同桌的作文優選(4篇)
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的同桌的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同桌的作文 篇1
即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。這種結構的優勢在于可以使文章的脈絡清晰可見，有幾大部分材料組成一目了然，同時也省去了過度寫不好的同學之煩惱，因為彼此間是獨立的，所以同學們不必在過度上多下功夫，而關鍵在于如何把小標題擬出彩，并把幾個色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個鮮明的主旨。做到這一點，還需要大家多開動腦筋，在小標題的擬制上有這樣幾方面需要注意：
1、突出中心，明晰思路
標題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達的觀點。因此，每一個小標題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點，以此來突出本段的內容和特色。同時為下文標題的擬制做好鋪墊，保持上下文的連貫性。如20xx年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來論述，一篇優秀的考場作文就以《選擇一片快樂的晴空》為題，文中分列了三個小標題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時以放棄--較量--溫暖的.過程，保持了思路的連貫性。
2、格式相近，善用標點
小標題的出現能夠使行文看上去整齊優美，關鍵就在于各個標題之間結構的相似性，給人視覺上的美感，同時在結構整齊的基礎上如若能夠恰當的運用標點符號，可以使標題整齊而不呆板，規矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個小標題是：古韻之“趣”、風雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號強調趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個小標題并列開來：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號來劃分讀花的時令，這樣兩個獨特的題目來寫陽春三月和秋風蕭瑟時的不同景象，讓人在開卷之前便有了讀花的“韻味”。
3、體現關聯，富有邏輯。
小標題雖然將不同事情以模塊的方式劃分開來，但是各模塊之間并不是完全獨立，而是有著內在的關聯，有的小標題之間是并列關系，有的則是層層遞進，直指主旨。因此把握好小標題之間的關系，對于推動故事情節的發展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標題時切忌標題間內容的重復或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現的是一種橫向聯系。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個小標題是：超越你的心理高度、欲速而不達、機遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側面告訴我們要取得成功必須做到四個方面；而層進關系是以事物的發展變化或情感的深入為線索組織小標題，體現一種縱向關系。如：以《心中的風景》為題的一篇文章。三個情感逐漸遞進的小標題為：轉身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過情感的逐層深入來表達對曾經給予自己關愛的人的感激，同時表明了自己成長中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡呈現就顯得非常清晰入理了。
同桌的作文 篇2
“同桌，你曾是我的‘遙不可及’，我卻是你的措手不及�！�
這二十個字觸動深心里。
——題記
很抱歉，我就這樣茫茫然的闖進你的世界。
我認識你是幼兒園的時候，當時是從其他地方轉過來的。六七歲的我，已經有了自己的思想，來到一個陌生的班級，遇見陌生的人，縱使有些不適應。更何況還是一個小孩子。
