對網絡產生了興趣，一回到家，就迫不及待地拉我坐在沙發上，掏出手機，下載微信，淘寶，支付寶……就這樣我成了奶奶的“網絡講解員”啦！奶奶一邊學，一邊嘖嘖稱贊科技的創新。就這樣，奶奶成了一個懵懂的孩子，正一點點地向科技的未來走去……

　　是呀，改革開放后，我們的生活發生了極大的變化，網絡也成了我們生活中的重要成分。而我們的爺爺奶奶越來越跟不上時代潮流的節奏了，正一點點地被科技拒之門外。那可不行！我們得變成老人們的“網絡講解員”，把老人在網絡的世界里“扶”起來，讓他們也跟上改革開放的腳步，一起體驗科技的精彩。

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