網(wǎng)絡(luò)的作文優(yōu)選【6篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的網(wǎng)絡(luò)的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1
這么有趣的網(wǎng)絡(luò)課程，也只有我們年輕的英語老師能夠準(zhǔn)備出來了。我們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教學(xué)直播室后，我們英語老師cosplay了福爾摩斯的妝容出現(xiàn)了。
福爾摩斯是一位英國的大偵探，老師今天如此扮演，一定是想要用英語跟我們進(jìn)行交流吧？只見我們英語老師今天把他平常使用的立在桌子上的麥克風(fēng)也換成了別在他腰間的麥克風(fēng)，身著一件深棕色的.長款風(fēng)衣，手拿一把長柄傘，開始說話了。
老師用英語問我們：“今天附近有什么可疑人物出現(xiàn)？”我們因?yàn)槔蠋煹难b扮，很快便跟著老師入了戲，我們打開自己的麥，爭先搶后想要回答老師提出的這個(gè)問題。老師選了一個(gè)同學(xué)來回答，那個(gè)同學(xué)也非常入戲地回答老師：“目前還沒有發(fā)現(xiàn)，不過看情況，馬上就會(huì)有可疑人物出現(xiàn)了。”老師又將語音切換到另外一位同學(xué)那邊，想必那位同學(xué)也是福爾摩斯迷，她已經(jīng)按著劇情想好了自己將要演繹的臺(tái)詞：“可疑人物已經(jīng)出現(xiàn)，可疑人物已經(jīng)出現(xiàn)，大家做好準(zhǔn)備，不要打草驚蛇”。
老師和同學(xué)的對話進(jìn)行到這里，我開始琢磨出他們是在排演福爾摩斯和兩位警察的對話，他們有模有樣地說著，讓我開始更加好奇接下來的劇情了。
只見老師在視頻里定睛看著一個(gè)地方，時(shí)不時(shí)自己還盡可能的往隱蔽地方躲，我猜大概下一個(gè)同學(xué)的出現(xiàn)，應(yīng)該就是可疑人物的出現(xiàn)了。果然，老師將語音切換到了一個(gè)同學(xué)那里，那個(gè)同學(xué)張嘴就來：“哎呀，趁著現(xiàn)在沒人，趕緊把案發(fā)現(xiàn)場改變一下吧！”原來這位同學(xué)憑著他對福爾摩斯探案集的了解，把劇情引到了這里。
沒有熟讀福爾摩斯的我，也看懂了這堂課的表演，老師和同學(xué)使用的詞語和語法，不正是我們最近學(xué)習(xí)的那些嗎？他們能夠隨機(jī)應(yīng)變地配合著老師將一堂網(wǎng)絡(luò)課程變成一出戲，這讓我又佩服又期待，佩服他們的厲害，也期待自己何時(shí)能夠?qū)⒂⒄Z如此使用起來。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2
這時(shí)，陳老師問：“剛才那個(gè)問題誰聽懂了?”我眨眨眼緩過神來，搖搖并沒有，左右張望，心想：怎么辦，剛才我沒聽到，問同桌?算了，估計(jì)他也不知道。嗯……賭一把吧。“喂，吳XX，剛才老師說什么事呀?”我低著頭，盡力壓低聲音。他猛地?fù)u頭：“不知道”他的聲音比我還小。
舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請我回答，眼睛時(shí)不時(shí)地瞧瞧周圍的同學(xué)，我舉了手可看到老師向我看來了，手又收回來了。老師的目光總感覺她馬上就請我一樣，“最危險(xiǎn)的地方就是最安全的`地方”這句話浮現(xiàn)在了我腦海里。是啊!我多次回答問題，老師應(yīng)該不會(huì)請我吧。我膽怯也舉了手。對了，有一個(gè)人可以發(fā)言。我把腳踢同桌，他氣沖沖地瞪著我。這時(shí)，老師的目光掃到我這邊來了。“吳XX，你來說。”老師點(diǎn)了同桌的名，“呼”我大大地嘆了一口氣。
他的樣子可愛極了，手還時(shí)不時(shí)的搔弄我一下。我則不理他，頭向另一邊一擺，心中還在暗自得意。
通過了這次，我知道了上課一定要不能東張西望，要隨時(shí)認(rèn)真。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3
小時(shí)侯，“網(wǎng)絡(luò)”的這個(gè)詞對我來說是不存在的，它不認(rèn)識我，我也不認(rèn)識它，可以說是井水不犯河水的。我只沉迷于一個(gè)字“玩”。它就是我的世界。
上小學(xué)時(shí)，“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞曾在我的字典里出現(xiàn)過。但我對此毫無反應(yīng)，并不熱中于它，只熱中于看電視，雖家中有電腦，但是我并不知道它是干什么用的，也不會(huì)去問，只偶爾看姐在玩。
上了初中時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞在我的字典里頻頻出現(xiàn)，也許是長大了，有了自己的思想，卻因性格方面，雖說外向，喜歡講話，可我不曾向身邊的任何一個(gè)親朋講內(nèi)心話，我只把它深深藏在內(nèi)心深處的最地層，但又憋著難受，無從發(fā)泄，因此，我開始助重于它，喜歡上它，甚至覺得它就是我的世界。
“網(wǎng)絡(luò)”是虛空的，人人皆知，就因?yàn)樗翘摰模晕蚁矚g它，在網(wǎng)絡(luò)的世界里，每個(gè)人都是互不認(rèn)識的，因?yàn)橐粋�(gè)“緣”字，他們就聊得很開心，就會(huì)暢所欲言。