幼兒園的`事情我不記得多少，但卻一眼就看見了你。下課時，一群小孩子都圍繞著你，說些什么，做些什么，我不知道。我靜靜的待在自己不起眼的位置，睡起覺來。上課了，有些蒙圈。只見老師讓我挨著你坐，你似那么好奇，就望著我，很熱情的對我說了一串兒話。
我不喜說話，覺得沒什么可說的，只是對你點點頭，或者簡單的語氣就過去了。你好似知道我在敷衍你，有些氣餒，生氣的就鼓起兩邊的小臉。我也沒說什么，做自己的事情了。
當時是大班下期，也就半年罷了。認識不多，就別談熟知多少了。多嘴一說，就只記得班上有個長得好看的男孩子。
上小學的時候，我慶幸，能再次遇見你。一個班級，甚好。
那個時候，不知怎的，我變了個人樣，當然還是那個人見人愛花見花開的美少女。只不過性格變了，熱情開朗，過多余是因為看見熟人吧。大多都讓讀的都是挨著以前幼兒園的小學，然而我多次搬家，并沒有去五中。
不過，你好像并沒有注意到我，然而我去過去打了個招呼。你似是驚訝，望了望我說了一句：“呆瓜找我打招呼了？哈哈哈。”我記得當時還自我重復了一遍，想起來也是好笑。
可能是有緣吧，同桌你好。
不知怎地，一對歡喜冤家，愛打愛鬧，不提無話不說，只愿諒解對方。四年級的時候，已經熟悉的不能再熟悉了，你喜愛畫畫，我卻覺得它無聊極了。想起來吧，曾經記得好幾次美術考試都是你幫我畫的。唔，捂臉，好壞的我。一幅兔子吃胡蘿卜，一幅圣誕老人，還有一幅粉粉的哆啦A夢。
我喜歡看網絡小說，你愛送我實體書。
我喜歡數學，你卻一直很愛語文。
我喜歡唱歌，你說你想寫歌詞送給我。
也好啊，同桌。
不知是時光流逝太過，光陰似箭還是怎的，恍如還是昨天。夏天七月是別離季，對不起我失約了。說好去三中的，說我不夠努力辜負了你，還是本身就是不好。你三中，我四中。簡單的錄取通知書，得到了卻有些失落。
再見，同桌。若有緣，定會相見。
同桌的作文 篇3
我的同桌是朱子航，他的眼睛大大的，鼻子小小的，讓人見了就討人喜愛，俗話說，人見人愛，花見花開，怪獸見了就悲哀呀！他不僅活潑開朗還是樂于助人的小天使。
我們平時都是互相幫助，現在他把我帶的.也像一個快樂的小天使，所以如果讓我評選的話，我肯定聘他為快樂小天使。
這周我忘記帶2b鉛筆了，但是老師硬要我們用2b鉛筆填寫，這時我正郁悶。哎，我到底怎么辦呢？如果我沒有2b鉛筆，那我的考試就要零分處理了。這時朱子航來了，說：“我可以借你一支2b鉛筆，因為我買了2支，而且我那一支沒用。我借給你，正好你也沒有，為了不讓老師罰，作為你的同桌，我也應該幫助你一下�！蔽腋吲d得不知道怎么形容，剛要準備給對他說一聲謝謝時，老師開始發試卷了，我們只好坐好。試卷拿到手，第一題要用2b鉛筆填寫，我拿出朱子航借給我的2b鉛筆按了按、搖一搖，穩穩當當的在紙上涂了一下，哇塞！這和老師要求一模一樣，涂上去一筆就會變成黑黑的，而且都不會斷，這支筆太好用了！最終我得了一個很好的成績。下課了，我跑到朱子航的面前說“謝謝你。”朱子航說：“不客氣，因為我們是個好同桌嘛，以后多互相幫助吧！”
這就是我的同桌，一個不僅各方面優秀而且還樂于助人的人。
同桌的作文 篇4
親愛的余國林：
你好!
我是你的同桌——吳霄峰。作為你的同桌，我可是最了解你的人了(除去你的父母和一些“鐵哥們”)。
你生性頑皮。有一次，“叮鈴鈴!”我在外面玩地正盡興，突然聽到了上課鈴聲，于是我便急匆匆的趕回教室，看都沒看就一屁股坐在板凳上，咦?怎么周圍的人都在憋笑?而且余國林憋得最厲害，突然，我感覺身體有些異樣，“哈哈哈!”余國林終于忍不住了，大笑起來，我立馬站了起來，“咚!”清脆的一聲，一個圓錐體從我的板凳上掉了下來，頓時，我明白了，原來是余國林干的。好你個余國林，平時我對你那么好，到頭來卻“恩將仇報”，“報復”起我來。我惱羞成怒，準備攻擊你時，你大叫一聲：“老師來了!”弄得我驚慌失措，結果老師并沒有來�！肮�!”你們又是一陣幸災樂禍的樣子。
你也有優點，比如樂于助人。有一次，上數學課，老師讓我們拿出草稿本來做一道數學題。哈!這道題目太簡單了!分分鐘ko!可是正當我得意洋洋時，草稿本卻不翼而飛了，咦?我的.草稿本呢?我心急如焚地翻著書包：語文書、科學書、英語書......所有書都在，唯獨草稿本不見芳蹤。怎么辦?正當這十萬火急的時刻，“嘶!”一張紙被一只小巧的手送到我的桌子上，“就知道你沒帶，用吧”余國林慷慨地說。我連謝謝都來不及說，就開始“奮筆疾書”了。
這個學期快要結束了，暑假已經開始倒計時了，希望你能揚長避短，再接再厲，做一個全面發展的好學生。
祝你天天向上!
你的同桌：吳霄峰
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