同桌的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的同桌的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同桌的作文 篇1

　　自打五年級開始，老師就給我換了同桌，居然把我安排在“幼稚、愛哭男孩”高逸寧的旁邊！唉，苦啊！我現(xiàn)在是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈了！

　　總愛哭的男生

　　“叮鈴鈴，喔！上自習(xí)課嘍！”我飛快的拿出了作業(yè)寫起了作業(yè)，這時，同桌突然拍了拍我，要我跟他玩“真心話、大冒險”我們用石頭、剪刀、布分輸贏，結(jié)果他輸了，選擇了大冒險。于是，我便讓他擺十個可愛表情。后來他做不出來，竟然哭了，還說我欺負(fù)他。這時，我懵了，到底是誰要和我玩，到底是誰欺負(fù)誰呀？這家伙可真沒出息。

　　臭蟲事件

　　我的`同桌特別愛搞惡作劇。有一回，我知道了他的一件小秘密，于是他便開始了報復(fù)行動。第二天早上，我來到了學(xué)校，當(dāng)我準(zhǔn)備將書包往桌柜里放時，同桌突然滿臉邪惡的笑著說：你不看柜子里有什么？于是我懷著好奇的心情看了一看，這一看可把我嚇壞了——一只臭蟲，由于害怕的我有些失控，便用書把那只臭蟲一下子拍死了，接著，我又瞪著高逸寧，只見他飛快的逃走了，唉，我該怎么說你啊！唉~

　　高逸寧啊，你到底是我的同桌，還是我的冤家啊?

同桌的作文 篇2

　　我的同桌是班長——彭桂琪。他是一個天真可愛的男孩，他非常熱心幫助別人。

　　彭桂琪的臉上有兩道濃濃的眉毛，一雙會放電的眼睛，一個高高的鼻子。他的嘴特別能言善辯，有時會讓人生氣，有時會讓人發(fā)笑、大笑、傷胃，有時會讓人感到尷尬和不知所措。

　　彭桂琪很喜歡思考，數(shù)學(xué)很好。記得有一次老師想出了一個多解的.應(yīng)用問題，全班都只想出一個繁瑣的解決方案。老師說方案不理想，問誰能想出更好的方案。就在學(xué)生們眉頭緊鎖的時候，彭桂琪站了起來，給出了一個非常簡單巧妙的解決方案。他出乎意料的話讓老師刮目相看，也讓學(xué)生們大吃一驚。

　　彭桂琪也是一個樂于助人的人。一次寫作課，劉福月沒帶筆，彭桂琪帶了兩支。劉福月小聲問彭桂琪能不能借她的筆。劉福月以為彭桂琪不肯借給女生，彭桂琪欣然同意。劉福月禮貌地對彭桂琪說：“謝謝。”彭桂琪笑著說：“不客氣。”

　　彭桂琪還是一個無私的人。有一次上課，我想和他說話，他卻默默的坐在那里不理我。我想他沒有告訴我，所以他請和吳告訴他們，但當(dāng)他們剛想說話時，彭桂琪叫他們閉嘴。我還記得有一次考試，我沒問彭桂琪一個問題，他卻不理我，惹我生氣。下課后，我和他算賬。他不慌不忙地說：“如果我告訴你答案，我不會傷害你，我不會！”聽了他的教誨，我暗暗告誡自己要記住班長的話，考試作弊是在害自己。

同桌的作文 篇3

　　我的同桌是一個樂觀、開朗的人，每天都是笑嘻嘻的。你們猜猜他是誰呢？

　　他喜歡穿著一件橙里帶黃的棉襖，總是戴著手套，似乎很冷一樣。他那雙皮鞋，閃閃發(fā)亮。也許因為天冷的`緣故，他的臉就如蘋果一般彤紅。頭發(fā)根根分明，就像刺猬的背一樣。他的眼睛如火眼金睛一般，透著一股機(jī)靈勁，又仿佛能看透一切。耳朵就像順風(fēng)耳，多遠(yuǎn)的聲音都能聽得見。他就是林俊豪，你們猜到了嗎？例如：他的皮膚黑得發(fā)亮，卻是他最具有標(biāo)志性的顏色。白瓷般的牙齒總是那么搶眼。一雙會說話的眼睛透露出一個喜劇人對舞臺的享受，嘴上總掛著一句：“瞧你個損粗！”這就是宋小寶。

　　有一天，他去我家玩。我向他介紹我的房間。我的房間里到處擺放著玩具，他看到玩具迫不及待地跑過去，各個都覺得新奇。這時一不小心，把手劃傷了。我卻擔(dān)心的不行。他卻笑嘻嘻地對我說：“沒事沒事。這點小傷算得了什么呢？”

　　不管在什么地方，他都會露出他那熟悉的微笑。從此，我要向他學(xué)習(xí)，做一個不愛哭，只愛笑的孩子。

同桌的作文 篇4

　　在經(jīng)歷了幾個星期的數(shù)學(xué)課后，我們的語文老師終于旅游回來了！！

　　今天，各科老師們又邁著輕快的步子來干她們最喜歡的.事了——布置作業(yè)，而我們這些受難同胞們又要做我們最不喜歡的事情了——抄作業(yè)……今天的語文作業(yè)：1、在摘抄本上默寫日積月累7，選其中三個造句。2、新課程22，23課。不知道咋回事，作業(yè)這么……多，我滴同志們還顯得很高興。

　　放學(xué)回到家，拿出作業(yè)本，磨磨蹭蹭的寫完了數(shù)學(xué)，英語，科學(xué)后，打開新課程，開始做語文，翻到22課練習(xí)，呀！我發(fā)現(xiàn)，這可恨的22課竟已經(jīng)做完了！偶滴娘啊！這是真的嗎？不行，俺的老班不可能出錯！可是……有了！老師不是會再把今天的作業(yè)發(fā)短信給家長嗎？打電話問老媽去。“嘟嘟嘟”，電話那邊的回答讓我淚流滿面！——老師今天沒有發(fā)短信！！參天呀！大地呀！你們腫么可以這樣……等下，我還有同學(xué)的號碼不是么？快去打！又一聲“嘟嘟嘟”——“喂？”“語文作業(yè)！”“……（把作業(yè)報了一遍）”沒抄錯呀！“可是22課已經(jīng)做了呀！”“哦，忘了告訴你，其實全班都已經(jīng)知道了你這個重大發(fā)現(xiàn)，他們說保密哩！還說今天作業(yè)那么多，反正老師記錯了，全班不說，老師就不知道，不就可以混過去了嗎。

　　我覺得我的內(nèi)心頓時充滿了殺氣……

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