我喜歡網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)樗o了我很大的自由空間，而這正是我想要的，在里面我敢想，敢寫自己想寫的話語，不會(huì)在逃避。
在游戲中，有失敗，也有成功；在聊天中，有K人，也有被人K；在博客中，我不再像在游戲中只想打敗敵人，不再像在聊天中怎樣捉弄?jiǎng)e人，只想安安靜靜的，用鍵盤打出自己的心聲；在ＱＱ空間里，我會(huì)精心地打扮它，尋思著怎樣打扮才會(huì)更漂亮，更合我意！
網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給了我不少，但我總得有犧牲的'，那就是－－學(xué)習(xí)！
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)我的世界里時(shí)，學(xué)習(xí)便很自然而然的往下滑！因此，我要做到學(xué)習(xí)／網(wǎng)絡(luò)兩不務(wù)，所以我要離開網(wǎng)絡(luò)一段很長的時(shí)間，在這段時(shí)間里，我要白努力的，把那些曾在游戲中／聊天中，思想中的那些精力全部拉回來放在學(xué)習(xí)中！
我為何會(huì)這么般努力呢？那是因?yàn)椋蚁矚g我的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代生活！
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4
如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)紅遍全世界，不懂網(wǎng)絡(luò)的人只能甘拜下風(fēng)，成為“老古懂”。這不，我家就有一位“老古懂”。
哈!終于把作業(yè)搞定了!先玩會(huì)兒電腦吧!“哦，菜熟了，要去摘菜了。”我自言自語道，這話被奶奶聽見了，她湊過來，說：‘思思，電腦里也能種菜呀?’“當(dāng)然咯!”這時(shí)，好友“物雨厭煩”給我發(fā)來一條短信："QQ飛車"發(fā)工資 了，快去領(lǐng)吧!"哦，又要去領(lǐng)工資 了。““什么?什么?思思，你還有工資 ?”“對呀”“我可跟你說啊，你這么小的小孩要工資干嗎?別中了壞蛋的圈套了!”“好，我知道了!”“對了，你下次別再和這個(gè)什么物雨厭煩玩了。”“為什么呀?”我百思不得其解。“這人一聽名字就是個(gè)壞人!”我哭笑不得的說：“什么呀，那是人家的網(wǎng)名。”“什么網(wǎng)名不網(wǎng)名的.，爹媽取得名字不要啦?”“好，要要要!”我不想和奶奶廢話，就和她打起了哈哈。
奶奶又發(fā)話了：“對了，思思，你剛才不是說要去網(wǎng)上摘菜嗎?我和你一起去，多摘點(diǎn)回來中午炒著吃!”我一看，奶奶已經(jīng)做好了準(zhǔn)備---背上背個(gè)背簍，手上拿個(gè)鋤頭。我說：“網(wǎng)上的菜又不能摘來真的吃。”“那有什么 用呀?”“讓人們在網(wǎng)上玩唄!”“那說來說去還不是沒用呀，你還害我準(zhǔn)備了一番呢!”“對，所以說，網(wǎng)上的東西都是虛假的，你下次不準(zhǔn)上網(wǎng)了。”
最后，我被禁止上網(wǎng)。
哎，奶奶呀奶奶，你讓我說你什么好呢?我只能說，你不懂網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇5
一天，東方教授正在家中呼呼大睡，一陣急促的敲門聲將他從睡夢中拽了出來。
“誰啊。東方教授睜著惺忪的睡眼，走去開門。“教授啊，你可要為我做主啊。
網(wǎng)絡(luò)先生拉著東方教授的手說道，聽著網(wǎng)絡(luò)先生焦急的話語，東方教授瞬間清醒了幾分，連忙問道；“發(fā)生什么事了？你又闖禍了？”
網(wǎng)絡(luò)先生苦澀地一笑，說道；“是我的工作惹得禍啊。”
“啊？工作惹的禍？我活這么大歲數(shù)第一次聽說啊，你是不是工作的時(shí)候影響到別人了？”
“今天早上吃完早飯，我步行去上班，結(jié)果一群叔叔阿姨圍了上來，艾瑪，你是沒見啊，那人老多老多了，什么人都有”
“說重點(diǎn)。”東方教授滿頭黑線的說道。
“嘿嘿嘿，他們圍住我，說我害了他們的孩子，讓他們學(xué)習(xí)成績下降，我正納悶，我天天除了工作就是吃飯睡覺上廁所，偶爾還看看電視什么的，哪有影響他們學(xué)習(xí)的功夫啊，后來一老大媽提醒我，說他們孩子放學(xué)一回家就抱著電腦，簡直比見了親爹親媽還親，所以，他們就找上我討要個(gè)說法，可我怎么說啊？教授你怎么看？”
“哦？那你找到原因了沒有？為什么同一件事卻有兩種不同的原因或結(jié)果呢？”東方教授心中也有了幾分疑惑，
“嗯，東方教授，我知道原因了，我看了那些成績提高的孩子和成績差的學(xué)生的'上網(wǎng)記錄，發(fā)現(xiàn)成績提高的學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)，去交友，而那些成績下降的學(xué)生們卻利用網(wǎng)絡(luò)去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，雖然成績好的孩子們也玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但他們玩得時(shí)間很短，時(shí)間大多數(shù)都是在放假玩，畢竟學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嘛。”
