同桌招數(shù)大揭秘

　　他，是我的同桌。一副老實(shí)的樣子……

　　他，是我的同桌，圓圓的臉，矮矮的個(gè)子，胖胖的身體，戴著一副圓圓厚厚的眼鏡，坐在那里像個(gè)東瓜，走起路來(lái)像只企鵝，一副老實(shí)的樣子。

　　實(shí)際上遇到事情他狡猾地很，招數(shù)多得很，不信你看——

　　第一招聲淚俱下

　　“好同桌，就再借我一次嘛！”他又問(wèn)我要橡皮。

　　“不給！”我斬釘截鐵地說(shuō)。其時(shí)，不是我小氣，而是他已經(jīng)問(wèn)我要了N塊橡皮了。不是找不到了，就是用完了。我真不知道他是用橡皮還是吃橡皮！？

　　他見(jiàn)我如此干脆，皺了皺眉，搔了搔頭，眼睛眨了眨，就紅了起來(lái)，用手一揉，一滴滴淚水滾落下來(lái)。我心軟，趕緊扭過(guò)頭去不看他。他卻一聲接一聲抽泣起來(lái)，我的心頓時(shí)“化”了，和他說(shuō)：“好了，你別哭了，我借你不就行了！”說(shuō)完把橡皮放到他桌子上。

　　只見(jiàn)他拿起橡皮，破涕為笑，美滋滋地放進(jìn)文具盒。

　　“哼！真是的，又被你騙了！”我沖他喊。他卻憨憨地朝我笑笑，說(shuō)“謝了！”

　　第二招喋喋不休

　　英語(yǔ)課上進(jìn)行單元測(cè)試。別看他是數(shù)學(xué)課代表，英語(yǔ)可不怎么地，經(jīng)常不及格。所以他左瞧瞧，右看看，選擇好了目標(biāo)——我。

　　“讓我抄抄，好吧？”他腆著臉“求”我。我不理他，順手把卷子捂住了。

　　“我讓你抄數(shù)學(xué)。”我白他一眼，說(shuō)，“用不著！”

　　“喂，你就再讓我抄最后一次嘛，最后一次。”我仍不理他。他每次都說(shuō)最后一次，但“最后”之后永遠(yuǎn)還有“最后”。他嘮嘮叨叨，婆婆媽媽地說(shuō)個(gè)不停，煩得我都不能做題了。我指著他威脅道：“你要再說(shuō)一句話，我就……”他依然低眉順眼，好脾氣地說(shuō)：“行行，我不說(shuō)了，不說(shuō)了……我就是想抄抄嘛！”

　　我忍無(wú)可忍，掀開(kāi)卷子，“抄吧，抄吧！煩死了。”他沖我笑笑，“謝了！”馬上閉了嘴。

　　第三招糖衣炮彈

　　“真的，我家的母狗上禮拜生小狗了。生了三只，兩只白的，一只花的。”我一聽(tīng)便眼前一亮。我從小就喜歡小狗，何況是剛生下的，一定非常非常可愛(ài)，非常非常好玩！他繼續(xù)說(shuō)，“你要去我家看嗎？喜歡的話可以抱一只，怎么樣？”我興奮得不得了。

　　那天下午，老師讓同桌互檢背課文簽字，要求家長(zhǎng)必須簽上“已背會(huì)，家長(zhǎng)，某某某”，不能只寫(xiě)“家長(zhǎng)”。而他卻恰恰寫(xiě)錯(cuò)了。我正準(zhǔn)備告發(fā)他，他卻慢條斯理地說(shuō)：“你要告老師，我就不送你小狗了！”我好容易和家長(zhǎng)說(shuō)通，家里養(yǎng)一只小狗，怎么能不給了呢！只好睜一只眼閉一只眼了。他又笑瞇瞇地說(shuō)，“謝了！”

　　他就是這樣，讓別人答應(yīng)他的要求時(shí)，總能想出好多“招數(shù)”，而作為同桌的我則“屢戰(zhàn)屢敗”，一再上他的套兒。

　　不過(guò)，他還是很善良的，幫助別人不遺余力。

　　上美術(shù)課，我忘了帶書(shū)。他二話不說(shuō)，拿出書(shū)和我一起看。老師檢查到我們這兒時(shí)，瞪圓了眼睛望著我倆，問(wèn)誰(shuí)沒(méi)帶書(shū)，他毫不猶豫地說(shuō)，“是我！”我愣了一下，覺(jué)得不能讓他當(dāng)替罪羊，便說(shuō)，“老師，是我。”老師看我們態(tài)度好，都主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，放了我們一馬。

　　他就是這樣，招數(shù)多多，卻又聰明善良。和他同桌，總能讓你快樂(lè)每一天。