“原來如此，那些成績下降的學(xué)生是受到了網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引，從而對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，而那些成績提升的學(xué)生則是把網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)做放松，更多的時(shí)間卻是用來學(xué)習(xí)。”
東方教授意味深長地說道，“哦，原來如此，同樣地東西不同的人所得的結(jié)果也是不同的，哈哈，我知道我怎么像家長們解釋了，我先走啦，謝謝教授。”
說罷，他便一溜煙跑了。當(dāng)?shù)诙炀W(wǎng)絡(luò)先生又碰見那些家長，便理直氣壯地說了一番，家長們這才意識到原來錯(cuò)誤不在網(wǎng)絡(luò)先生，而是在他們的孩子身上，和網(wǎng)絡(luò)先生并沒有關(guān)系，紛紛道歉，回家教育孩子去了。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇6
“秀才不出門，全知天下事。”如今，網(wǎng)絡(luò)似乎成了一個(gè)萬能的工具。網(wǎng)絡(luò)帶給了我們方便，但那同時(shí)，也有不少的人沉溺于網(wǎng)絡(luò)，無法自拔。甚至有不少的青少年為此荒廢學(xué)業(yè)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)就好比是一把雙刃劍，對于人類的影響力也是非常的大。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，我聽說一個(gè)記憶深刻的例子：我爸爸單位一個(gè)同事的兒子，他原本是老師引以為傲的模范生，誰知后來他漸漸迷上了網(wǎng)游，他把身心以及大量的時(shí)間都投了進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫦陆怠＜依锊蛔屚妫闾訉W(xué)去網(wǎng)吧。后來更是愈演愈烈，竟然趁父母不在家偷家里的錢。被父母發(fā)現(xiàn)并阻止后，他就干脆輟學(xué)當(dāng)起了“小混混”，開始在校門口打劫低年級學(xué)生的錢。就這樣，他漸漸在網(wǎng)絡(luò)中墮落，慢慢地走上了犯罪的道路。
生活中不缺乏類似的事情，可是我們往往都不去重視，所以后來大多數(shù)人都越來越嚴(yán)重，一發(fā)不可收拾。有了網(wǎng)絡(luò)，不少的學(xué)生選擇在網(wǎng)上完成作業(yè)，根本不動(dòng)腦筋思考，如此白白葬送了一個(gè)個(gè)祖國的棟梁。還有些人依賴網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)大把的時(shí)間，有同樣的時(shí)間卻不愿意多陪自己的`父母話話家常。更有甚者，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)上的打打殺殺，把現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)混為一談，結(jié)果對身心都造成了嚴(yán)重的傷害。
但是，我們卻又不能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的方便與好處。網(wǎng)絡(luò)是人類在文明史上的一大進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)就像一個(gè)巨大的蜘蛛網(wǎng)，匯集了天下各地的新聞奇事，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解最新最全的新聞要事，并與他人在網(wǎng)絡(luò)上交換意見與看法。有了網(wǎng)絡(luò)，我們還可以足不出戶網(wǎng)上購物，既省時(shí)又省力。老師也可以在網(wǎng)上備課，豐富我們的課堂。
還有不少的人在網(wǎng)絡(luò)上工作，網(wǎng)絡(luò)中的行業(yè)早已不再單一，很多人的經(jīng)濟(jì)來源也已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)密不可分。就好像那些淘寶賣家以及一些在網(wǎng)絡(luò)上寫小說的，對于他們而言，網(wǎng)絡(luò)就是他們工作的平臺(tái)。
互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)名副其實(shí)的聚寶盆，但若不慎使用，它就會(huì)拉你進(jìn)入萬丈深淵，并萬劫不復(fù)。可我相信，只要我們好好的利用網(wǎng)絡(luò)，它對我們而言就會(huì)是個(gè)百利而無一害的實(shí)用工具。
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